在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是整理的6篇《讀書的苦與樂作文》，如果能幫助到親，我們的一切努力都是值得的。
書是一位老師，他不僅幫助我增長知識，甚至還增加我對課文的理解。所以我喜愛書，感謝書。相比之下我更喜歡書 帶給我的苦與樂。
先寫讀書的作用。 「他不僅增加我對課文的理解，還幫助我增長知識。」「當然讀書也是有苦有樂。」
自從我們學了《竊讀記》我深有感觸。雖然課文中的小女孩離我們現在有幾十年了，但她對書的那份熱愛任值得我們新時代的新青年學習。今天，我就來給大家講解一下現代的《竊讀記》
由課本中的 《竊讀記》來寫生活中的《竊讀記》。
那天，我閒的慌俗話說「一日無書，百事荒蕪」反正閒著也是閒著就來到讀友書店看書。我從書架上隨意拿下一本書《木偶奇遇記》開始讀這本，讀起來饒有趣味。小木偶因為調皮犯了許許多多的錯誤，發生了數不勝數的曲折離奇的故事：變成了驢子、進入巨大金槍魚肚子裡探險，一個藍鼻子仙女當他媽媽送他去上人的學校我如痴如醉地一頁又一頁翻閱著，時間一分又一分地流逝著，在不知不覺中到了中午十二點半了。我身上有十塊錢，足夠吃中午飯了。可我正看到精彩處兒，我的眼睛一刻也不想離開書本，不想離開這一行又一行的文字。面對肚子大聲地叫著：抗議！抗議！我依然沒有離開書本，強忍著飢餓，繼續看著書，內容越來越妙，越來越精彩！我看了一個多小時，翻了一下目錄，就剩不到100頁了，就一鼓作氣跟他看完吧。肚子依然叫囂著，我依然堅持讀著。到了三點多，我終於看完了啦！我離開了自己的座位，伸了個懶腰。走出了書店，
今天，我也因為看書沒吃上午飯而後悔過，但這個念頭我很快打消了，因為今天故事中的結局讓我十分快樂。古人云：書如藥也善讀之可以醫愚「從前我對讀書之樂一知半解，如今我明白了什麼是讀書之樂：讀書之樂是建立在讀書之苦上的。現在我對《竊讀記》有了更深的體會。
其實從文章中，我們看到的更多的是作者讀書的樂趣。
讀書的「苦」與「樂」
曾在課堂上問學生們：你們覺得讀書是「苦」還是「樂」？同學們都異口同聲地拖長聲調回答：苦！我繼續問下去：你們覺得讀書的「苦」表現在哪些地方呢？七嘴八舌開始:
「作業多」
「不自由！」
「壓力大」
「上課不給講話」
「不能聽MP3」
「老師管得太緊」
「食堂老闆黑心，我們吃不好」
「晚上睡覺沒空調」
「不給染頭髮」
「父母整天催我們學習」
這底下的學生越講。
我阻止了他們的進一步的發揮，再讓他們談一談讀書的「樂趣」，這底下立時就沒了聲音，再怎麼啟發都沒能有同學站出來說這個「樂」。
問題是顯而易見的'，我們做教育的忽略了一個重要的教育的前提，那就是沒讓我們的學生弄清楚為什麼而讀書。如果說在小學、初中進行這樣的調查，有這樣的結果我們並不感到奇怪，也並不把它當回事兒，因為學生還小，講完了之後，照樣在老師的教導下會認真學習，但現在面對的是高中學生，是他們的人生觀和世界觀正形成的時期，這樣的結果對他們的學習甚至對他們一生的影響是重大的，也是不容忽視的。
面對這樣的學生，你用「書中自有黃金屋」這一類的語言說教顯然是蒼白無力的，但卻又不能不加理睬。於是我就在黑板上劃了一條直線，在直線的底下寫了兩個工整的大字：人生。在這條直線的靠前的位置上用紅色粉筆點了一個大大的點，告訴學生們，這一點就是我們現在讀書所處的位置。
底下的有些聰明的學生們已是知道我的用意了，有的已是神色凝重起來。我就開始了我所謂的教化了：
