中小學語文名師教案在素材5篇
學習是件苦惱的事，每天兩點一線，從學校到家裡，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習題和作業，日久天長，學生對學習失去了興趣。這裡給大家分享一些關於中小學語文名師教案素材，供大家參考學習。
教學目標：
1、認識七個生字，並正確書寫七個會寫的生字，學習一個新筆畫「豎彎」。
2、熟讀並背誦課文，了解農諺所提示的時間的變化。
3、處理課後練習，相繼發展語言。
教學重點：
認識並正確書寫六個要求會寫的生字，掌握新的筆畫。
教學難點：
背誦諺語。
教學準備：
幻燈片，生字卡片。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
觀看冬天的錄像。
1、你覺得錄像的景色怎麼樣?你知道冬天節氣的嗎?
2、今天我們一起來學習有關冬季節氣的課文。
3、板書：九九歌。
4、解題。
二、初讀課文，認識生字
1、教師範讀課文。
2、藉助拼音，自己試著讀准生字。
3、教師板書生字。
4、開火車讀生字。
5、指名讀，齊讀。
三、聯繫生活，感受冬天
1、聯繫生活中觀察到的和課前同學們搜集到的有關資料。說一說冬季節氣的特徵。
2、教師巡視指導，如何運用資料，把話說清楚。
3、彙報交流。
4自由讀，指名讀。
5、小結學習方法。
四、指導書寫
1、指導「四」的寫法。
認識新筆畫「豎彎」，教師在虛宮格中范寫，學生仿寫。
2、指導「九」的寫法。
重點指導筆順。
3、指導「手」的寫法
一、教學要求：
1、引導學生正確流利有感情的朗讀背誦並唱一唱這首歌.
2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3、學習課文中的生字詞.
二、教學重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞。
三、教學準備：
歌曲《讓我們盪起雙漿》
四、教學過程：
(一)引入課題
可以製作課件,情境導入,激發學生對美好童年的嚮往.
(二)學習課文
1、教師範讀
2、學生自讀課文
3、學生范讀課文
4、學生質疑
5、指導學生邊讀邊想像,在優美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.
(三)學習生字
本文出現了兩個生字,教學時注意字型的寫法,可採用換部首的方法記字。
如:獎漿愉偷,通過換部首,使學生區分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點。
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.
注意:涼爽的爽的寫法.
(四)學唱歌曲
在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們盪起雙漿，在理解課文內容的基礎上，使學生了解著首個的基調是歡快的，表達一種愉快的心情。
採用小聲跟唱，教師領唱，學生領唱等多種形式，最後進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內容，體會詩歌感情的目的。
(五)活動
可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春遊比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多麼幸福，快樂。
教學目標：
1、學會本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解交通工具的發展史，體會「隨著科學的進步，人類將『走』得更快更遠」含義。
教學重點：
結合課文理解「天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請」這些詞語的意思。
教學難點：
體會「隨著科學的進步，人類將『走』得更快更遠」的含義。
課時安排：
兩課時。
第一課時
教學過程：
一、談話導入。
1、師：同學們，今天早上你是怎麼來學校的？生彙報。
師：那麼你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什麼交通工具嗎？生彙報。
哦，同學們知道的真不少！對了，科學技術發展到今天，人們遠行靠什麼呢？這就是我們今天要學習的課文《遠行靠什麼》。 2、「遠行」是什麼意思呢？
2、同學們，你們想不想聽聽人類交通工具發展史呢？
二、播放課件，聽課文的錄音
三、讀課文
聽了這篇文章後，你都聽懂了什麼？（生彙報）同學們想不想自己來讀一讀呢？
四、默讀課文
可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，並且用心記一記。生彙報字詞的學習情況。可以講識字方法，也可以給生字組詞。
五、再讀課文
說說自己讀懂了什麼，還有什麼不明白的
六、作業
1、把你認為重要的詞語抄寫兩遍。
2、課下搜集有關交通工具發展史的資料。
第二課時
一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。
1、師：同學們，上節課，我們學習了《遠行靠什麼》這篇文章。這節課我們接著來學習。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文？好吧，那就認真聽！請同學們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什麼。
2、播放光碟上的錄音朗讀，學生認真傾聽。
二、結合錄音朗讀的內容，對照課文，自主合作完成表格。
