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教師家訪工作總結(彙編15篇)

2023年11月12日

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教師家訪工作總結1


  家訪是架起學校和家庭互相溝通的橋樑,是做好家長工作的潤滑劑,是學校工作不可缺少的重要方面。為了實現學校和家庭教育的有機配合,更好的促進孩子的發展,根據上級工作安排,我校於20xx年1份開始認真紮實地開展了「千名教師訪萬家」家訪活動。
  為順利開展家訪活動,我校對家訪工作進行了通盤考慮、精心策劃、周密安排,制訂了詳細的活動方案,成立由校長任組長的家訪活動領導小組,要求每位老師通過多種形式認真進行家訪,家訪前各班班主任,對本班學生都作了具體分析,事先確定了家訪對象和內容,及時做好記錄。
  老師走訪學生家庭,更深入、全面地了解學生的學習、身心、生活狀況,了解了學生的另一片世界;與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的'迷惑和不解。同時,以家訪為平台,以學生和家長為渠道,對學校的教育理念、校風、學風進行全面宣傳。
  通過本次家訪,我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議,發現並彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的發展。全面的家訪也讓教師了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了教師的責任感。
  在雙向交流,互動反饋學生信息中家長與老師們越來越清楚地認識到家庭教育與學校教育同步、協調、共育的必要性、重要性。通過家訪,面對面跟家長交流情況、交換意見、統一認識,這樣既幫助教師改進教學工作,拓寬教學思路,又能夠幫助家長改進家庭教育,從而能形成教育合力。
  家訪工作是學校工作的重要組成部分,是廣大教育工作者密切與學生家長聯繫的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規,不斷總結經驗,及時有效地將這項工作做好,以促進學校整體工作的發展,讓我們的教育因家訪而精彩。

教師家訪工作總結2


  「心繫群眾——千名教師訪萬戶」活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋樑,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,寄予的厚望。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此的距離。現將我的家訪工作總結如下:
  一、家訪情況概述:
  本次活動在匡校長的帶領組織下,分工明確。兩名教師根據實際情況,攜帶家訪活動登記表進入家庭逐一上門與學生家長面對面交流訪談。家訪中認真填寫活動登記表並由家長簽字,及時與家訪學生的班主任交流,撰寫家訪記錄,寫好家訪。此次家訪家訪的內容:宣傳教體局下發的《奮進中的教育》,指導家長正確管理教育孩子;了解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活情況等;對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作,贏得家長對學校工作的理解與支持。
  二、家訪收穫
  1、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達成共識。
  學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎上,有些什麼消息,老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事後的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。要對學生的'在校的情況作正確的評價,對學生的優點多誇獎,讓學生在家長面前感到自豪,增強學習的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學生。家訪工作常「報喜」,可以為後進生的轉化創造良好的環境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。
  我家訪的對象主要是後進生,對於他們是「雪中送炭」給以「溫暖」,多給差生家長「報喜」。班裡有一個學生,學習成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,願意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但「棍棒教育」不但無效,還產生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,去尋找這個後進生的閃光點。他喜歡打籃球,在籃球場上表現不錯,其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利於轉化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。剛跨進他家門,他父親預料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:「請不要誤會,我路過順便看看。」氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子複習功課的方法,並鼓勵學生認真迎接期中考試。
  2、家訪能教給家長正確的教育方法,及時地避免孩子問題的產生。家訪目的在於與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。多年的經驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯繫,雙方只有同心協力,才能事半功倍,達到教育目的。我班有個學生,最近卻出現了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。於是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務農,家庭非常拮据。因為母親讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學習沒有太多的信心,這個學期成績一直不夠理想,長此惡性循環,成績明顯退步。我耐心做家長的工作,並且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談,終於說通了家長。教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據地去轉變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
  3、家訪還能協調師生關係,從而促進學生更健康的心理發展。老師去家訪,和學生的距離拉近了,更利於了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現,在家又如何,老師可以根據這些情況對症下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產生信任感,溝通就進入了良性的快車道。現在的學生大多是獨生子女,生活條件比較優越,經長時間的接觸後發現,有些家長對孩子過於溺愛,在家裡什麼事都捨不得讓孩子做,甚至學生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學校教育形成一股合力,推動學生綜合素質的發展。

