在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下內容是為您帶來的8篇《我的老師作文600字初一》，如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。
有一種職業，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們取得好的成績便是對他們最大的回報。
巴金曾經說過：“生命的意義在於付出，在於給予，而不是在於接受，也不是在於爭取。”我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人間最偉大的奉獻也在於此。教師把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟樑而奔赴社會建設的洪流。
我的語文老師就是一個這樣無私的人民教師。我可喜歡聽他講課了，因為他講課的方式十分特別。到底是怎麼個特別法呢？就說他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時他正正兒八經的講課時會時不時把難點編成一個笑話時常逗的同學們捧腹大笑作文，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學們都喜歡他把課程、知識點講成了一個個有趣的段子。老師的幽默使同學們感到非常輕鬆、快樂，可是老師為了準備這一個段子，在課下要付出多少辛勤的勞動阿！
其實我的語文老師他並不永遠都幽默風趣也會有嚴厲的時候比如有個同學在老師寫板書時與旁邊的同學說話被老師的“千里耳”聽到了，結果老師轉過身狠狠的瞪了一眼，那位同學被嚇的手足發麻、冷汗涔涔，從這以後這位同學再也不敢在課堂上搗亂了。其實我們都知道“寬而不畏，嚴而見愛。”老師都是為了我們好！
辛勤的老師，伴隨我走過了六年的風風雨雨，讓我從咿咿呀呀學語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。我親愛的語文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒機會，現在請我對你說一聲：“謝謝您”！
我的科學成績一向不好， 期末考沒上過九十二以上，直到三年級，我遇到了王老師。.。.。.
二、三年級時，我比較內向，被同學欺負了也不會說，因此我的同桌就不停地欺負我。二年級的時候，因為他不停地干擾我，我吼了一句被老師聽到了，還罰我寫了五十遍的安靜，現在想起來還心有餘悸。
今天是我三年級開學的第三天，新來的科學老師王老師第一次給我們上課，我同桌早已蠢蠢欲動，伺機準備欺負我。果不其然，不一會兒，他便踢了我一腳，我小聲說：「你幹嘛？」他一聲不吭，又踢了我一腳，我這次沒理他，他繼續踢我，我生氣了，也狠狠地踢了他一腳，他也狠狠地踢了我一腳就這樣，我們無止休地踢來踢去。突然老師叫道：「同學，請你回答問題。」她邊說邊用手指著我，我站起來一看，老師講到哪兒了呀？我根本沒法回答出來。當時，教室里鴉雀無聲，我尷尬得滿臉通紅。老師接著說：「你下課來我辦公室。」 我扭頭狠狠地瞪著我的同桌。
下課了，我跟著老師來到辦公室，我本以為她會狠狠地罵我。結果，她語重心長地說：「我了解過你們所有人的成績，你的科學成績不是很好，但是你同桌是全班第一名，我覺得很奇怪，正捉摸不透，今天看了你們兩個的課堂表現，我總算知道了。他上課一直在打擾你，對不對？如果真的是這樣的話，你直接告訴老師就好了。」聽著老師的話語，我的淚水在眼眶裡打轉，終於有了解我的老師了。不知道什麼時候，老師已讓我回教室去了。
後來，我的科學成績越來越好，還當上了科學課代表。
王老師，您是我小學階段一位重要的恩師！有您 ，真好！
新的學期，我們班來了一位新的英語老師，她姓熊。同學們都擔心無法適應新老師的教學方法。
開學的第一天，熊老師來給我們上課，只見她拿著一本英語書，邁著輕快的步伐走進了班級。她30齣頭，中等個兒，稍微有點胖，留著一頭蘑菇似的短髮，總是笑眯眯的，給人以親切之感。
