【精選】讀後感的作文匯總8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的讀後感的作文8篇，歡迎大家分享。
今天，我們學了一篇課文，名叫《小苗與大樹的對話》。
這是一篇訪談錄。課文的主要內容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小學生到北京大學季羨林家作採訪，開始，季羨林爺爺談了一些他以前愛看閒書的故事，後來又談了關於讀書方面的經驗和認識，他還要求一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。
讀了這篇課文，讓我感到季羨林爺爺的知識非常淵博，他精通多種外國語言，還經常會提出很多很好的建議，又看過那麼多課外書，他的學問真是太高深了，我要向他學習，成為一名有學問的學者。另外，從課文中我也了解到他小時候的記性是非常好的，竟然能把《水滸傳》里108個綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。從訪談錄中也得知，他非常擅長寫文章，因為他了解寫各類文章的.方法，這都是得益於他愛看閒書的習慣，所以我非常佩服他，要以他為榜樣。
讀了這篇文章，使我印象深刻的有以下幾點：季羨林爺爺主張看閒書，原因是閒書看多了，各方面的知識就在腦子裡日積月累，便能豐富起來，為以後寫文章打下了紮實的基礎。著名文學家魯訊先生也曾講過，要想把文章寫好，最可靠的方法還是要多看書。記得爸爸媽媽曾經對我說過，寫好作文絕對沒有速成的方法，必須靠平時一點一滴積累下來，要留心觀察周圍的人和事，開闊視野，最好的方法就是多看課外書，還引用古語說：「文章千古事，得失寸心知。」從書中會得到很多有益的啟示。
作為二十一世紀的青少年，必需要學好文化知識，不但要中西貫通，古今貫通，還要文理貫通，要努力使自己成為一個德、智、體、美、技各方面全面發展的好學生。
書是知識的海洋，學海無涯，為勤是岸。要想在知識的海洋里遨遊，就一定要多讀書，勤讀書，讀好書，讀書貴在堅持，切忌半途而廢。只有這樣，一棵小苗日後才能長成參天大樹!
三毛流浪記讀後感這些日子，讀了《三毛流浪記》這本書，三毛流浪記讀後感作文。這本書講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。好不容易認了一個對他好的爺爺，卻沒過幾天好日子，就被壞蛋打死了。一個人遊蕩在上海，吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車裡，把報紙當被子，冬天就以破麻袋披在身上禦寒。
為了生存，他賣過報，拾過煙頭，幫別人推黃包車，但總是受人欺侮，但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。只有與他命運相同的流浪兒關心他，給他溫暖。有錢人家的小孩有書讀，可是卻吵著不肯上學。三毛要讀書富人卻讓他快滾！三毛嘗盡了我們無法想像的`苦，如果如果現在讓我們過他那樣的生活，我們一天也活不下去，我真佩服三毛的堅強。
讀完這本書以後，我體會到幸福生活的來之不易，我現在有吃有穿，豐衣足食，真是身在福中不知福。我們擁有爸爸媽媽的呵護，老師的關愛，擁有明亮的教室，嶄新的書本，擁有著衣食無憂的生活。在這樣優越的環境里，我們更要珍惜現在的生活。和三毛比一比，我真是覺得自己是個很不聽話的孩子啊。如果回到三毛的年代，我一定要幫助三毛，讓他過上幸福的生活。現在我要向三毛學習，做一個又聰明、又善良、又堅強的人。
李希貴老師在《為了自由呼吸的教育》一書的字裡行間充滿著智慧，沒有空洞的理論，沒有呆板的說教，李校長用最樸實的語言，用一個個生動的、親歷的教育案例，每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。李希貴老師在他的.人生感言中談到：我真正的學習生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。
書中，李希貴老師一再強調：
「教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。」