教師家訪工作總結3


  教育需要家庭、社會、學校形成合力,學校工作需要家長的信任與支持。我校一向重視家校共建工作,通過家長委員會、學校開放日、家長會等等形式向家長宣傳學校教育,展示辦學成果,提出教育設想,取得家長支持。暑假之際,在教委辦的大力倡議和部署下,我校在假期統一組織教師集中進行家訪。由於我們準備充分,家訪方法得當,我校的家訪工作取得了較好的效果。現就家訪工作情況總結如下:
  一、認清意義,端正態度
  在學校工作總結會上,我校特意召開專門的家訪工作動員會,引導教師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪,學校和教師的主動和態度,會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關懷、關心,倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任務,還能更好傾聽家長的意見和建議,起到學校、家長、教師之間互諒互解的良好效果。應該把家訪活動作為學校常規工作堅持不懈地抓。
  二、結合實際,準備充分
  俗話說"不打無準備之戰",有計劃有步驟的工作才能有條不紊地開展,家訪工作也要有計劃地展開。家訪之前,教師對學生家庭成員、家長的文化水平、職業、性格、處世態度等都有了初步的了解,再結合學生在校內的表現,把每個學生的家訪內容、家訪重點、要達到的預期效果都進行了梳理。
  1確定重點家訪對象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點。
  2確定家訪內容。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內容外,還把學校教學樓即將拆除重建帶來的困難與不便、要求家長做的配合工作等作為重點向家長介紹並徵求意見,通過家訪活動的溝通與交流,取得家長的理解與支持。
  3選擇靈活的方式和時間。學校的服務區有前埔、林厝、侯厝、鄭厝,涉及的面比較廣。學校要求老師們在提前預約的基礎上進行家訪,因為我校外地生占多數,許多家長忙於工作,上班與作息時間不固定,家訪前與家長預約,能讓家長有心理準備,由此教師才能根據不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時間。同時,許多家長都在同一家工廠上班的,比如晉工機械,可以將工廠作為一個家訪點,讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動。幾位家長你一言我一語,讓家訪變的更熱烈,探討的問題更深入,教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享,起到揚長避短、優勢互補、共同提高之功效。
  三、全體行動,紮實開展
  1學校領導幹部帶頭家訪。李校長不僅深入學生家庭,與家長暢談對學校工作的意見,還來到了老師們的家中。在家訪過程中,李育茹校長除了關心和了解教師們的假期生活,還認真傾聽了教師對學校工作的意見和建議,特別是前埔小學教學樓拆建在即,面臨各種各樣的搬遷問題。李校長建議有困難及時向學校反映,大家集思廣益,共同解決困難。其次鼓勵教師利用假期時間進行學習,提高業務水平,齊心協力提高學校的教育品質。
  2講究家訪的藝術。以家訪促家教,用耐心換誠心。在家訪時教師都能做到"兩不"和"三要"即:家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯繫;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時,教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望,讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
  3多種方式雙管齊下。在農村學校,由於交通、上班等等原因,要想把每個學生的.家都走一遍,要把每一個學生的家庭都了解透徹,光靠家訪一種方式是完成不了的,也是不夠的。特別是兩個月的漫漫長假,如何隨時了解學生的動向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動後的補充與延伸。不定期對學生進行電話訪問,了解學生假期生活動向,通過班級微信群宣傳假期安全等等事項。
  4做好總結,完善家訪檔案。學校印發了《家訪登記表》,讓家長填寫對學校和對教師的意見和建議,供我們參考。家訪基本結束後,我們按學校、教師兩個層次寫出書面總結,要求每位教師在x網上對家訪活動進行報道,寫出家訪心得。我們將這些材料,一一整理歸檔,以便從中吸取經驗教訓,更加督促我們做好今後的家訪工作。
  校長家訪學生、家訪教師,既能作為家訪活動的示範者,又能促進對教師、學生的了解,使學校教育有的放矢。而教師家訪學生,與家長溝通,營造齊抓共管的氛圍,也是成為教學合力的一種常規做法。我校將對這項常規工作常抓不懈,越做越好。

