興趣是一技之師，興趣是我們前進的動力，興趣是揚起我們的自信，下面是為大伙兒帶來的6篇《高三作文興趣是最好的老師》，希望能夠對困擾您的問題有一定的啟迪作用。
古人云：「學海無邊，勤奮為岸。」所以作為學生，我們每天把自己埋在書海里是可以理解的，但是在這個現代社會，如果我們只會讀書，我們就會變成名副其實的兩足書呆子！
讀書是好事，但是讀久了難免這裡酸那裡痛。這時，你需要適當的休息。俗話說，「休息是為了更長的旅程。」所以，當你對認真學習感到厭倦的時候，你也應該有興趣去享受自己，消除身心疲勞。和我一樣，我有很多興趣！閱讀，聽音樂，看電視，玩電腦。動感游泳、打球、桌球等。都是我的興趣所在。說到這裡，我不禁佩服自己。年紀輕輕就這麼圓滑，文武雙全！同時，閱讀和學習也不是我們未來唯一可以選擇的方式。在過去，「一切都是下等的，只有讀書高」的觀念已經不是絕對正確的社會多元化發展的觀念。現在人們關注的是老式的「走出去」的觀念，應該糾正。以後興趣變成了工作，豈不是讓人覺得很幸福？如果你喜歡工作，不僅可以事半功倍，還可以沉浸在快樂中，減輕工作壓力。為什麼不可以？
喜歡讀書的時候，能吸收課外知識，熟悉公共歷史，精通。大家看到我都很欣賞我！聽音樂的時候可以放鬆身心，在跳躍的音符中徜徉，讓自己在五線譜上飛翔。聽了之後，你的身心恢復了一半；當你看電視的時候，你可以沉浸在電視節目的情節中。當你玩電腦時，你會很興奮。你的眼睛會盯著高超的特效。那些明麗的畫面，往往讓人玩完後無法自拔；游泳的時候，讓涼水在我身邊流過，洗去我疲憊的大腦，恢復我疲憊的心智。每當水流過，壓力仿佛消失得無影無蹤。打球的時候，讓自己馳騁在廣闊的球場，張開雙臂，迎接陽光的洗禮。回家後，心裡充滿陽光，心情自然會好一些。但是作為學生，我們只能以學習為主，興趣為輔。我們絕不能失去理智，本末倒置。
怎樣才能做到兩全其美，學習和興趣？永遠不要以犧牲興趣為代價來賠錢，也不要荒廢學業。畢竟，學生的天職是先把功課讀好。但是如何互補，只能看個人克制自己的實力了！
近年來，各種各樣的興趣班紛紛出現在幼兒園裡，成為一道亮麗的教育界風景線。
興趣班有助於開發、培養孩子的特長，為孩子的未來發展提供良好的基礎，也受到了家長和老師的歡館。我想就興趣班教學中出現的一些問題談談自己的想法。興趣班的特點決定了家長的選擇應是以孩子的興趣為出發點的。興趣是幼兒積極探索某種事物的傾向，是激發幼兒從事某種活動的能力。幼兒只有在這種傾向、能力的推動下，才能有信心、耐心地積極主動從事活動，並進一步獲得發展相關的知識、能力。如果家長和孩子在上興趣班的過程中感覺到「累」「煩」，便不公達不到激發孩子學習動力、有效獲取知識的目的，而且還會在不同程度上壓抑孩子的學習興趣，甚至主孩子對所學內容產生厭惡情緒，陰礙以後的學習。因此，家長在替孩子選擇興趣班的時候，不能從自己的主觀願望出發，真正考慮到孩子的「興趣」，這樣方能使上「興趣班」的初衷得以實現。
作為一名幼兒教師，我認為，對興趣班應從幼兒的生理、心理特點出發，把握興趣班教學的側重點與難易度，讓孩子在興趣班上既有所提高，又能保證興趣的持久。