「教育本來挺簡單，只是我們人為地把它搞複雜了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園裡充滿民主、平等，讓老師、學生在校園裡自由呼吸」，從而「到達心靈之花自由開放的生命田園」。
「表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。」
多麼樸實的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數言解釋的淋漓盡致。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。
我感覺教育應該像農民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養為它施肥，讓它能在一個健康的條件下一天一天的長大，直到秋天收穫果實，這期間我們不能拔苗助長。
而教師在實施教育的時候，總是希望他們的教育對象按照自己期望的方向生長，更希望他們以最短的時間內成熟，不斷地把自己的養分無私地輸給他們，希望他們全部吸收並強壯起來。但是肥胖並不等於強壯，孩子們不一定會你給什麼就吸收什麼，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養，營養均衡，協調搭配的問題，只要口感好就行。
書中提出，教育的本質是解放人－包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。
而我們現在的教育就像現代家庭中的獨生子，集萬千寵愛於一身，什麼都幫他們做了，讓他們享受一切成果，電腦比賽幫他們設計作品，讓他們臨模，演講比賽幫他們修改文章，文章差到幾乎由老師為他們重寫。
放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區。
《偷時間的賊》是滕婧阿姨寫的《歐皮皮事件簿》系列童話小說中的一部。這本書主要寫皮皮和夥伴們在公園亂逛，偶遇白頭髮白鬍子白衣服的「神人」白爺爺。白爺爺發現了躲在皮皮們身邊偷時間的賊，派出特使「小福爾摩斯」，幫助小夥伴們抓住了偷時間的賊的故事。故事生動有趣，我非常喜歡。
我又特別喜歡書里的一句話：「時間總是以一種我們意想不到的速度飛逝。」我想的的.確確是這樣，時間過得很快。如暑假兩個月的時間，不是一眨眼就過去了嗎？從這句話里，你就能明白一個道理，對任何人來說時間就是生命，對我們小學生來說時間既是生命，又是知識。時間一去就不回頭，我們要一分一秒地珍時間。
這本書里的人物有：歐皮皮、尚進、龐君、孫強、莎菲、琪琪、馬娟。他們個個都非常聰明活潑，充滿朝氣，又具有好奇心。他們雖然貪玩，但又非常珍惜時間。特別是尚進，他每天都準時完成作業、看書。作者之所以要寫這本書，是要告訴我們要把時間放到學習上，學好知識，長大後才能為祖國爭光。
看完，《格林童話》里的一篇童話 （漁夫和他的妻子）的.故事。主要講了 一天漁夫去釣魚 , 他釣到了一條神奇的比目魚， 這條比目魚求漁夫放了它， 願意滿足漁夫任何要求， 好像的漁夫就把這條神奇的比目魚給放了 ,比目魚說 ,當你要提願望的時候 ,你就大喊三聲比目魚，我就會滿足你的任何願望 , 說完比目魚便走了。
讀到這裡時，我知道了比目魚會報恩 後來 漁夫的妻子提出了很多要求 比目魚都幫她實現了 當她提出要控制太陽和月亮發號施令時 她突然變的一無所有。 這個童話告訴我們兩個道理 要學會報恩 還有不能太貪心 用自己的勞動換來成果 有付出才有回報。
《和時間賽跑》講的是一個男孩兒因為外祖母去世了而憂傷。他每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑累了就撲在草叢裡哭。 作者非常珍惜時間，有時和太陽賽跑，有時與西北風賽跑，有時一個暑假的作業，「我」十天就做完了，有時上三年級，把哥哥五年級的.作業拿來做想到這裡，我想到了自己。我寫作業的寫得很慢，一會兒喝水，一會兒玩筆。兩個小時都做不完，就更別提一個小時了，還有，我本來想6：30起床的，後來聽到鬧鐘響了。心想：「就睡五分鐘，五分鐘。」最後等到媽媽來拉我被子的時候，我才看看鬧鐘，哇！都7：00點了，還什麼五分鐘啊！
世界上最遙遠的距離，不是科學與謬論之間的距離，而是科學就在你身邊，你卻看不見。
我有讀《蛇島的秘密》，其引人入勝的情節，通俗易懂的文字，日記式的行文思路，都是值得推薦的，但更重要的是它顛覆了我對蛇的看法，乃至對科學的一些見解。