教師家訪工作總結4


  20xx年x月xx日開始,我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開始了對澉浦南西角的地區進行家訪,家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車基、大樹底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個孩子,共xx家。
  利用了空課x個半天完成了家訪工作。
  家訪過程我們是這們做的:
  一是首先通過下的的幼兒資料,獲得第一手幼兒家庭簡單資料。知道要去訪問的幼兒的大概的家庭地址方位,了解幼兒的出生年月,姓名。接下來我們通過周圍的老師、家長問好要去家訪的路線,做到心中有數,走怎麼樣的一個路線才不會浪費時間,並且能較順利的訪到。
  二是通過與家長交流,初步了解每一個家訪中孩子的一些家庭狀況,如父母在哪裡上班?孩子有沒有上學?在哪裡上學?如果是去了私人辦的幼兒園,我們進一步詢問為什麼孩子不來我們公辦幼兒園上學?同時我們老師及時地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動,及我們公辦幼兒園的優勢。讓家長對我們幼兒園有一個初步的了解。同時對於周邊有小年齡孩子的家庭,我們對其進行了親子班的宣傳,讓家長先帶孩子來我園熟悉環境,讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
  三是在家訪過程中,我做好詳細的記載,為今後的家訪、招生等工作奠定基礎。
  四是家長老師互相信任。通過向幼兒家長講述我園的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強了家長的責任意識和信任度。
  通過家訪,我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學,其中一名家長表示,我們去家訪的`時間有點晚了,現在這個學期的錢都已經交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉、沈盪等地方上學。來親子班的有x個孩子。準備入園的有x個孩子,包括來上親子班的x個孩子和在非法幼兒園的一個孩子。
  家訪過程中,我們了解到去非法幼兒園上學的孩子的家庭,有的是覺得我們幼兒園放學的時間太早,當我們說我們有值班老師的時候,他們說,一天二天還可以,可是他們每天都下班要在x點半以後,天天讓孩子最後一個回家,家長覺得這樣對孩子不太好。還有的家長是覺得去非法幼兒園那裡近,都是祖輩接送孩子,來我們幼兒園太遠有點不方便。大部分家長願意把家中的號碼留給我們,並對我們的家訪表示感謝,說對他們的孩子很關心。
  總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。不管是對已經來園上學的幼兒,還是對沒有來我們園上學的孩子。我們深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我們願本著對孩子負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。

教師家訪工作總結5


  我是一名人民教師,現在擔任一年級的班主任和數學老師。新學期開始我又結識了一批學生,對這批學生學習生活等方面情況並不了解,需要和家長們進行很好的溝通,因此借《課內比教學,課外訪萬家》活動的東方,我制定了家訪計劃,以便能更快更全面的了解學生的各種情況,從而更好地對學生進行教育。開展班級各項工作,提高教育質量的重要保證。我擔任班主任和數學老師工作幾年中,一批批學生成為合格學生,走向了上一級學校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風風雨雨,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯繫,互通信息,有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事,很難教育的學生,通過及時的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯繫進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會:
  家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,並做好詳細的記載,為今後的教學工作奠定了基礎。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
  家訪時,我向家長反饋學生的.在校表現。以表揚學生,主要從以下方面入手:學生的學習態度、學習成績、完成作業和特長情況,團結同學、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學生的在家表現。委婉的勸導家長多關心學生的學習,有什麼問題,有什麼意見,有什麼要求,請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學校、老師有什麼要求或者意見建議。與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,並共同商量出解決問題的辦法。
  因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,並很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續努力學習,使得各學科都能均衡發展。在數學方便,家長反映最多的是,學生在家有得內容家長輔導不了,尤其是現在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽飯。再一點就是飯菜涼。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。
  家訪中存在的問題:
  1、是現在孩子家長普遍工作比較忙,無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
  2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛,學生放縱習慣了無法適應學校有規章制度的教育生活。
  3、是部分家長在關注孩子學習的同時忽視了行為習慣的培養,從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日後的矯正過程中比較困難。
  通過切實開展工作,家訪成果顯著
  1、通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
  2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
  3、以家訪為平台,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
  4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,並及時反饋。
  這次家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學生的學習生活環境,感受家長在教育子女中真切的心境,理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次,這次家訪,結合平時的家校聯繫本上的交流溝通,打開了教師與家長、教師與學生之間互動的心扉,讓我們對教育教學中的反思更能實事求是。在家訪中我也學會了更多的教學經驗,在教學中家長的支持更是提高教師教學水平和教學質量的關鍵。