每個人都會對一個物品或一件事感興趣，也許是你原來不喜歡做的事，但是做了之後發現了其中的樂趣，而對它產生了興趣。
這是一個令人開心的日子，因為馬上就可以放暑假了，我的心情很激動，但一到家，我的好心情立馬被媽媽破壞了。媽媽跟我說，暑假裡給我報了個素描班，好好去提升下畫畫的能力，我立馬反駁道：「一個中國人，為什麼要去畫那種一團黑一團灰的東西，反正我不去。」說完。我看起了電視來。
暑假一轉眼就到來了，媽媽送我去培訓班，走進教室里，看到裡面放滿了畫架，和各種各樣的瓶瓶罐罐，還有一些人頭雕塑，看來這些材料，我不禁對它產生了那麼一點點的興趣。
開始上課了，老師先給我們講素描的意義，在老師講課的過程中，我仿佛看到了另一個有趣的世界，原來素描也沒有我想像中的那麼枯燥乏味，反而是生動活潑的。
經過一學期的課程，我漸漸地愛上了畫素描，每次我都要早到好幾十分種，去向老師討教一些問題，有時候，我還會認識一些雕塑頭像，加深自己對素描的認識。從此，素描成了我的興趣愛好，我現在已經考出二級了呢。
興趣是在無意中發現的，任何事情都要勇於去嘗試，也許從中你就能找到自己喜歡的內容。
愛因斯坦上學的時候，對數學發生了濃厚的興趣。十二歲那年，他好不容易得到了一本歐幾里德的平面幾何書。為了擠出時間看那本書，愛因斯坦上課認真聽講，認真複習，在課堂上完成作業，下了課便一頭扎進書里。兩個星期的日夜苦戰，他終於自學完了全書的內容而且做完了書里的全部習題。
當他拿著習題，高高興興地走進辦公室，請老師審閱時，老師被他勤奮好學的精神感動了，理科認真的檢查每一道題，然後十分滿意地說：“你做的習題完全準確無誤。”
如果說，這些習題不是他自己感興趣，而是被老師或父母逼著做的，我想他未必能做得那麼好。這，就是興趣的力量。
就拿我們班來說吧。數學一直是我們班的弱項，整體水平比其他班要差一些。但班上還是有幾個對數學感興趣的同學，他們並不覺得數學是一門枯燥無味的學科，考試成績也不錯。
而我們其他同學呢，總是喜歡把“聽不懂，不會做，沒作文興趣”幾個字掛在嘴上，尋找種種藉口，拒數學於千里之外，卻不去想想為什麼別人能做好的事情自己卻做不好。
很多情況下，我們的誤區在於，把能力和興趣的關係弄顛倒了，以為“沒興趣”是因為“學不好”，而不懂得“學不好”正是因為“沒興趣”。興趣怎麼來？如果說人天生有什麼興趣，那大概就只有“吃”這一種了。此外的興趣，都是後天慢慢發現，慢慢培養的。興趣的發現在於對新事物的接觸和嘗試，而興趣的培養則在於堅持。愛因斯坦要是不接觸歐幾里德的書，也許就不會對數學感興趣。任何學問，不“入門”，就談不上“入迷”。因此，我們在確定自己對某事物有無興趣之前，是不是也該多去接觸一下，嘗試一下呢？
當然，不是每個人都必須對數學有興趣。“仁者樂山，智者樂水”，喜歡或不喜歡什麼，可以有自己的選擇。但我們一定得喜歡點什麼，這樣，人生才會有激情，才會有樂趣，才會更加充實和完美。
時間飛逝，不知不覺中，六一兒童節又到了。雖然廣州一波又一波的熱浪影響了大家的興致，但這個六一節，大家的臉上仍綻放著興奮的笑容。是什麼讓這個六一節變得如此與眾不同？是那一本又一本在平常不過的書！這次的六一兒童節，學校的各種活動讓大家真正走進了書本當中，更讓我們對書的興趣日漸濃厚。