1、師：這錄音上的朗讀讀得這麼好，你們知道她為什麼讀得這麼好聽嗎？（引導學生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。）還等什麼！趕快拿起你的書，大聲地讀吧！不過，老師這裡有一個任務，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。
2、生彙報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。
3、師：哦，同學們看這是一張不完整的表格，你們願不願意幫老師把它填完整呢？
4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。
5、一邊輪流派小組代表彙報，一邊引導學生朗讀。重點指導下列句子的朗讀，注意「天涯海角、川流不息、好夢成真」這幾個詞語的教學。
①火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。
②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。
③千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。
6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什麼？人們還會發明什麼樣的交通工具？
三、小結並討論：人類遠行靠的是什麼？
1、討論：人類遠行靠的是什麼？
2、小結：這節課我們一起了解了交通工具發展史，從課文中我們知道正是因為科學家們的努力探索，所以我們人類才會走得越來越遠，希望同學們從小學科學，愛科學，長大為祖國做貢獻。
四、作業（課件出示）
1、師：同學們，一堂課的學習多麼緊張啊！那我們來做個識字遊戲，怎麼樣？
播放教學光碟上的課件，玩識字拼圖的遊戲。
【教材分析】
這篇課文講述了義大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢於挑戰權威對人人信奉的哲學家亞里土多德的理論產生了懷疑，經過反覆試驗求證後，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實證明了真理，課文讚揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。
【教學目標】
１、讓學生感受並學習伽利略大膽懷疑，相信科學，追求執著的精神。
２、認識３個字會寫１２個字。
３、正確流利有感情地朗讀課文。
４、結合理解課文，學習作者通過典型事例，表現人物品質的方法。
【教學重點、難點】
理解伽利略試驗的過程與結論，並受啟發，初步學習一些描寫人物的基本方法。
【設計思路】
１、以課外收集的資料來認識亞里士多德，伽利略。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。他們都對人類作出了巨大貢獻。在人物介紹中，不要揚此抑彼，各有各的傑出之處。讓學生通過自己收集的資料來互相映證。
２、教師稍作補充當時社會背景，即科學界對權威的崇拜與盲從。１６世紀時，布魯諾因堅持「日心說」被教皇活活燒死在羅馬廣場的資料。伽利略質疑權威不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風險。這樣學生才能進一步體會伽利略勇於為科學獻身的偉大精神。
【教學準備】
１、伽利略的生平圖像。
２、伽利略的故事。
３、兩個鐵球同時著地實驗，電影片斷。
４、生字詞練習卡片。
５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機。
【課時安排】
二課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
展示伽利略的圖像，今天我們來認識一位偉大的科學家，他是１７世紀義大利的物理學家，天文學家。
我所知道的他的情況有限，哪位同學向我詳細介紹一下他的'成就。
學生展示自己的課前預習情況。
二、同學們收集的資料很豐富，除此之外，哪位有心的同學收集有亞里士多德的故事給大家講一講
學生會爭先恐後，因為亞里士多德的故事在民間流傳的很廣。
三、激發完興趣後，學生自學生字詞
１、提出讀書要求：
⑴ 自己小聲讀課文。
⑵ 想課文講了一件什麼事。
⑶ 畫出生字詞，藉助字典，消化生字。
２、小組合作互相聽讀課文，並正音，做個好的傾聽者。
３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導。
４、自由默讀課文，劃出自己感興趣的句子，畫出使自己深受啟發的句子。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。
四、全班讀書交流
１、自己放聲朗讀課文，或與同桌互相讀。
２、會開自己認為讀得最好的段落。其它同學找其讀得好的地方。
３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學，為大家范讀。
教學要求：
1、正確書寫9個生字。
2、了解課文內容，能用自己的話來表述鞋子跑到樹上的原因及要領，領悟「依偎」的意思。
3、能夠恰當的想像後來發生的事情。
教學過程：
一、初讀課文
師板書課題，同學們今天我們來學習第8課《樹上的鞋》讀到這個題目你有什麼疑問嗎?
(鞋子為什麼會跑到樹上去呢?)
師：那好，現在我們就帶著這個問題讀一讀課文。
生自讀課文，師巡視。
師：課文讀完了，誰能用簡短的3、5句話複述一下課文的內容?
指名複述3～5人，師恰當評價(說話有條有理，口齒清楚，加上了自己的想法、評價。)
二、分析理解課文
師：複述完了，同學們那麼我們剛才的問題你有了答案了嗎?