教師家訪工作總結6


  老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,共同商量解決問題的辦法,有利於教師、家長、學生之間迅速達成共識,在學校教育與家庭教育之間形成合力,產生良好的教育效果。實踐證明,家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋樑。
  我校於本學期初開展了新學期的家訪活動。全體教師通過電話,上門等形式進行了家訪。通過家訪學校的學風更加濃厚,教學秩序更加穩定,學生學習的自覺性、積極性更加高漲。達到了預期目的,現總結如下:
  一、家訪前的認識
  1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助於提高教育工作的針對性。
  2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
  3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
  4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,並共同商量出解決問題的辦法。
  二、家訪後的收穫
  1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
  2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
  3、以家訪為平台,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
  4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,並及時反饋。
  三、家訪中的.問題
  1、現代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。
  2、正因為家長「望子成龍」、「望女成鳳」心切,對子女有求必應,以至於溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。
  3、絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家裡卻仿佛變成了另一個人一樣。放假後,不學習,不寫作業,整天看電視、錄像,整宿上網,什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。
  四、家訪體會
  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
  文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
  文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現「不會管,管不了」的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
  2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
  絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家裡卻仿佛變成了另一個人一樣。放假後,不學習,不寫作業,整天看電視、錄像,整宿上網,什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。
  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我願虛心請教,在「三尺門外」,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言,可在家裡卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學生,本來覺得很難管。但走進

教師家訪工作總結7


  家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量,而憑藉這股力量既可以夯實家校聯繫之間的紐帶,同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。應該說,這部分工作成分的存在和延伸為學生的成長與發展起到了保駕護航的作用,不容小覷。而在實際的家訪工作中,自己也親身經歷和感受了它的必要和重要,也相信在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務於學校管理和家庭教育是何等重要,而最根本的核心是更好的服務於學生的健康成長和人生追求,為此,我們也必將一如既往的認真工作,及時反思和總結,力求讓寶貴的資源和經驗更好、更全面的來指導我們開展好各項工作。為此,本人在這次「老師訪萬家」的活動中,把家訪工作中的一些心得體會小結如下:
  1、針對不同個性特點的學生,先將需要進行家訪的學生群體進行有效分類,同時結合學生所在地域和家長上班時間等特點進行科學、合理的指導家訪工作,力保家訪工作的順利進行。
  2、在上門家訪的過程中,首先、應將學生的在校情況全面、如實的彙報給家長,與此同時需要積極認真的與家長交流獲知學生平時在家的具體動向,如:學習時間的長短、學習精神狀態、娛樂性活動等,倘若遇到學校放假,學生在家的具體去向問題等。其次、協同家長共同商討學生在學習上碰到的一些棘手問題,以及學生自身身上存在的一些有關養成教育方面的問題,並通過「老師—家長—學生」座談的形式來群策群力,為有效、妥善處理問題並切實找到出口營造一個有利的'外部條件。這可以說是為處理具體的問題創造了一個「軟環境」抑或「溫床」。最後,老師需要向學生家長明確「一個中心、兩個基本點」的重要思想,一個中心:以學生為中心。兩個基本點:家庭教育、學校管理。為此,老師需要讓家長深刻領會到科學、健康、有效的教育對於學生的健康成長和發展的重要性,以及對於學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實打通這個關節的情況下,有的放矢的來組織和協同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了,最終整個問題就匯合到了學校和家庭如何更有效的來服務於學生的成長與發展上面來了。
  3、在切實形成教育合力的前提下,老師和家長在及時、準確、有效的相互反饋學生的實際情況下可以在第一時間掌握學生的思想動向和具體行蹤,由此可以極大的避免一些突發事件或意外事故的發生。通過相互協作,校方和家庭可以針對學生的實際狀況制定一些操作性強,又便於操作的一些有效措施和方法來敦促學生更好的規範自己言行和激發學習興趣、挖掘學習潛能。而這部分工作內容是整個家訪工作的核心部分,可以說是重中之重,這可以說是為妥善處理問題創造了一個「硬環境」。
  4、有了前面工作的投入和實施,接下來就需要在反覆不定期的時間點上給學生「好好脈,把把關」了。這需要老師在一個階段的觀察和引導之後,再結合家長的及時反饋信息,來科學、合理制定下一步的提升計劃。由此,在循環操作中提升學生的各方面能力和水平,並做好有關學生成長的資料庫,便於經驗的積累和使用。
  以上幾點工作體會和總結還只是整個家訪工作的很微小的一個片段的歸納和總結,然而,它的作用和意義是不可忽視,也不能被忽略的。相信在不斷的反思和總結的過程中,對於掌控家訪工作這一「航母」,勢必會越來越得心應手。還是那句老話,「只要功夫深,鐵杵磨成針」。也堅信學生會越來越懂事,學校越來越深受大眾的鼎力支持,而老師也必將會越來越優秀和出眾。為此,家訪工作這隻「航母」還將不斷繼續前行,直到成功登陸。