六一節的前幾天，當老師告訴我們，六一節的我們所要做的事就是進行各種有關閱讀的活動時，課室里馬上傳來了一片噓聲。我也不例外，接下來連老師的各種要求都沒聽清楚，一直在想：這次六一節真是沒法過了！之前我們也進行過一些閱讀活動，我發現，各種各樣的閱讀活動，基本上都大同小異地讓學生們回家看看這本小說、翻翻那本名著，過後再寫幾篇讀後感、觀後感。這樣的閱讀活動，當真讓人感覺沒勁，當然，這樣的閱讀活動也是達不到什麼效果的——閱讀活動都讓人感覺那麼無聊，那你還會覺得閱讀十分有趣嗎？你還會去認真地讀讀老師推薦的書嗎？
後來，我聽老師說，學校還會舉辦一次書中人物角色大巡遊。我才舒了口氣——終於不用讀這讀那的了！回家後，我也只是比較敷衍地按老師的要求找了套服裝，心裡總是對這次六一節的活動提不起興趣。
直到六一節的那一天，我才真正感受到了這次活動的樂趣。各個班的同學都裝扮成了各種各樣的書中角色，那是孫悟空，這是唐僧，還有同學們都穿上了各式服裝，操場上花花綠綠的，比起平時一片都是黑白相間的校服，著實有趣許多。我又在我們班的隊伍中四處觀望，各種各樣的人物看得我眼花繚亂。令我意想不到的是，連我們班平時最最頑皮、最不認真對待活動的吳小雄，也穿著一身飾演諸葛亮的服裝來了。看得出來，大家都對這次活動十分感興趣，都唧唧喳喳地談論起自己所扮演的角色。中午，活動結束了，班上的同學仍沒有發出任何不滿的噓聲，仍是一副興趣盎然的樣子。看來，這次活動十分成功，激發了大家對書中角色的濃厚興趣。
是什麼讓本來大家不喜歡的閱讀活動「搖身一變」，成了讓同學們在快樂中愛上閱讀的「很好玩、不錯」的活動？不是後面常規的讀書活動，而是讓大家都感興趣的書中人物扮演活動。能穿上這些五花八門的服飾，去扮演一個自己喜歡的角色，這件好玩的事是所有人都不會拒絕的。而大家所要扮演的角色恰恰是書中的角色，要扮演一個角色，就得先通過讀那本書來了解他，包括他的性格、服飾、口頭禪，這些資料必須從書中得到。從這個角度來說，這次扮演活動其實是一個穿了扮演活動外衣的閱讀活動，但對扮演濃厚的興趣又讓大家心甘情願地去讀各種名著、小說。這個利用興趣的方法多麼巧妙，真可謂「興趣是最好的老師」！希望大家能保持對書本的興趣，借著興趣這面大帆，在書海中遠航！
我的興趣很特別，既不是集郵，也不是集卡，而是喜歡收集照片，呵呵，怎麼樣？很特別吧！告訴你，我收集照片已達到「走火入魔」的地步了！
我媽媽給我買了本相冊，叫我把自己的照片珍藏起來。我卻偷偷地把我收集來的的照片放進去了，我還在封面上寫了四個字「經典相片」。
有一件事雖然已過去了幾年，但我還是記憶猶新。
有一次，我去姐姐家，姐姐一看見我就歡天喜地迎了出來。把我帶進她的房間，她拿出她珍藏已久的相冊給我欣賞她的照片。不瞧不要緊，一瞧嚇一跳，哇噻，都是大頭貼，而且還十分精緻！其中最引我注目的是姐姐和s。h。e「合拍」的照片了！於是，我提出向姐姐要那個大頭貼，姐姐爽快地答應了。回到家，我把當天得到的大頭貼全部放進「經典相冊」里。
還有一次，我到鄰居家妹妹家去玩，看見她家牆上有一張小照片，照片上是妹妹抱著一隻可愛的小白兔正在採花呢！我忍不住向妹妹要了那張小照片，飛快地奔回家，把相冊拿出來小心翼翼地把這張照片粘在我的「經典相冊」里了！