一直以來，我都對蛇類有著一種莫名的恐懼感，也許是因為受到童話故事與一些神鬼傳說的影響，再者他們又是最接近我們生活的一種「邪惡」生物，而他與置人於死地之間那樣無法割捨的關係，更使他又蒙上了一種望而生畏的感覺。而現在不同了：我了解到了其實生活中的常見的蛇大多是沒有毒性的，即使是有，也是極其微量的，只要及時就醫，並無大礙。而真正毒性猛厚的蛇一般生活在炎熱濕潤的叢林之間，但即使是這樣，他們也並不是不可戰勝的，方法不外乎兩種：一種是預防。只要你全身包得嚴實一點，更可以穿一些特殊衣服，反正這其中的學問可不亞於奧運比賽中選手腳上的紅舞鞋呢；另一種當然是治療了，扎血管，割傷口，擠毒血，注射藥劑等等。雖然程序很繁瑣，但確實能安然無恙。
回顧此書，我甚至覺得這是一座科學之島，處處充滿了神奇。
蝮蛇的嘴能張得比自己的腦袋還大，可以吞下身體比蛇頭還大上10來倍的雨燕，怪不得有人說，生活在熱帶的大蟒蛇，能夠把一頭整豬吞到肚子裡去呢！
蝮蛇能吃老鼠、野兔，甚至連天空之王老鷹也不是他的對手，但令人驚奇的是，小小的刺蝟竟是他的天敵。萬事萬物既是相生相剋，又是相輔相成的，在自然界裡都有自己的軌道可以行駛，所以我們還是不要輕易打擾為好，即使是在平時也要注意這一點。
毒蛇可以通過毒牙向人類注射毒液而置人於死地，全世界每年受它害的，總有10來萬人。但同樣地，毒蛇全身上下都是寶貝：除了做藥，蛇皮可以製造三弦、二胡等樂器，也可以製作一些飾品，當然也可以用來做皮鞋、手提包、褲帶等日用品；至於蛇肉和蛇蛋，那更是滋味鮮美、營養豐富的食品，吃過的人都說比雞肉雞蛋還好吃，尤其是蝮蛇、 蟒蛇等，內含人體必需的多種胺基酸，其中有增強腦細胞活力的谷氨酸，還有能夠解除人體疲勞的天門冬氨酸等營養成份；五蛇羹就是用五種毒蛇和無毒蛇做成的名菜。科學也是如此，其本身並沒有好與壞，只在於你看待的角度如何，正所謂科學是一把雙刃劍，我們只有充分發揮主觀能動性，認識並正確地利用科學，才能改造客觀世界，造福於人類。
再談談這座島嶼本身吧，其實這蛇島曾經並非是一座島嶼，而是大陸的一小部分（其實根據德國科學家魏格納的大陸漂移假說，大陸本來就是一個整體），在幾千年的風風雨雨中，逐漸離開了大陸，就好像一隻諾亞方舟，帶著一群被挑選中的生物，尋找到了一片新的凈土；又在幾千年的地殼變動中，原來的.海灘變成了高山，留下的只是幾塊化石和一聲感嘆：「這曾是海洋！」又在幾千年的狂風裡放棄了高聳入雲的驕傲，而想要的只是個能笑對東風的小小身影。「物競天擇，適者生存」永遠是自然界巋然不動的法則，而科學似乎也暗合其道。古往今來，多少先人為探索科學做出了巨大的努力，也得到了各自的成果，但在真理的狂風下，能不動如山的又有幾個？即使是那些僅存的碩果，當我們換個前提，換個環境，他們又立馬表現出其局限性。但值得肯定的是，當一個結論倒下時，又會有更多的人埋頭去鑽研，去適應新的要求。前仆後繼，勇往直前這也正是科學的魅力之所在。
《蛇島的秘密》賜予我的是一段科學史詩，但從另一個方面講，科學又是平凡的，生活中處處都有科學。只要我們有一雙善於發現的眼睛，勤于思考的大腦，勇於探索的雙手，當然最重要的是還要有一顆熱愛科學的心，才能了解科學。到那時，展現在你面前的可不僅僅是一座小島，而是一塊充滿神秘色彩的新大陸！
佛陀的智慧是一本內行所著的佛學入門書。
它以南北傳佛學界公認的漢譯《阿含經》、《本事經》、律藏及今譯南傳《尼柯耶》等早期經典為基礎，以大乘經為補充，根據作者多年研修佛法的體會，從當代人的心靈需求著眼，對佛陀的思想作了完整、準確的歸納與闡釋。作者以其豐富的佛學專業素養及對教理行果的內行理解，用精練、平實的現代語言引導讀者領會佛法的心髓，也為實修提供了理論與方法。
書中特意精選了53種篇幅短小的'佛經，分別系編於各章之後，每頁另配有「佛言精粹」以資對照。這種精心安排使得讀者能直接領受佛陀的言教，並在吟詠經典中體驗佛法的深邃。
本書從釋迦的生平敘述起，繼而申論原始教法的重要內容。在各章論述之後，又附有相關經典。這樣的設計，是希望導引讀者進入原典的核心，使讀者在閱讀作者的論述之後，可以立即直接品嘗到經典的法味。此外，為使讀者不致誤解法義，又在經文之末附上闡明註解。這樣的編輯設計，頗可以使人體會到作者的苦心。
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的讀後感的作文8篇，歡迎大家分享。