教師家訪工作總結8


  家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段,與學生家長取得聯繫,共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下,我們學校又地處農村,學生居住地分散,學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行家訪的工作,加強學校與學生家長的溝通,以更有利於學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現將我進行家訪的相關情況總結如下:
  一、統一思想,明確家訪的主要任務
  1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助於提高教育工作的針對性。
  2、向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
  3、與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
  4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,並共同商量出解決問題的辦法。
  二、通過切實開展工作,家訪成果顯著
  1、通過本次家訪,全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
  2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
  3、以家訪為平台,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
  4、通過家訪,廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議,並及時反饋。
  三、家訪體會
  1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的`指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現「不會管,管不了」的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
  2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家裡卻仿佛變成了另一個人一樣。放假後,不學習,不寫作業,整天看電視、錄像,整宿上網,什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。
  3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
  教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪,我們得到了許多收穫,並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!
  家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與學生家長取得聯繫,共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學生情況,進行家庭與學校雙向管理,開展班級各項工作,提高教育質量的重要保證。

教師家訪工作總結9


  家訪是教學研究的基礎,也是做好工作的基礎。每個孩子都是一個鮮活的個體,他們是有多面性的,如果只從學校的表現看孩子,那就未免太片面了,只有把家庭和學校兩方面結合起來,教師才能對學生進行全面客觀的評價。
  家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學生一回到自己的家,就露出了他們自己原有的本性,撒嬌、任性、愛看電視、吃飯挑食,這些缺點在學校學生不一定能顯露出來,同時家訪也能發現學生在學校不易被發現的優點,比如有的孩子比較能幹,自理能力強,可以自己洗澡,打掃屋子;有的比較懂事,尊敬長輩,知道謙讓;還有的一直在練習書法,舞蹈,已經具有一定的基礎。教師在學校能通過觀察和談話的方法了解學生的性格和各自的家庭情況,但要把每個學生都認真觀察到了,需要花很長的周期。家訪看似很費時間,但和教師單一的在學校觀察的時間比起來,還是相當省時和高效的。每家訪一家,教師就能從家長的口中對學生的`優缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作,真正做到因材施教,同時也會把學生的即時表現,和家長進行交流,幫助學生一步步的成長。
  我們班學生的家庭都是很普通的家庭,生活比較簡單,住的房子以老房子居多,父母工作都很繁忙,只有很少數的家庭是比較富裕的。從學習用品上看,孩子們都是普通的文具用品,班級不存在學生之間的攀比現象。由於父母的繁忙,班級有不少孩子有一定的自理能力,會簡單的打掃房間,整理東西,自己照顧自己。還有部分學生有學習的自覺性,能放學回家,自覺地完成老師布置的各項作業。
  總之,家訪是了解學生最可靠,可真實的一種方法,只有我們教師踏踏實實地去訪,眼睛不停地去看,才能教育出踏踏實實的學生。

教師家訪工作總結10


  根據區局、中心校總體要求,結合我校的實際情況,暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動,此次活動的開展,拉近了教師、家長、學生的心理距離,面對面交換意見,家長們對學校工作表示大力支持,同時學校也對家長提出了建議和要求,讓學校與家庭共同擔負起教育的重任。現就本次家訪活動具體工作總結如下:
  一、活動的重點:
  1、經濟困難及學習困難的學生家庭。
  2、家庭進城務工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭。
  二、活動的內容:
  1、了解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活情況等。
  2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識,指導家長正確管理教育孩子。
  3、對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作,贏得家長對學校工作的理解與支持。
  三、活動的形式:
  1、與學生家長面對面交流訪談。
  2、根據實際情況,逐一聯繫人上門家訪。
  四、活動的情況:
  1、採取將學生按村分組、分片進行家訪,全校教師共分成5個小組進行家訪活動。
  2、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭,家訪後認真填寫並及時與家訪學生的班主任交流,撰寫家訪記錄,寫好家訪。
  3、本次參與家訪教師共位教師,訪問學生名,家訪區域涉及本社區的.5個村。
  五、活動收穫:
  1、通過大家訪活動,家訪老師對學生假期生活有了初步的認識,並對學生的學習提出了一定的要求。
  2、通過大家訪活動,對於幫助學生合理地安排假期生活,促進學生的身心健康及對於教師今後的教學也起到了一定的促進作用。
  3、通過家訪,進一步加強了學生的暑期安全教育,特別是防溺水教育,又一次對學生和家長敲起了安全警鐘。