哈哈，我就是這麼一個喜歡收藏相片的人！
興趣是最好的老師作文700字 篇一
古人云：「學海無邊，勤奮為岸。」所以作為學生，我們每天把自己埋在書海里是可以理解的，但是在這個現代社會，如果我們只會讀書，我們就會變成名副其實的兩足書呆子！
讀書是好事，但是讀久了難免這裡酸那裡痛。這時，你需要適當的休息。俗話說，「休息是為了更長的旅程。」所以，當你對認真學習感到厭倦的時候，你也應該有興趣去享受自己，消除身心疲勞。和我一樣，我有很多興趣！閱讀，聽音樂，看電視，玩電腦。動感游泳、打球、桌球等。都是我的興趣所在。說到這裡，我不禁佩服自己。年紀輕輕就這麼圓滑，文武雙全！同時，閱讀和學習也不是我們未來唯一可以選擇的方式。在過去，「一切都是下等的，只有讀書高」的觀念已經不是絕對正確的社會多元化發展的觀念。現在人們關注的是老式的「走出去」的觀念，應該糾正。以後興趣變成了工作，豈不是讓人覺得很幸福？如果你喜歡工作，不僅可以事半功倍，還可以沉浸在快樂中，減輕工作壓力。為什麼不可以？
喜歡讀書的時候，能吸收課外知識，熟悉公共歷史，精通。大家看到我都很欣賞我！聽音樂的時候可以放鬆身心，在跳躍的音符中徜徉，讓自己在五線譜上飛翔。聽了之後，你的身心恢復了一半；當你看電視的時候，你可以沉浸在電視節目的情節中。當你玩電腦時，你會很興奮。你的眼睛會盯著高超的特效。那些明麗的畫面，往往讓人玩完後無法自拔；游泳的時候，讓涼水在我身邊流過，洗去我疲憊的大腦，恢復我疲憊的心智。每當水流過，壓力仿佛消失得無影無蹤。打球的時候，讓自己馳騁在廣闊的球場，張開雙臂，迎接陽光的洗禮。回家後，心裡充滿陽光，心情自然會好一些。但是作為學生，我們只能以學習為主，興趣為輔。我們絕不能失去理智，本末倒置。
怎樣才能做到兩全其美，學習和興趣？永遠不要以犧牲興趣為代價來賠錢，也不要荒廢學業。畢竟，學生的天職是先把功課讀好。但是如何互補，只能看個人克制自己的實力了！
興趣是最好的老師作文 篇二
近年來，各種各樣的興趣班紛紛出現在幼兒園裡，成為一道亮麗的教育界風景線。
興趣班有助於開發、培養孩子的特長，為孩子的未來發展提供良好的基礎，也受到了家長和老師的歡館。我想就興趣班教學中出現的一些問題談談自己的想法。興趣班的特點決定了家長的選擇應是以孩子的興趣為出發點的。興趣是幼兒積極探索某種事物的傾向，是激發幼兒從事某種活動的能力。幼兒只有在這種傾向、能力的推動下，才能有信心、耐心地積極主動從事活動，並進一步獲得發展相關的知識、能力。如果家長和孩子在上興趣班的過程中感覺到「累」「煩」，便不公達不到激發孩子學習動力、有效獲取知識的目的，而且還會在不同程度上壓抑孩子的學習興趣，甚至主孩子對所學內容產生厭惡情緒，陰礙以後的學習。因此，家長在替孩子選擇興趣班的時候，不能從自己的主觀願望出發，真正考慮到孩子的「興趣」，這樣方能使上「興趣班」的初衷得以實現。
作為一名幼兒教師，我認為，對興趣班應從幼兒的生理、心理特點出發，把握興趣班教學的側重點與難易度，讓孩子在興趣班上既有所提高，又能保證興趣的持久。
興趣是最好的老師作文 篇三