這紅色的點就是你們現在所處的位置，你們所說的苦在很大程度上是被放大的一種「苦」，但即使是這樣，這種讀書的「苦」在你們的整個人生歷程中仍是微不足道的。可以肯定的說，沒有這時的「苦」，就沒有未來人生道路上的「樂」，現在是小「苦」，如果能承受了，那以後就能大「樂」；否則，隨我們現今知識經濟的到來及以後社會發展的速度，我們將會落伍於時代，那時，我們就會感受更大的，更深刻的「苦」。唯有懂得了這一點，你才會在現在的學習中找到一個推動自己學習的動力。就會在你們那所謂的「苦」中找到寄託！
苦，大家都嘗過，有膽汁等。而樂大家也會嘗過，考試考的好等都是樂的。而我在讀書的時候也嘗過苦和樂。
苦
還記得有一次，我正在看一本《哈利。波特與「混血王子」》看的津津有味，當我看到哈利。波特打敗了可惡的馬爾福的時候就會為哈利波特而開心；當我看到了哈利。波特用了黑魔法——神鋒無影把馬爾福打傷而招來了「混血王子」——斯內普的時候我就在為哈利。波特緊張，心裡想：哈利。波特，快跑，斯內普要來了，快跑。；當哈利。波特被斯內普抓到再罵的時候我在心裡想：可惡的。斯內普，明明哈利。波特的黑魔法就是在你以前的課本里學的，你怎麼能怪哈利。波特呢？；當哈利。波特打魁地奇贏了並且破了記錄的時候我心裡想：哈利。波特，好樣的！
突然，「叮鈴鈴，起床時間到6點20分了起床時間到」的一聲我發現了，我從4點起來看書一直看到了6點20，我的雙眼都起了黑眼圈，這時媽媽來了看見我的黑眼圈和只拿著的書就給了我一頓「竹筍炒肉」
樂
我不僅因為讀書得到了苦，我還因為讀書得到樂呢！因為讀書，讀好書，我的課外知識越來越多，直到六年上冊的時候我得了一張以前根本沒有的獎狀——六年級課外知識競賽一等獎，因為我讀書我的課外知識競賽的一等獎可是一等獎的第一名。而且，因為我讀書我的想像力也是越來越豐富，發表的三篇作文中有兩篇是想像作文，而且都被同學們稱為「史上最奇葩作文」
高爾基說過「書籍是進步的階梯」而我看的哪些書就是我進步的階梯，以後我一定會讀更多的書、好書的。
說到讀書，眾生深有嘆息；太苦了，太累了，不但何時是止境，很少從中找到愛好。著實，念書是苦與樂的交響曲，苦中有樂，樂中有苦。
起首說苦。天天天剛亮，門生們都從暖烘烘的被窩中鑽了出來，倉皇趕到學校。上早自習，規行矩步的上好每一節課，然後領到大堆的功課，歸去靜心苦做，經常熬到深夜，連用飯，睡覺，都得計較時刻，假如碰著困難，測驗砸鍋，受到品評，那就更慘了。念書可謂苦也。然而靜下心來想想，這也沒什麽稀疏的，有學問的人都擔當過這一熬煉。昔人云：「頭上吊，錐刺股。」苦讀的典故，有「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」，「十年寒窗」，「面壁十年」等說法，可見，念書是要受苦的一件事，因此我們要有受苦的勇氣。其次說樂，念書固然是件費力的事，但愛好確不少。譬喻：「當你聽到娓娓動人的授課的時辰，當你突然解出一道數學題的時辰，當你測驗取得好後果的時辰，莫非你沒歡快過，快樂過麽？著實，念書的愛好是有的，只是我們沒有把穩而已。
總之，念書是費力的，但樂在個中。只要我們勇於念書，擅長念書，並從中找到愛好，就能獲得新的領會與收成！
我嘗過的苦與樂，猶如天上的星星，多得數不勝數，有些苦與樂，卻被我淡忘了，但只有讀書的苦與樂始終在我腦里迴蕩著。
我讀過的書很多，比如：《西遊記》，《三國演義》，《又見小綠人》，《小人國奇遇記》接下來我要跟大家介紹讀書時的苦與樂。
我來介紹我的苦，記得有一次，我趁課前的幾分鐘老師不注意，偷偷地看書。不過悲哀的是：馬上就要講題了，我剛打開，我最喜歡看的《城南舊事》了，老師就開始講題了。沒辦法，我只好把書放在腿上繼續看。後來老師讓我回答問題，可我不知道講到哪兒了，我就瞎矇了一個答案，我把第三題的答案說出來了，我頓時面紅耳赤了，全班的同學都哄堂大笑，我的心被深深的刻了一刀，內心一陣酸楚。