教師家訪工作總結11


  為了落實教育局開展的"千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家"活動的有關精神,我在20xx年寒假期間陸續去了部分學生家裡進行家訪,收到了很好的效果,也圓滿的完成了這次任務。對於這次家訪,我受益匪淺,從中明白了許多,也學到了許多。現將有關情況作如下總結。
  家訪中取得的成績:
  第一,我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,並做好詳細的記載,為今後的`教學工作奠定了基礎。
  第二,家長老師互相信任。由於我耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度讚揚和信任的基礎上,給學生以鼓勵和力量。
  第三,檢查了孩子的作業,分析了各科試卷,查找了存在的問題,並針對學科的學習方法作了適當指導,幫助學生樹立自信。
  家訪中發現的問題
  第一,正因為家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對子女有求必應,以至於溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。
  第二,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學後,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。
  家訪後的思考:
  第一深入到家庭細緻了解,與家長學生面對面的交流,了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以後的工作將起到積極的作用。
  第二,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
  第三,家訪給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是六十三分之一,很不起眼;而在家裡,卻是家長的百分之百,寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我願虛心請教,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。

教師家訪工作總結12


  暑期教師家訪工作總結
  按照學校的統一要求,暑假期間,我們三年級的任課教師對本班部分學生進行了家訪,現將有關情況總結如下:
  一、家訪收穫
  我們任課教師通過與學生、與家長交流,了解了每一個學生的家庭狀況,學習環境,學生在家的表現;了解到家長對孩子的希望、要求以及教育孩子的方法,並且做好了詳細的家訪記錄,為我們今後的教學工作奠定了基礎。
  二、家訪中發現的問題
  第一:班中有許多學生的父母外出打工,做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,老人們對孩子的寵愛,使得學校教育工作難上加難。第二:家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對子女有求必應,父母對孩子的溺愛和放縱,養成了孩子驕縱的心理,他們在言行舉止方面表現出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。第三:家長誤認為孩子很聰明,回家不學習也能取得好成績,如果孩子成績不理想就是老師的.教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區:希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。
  三、家訪後的思考
  第一,全面的家訪,讓我們任課教師與家長、學生進行了面對面的交流,了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對今後的教育教學工作將起到積極的作用。第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
  第三,家訪也給我們任課教師上了一課。因為在與家長的交談中,我們深深體會到家長對孩子的期盼,讓我們深感自己的責任重大,對今後的工作不敢有絲毫的懈怠之心。
  總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的一部分。我們願本著對學生負責、對家長負責,認真工作,努力做一名稱職的教師,不辜負社會、家長對我們的期望。