每個人都會對一個物品或一件事感興趣，也許是你原來不喜歡做的事，但是做了之後發現了其中的樂趣，而對它產生了興趣。
這是一個令人開心的日子，因為馬上就可以放暑假了，我的心情很激動，但一到家，我的好心情立馬被媽媽破壞了。媽媽跟我說，暑假裡給我報了個素描班，好好去提升下畫畫的能力，我立馬反駁道：「一個中國人，為什麼要去畫那種一團黑一團灰的東西，反正我不去。」說完。我看起了電視來。
暑假一轉眼就到來了，媽媽送我去培訓班，走進教室里，看到裡面放滿了畫架，和各種各樣的瓶瓶罐罐，還有一些人頭雕塑，看來這些材料，我不禁對它產生了那麼一點點的興趣。
開始上課了，老師先給我們講素描的意義，在老師講課的過程中，我仿佛看到了另一個有趣的世界，原來素描也沒有我想像中的那麼枯燥乏味，反而是生動活潑的。
經過一學期的課程，我漸漸地愛上了畫素描，每次我都要早到好幾十分種，去向老師討教一些問題，有時候，我還會認識一些雕塑頭像，加深自己對素描的認識。從此，素描成了我的興趣愛好，我現在已經考出二級了呢。
興趣是在無意中發現的，任何事情都要勇於去嘗試，也許從中你就能找到自己喜歡的內容。
興趣是最好的老師 篇四
愛因斯坦上學的時候，對數學發生了濃厚的興趣。十二歲那年，他好不容易得到了一本歐幾里德的平面幾何書。為了擠出時間看那本書，愛因斯坦上課認真聽講，認真複習，在課堂上完成作業，下了課便一頭扎進書里。兩個星期的日夜苦戰，他終於自學完了全書的內容而且做完了書里的全部習題。
當他拿著習題，高高興興地走進辦公室，請老師審閱時，老師被他勤奮好學的精神感動了，理科認真的檢查每一道題，然後十分滿意地說：“你做的習題完全準確無誤。”
如果說，這些習題不是他自己感興趣，而是被老師或父母逼著做的，我想他未必能做得那麼好。這，就是興趣的力量。
就拿我們班來說吧。數學一直是我們班的弱項，整體水平比其他班要差一些。但班上還是有幾個對數學感興趣的同學，他們並不覺得數學是一門枯燥無味的學科，考試成績也不錯。
而我們其他同學呢，總是喜歡把“聽不懂，不會做，沒作文興趣”幾個字掛在嘴上，尋找種種藉口，拒數學於千里之外，卻不去想想為什麼別人能做好的事情自己卻做不好。
很多情況下，我們的誤區在於，把能力和興趣的關係弄顛倒了，以為“沒興趣”是因為“學不好”，而不懂得“學不好”正是因為“沒興趣”。興趣怎麼來？如果說人天生有什麼興趣，那大概就只有“吃”這一種了。此外的興趣，都是後天慢慢發現，慢慢培養的。興趣的發現在於對新事物的接觸和嘗試，而興趣的培養則在於堅持。愛因斯坦要是不接觸歐幾里德的書，也許就不會對數學感興趣。任何學問，不“入門”，就談不上“入迷”。因此，我們在確定自己對某事物有無興趣之前，是不是也該多去接觸一下，嘗試一下呢？
當然，不是每個人都必須對數學有興趣。“仁者樂山，智者樂水”，喜歡或不喜歡什麼，可以有自己的選擇。但我們一定得喜歡點什麼，這樣，人生才會有激情，才會有樂趣，才會更加充實和完美。
興趣是最好的老師作文 篇五
時間飛逝，不知不覺中，六一兒童節又到了。雖然廣州一波又一波的熱浪影響了大家的興致，但這個六一節，大家的臉上仍綻放著興奮的笑容。是什麼讓這個六一節變得如此與眾不同？是那一本又一本在平常不過的書！這次的六一兒童節，學校的各種活動讓大家真正走進了書本當中，更讓我們對書的興趣日漸濃厚。