生回答：鞋裡有一個從窩裡掉下來的小鳥，小鳥把我的鞋當成了家，於是我就把我的鞋連同小鳥一起放在了樹杈上。
師：那麼小作者為什麼不直接把小鳥送進窩裡呢?有哪些原因呢?同學們默讀課文，在書上勾出答案，然後讀一讀。
1樹太高「我」攀不上去。(第5自然段)(指導攀的寫法)
2小鳥打蔫，時間緊迫。(第7自然段)
3小鳥只有躲在鞋裡才會感到安全，它把鞋子當成了避風港。(第8自然段)
(每說一點教師指名讀此段，讀出作者的天真、樸實及小鳥的可憐。)
師：在第8自然段中有一個詞叫做「依偎」你能說說它的意思嗎?
(生可能說是「靠著」的意思。)
師：自讀課文第8自然段，你能通過讀課文的來體會「依偎」的意思嗎?
(小鳥這時很害怕，只有靠在鞋子邊上才會感到些許安全，因此「依偎」不單只是靠著的意思，而是一種安全、幸福的靠著、挨著。
師：再讀課文，看看課文里還出現過「依偎」這個詞嗎?(第13自然段)
指名讀這句，體會依偎的意思。
聯繫上下文理解「依偎」的意思
師歸納：「依偎」是小鳥與小鳥媽媽和諧幸福的埃在一起。
師：你能不能說說在生活中你是否體驗過「依偎」的感覺?指名用「依偎」說一句話。
(如：晚上我依偎在媽媽懷裡，聽媽媽給我講《灰姑娘的故事》。
三、小練筆
師：剛才咱們找了3個作者為什麼把自己的鞋子掛到樹叉上的理由，那同學們有沒有想過當你遇到一個無助的小鳥躲在你的腳邊你會怎麼做。
師：作者為什麼沒有把小鳥帶回家，而是把它送還給小鳥媽媽?從這件事中體會作者給你留下的印象是什麼?(天真、善良、愛護小鳥)
師：作者把自己的鞋子奉獻給了小年媽媽和小鳥而他只能光著一隻腳回家。同學們相信一下回到家後又會發生什麼事呢?請同學們思考並寫出來。
四、布置作業：
1、抄寫生字。
2、續編故事。
板書設計：
8樹上的鞋
鞋-------------掛在樹上-------------鳥窩
(愛鳥)
學習是件苦惱的事，每天兩點一線，從學校到家裡，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習題和作業，日久天長，學生對學習失去了興趣。這裡給大家分享一些關於中小學語文名師教案素材，供大家參考學習。
中小學語文名師教案素材精選篇1
教學目標：
1、認識七個生字，並正確書寫七個會寫的生字，學習一個新筆畫「豎彎」。
2、熟讀並背誦課文，了解農諺所提示的時間的變化。
3、處理課後練習，相繼發展語言。
教學重點：
認識並正確書寫六個要求會寫的生字，掌握新的筆畫。
教學難點：
背誦諺語。
教學準備：
幻燈片，生字卡片。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
觀看冬天的錄像。
1、你覺得錄像的景色怎麼樣?你知道冬天節氣的嗎?
2、今天我們一起來學習有關冬季節氣的課文。
3、板書：九九歌。
4、解題。
二、初讀課文，認識生字
1、教師範讀課文。
2、藉助拼音，自己試著讀准生字。
3、教師板書生字。
4、開火車讀生字。
5、指名讀，齊讀。
三、聯繫生活，感受冬天
1、聯繫生活中觀察到的和課前同學們搜集到的有關資料。說一說冬季節氣的特徵。
2、教師巡視指導，如何運用資料，把話說清楚。
3、彙報交流。
4自由讀，指名讀。
5、小結學習方法。
四、指導書寫
1、指導「四」的寫法。
認識新筆畫「豎彎」，教師在虛宮格中范寫，學生仿寫。
2、指導「九」的寫法。
重點指導筆順。
3、指導「手」的寫法
中小學語文名師教案素材精選篇2
一、教學要求：
1、引導學生正確流利有感情的朗讀背誦並唱一唱這首歌.
2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3、學習課文中的生字詞.
二、教學重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞。
三、教學準備：
歌曲《讓我們盪起雙漿》
四、教學過程：
(一)引入課題
可以製作課件,情境導入,激發學生對美好童年的嚮往.
(二)學習課文
1、教師範讀
2、學生自讀課文
3、學生范讀課文
4、學生質疑
5、指導學生邊讀邊想像,在優美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.
(三)學習生字
本文出現了兩個生字,教學時注意字型的寫法,可採用換部首的方法記字。
如:獎漿愉偷,通過換部首,使學生區分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點。
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.