讀後感的作文 篇1
今天，我們學了一篇課文，名叫《小苗與大樹的對話》。
這是一篇訪談錄。課文的主要內容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小學生到北京大學季羨林家作採訪，開始，季羨林爺爺談了一些他以前愛看閒書的故事，後來又談了關於讀書方面的經驗和認識，他還要求一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。
讀了這篇課文，讓我感到季羨林爺爺的知識非常淵博，他精通多種外國語言，還經常會提出很多很好的建議，又看過那麼多課外書，他的學問真是太高深了，我要向他學習，成為一名有學問的學者。另外，從課文中我也了解到他小時候的記性是非常好的，竟然能把《水滸傳》里108個綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。從訪談錄中也得知，他非常擅長寫文章，因為他了解寫各類文章的.方法，這都是得益於他愛看閒書的習慣，所以我非常佩服他，要以他為榜樣。
讀了這篇文章，使我印象深刻的有以下幾點：季羨林爺爺主張看閒書，原因是閒書看多了，各方面的知識就在腦子裡日積月累，便能豐富起來，為以後寫文章打下了紮實的基礎。著名文學家魯訊先生也曾講過，要想把文章寫好，最可靠的方法還是要多看書。記得爸爸媽媽曾經對我說過，寫好作文絕對沒有速成的方法，必須靠平時一點一滴積累下來，要留心觀察周圍的人和事，開闊視野，最好的方法就是多看課外書，還引用古語說：「文章千古事，得失寸心知。」從書中會得到很多有益的啟示。
作為二十一世紀的青少年，必需要學好文化知識，不但要中西貫通，古今貫通，還要文理貫通，要努力使自己成為一個德、智、體、美、技各方面全面發展的好學生。
書是知識的海洋，學海無涯，為勤是岸。要想在知識的海洋里遨遊，就一定要多讀書，勤讀書，讀好書，讀書貴在堅持，切忌半途而廢。只有這樣，一棵小苗日後才能長成參天大樹!
讀後感的作文 篇2
三毛流浪記讀後感這些日子，讀了《三毛流浪記》這本書，三毛流浪記讀後感作文。這本書講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，無家可歸，衣食無著。好不容易認了一個對他好的爺爺，卻沒過幾天好日子，就被壞蛋打死了。一個人遊蕩在上海，吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車裡，把報紙當被子，冬天就以破麻袋披在身上禦寒。
為了生存，他賣過報，拾過煙頭，幫別人推黃包車，但總是受人欺侮，但他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠。只有與他命運相同的流浪兒關心他，給他溫暖。有錢人家的小孩有書讀，可是卻吵著不肯上學。三毛要讀書富人卻讓他快滾！三毛嘗盡了我們無法想像的`苦，如果如果現在讓我們過他那樣的生活，我們一天也活不下去，我真佩服三毛的堅強。
讀完這本書以後，我體會到幸福生活的來之不易，我現在有吃有穿，豐衣足食，真是身在福中不知福。我們擁有爸爸媽媽的呵護，老師的關愛，擁有明亮的教室，嶄新的書本，擁有著衣食無憂的生活。在這樣優越的環境里，我們更要珍惜現在的生活。和三毛比一比，我真是覺得自己是個很不聽話的孩子啊。如果回到三毛的年代，我一定要幫助三毛，讓他過上幸福的生活。現在我要向三毛學習，做一個又聰明、又善良、又堅強的人。
讀後感的作文 篇3
李希貴老師在《為了自由呼吸的教育》一書的字裡行間充滿著智慧，沒有空洞的理論，沒有呆板的說教，李校長用最樸實的語言，用一個個生動的、親歷的教育案例，每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。李希貴老師在他的.人生感言中談到：我真正的學習生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。
書中，李希貴老師一再強調：
「教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。」
「教育本來挺簡單，只是我們人為地把它搞複雜了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園裡充滿民主、平等，讓老師、學生在校園裡自由呼吸」，從而「到達心靈之花自由開放的生命田園」。