接下來我要介紹我的樂了。記得有一次，我的媽媽帶著我去書店買了一本《詞語大全》和《漢字精典》，我看見一個字——駢，並記住了它的讀音。到了周一，老師讓我們齊讀古詩，讀到這個「駢」時，大家都不認識，可我站起來，大聲念出來，教室里立刻響起來雷鳴般的掌聲，我的心裡激動不已。
我再跟大家說一說我另外一件快樂的事。還有一次，我在馬路邊的圖書館讀起了書，過了一兩個小時，馬上圖書管理員就要關門了，問有沒有人時，由於我看的過於入迷了，被關進了裡面，到了下午他們看見我還在裡面看書時，被嚇了一大跳。
有開心，有憂愁，這就是讀書的滋味。
書是人類的營養品，也像一個蛋糕，美味無窮；它像一棵蔬菜，補充我們的營養，也像一杯水，為我們解渴，我覺得讀書不僅有快樂，也有痛苦。
在中國現行的應試教育下許多學生都得不到自由，每天都被壓在巨大的學習大山下，作文還不斷地遭受失敗和挫折。他們都認為讀書好苦。的確，當同學們在學習中遭受失敗又沒有自由時，心裡確實很難受啊！在我進入六年級的時候，面臨著小升初的考試。老師、家長都很為我們擔心，因此把學習時間安排得又緊又滿，同學們每天除了學習還是學習。有時候我多想出去玩一玩，可桌上還有一大堆的作業等著我。哎，讀書真的苦啊。
讀書是苦，可苦過之後便是樂。這種樂要自己慢慢去品味。那是一種激動、高興、自豪。當你站在領獎台上，捧著獎狀，你高興；當你拿著第一名的考試卷子，上面是自己的名字，你自豪；這一切一切的快樂都是苦過才得來的，它並不短暫，而是永遠成為自己的驕傲。我也常體會到讀書的快樂。比如上學期，我努力學習語文數學，花了許多休息時間，最後終於功夫不負有心人，期末這兩科都取得了優異成績。這就是先苦後甜啊！
讀書有苦也有樂，它的樂總是大於苦。一時的苦能換來一世的快樂，這是很值得的。
所以，我們一定要讀好書，享受它的快樂。
讀書的苦與樂作文 篇一
書是一位老師，他不僅幫助我增長知識，甚至還增加我對課文的理解。所以我喜愛書，感謝書。相比之下我更喜歡書 帶給我的苦與樂。
先寫讀書的作用。 「他不僅增加我對課文的理解，還幫助我增長知識。」「當然讀書也是有苦有樂。」
自從我們學了《竊讀記》我深有感觸。雖然課文中的小女孩離我們現在有幾十年了，但她對書的那份熱愛任值得我們新時代的新青年學習。今天，我就來給大家講解一下現代的《竊讀記》
由課本中的 《竊讀記》來寫生活中的《竊讀記》。
那天，我閒的慌俗話說「一日無書，百事荒蕪」反正閒著也是閒著就來到讀友書店看書。我從書架上隨意拿下一本書《木偶奇遇記》開始讀這本，讀起來饒有趣味。小木偶因為調皮犯了許許多多的錯誤，發生了數不勝數的曲折離奇的故事：變成了驢子、進入巨大金槍魚肚子裡探險，一個藍鼻子仙女當他媽媽送他去上人的學校我如痴如醉地一頁又一頁翻閱著，時間一分又一分地流逝著，在不知不覺中到了中午十二點半了。我身上有十塊錢，足夠吃中午飯了。可我正看到精彩處兒，我的眼睛一刻也不想離開書本，不想離開這一行又一行的文字。面對肚子大聲地叫著：抗議！抗議！我依然沒有離開書本，強忍著飢餓，繼續看著書，內容越來越妙，越來越精彩！我看了一個多小時，翻了一下目錄，就剩不到100頁了，就一鼓作氣跟他看完吧。肚子依然叫囂著，我依然堅持讀著。到了三點多，我終於看完了啦！我離開了自己的座位，伸了個懶腰。走出了書店，
今天，我也因為看書沒吃上午飯而後悔過，但這個念頭我很快打消了，因為今天故事中的結局讓我十分快樂。古人云：書如藥也善讀之可以醫愚「從前我對讀書之樂一知半解，如今我明白了什麼是讀書之樂：讀書之樂是建立在讀書之苦上的。現在我對《竊讀記》有了更深的體會。
其實從文章中，我們看到的更多的是作者讀書的樂趣。