熊老師教學方法十分特別。她上課時總是玩遊戲，遊戲的種類可多啦！什麼藏寶、埋地雷她給我們上的第一節課就讓我們玩藏寶遊戲。只見她叫了兩位同學上台，這兩位同學可不是隨便挑的哦！他們必須能熟練地讀幾個英語單詞，而且聲音還要響亮。遊戲開始了，只見熊老師讓找卡片的同學背對著大家，把單詞卡片拿給了另一位同學，叫他悄悄地把卡片藏到某個人的桌子抽屜里，藏好後找卡片的那位同學就開始找。假如這個單詞是英語書的第一個單詞，台下的同學就要一直讀，如果找的人離卡片越近，我們讀的聲音就要越大，相反，離卡片越遠讀的聲音就越小，直到規定的時間到了，還沒有找到卡片的話，找的人就輸了。在這個遊戲過程中，我們全班同學都在使勁地讀英語單詞，讀著讀著英語單詞也就記住了。
讀課文時又有一場遊戲等著我們。我們每個同學先當復讀機，跟著老師一遍又一遍地讀，學會之後就開始玩遊戲，遊戲規則是：以小組為單位，要求在讀課文時快、准、大（聲音）結果我們組玩了幾次，都以失敗而告終。
乍一看還以為我們班都在玩遊戲呢！其實這是熊老師的「陰招」，她讓我們在快樂的遊戲中記住了英語單詞，熟讀了整篇課文，她的教學方法實在是妙！
告訴你們一個小秘密，我們班的同學給熊老師取了一個雅號——「遊戲」老師，有意思吧！
我們有一個“特別”的音樂老師，他叫李聰。同學們都叫他“聰聰老師”，之所以要這樣叫他，那是因為他非常的聰明。
聰聰老師有一張橢圓形臉，眼睛被頭髮半遮起來，一個圓圓扁扁的鼻子非常有辨識度，還有一張笑起來可以成一條線的嘴唇。聰聰老師平時喜歡穿休閒服或很潮的服飾，他是愛潮流、愛學生、愛音樂的老師。
聰聰老師是一位充滿幽默的老師。他不像別的音樂老師一節課很枯燥，只學唱歌，他除了教我們唱歌以外，還會給我們講他自己的故事，我們稱之為“講相聲”，聰聰老師給我們講什麼呢？他給我們講他在音樂路上遇到的挫折、困難和一些有趣的事情，比如，他去大山里學音樂，或有一些民族樂器怎麼吹也吹不響……這些故事告訴我們做事要堅持不懈。
聰聰老師也是一位有趣的老師，他每節課都會把教學和遊戲融合在一起，讓疲倦的同學集中注意力，每節課我們不僅收穫了知識也收穫了許多的快樂。
聰聰老師還是一名平易近人的老師，他從不會輕視把我們看成一群屁孩兒。他告訴我們，每一個人都是平等的，沒有高低貴賤之分。他不會以老師的名義欺負我們，不管哪位同學在音樂上遇到問題，聰聰老師一定會盡力為他解決困惑。
這就是我們敬愛的音樂老師，一位幽默、有趣、平易近人的好老師！
我有一位辛勤的園丁。她每天都是滿面春風的走進教室，用辛勤的汗水澆灌著我們一顆顆嬌嫩的花蕾；用豐富的知識滋養著我們茁壯成長。
她有著金黃色的齊肩長發，上課時，總是高高的紮成一個丸子頭，在她那新月一般的眉毛下，有一雙水靈靈的眼睛，像黑寶石一樣閃爍著光芒，總是充滿愛意的關注著我們。她那潔白如雪的面頰上，有一個高高的鼻樑，她的小嘴紅如櫻桃，她的耳朵像美麗的花瓣，她的身材亭亭玉立，像荷塘里的出水芙蓉。每次見到她，總是衣著整齊得體。
園丁對我們要求非常嚴格。在我們學習書寫生字時，就要求我們點、橫、豎、撇、捺，每一筆都要寫精準。比如，在我們學習寫「食」這個字時，好多同學都把最後一筆寫成「捺」，她就會耐心的指導我們，你們把「食」字寫錯了，我來給你們糾正一下，「食」字最後一筆是點，而不是捺。講完，她便走向黑板，認真書寫了一遍，還特意給「食」最後一筆用紅粉筆畫了出來。
給我印象最深刻得是，我們「三跳」運動會跳大繩時，經常壞繩，我們很沮喪，看著男生們跳大繩一個都不壞，我們心裡暗暗地羨慕著他們。這時，一個充滿愛的聲音傳來，她說：「你們跳繩時要團結一致，搖繩人的節奏和跳繩人的節奏要配合一致，快慢均勻，進繩不能太急，也不能太慢！」說著還給我們喊著「一二，一二」的節奏。有了她鼓勵，我們充滿了自信的力量。最後，在我們的不懈努力下，我們再也不壞繩了。最終，我們取得了「三跳」得了第一名的佳績。
我愛這位園丁，你們想知道這個人是誰嗎？它就是我們辛勤的園丁——劉老師。