「表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。」
多麼樸實的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數言解釋的淋漓盡致。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。
我感覺教育應該像農民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養為它施肥，讓它能在一個健康的條件下一天一天的長大，直到秋天收穫果實，這期間我們不能拔苗助長。
而教師在實施教育的時候，總是希望他們的教育對象按照自己期望的方向生長，更希望他們以最短的時間內成熟，不斷地把自己的養分無私地輸給他們，希望他們全部吸收並強壯起來。但是肥胖並不等於強壯，孩子們不一定會你給什麼就吸收什麼，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養，營養均衡，協調搭配的問題，只要口感好就行。
書中提出，教育的本質是解放人－包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。
而我們現在的教育就像現代家庭中的獨生子，集萬千寵愛於一身，什麼都幫他們做了，讓他們享受一切成果，電腦比賽幫他們設計作品，讓他們臨模，演講比賽幫他們修改文章，文章差到幾乎由老師為他們重寫。
放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區。
讀後感的作文 篇4
《偷時間的賊》是滕婧阿姨寫的《歐皮皮事件簿》系列童話小說中的一部。這本書主要寫皮皮和夥伴們在公園亂逛，偶遇白頭髮白鬍子白衣服的「神人」白爺爺。白爺爺發現了躲在皮皮們身邊偷時間的賊，派出特使「小福爾摩斯」，幫助小夥伴們抓住了偷時間的賊的故事。故事生動有趣，我非常喜歡。
我又特別喜歡書里的一句話：「時間總是以一種我們意想不到的速度飛逝。」我想的的.確確是這樣，時間過得很快。如暑假兩個月的時間，不是一眨眼就過去了嗎？從這句話里，你就能明白一個道理，對任何人來說時間就是生命，對我們小學生來說時間既是生命，又是知識。時間一去就不回頭，我們要一分一秒地珍時間。
這本書里的人物有：歐皮皮、尚進、龐君、孫強、莎菲、琪琪、馬娟。他們個個都非常聰明活潑，充滿朝氣，又具有好奇心。他們雖然貪玩，但又非常珍惜時間。特別是尚進，他每天都準時完成作業、看書。作者之所以要寫這本書，是要告訴我們要把時間放到學習上，學好知識，長大後才能為祖國爭光。
讀後感的作文 篇5
看完，《格林童話》里的一篇童話 （漁夫和他的妻子）的.故事。主要講了 一天漁夫去釣魚 , 他釣到了一條神奇的比目魚， 這條比目魚求漁夫放了它， 願意滿足漁夫任何要求， 好像的漁夫就把這條神奇的比目魚給放了 ,比目魚說 ,當你要提願望的時候 ,你就大喊三聲比目魚，我就會滿足你的任何願望 , 說完比目魚便走了。
讀到這裡時，我知道了比目魚會報恩 後來 漁夫的妻子提出了很多要求 比目魚都幫她實現了 當她提出要控制太陽和月亮發號施令時 她突然變的一無所有。 這個童話告訴我們兩個道理 要學會報恩 還有不能太貪心 用自己的勞動換來成果 有付出才有回報。
讀後感的作文 篇6
《和時間賽跑》講的是一個男孩兒因為外祖母去世了而憂傷。他每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑累了就撲在草叢裡哭。 作者非常珍惜時間，有時和太陽賽跑，有時與西北風賽跑，有時一個暑假的作業，「我」十天就做完了，有時上三年級，把哥哥五年級的.作業拿來做想到這裡，我想到了自己。我寫作業的寫得很慢，一會兒喝水，一會兒玩筆。兩個小時都做不完，就更別提一個小時了，還有，我本來想6：30起床的，後來聽到鬧鐘響了。心想：「就睡五分鐘，五分鐘。」最後等到媽媽來拉我被子的時候，我才看看鬧鐘，哇！都7：00點了，還什麼五分鐘啊！
讀後感的作文 篇7
世界上最遙遠的距離，不是科學與謬論之間的距離，而是科學就在你身邊，你卻看不見。
我有讀《蛇島的秘密》，其引人入勝的情節，通俗易懂的文字，日記式的行文思路，都是值得推薦的，但更重要的是它顛覆了我對蛇的看法，乃至對科學的一些見解。