讀書的苦與樂作文 篇二
讀書的「苦」與「樂」
曾在課堂上問學生們：你們覺得讀書是「苦」還是「樂」？同學們都異口同聲地拖長聲調回答：苦！我繼續問下去：你們覺得讀書的「苦」表現在哪些地方呢？七嘴八舌開始:
「作業多」
「不自由！」
「壓力大」
「上課不給講話」
「不能聽MP3」
「老師管得太緊」
「食堂老闆黑心，我們吃不好」
「晚上睡覺沒空調」
「不給染頭髮」
「父母整天催我們學習」
這底下的學生越講。
我阻止了他們的進一步的發揮，再讓他們談一談讀書的「樂趣」，這底下立時就沒了聲音，再怎麼啟發都沒能有同學站出來說這個「樂」。
問題是顯而易見的'，我們做教育的忽略了一個重要的教育的前提，那就是沒讓我們的學生弄清楚為什麼而讀書。如果說在小學、初中進行這樣的調查，有這樣的結果我們並不感到奇怪，也並不把它當回事兒，因為學生還小，講完了之後，照樣在老師的教導下會認真學習，但現在面對的是高中學生，是他們的人生觀和世界觀正形成的時期，這樣的結果對他們的學習甚至對他們一生的影響是重大的，也是不容忽視的。
面對這樣的學生，你用「書中自有黃金屋」這一類的語言說教顯然是蒼白無力的，但卻又不能不加理睬。於是我就在黑板上劃了一條直線，在直線的底下寫了兩個工整的大字：人生。在這條直線的靠前的位置上用紅色粉筆點了一個大大的點，告訴學生們，這一點就是我們現在讀書所處的位置。
底下的有些聰明的學生們已是知道我的用意了，有的已是神色凝重起來。我就開始了我所謂的教化了：
這紅色的點就是你們現在所處的位置，你們所說的苦在很大程度上是被放大的一種「苦」，但即使是這樣，這種讀書的「苦」在你們的整個人生歷程中仍是微不足道的。可以肯定的說，沒有這時的「苦」，就沒有未來人生道路上的「樂」，現在是小「苦」，如果能承受了，那以後就能大「樂」；否則，隨我們現今知識經濟的到來及以後社會發展的速度，我們將會落伍於時代，那時，我們就會感受更大的，更深刻的「苦」。唯有懂得了這一點，你才會在現在的學習中找到一個推動自己學習的動力。就會在你們那所謂的「苦」中找到寄託！
讀書的苦與樂作文 篇三
苦，大家都嘗過，有膽汁等。而樂大家也會嘗過，考試考的好等都是樂的。而我在讀書的時候也嘗過苦和樂。
苦
還記得有一次，我正在看一本《哈利。波特與「混血王子」》看的津津有味，當我看到哈利。波特打敗了可惡的馬爾福的時候就會為哈利波特而開心；當我看到了哈利。波特用了黑魔法——神鋒無影把馬爾福打傷而招來了「混血王子」——斯內普的時候我就在為哈利。波特緊張，心裡想：哈利。波特，快跑，斯內普要來了，快跑。；當哈利。波特被斯內普抓到再罵的時候我在心裡想：可惡的。斯內普，明明哈利。波特的黑魔法就是在你以前的課本里學的，你怎麼能怪哈利。波特呢？；當哈利。波特打魁地奇贏了並且破了記錄的時候我心裡想：哈利。波特，好樣的！
突然，「叮鈴鈴，起床時間到6點20分了起床時間到」的一聲我發現了，我從4點起來看書一直看到了6點20，我的雙眼都起了黑眼圈，這時媽媽來了看見我的黑眼圈和只拿著的書就給了我一頓「竹筍炒肉」
樂
我不僅因為讀書得到了苦，我還因為讀書得到樂呢！因為讀書，讀好書，我的課外知識越來越多，直到六年上冊的時候我得了一張以前根本沒有的獎狀——六年級課外知識競賽一等獎，因為我讀書我的課外知識競賽的一等獎可是一等獎的第一名。而且，因為我讀書我的想像力也是越來越豐富，發表的三篇作文中有兩篇是想像作文，而且都被同學們稱為「史上最奇葩作文」
高爾基說過「書籍是進步的階梯」而我看的哪些書就是我進步的階梯，以後我一定會讀更多的書、好書的。
讀書的苦與樂作文 篇四
說到讀書，眾生深有嘆息；太苦了，太累了，不但何時是止境，很少從中找到愛好。著實，念書是苦與樂的交響曲，苦中有樂，樂中有苦。