我的老師是兩位年輕漂亮的老師，她們不僅外表靚麗充滿活力，內心也如外表一樣美麗。
今天，語文課上，王老師給我們講了謝老師的故事，聽的我眼眶濕潤，心裡酸澀不已
早上，王老師早早地來到了學校，碰見了謝老師，王老師向謝老師揮揮手，向謝老師打招呼，謝老師說：「咦！三乘九除以二？哎呀！這題不好算地。」王老師睜大眼睛看了看謝老師，心裡說：「手裡也沒拿卷子怎麼腦子裡還在列算式？入迷到這種地步真不容易啊！」
晨練跑步時，王老師和謝老師一起到操場上跑步。操場上很多同學都排著整齊的隊伍也在跑步，跑著跑著，謝老師說了一句很令人驚訝的話：「嘿！操場上怎麼有那麼多算式在跑步呢？」
這就是我的老師，時時刻刻都在想著，怎麼樣提高我們的成績？讓我們怎樣變得更加優秀。說完了謝老師對我們的愛，我再說說我們王老師對我們的愛。
王老師教我們怎樣寫好字、讓我們交流各種成語故事，既想要鍛鍊我們表達能力，又讓我們通過成語故事的典故引導我們、教我們怎麼做人，讓我們懂得了做人的道理。她時常都想得是，怎樣讓我們健康快樂地成長！她把心都操在了我們每個孩子身上，講台上她微笑著給我們講課，批改作業時她總是會帶著嚴肅的表情。我們每一天的吃飯、有的同學吃藥、哪些同學該喝水等等，沒有哪一件事情她不操心。
王老師的愛像陽光，照亮了我們，溫暖了大家。謝老師的愛像一汪清泉，潤物無聲，卻很甘甜。這就是我的，最最敬愛的老師！你們羨慕了嗎？
打開記憶的窗口，我想到了這四年來的小學時光。這些記憶如同潺潺流水一般，在我的腦海中一一閃過。我想起了一年級時的班主任－黃艷紅老師。
黃老師很年輕，高挑的個子，白白的皮膚，卷卷的長髮如同水裡的海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大，而且又圓又黑，目光總是那麼溫柔，我很喜歡她。
黃老師是溫柔的，又很負責任。有一次上自習課，我在寫語文作業。有一個題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來，正要向黃老師請教呢，她卻悄悄的站在我身邊看著我呢。老師彎下腰柔聲對我說：「你這道題不會嗎？」我紅著臉嗯了一聲。"你先寫上"明「的首字母M，再寫上拼音就可以了。」黃老師長長的卷卷的柔柔的頭髮時不時的在我的臉上來回地撫來撫去，我的心裡頓時蕩漾起一陣陣暖流。
黃老師也很嚴厲。有一次做看拼音寫詞語的題。本來拼寫的是「得了」，我寫成「得子」老師批閱完後，把作業發到我們手中。便問同學們：「誰把「得了」寫成「得子」的站起來！」我站了起來，偷偷一看，除了我之外，還有另外的兩個同學也站了起來。老師手裡拿著戒尺，緩緩走到我身邊，讓我伸出手，在我手心上不輕不重地敲了一下，「以後記住了沒有？」我和其他兩個同學異口同聲的說，「記住了」。真的，從那以後"了「和"子」我再也沒有混淆過。
四年的小學時光像飛劍一樣，在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的划過。但黃老師的形象卻永遠留在了我的心裡。四年時間裡我們的語文老師換了好幾個，黃老師對我的教育之恩，我永生難忘！
進入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時而深沉，為我的淘氣而不安；時而明快，為我的進步欣喜。我的一切好像隨時掌握在老師的眼中，我的一舉一動都跑不出老師的眼睛。
記得入學那前幾天，因為對新學校新同學的好奇，我特不安靜，而我內心只能夠其實也抱有僥倖心理，總以為剛開學，老師不認識我，所以，不管上課還是下課我都特別「活躍」。上課跟同學說話，搞小動作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕鬆了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。