注意:涼爽的爽的寫法.
(四)學唱歌曲
在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們盪起雙漿，在理解課文內容的基礎上，使學生了解著首個的基調是歡快的，表達一種愉快的心情。
採用小聲跟唱，教師領唱，學生領唱等多種形式，最後進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內容，體會詩歌感情的目的。
(五)活動
可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春遊比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多麼幸福，快樂。
中小學語文名師教案素材精選篇3
教學目標：
1、學會本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解交通工具的發展史，體會「隨著科學的進步，人類將『走』得更快更遠」含義。
教學重點：
結合課文理解「天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請」這些詞語的意思。
教學難點：
體會「隨著科學的進步，人類將『走』得更快更遠」的含義。
課時安排：
兩課時。
第一課時
教學過程：
一、談話導入。
1、師：同學們，今天早上你是怎麼來學校的？生彙報。
師：那麼你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什麼交通工具嗎？生彙報。
哦，同學們知道的真不少！對了，科學技術發展到今天，人們遠行靠什麼呢？這就是我們今天要學習的課文《遠行靠什麼》。 2、「遠行」是什麼意思呢？
2、同學們，你們想不想聽聽人類交通工具發展史呢？
二、播放課件，聽課文的錄音
三、讀課文
聽了這篇文章後，你都聽懂了什麼？（生彙報）同學們想不想自己來讀一讀呢？
四、默讀課文
可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，並且用心記一記。生彙報字詞的學習情況。可以講識字方法，也可以給生字組詞。
五、再讀課文
說說自己讀懂了什麼，還有什麼不明白的
六、作業
1、把你認為重要的詞語抄寫兩遍。
2、課下搜集有關交通工具發展史的資料。
第二課時
一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。
1、師：同學們，上節課，我們學習了《遠行靠什麼》這篇文章。這節課我們接著來學習。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文？好吧，那就認真聽！請同學們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什麼。
2、播放光碟上的錄音朗讀，學生認真傾聽。
二、結合錄音朗讀的內容，對照課文，自主合作完成表格。
1、師：這錄音上的朗讀讀得這麼好，你們知道她為什麼讀得這麼好聽嗎？（引導學生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。）還等什麼！趕快拿起你的書，大聲地讀吧！不過，老師這裡有一個任務，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。
2、生彙報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。
3、師：哦，同學們看這是一張不完整的表格，你們願不願意幫老師把它填完整呢？
4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書。
5、一邊輪流派小組代表彙報，一邊引導學生朗讀。重點指導下列句子的朗讀，注意「天涯海角、川流不息、好夢成真」這幾個詞語的教學。
①火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。
②汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。
③千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。
6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什麼？人們還會發明什麼樣的交通工具？
三、小結並討論：人類遠行靠的是什麼？
1、討論：人類遠行靠的是什麼？
2、小結：這節課我們一起了解了交通工具發展史，從課文中我們知道正是因為科學家們的努力探索，所以我們人類才會走得越來越遠，希望同學們從小學科學，愛科學，長大為祖國做貢獻。
四、作業（課件出示）
1、師：同學們，一堂課的學習多麼緊張啊！那我們來做個識字遊戲，怎麼樣？
播放教學光碟上的課件，玩識字拼圖的遊戲。
中小學語文名師教案素材精選篇4
【教材分析】
這篇課文講述了義大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢於挑戰權威對人人信奉的哲學家亞里土多德的理論產生了懷疑，經過反覆試驗求證後，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實證明了真理，課文讚揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。