起首說苦。天天天剛亮，門生們都從暖烘烘的被窩中鑽了出來，倉皇趕到學校。上早自習，規行矩步的上好每一節課，然後領到大堆的功課，歸去靜心苦做，經常熬到深夜，連用飯，睡覺，都得計較時刻，假如碰著困難，測驗砸鍋，受到品評，那就更慘了。念書可謂苦也。然而靜下心來想想，這也沒什麽稀疏的，有學問的人都擔當過這一熬煉。昔人云：「頭上吊，錐刺股。」苦讀的典故，有「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」，「十年寒窗」，「面壁十年」等說法，可見，念書是要受苦的一件事，因此我們要有受苦的勇氣。其次說樂，念書固然是件費力的事，但愛好確不少。譬喻：「當你聽到娓娓動人的授課的時辰，當你突然解出一道數學題的時辰，當你測驗取得好後果的時辰，莫非你沒歡快過，快樂過麽？著實，念書的愛好是有的，只是我們沒有把穩而已。
總之，念書是費力的，但樂在個中。只要我們勇於念書，擅長念書，並從中找到愛好，就能獲得新的領會與收成！
讀書的苦與樂作文 篇五
我嘗過的苦與樂，猶如天上的星星，多得數不勝數，有些苦與樂，卻被我淡忘了，但只有讀書的苦與樂始終在我腦里迴蕩著。
我讀過的書很多，比如：《西遊記》，《三國演義》，《又見小綠人》，《小人國奇遇記》接下來我要跟大家介紹讀書時的苦與樂。
我來介紹我的苦，記得有一次，我趁課前的幾分鐘老師不注意，偷偷地看書。不過悲哀的是：馬上就要講題了，我剛打開，我最喜歡看的《城南舊事》了，老師就開始講題了。沒辦法，我只好把書放在腿上繼續看。後來老師讓我回答問題，可我不知道講到哪兒了，我就瞎矇了一個答案，我把第三題的答案說出來了，我頓時面紅耳赤了，全班的同學都哄堂大笑，我的心被深深的刻了一刀，內心一陣酸楚。
接下來我要介紹我的樂了。記得有一次，我的媽媽帶著我去書店買了一本《詞語大全》和《漢字精典》，我看見一個字——駢，並記住了它的讀音。到了周一，老師讓我們齊讀古詩，讀到這個「駢」時，大家都不認識，可我站起來，大聲念出來，教室里立刻響起來雷鳴般的掌聲，我的心裡激動不已。
我再跟大家說一說我另外一件快樂的事。還有一次，我在馬路邊的圖書館讀起了書，過了一兩個小時，馬上圖書管理員就要關門了，問有沒有人時，由於我看的過於入迷了，被關進了裡面，到了下午他們看見我還在裡面看書時，被嚇了一大跳。
有開心，有憂愁，這就是讀書的滋味。
讀書的苦與樂作文 篇六
書是人類的營養品，也像一個蛋糕，美味無窮；它像一棵蔬菜，補充我們的營養，也像一杯水，為我們解渴，我覺得讀書不僅有快樂，也有痛苦。
在中國現行的應試教育下許多學生都得不到自由，每天都被壓在巨大的學習大山下，作文還不斷地遭受失敗和挫折。他們都認為讀書好苦。的確，當同學們在學習中遭受失敗又沒有自由時，心裡確實很難受啊！在我進入六年級的時候，面臨著小升初的考試。老師、家長都很為我們擔心，因此把學習時間安排得又緊又滿，同學們每天除了學習還是學習。有時候我多想出去玩一玩，可桌上還有一大堆的作業等著我。哎，讀書真的苦啊。
讀書是苦，可苦過之後便是樂。這種樂要自己慢慢去品味。那是一種激動、高興、自豪。當你站在領獎台上，捧著獎狀，你高興；當你拿著第一名的考試卷子，上面是自己的名字，你自豪；這一切一切的快樂都是苦過才得來的，它並不短暫，而是永遠成為自己的驕傲。我也常體會到讀書的快樂。比如上學期，我努力學習語文數學，花了許多休息時間，最後終於功夫不負有心人，期末這兩科都取得了優異成績。這就是先苦後甜啊！
讀書有苦也有樂，它的樂總是大於苦。一時的苦能換來一世的快樂，這是很值得的。
所以，我們一定要讀好書，享受它的快樂。
收藏