上個星期三發生的一件事，讓我徹底的「屈服」在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的「當頭棒喝」那天上課了，老師沒有來，於是我就管不住我的「烏鴉嘴」了，先是小聲和同桌說，後來越說越激動，大聲地說起來，到最後引得全班都說起來。沒想到老師就站在後門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動。我還什麼都不知道呢。這是，老師從前門進來了，我趕緊坐好，老師說：「全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂啊？你想想咱班八十多名同學。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時刻都注意著每一個同學的行為，請你不要抱僥倖心理。」下課了老師語重心長的對我說：「你記住，我的眼睛時刻都在你身上，你是個好孩子，可是，你現在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會害了，我的希望你能改正自身的錯誤。」我聽後不以為然的想：「騙誰。老盯著我，誰信。」
上午上自習時，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當我引經據典、天南海北、胡說八道的正投入時，老師突然出現在門口，大喊一聲：「全笑生！」我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛裡我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會罰我！可是沒有，老師又給我一次改錯的機會，這〈ＷＷＷ．〉一次我無話可說了，我為我的行為感到自責和後悔。
從那以後我就覺得老師的眼睛像兩個小雷達，時刻的包圍著我，讓我時刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。
我的老師 篇一
有一種職業，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們取得好的成績便是對他們最大的回報。
巴金曾經說過：“生命的意義在於付出，在於給予，而不是在於接受，也不是在於爭取。”我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人間最偉大的奉獻也在於此。教師把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟樑而奔赴社會建設的洪流。
我的語文老師就是一個這樣無私的人民教師。我可喜歡聽他講課了，因為他講課的方式十分特別。到底是怎麼個特別法呢？就說他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時他正正兒八經的講課時會時不時把難點編成一個笑話時常逗的同學們捧腹大笑作文，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學們都喜歡他把課程、知識點講成了一個個有趣的段子。老師的幽默使同學們感到非常輕鬆、快樂，可是老師為了準備這一個段子，在課下要付出多少辛勤的勞動阿！
其實我的語文老師他並不永遠都幽默風趣也會有嚴厲的時候比如有個同學在老師寫板書時與旁邊的同學說話被老師的“千里耳”聽到了，結果老師轉過身狠狠的瞪了一眼，那位同學被嚇的手足發麻、冷汗涔涔，從這以後這位同學再也不敢在課堂上搗亂了。其實我們都知道“寬而不畏，嚴而見愛。”老師都是為了我們好！
辛勤的老師，伴隨我走過了六年的風風雨雨，讓我從咿咿呀呀學語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。我親愛的語文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒機會，現在請我對你說一聲：“謝謝您”！
我的老師作文 篇二
我的科學成績一向不好， 期末考沒上過九十二以上，直到三年級，我遇到了王老師。.。.。.