【教學目標】
１、讓學生感受並學習伽利略大膽懷疑，相信科學，追求執著的精神。
２、認識３個字會寫１２個字。
３、正確流利有感情地朗讀課文。
４、結合理解課文，學習作者通過典型事例，表現人物品質的方法。
【教學重點、難點】
理解伽利略試驗的過程與結論，並受啟發，初步學習一些描寫人物的基本方法。
【設計思路】
１、以課外收集的資料來認識亞里士多德，伽利略。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。他們都對人類作出了巨大貢獻。在人物介紹中，不要揚此抑彼，各有各的傑出之處。讓學生通過自己收集的資料來互相映證。
２、教師稍作補充當時社會背景，即科學界對權威的崇拜與盲從。１６世紀時，布魯諾因堅持「日心說」被教皇活活燒死在羅馬廣場的資料。伽利略質疑權威不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風險。這樣學生才能進一步體會伽利略勇於為科學獻身的偉大精神。
【教學準備】
１、伽利略的生平圖像。
２、伽利略的故事。
３、兩個鐵球同時著地實驗，電影片斷。
４、生字詞練習卡片。
５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機。
【課時安排】
二課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
展示伽利略的圖像，今天我們來認識一位偉大的科學家，他是１７世紀義大利的物理學家，天文學家。
我所知道的他的情況有限，哪位同學向我詳細介紹一下他的'成就。
學生展示自己的課前預習情況。
二、同學們收集的資料很豐富，除此之外，哪位有心的同學收集有亞里士多德的故事給大家講一講
學生會爭先恐後，因為亞里士多德的故事在民間流傳的很廣。
三、激發完興趣後，學生自學生字詞
１、提出讀書要求：
⑴ 自己小聲讀課文。
⑵ 想課文講了一件什麼事。
⑶ 畫出生字詞，藉助字典，消化生字。
２、小組合作互相聽讀課文，並正音，做個好的傾聽者。
３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導。
４、自由默讀課文，劃出自己感興趣的句子，畫出使自己深受啟發的句子。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。
四、全班讀書交流
１、自己放聲朗讀課文，或與同桌互相讀。
２、會開自己認為讀得最好的段落。其它同學找其讀得好的地方。
３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學，為大家范讀。
中小學語文名師教案素材精選篇5
教學要求：
1、正確書寫9個生字。
2、了解課文內容，能用自己的話來表述鞋子跑到樹上的原因及要領，領悟「依偎」的意思。
3、能夠恰當的想像後來發生的事情。
教學過程：
一、初讀課文
師板書課題，同學們今天我們來學習第8課《樹上的鞋》讀到這個題目你有什麼疑問嗎?
(鞋子為什麼會跑到樹上去呢?)
師：那好，現在我們就帶著這個問題讀一讀課文。
生自讀課文，師巡視。
師：課文讀完了，誰能用簡短的3、5句話複述一下課文的內容?
指名複述3～5人，師恰當評價(說話有條有理，口齒清楚，加上了自己的想法、評價。)
二、分析理解課文
師：複述完了，同學們那麼我們剛才的問題你有了答案了嗎?
生回答：鞋裡有一個從窩裡掉下來的小鳥，小鳥把我的鞋當成了家，於是我就把我的鞋連同小鳥一起放在了樹杈上。
師：那麼小作者為什麼不直接把小鳥送進窩裡呢?有哪些原因呢?同學們默讀課文，在書上勾出答案，然後讀一讀。
1樹太高「我」攀不上去。(第5自然段)(指導攀的寫法)
2小鳥打蔫，時間緊迫。(第7自然段)
3小鳥只有躲在鞋裡才會感到安全，它把鞋子當成了避風港。(第8自然段)
(每說一點教師指名讀此段，讀出作者的天真、樸實及小鳥的可憐。)
師：在第8自然段中有一個詞叫做「依偎」你能說說它的意思嗎?
(生可能說是「靠著」的意思。)
師：自讀課文第8自然段，你能通過讀課文的來體會「依偎」的意思嗎?
(小鳥這時很害怕，只有靠在鞋子邊上才會感到些許安全，因此「依偎」不單只是靠著的意思，而是一種安全、幸福的靠著、挨著。
師：再讀課文，看看課文里還出現過「依偎」這個詞嗎?(第13自然段)
指名讀這句，體會依偎的意思。
聯繫上下文理解「依偎」的意思
師歸納：「依偎」是小鳥與小鳥媽媽和諧幸福的埃在一起。
師：你能不能說說在生活中你是否體驗過「依偎」的感覺?指名用「依偎」說一句話。
(如：晚上我依偎在媽媽懷裡，聽媽媽給我講《灰姑娘的故事》。
三、小練筆
師：剛才咱們找了3個作者為什麼把自己的鞋子掛到樹叉上的理由，那同學們有沒有想過當你遇到一個無助的小鳥躲在你的腳邊你會怎麼做。
師：作者為什麼沒有把小鳥帶回家，而是把它送還給小鳥媽媽?從這件事中體會作者給你留下的印象是什麼?(天真、善良、愛護小鳥)
師：作者把自己的鞋子奉獻給了小年媽媽和小鳥而他只能光著一隻腳回家。同學們相信一下回到家後又會發生什麼事呢?請同學們思考並寫出來。
四、布置作業：
1、抄寫生字。
2、續編故事。
板書設計：
8樹上的鞋
鞋-------------掛在樹上-------------鳥窩
(愛鳥)
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