一直以來，我都對蛇類有著一種莫名的恐懼感，也許是因為受到童話故事與一些神鬼傳說的影響，再者他們又是最接近我們生活的一種「邪惡」生物，而他與置人於死地之間那樣無法割捨的關係，更使他又蒙上了一種望而生畏的感覺。而現在不同了：我了解到了其實生活中的常見的蛇大多是沒有毒性的，即使是有，也是極其微量的，只要及時就醫，並無大礙。而真正毒性猛厚的蛇一般生活在炎熱濕潤的叢林之間，但即使是這樣，他們也並不是不可戰勝的，方法不外乎兩種：一種是預防。只要你全身包得嚴實一點，更可以穿一些特殊衣服，反正這其中的學問可不亞於奧運比賽中選手腳上的紅舞鞋呢；另一種當然是治療了，扎血管，割傷口，擠毒血，注射藥劑等等。雖然程序很繁瑣，但確實能安然無恙。
回顧此書，我甚至覺得這是一座科學之島，處處充滿了神奇。
蝮蛇的嘴能張得比自己的腦袋還大，可以吞下身體比蛇頭還大上10來倍的雨燕，怪不得有人說，生活在熱帶的大蟒蛇，能夠把一頭整豬吞到肚子裡去呢！
蝮蛇能吃老鼠、野兔，甚至連天空之王老鷹也不是他的對手，但令人驚奇的是，小小的刺蝟竟是他的天敵。萬事萬物既是相生相剋，又是相輔相成的，在自然界裡都有自己的軌道可以行駛，所以我們還是不要輕易打擾為好，即使是在平時也要注意這一點。
毒蛇可以通過毒牙向人類注射毒液而置人於死地，全世界每年受它害的，總有10來萬人。但同樣地，毒蛇全身上下都是寶貝：除了做藥，蛇皮可以製造三弦、二胡等樂器，也可以製作一些飾品，當然也可以用來做皮鞋、手提包、褲帶等日用品；至於蛇肉和蛇蛋，那更是滋味鮮美、營養豐富的食品，吃過的人都說比雞肉雞蛋還好吃，尤其是蝮蛇、 蟒蛇等，內含人體必需的多種胺基酸，其中有增強腦細胞活力的谷氨酸，還有能夠解除人體疲勞的天門冬氨酸等營養成份；五蛇羹就是用五種毒蛇和無毒蛇做成的名菜。科學也是如此，其本身並沒有好與壞，只在於你看待的角度如何，正所謂科學是一把雙刃劍，我們只有充分發揮主觀能動性，認識並正確地利用科學，才能改造客觀世界，造福於人類。
再談談這座島嶼本身吧，其實這蛇島曾經並非是一座島嶼，而是大陸的一小部分（其實根據德國科學家魏格納的大陸漂移假說，大陸本來就是一個整體），在幾千年的風風雨雨中，逐漸離開了大陸，就好像一隻諾亞方舟，帶著一群被挑選中的生物，尋找到了一片新的凈土；又在幾千年的地殼變動中，原來的.海灘變成了高山，留下的只是幾塊化石和一聲感嘆：「這曾是海洋！」又在幾千年的狂風裡放棄了高聳入雲的驕傲，而想要的只是個能笑對東風的小小身影。「物競天擇，適者生存」永遠是自然界巋然不動的法則，而科學似乎也暗合其道。古往今來，多少先人為探索科學做出了巨大的努力，也得到了各自的成果，但在真理的狂風下，能不動如山的又有幾個？即使是那些僅存的碩果，當我們換個前提，換個環境，他們又立馬表現出其局限性。但值得肯定的是，當一個結論倒下時，又會有更多的人埋頭去鑽研，去適應新的要求。前仆後繼，勇往直前這也正是科學的魅力之所在。
《蛇島的秘密》賜予我的是一段科學史詩，但從另一個方面講，科學又是平凡的，生活中處處都有科學。只要我們有一雙善於發現的眼睛，勤于思考的大腦，勇於探索的雙手，當然最重要的是還要有一顆熱愛科學的心，才能了解科學。到那時，展現在你面前的可不僅僅是一座小島，而是一塊充滿神秘色彩的新大陸！
讀後感的作文 篇8
佛陀的智慧是一本內行所著的佛學入門書。
它以南北傳佛學界公認的漢譯《阿含經》、《本事經》、律藏及今譯南傳《尼柯耶》等早期經典為基礎，以大乘經為補充，根據作者多年研修佛法的體會，從當代人的心靈需求著眼，對佛陀的思想作了完整、準確的歸納與闡釋。作者以其豐富的佛學專業素養及對教理行果的內行理解，用精練、平實的現代語言引導讀者領會佛法的心髓，也為實修提供了理論與方法。
書中特意精選了53種篇幅短小的'佛經，分別系編於各章之後，每頁另配有「佛言精粹」以資對照。這種精心安排使得讀者能直接領受佛陀的言教，並在吟詠經典中體驗佛法的深邃。
本書從釋迦的生平敘述起，繼而申論原始教法的重要內容。在各章論述之後，又附有相關經典。這樣的設計，是希望導引讀者進入原典的核心，使讀者在閱讀作者的論述之後，可以立即直接品嘗到經典的法味。此外，為使讀者不致誤解法義，又在經文之末附上闡明註解。這樣的編輯設計，頗可以使人體會到作者的苦心。
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