二、三年級時，我比較內向，被同學欺負了也不會說，因此我的同桌就不停地欺負我。二年級的時候，因為他不停地干擾我，我吼了一句被老師聽到了，還罰我寫了五十遍的安靜，現在想起來還心有餘悸。
今天是我三年級開學的第三天，新來的科學老師王老師第一次給我們上課，我同桌早已蠢蠢欲動，伺機準備欺負我。果不其然，不一會兒，他便踢了我一腳，我小聲說：「你幹嘛？」他一聲不吭，又踢了我一腳，我這次沒理他，他繼續踢我，我生氣了，也狠狠地踢了他一腳，他也狠狠地踢了我一腳就這樣，我們無止休地踢來踢去。突然老師叫道：「同學，請你回答問題。」她邊說邊用手指著我，我站起來一看，老師講到哪兒了呀？我根本沒法回答出來。當時，教室里鴉雀無聲，我尷尬得滿臉通紅。老師接著說：「你下課來我辦公室。」 我扭頭狠狠地瞪著我的同桌。
下課了，我跟著老師來到辦公室，我本以為她會狠狠地罵我。結果，她語重心長地說：「我了解過你們所有人的成績，你的科學成績不是很好，但是你同桌是全班第一名，我覺得很奇怪，正捉摸不透，今天看了你們兩個的課堂表現，我總算知道了。他上課一直在打擾你，對不對？如果真的是這樣的話，你直接告訴老師就好了。」聽著老師的話語，我的淚水在眼眶裡打轉，終於有了解我的老師了。不知道什麼時候，老師已讓我回教室去了。
後來，我的科學成績越來越好，還當上了科學課代表。
王老師，您是我小學階段一位重要的恩師！有您 ，真好！
我的老師作文 篇三
新的學期，我們班來了一位新的英語老師，她姓熊。同學們都擔心無法適應新老師的教學方法。
開學的第一天，熊老師來給我們上課，只見她拿著一本英語書，邁著輕快的步伐走進了班級。她30齣頭，中等個兒，稍微有點胖，留著一頭蘑菇似的短髮，總是笑眯眯的，給人以親切之感。
熊老師教學方法十分特別。她上課時總是玩遊戲，遊戲的種類可多啦！什麼藏寶、埋地雷她給我們上的第一節課就讓我們玩藏寶遊戲。只見她叫了兩位同學上台，這兩位同學可不是隨便挑的哦！他們必須能熟練地讀幾個英語單詞，而且聲音還要響亮。遊戲開始了，只見熊老師讓找卡片的同學背對著大家，把單詞卡片拿給了另一位同學，叫他悄悄地把卡片藏到某個人的桌子抽屜里，藏好後找卡片的那位同學就開始找。假如這個單詞是英語書的第一個單詞，台下的同學就要一直讀，如果找的人離卡片越近，我們讀的聲音就要越大，相反，離卡片越遠讀的聲音就越小，直到規定的時間到了，還沒有找到卡片的話，找的人就輸了。在這個遊戲過程中，我們全班同學都在使勁地讀英語單詞，讀著讀著英語單詞也就記住了。
讀課文時又有一場遊戲等著我們。我們每個同學先當復讀機，跟著老師一遍又一遍地讀，學會之後就開始玩遊戲，遊戲規則是：以小組為單位，要求在讀課文時快、准、大（聲音）結果我們組玩了幾次，都以失敗而告終。
乍一看還以為我們班都在玩遊戲呢！其實這是熊老師的「陰招」，她讓我們在快樂的遊戲中記住了英語單詞，熟讀了整篇課文，她的教學方法實在是妙！
告訴你們一個小秘密，我們班的同學給熊老師取了一個雅號——「遊戲」老師，有意思吧！
我的老師 篇四
我們有一個“特別”的音樂老師，他叫李聰。同學們都叫他“聰聰老師”，之所以要這樣叫他，那是因為他非常的聰明。
聰聰老師有一張橢圓形臉，眼睛被頭髮半遮起來，一個圓圓扁扁的鼻子非常有辨識度，還有一張笑起來可以成一條線的嘴唇。聰聰老師平時喜歡穿休閒服或很潮的服飾，他是愛潮流、愛學生、愛音樂的老師。
聰聰老師是一位充滿幽默的老師。他不像別的音樂老師一節課很枯燥，只學唱歌，他除了教我們唱歌以外，還會給我們講他自己的故事，我們稱之為“講相聲”，聰聰老師給我們講什麼呢？他給我們講他在音樂路上遇到的挫折、困難和一些有趣的事情，比如，他去大山里學音樂，或有一些民族樂器怎麼吹也吹不響……這些故事告訴我們做事要堅持不懈。
聰聰老師也是一位有趣的老師，他每節課都會把教學和遊戲融合在一起，讓疲倦的同學集中注意力，每節課我們不僅收穫了知識也收穫了許多的快樂。