教師家訪工作總結13


  這次家訪活動共分成6個小組同時進行。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華、周四東、孔松林老師等組成,奔赴涼泉、長嶺、楊林、新橋等地,走訪了近30個學生家庭;第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐、何方、余洋老師等組成,奔赴鴉灘、麥元、古爐等地,走訪了近30個學生家庭;第三小組由政教處余繁主任、徐傑宗、徐結林老師等組成,奔赴太慈、沈沖、桃嶺等地,走訪了近20個學生家庭;第四小組由教務處聶鵬雁副主任、朱茂盛、李—、黃方老師等組成,奔赴高士、賽口、毛安、新壩等地,走訪了近20個學生家庭;第五小組由總務處陳明宏主任、曹廣斌、吳東海、童浩林老師等組成,奔赴雷池、蓮洲、漳湖等地,走訪了近20個學生家庭;第六小組由教研室王茂林主任、付文彬、劉劍、曹四洪老師等組成,奔赴楊灣、華陽等地走訪了近40個學生家庭。六個家訪小組在X年7月5日的一整天時間共走訪了近160個學生家庭。
  這次家訪活動前期,政教處、年級部做了相關準備工作。學校進行了統一部署安排並召開了家訪動員會,校長金運節在動員會上指出了此次家訪活動的目的和內容,並就家訪紀律提出了嚴格要求。由於我校高一年級有1135名學生,居住在全縣各地,地點分散,路途較遠,而前幾年大規模家訪活動較少開展,對許多學生的家庭住址不熟,加之不少學生放假後去了父母打工的所在地。因此在活動前,各班確定了10名左右學生作為此次家訪的對象,並以這些學生的家庭向周邊輻射,爭取走訪更多的家庭,這樣的做法取得了較好的效果。
  這次家訪的目的和內容主要是加強對學生家庭的了解和溝通,向家長介紹我校的辦學情況及學生在學校的學習生活狀況。強調學生在假期中的安全教育,督促學生認真完成假期作業,鼓勵學生參加各種社會實踐和適當的生產勞動,並認真聽取學生家長對學校工作的意見和建議。
  此次家訪活動受到了廣大家長的熱烈歡迎,他們對學校領導、老師的不畏酷暑、深入到邊遠農村地區走家竄戶的`行為深為感動,對我校今年高考取得的優異成績給予了充分肯定和讚賞,對學校近年來的發展和進步非常滿意,同時也對自己的孩子能在望江中學這樣良好的環境學習並不斷取得進步而感到高興。同時,許多家長也希望學校特別是班主任和授課老師要進一步加強與家長之間的聯繫與溝通,繼續加強對學生的嚴格管理和要求,他們還對學生的學習、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見。
  家訪工作是學校德育工作的重要組成部分,也是我國教育工作的優良傳統。通過家訪能讓學校與家庭之間產生互動,增進學校與家庭之間的了解與溝通,對學生本人也能產生積極的影響。家訪活動意義重大、深遠。
  這次家訪活動雖然取得了較好的效果,但也有不足之處。一是我校學生在各鄉鎮的分布不均,分布在華陽、長嶺、鴉灘等地的學生居多,因而家訪力量不夠,不能走訪更多的家庭;二是還有許多學生放假後隨即去了父母打工的地方,或是父母外出打工未回家,這造成了家訪的不便;三是家訪活動路線較長且不熟悉,因而效率不高。因此,在今後的家訪活動中,我們要準備得更加充分,適當加強力量,力爭走訪到每一個學生家庭,使學校家訪工作常態化。

教師家訪工作總結14


  孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學校教師不可忽視的一項重要任務,而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收穫頗豐的,現將本人的家訪心得體會總結如下:
  一、深刻認識到了家訪的重要性
  雖然與學生接觸有半年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學生的家庭環境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的願望,家訪搭建了彼此心靈溝通的.橋樑,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
  二、家訪取得的成果
  第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
  第二,對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家裡的表現判若兩人,有的在校內很活潑大方,在家裡看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過於興奮,想盡情的表現自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
  通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生,大多數家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學習,有空也是隨口問聲「作業做好沒有?」這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。另外,家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導致孩子學習習慣不好。
  在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今後的工作更不應有懈怠之心。

教師家訪工作總結15


  我擔任學前班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學生成為合格學生,走向了上一級教室,令我激動,讓我欣慰。幾年的風風雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經常性的工作。3月底我對班學生進行了一次全面家訪,現將有關情況作如下簡要小結。
  一、基本情況
  1、3月底對我班的學生進行一次家訪,此次家訪深入到了學生的家庭,忠誠地與學生、與家長交流,了解情況,並做好了詳細的記載。
  2、家訪中,我耐心地向學生家長講述我校一學年的教學情況,以及來取得的成績,獲得了家長的高度讚揚和信任,也給學生鼓勵、加油。
  二、家訪的幾點感想
  1、全面的家訪,深入到每一個家庭細緻了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯繫,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以後的工作將起到積極的作用。
  2、全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我的責任感,也讓我更加熱愛學生,熱愛工作。
  3、家訪目的在於與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法,家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的`發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。多年的經驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯繫,雙方只有同心協力,才能事半功倍,達到教育目的。
  4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,「到什麼山唱什麼歌」,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
  5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說,一個學生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家裡,卻是家長的百分之百,寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我願虛心請教,在「三尺門外」,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多看到的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言,可在家裡卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學生,本來覺得很難管。但走進他的家庭後,知道了他的
  一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助於今後的教育工作。

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