聰聰老師還是一名平易近人的老師，他從不會輕視把我們看成一群屁孩兒。他告訴我們，每一個人都是平等的，沒有高低貴賤之分。他不會以老師的名義欺負我們，不管哪位同學在音樂上遇到問題，聰聰老師一定會盡力為他解決困惑。
這就是我們敬愛的音樂老師，一位幽默、有趣、平易近人的好老師！
我的老師小學作文600字 篇五
我有一位辛勤的園丁。她每天都是滿面春風的走進教室，用辛勤的汗水澆灌著我們一顆顆嬌嫩的花蕾；用豐富的知識滋養著我們茁壯成長。
她有著金黃色的齊肩長發，上課時，總是高高的紮成一個丸子頭，在她那新月一般的眉毛下，有一雙水靈靈的眼睛，像黑寶石一樣閃爍著光芒，總是充滿愛意的關注著我們。她那潔白如雪的面頰上，有一個高高的鼻樑，她的小嘴紅如櫻桃，她的耳朵像美麗的花瓣，她的身材亭亭玉立，像荷塘里的出水芙蓉。每次見到她，總是衣著整齊得體。
園丁對我們要求非常嚴格。在我們學習書寫生字時，就要求我們點、橫、豎、撇、捺，每一筆都要寫精準。比如，在我們學習寫「食」這個字時，好多同學都把最後一筆寫成「捺」，她就會耐心的指導我們，你們把「食」字寫錯了，我來給你們糾正一下，「食」字最後一筆是點，而不是捺。講完，她便走向黑板，認真書寫了一遍，還特意給「食」最後一筆用紅粉筆畫了出來。
給我印象最深刻得是，我們「三跳」運動會跳大繩時，經常壞繩，我們很沮喪，看著男生們跳大繩一個都不壞，我們心裡暗暗地羨慕著他們。這時，一個充滿愛的聲音傳來，她說：「你們跳繩時要團結一致，搖繩人的節奏和跳繩人的節奏要配合一致，快慢均勻，進繩不能太急，也不能太慢！」說著還給我們喊著「一二，一二」的節奏。有了她鼓勵，我們充滿了自信的力量。最後，在我們的不懈努力下，我們再也不壞繩了。最終，我們取得了「三跳」得了第一名的佳績。
我愛這位園丁，你們想知道這個人是誰嗎？它就是我們辛勤的園丁——劉老師。
我的老師作文500字 篇六
我的老師是兩位年輕漂亮的老師，她們不僅外表靚麗充滿活力，內心也如外表一樣美麗。
今天，語文課上，王老師給我們講了謝老師的故事，聽的我眼眶濕潤，心裡酸澀不已
早上，王老師早早地來到了學校，碰見了謝老師，王老師向謝老師揮揮手，向謝老師打招呼，謝老師說：「咦！三乘九除以二？哎呀！這題不好算地。」王老師睜大眼睛看了看謝老師，心裡說：「手裡也沒拿卷子怎麼腦子裡還在列算式？入迷到這種地步真不容易啊！」
晨練跑步時，王老師和謝老師一起到操場上跑步。操場上很多同學都排著整齊的隊伍也在跑步，跑著跑著，謝老師說了一句很令人驚訝的話：「嘿！操場上怎麼有那麼多算式在跑步呢？」
這就是我的老師，時時刻刻都在想著，怎麼樣提高我們的成績？讓我們怎樣變得更加優秀。說完了謝老師對我們的愛，我再說說我們王老師對我們的愛。
王老師教我們怎樣寫好字、讓我們交流各種成語故事，既想要鍛鍊我們表達能力，又讓我們通過成語故事的典故引導我們、教我們怎麼做人，讓我們懂得了做人的道理。她時常都想得是，怎樣讓我們健康快樂地成長！她把心都操在了我們每個孩子身上，講台上她微笑著給我們講課，批改作業時她總是會帶著嚴肅的表情。我們每一天的吃飯、有的同學吃藥、哪些同學該喝水等等，沒有哪一件事情她不操心。
王老師的愛像陽光，照亮了我們，溫暖了大家。謝老師的愛像一汪清泉，潤物無聲，卻很甘甜。這就是我的，最最敬愛的老師！你們羨慕了嗎？
我的老師作文 篇七
打開記憶的窗口，我想到了這四年來的小學時光。這些記憶如同潺潺流水一般，在我的腦海中一一閃過。我想起了一年級時的班主任－黃艷紅老師。
黃老師很年輕，高挑的個子，白白的皮膚，卷卷的長髮如同水裡的海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大，而且又圓又黑，目光總是那麼溫柔，我很喜歡她。
黃老師是溫柔的，又很負責任。有一次上自習課，我在寫語文作業。有一個題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來，正要向黃老師請教呢，她卻悄悄的站在我身邊看著我呢。老師彎下腰柔聲對我說：「你這道題不會嗎？」我紅著臉嗯了一聲。"你先寫上"明「的首字母M，再寫上拼音就可以了。」黃老師長長的卷卷的柔柔的頭髮時不時的在我的臉上來回地撫來撫去，我的心裡頓時蕩漾起一陣陣暖流。
黃老師也很嚴厲。有一次做看拼音寫詞語的題。本來拼寫的是「得了」，我寫成「得子」老師批閱完後，把作業發到我們手中。便問同學們：「誰把「得了」寫成「得子」的站起來！」我站了起來，偷偷一看，除了我之外，還有另外的兩個同學也站了起來。老師手裡拿著戒尺，緩緩走到我身邊，讓我伸出手，在我手心上不輕不重地敲了一下，「以後記住了沒有？」我和其他兩個同學異口同聲的說，「記住了」。真的，從那以後"了「和"子」我再也沒有混淆過。
四年的小學時光像飛劍一樣，在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的划過。但黃老師的形象卻永遠留在了我的心裡。四年時間裡我們的語文老師換了好幾個，黃老師對我的教育之恩，我永生難忘！
我的老師初一作文800字 篇八
進入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時而深沉，為我的淘氣而不安；時而明快，為我的進步欣喜。我的一切好像隨時掌握在老師的眼中，我的一舉一動都跑不出老師的眼睛。
記得入學那前幾天，因為對新學校新同學的好奇，我特不安靜，而我內心只能夠其實也抱有僥倖心理，總以為剛開學，老師不認識我，所以，不管上課還是下課我都特別「活躍」。上課跟同學說話，搞小動作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕鬆了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。
上個星期三發生的一件事，讓我徹底的「屈服」在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的「當頭棒喝」那天上課了，老師沒有來，於是我就管不住我的「烏鴉嘴」了，先是小聲和同桌說，後來越說越激動，大聲地說起來，到最後引得全班都說起來。沒想到老師就站在後門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動。我還什麼都不知道呢。這是，老師從前門進來了，我趕緊坐好，老師說：「全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂啊？你想想咱班八十多名同學。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時刻都注意著每一個同學的行為，請你不要抱僥倖心理。」下課了老師語重心長的對我說：「你記住，我的眼睛時刻都在你身上，你是個好孩子，可是，你現在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會害了，我的希望你能改正自身的錯誤。」我聽後不以為然的想：「騙誰。老盯著我，誰信。」
上午上自習時，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當我引經據典、天南海北、胡說八道的正投入時，老師突然出現在門口，大喊一聲：「全笑生！」我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛裡我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會罰我！可是沒有，老師又給我一次改錯的機會，這〈ＷＷＷ．〉一次我無話可說了，我為我的行為感到自責和後悔。
從那以後我就覺得老師的眼睛像兩個小雷達，時刻的包圍著我，讓我時刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。
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