六一節的前幾天，當老師告訴我們，六一節的我們所要做的事就是進行各種有關閱讀的活動時，課室里馬上傳來了一片噓聲。我也不例外，接下來連老師的各種要求都沒聽清楚，一直在想：這次六一節真是沒法過了！之前我們也進行過一些閱讀活動，我發現，各種各樣的閱讀活動，基本上都大同小異地讓學生們回家看看這本小說、翻翻那本名著，過後再寫幾篇讀後感、觀後感。這樣的閱讀活動，當真讓人感覺沒勁，當然，這樣的閱讀活動也是達不到什麼效果的——閱讀活動都讓人感覺那麼無聊，那你還會覺得閱讀十分有趣嗎？你還會去認真地讀讀老師推薦的書嗎？
後來，我聽老師說，學校還會舉辦一次書中人物角色大巡遊。我才舒了口氣——終於不用讀這讀那的了！回家後，我也只是比較敷衍地按老師的要求找了套服裝，心裡總是對這次六一節的活動提不起興趣。
直到六一節的那一天，我才真正感受到了這次活動的樂趣。各個班的同學都裝扮成了各種各樣的書中角色，那是孫悟空，這是唐僧，還有同學們都穿上了各式服裝，操場上花花綠綠的，比起平時一片都是黑白相間的校服，著實有趣許多。我又在我們班的隊伍中四處觀望，各種各樣的人物看得我眼花繚亂。令我意想不到的是，連我們班平時最最頑皮、最不認真對待活動的吳小雄，也穿著一身飾演諸葛亮的服裝來了。看得出來，大家都對這次活動十分感興趣，都唧唧喳喳地談論起自己所扮演的角色。中午，活動結束了，班上的同學仍沒有發出任何不滿的噓聲，仍是一副興趣盎然的樣子。看來，這次活動十分成功，激發了大家對書中角色的濃厚興趣。
是什麼讓本來大家不喜歡的閱讀活動「搖身一變」，成了讓同學們在快樂中愛上閱讀的「很好玩、不錯」的活動？不是後面常規的讀書活動，而是讓大家都感興趣的書中人物扮演活動。能穿上這些五花八門的服飾，去扮演一個自己喜歡的角色，這件好玩的事是所有人都不會拒絕的。而大家所要扮演的角色恰恰是書中的角色，要扮演一個角色，就得先通過讀那本書來了解他，包括他的性格、服飾、口頭禪，這些資料必須從書中得到。從這個角度來說，這次扮演活動其實是一個穿了扮演活動外衣的閱讀活動，但對扮演濃厚的興趣又讓大家心甘情願地去讀各種名著、小說。這個利用興趣的方法多麼巧妙，真可謂「興趣是最好的老師」！希望大家能保持對書本的興趣，借著興趣這面大帆，在書海中遠航！
興趣是最好的老師作文 篇六
我的興趣很特別，既不是集郵，也不是集卡，而是喜歡收集照片，呵呵，怎麼樣？很特別吧！告訴你，我收集照片已達到「走火入魔」的地步了！
我媽媽給我買了本相冊，叫我把自己的照片珍藏起來。我卻偷偷地把我收集來的的照片放進去了，我還在封面上寫了四個字「經典相片」。
有一件事雖然已過去了幾年，但我還是記憶猶新。
有一次，我去姐姐家，姐姐一看見我就歡天喜地迎了出來。把我帶進她的房間，她拿出她珍藏已久的相冊給我欣賞她的照片。不瞧不要緊，一瞧嚇一跳，哇噻，都是大頭貼，而且還十分精緻！其中最引我注目的是姐姐和s。h。e「合拍」的照片了！於是，我提出向姐姐要那個大頭貼，姐姐爽快地答應了。回到家，我把當天得到的大頭貼全部放進「經典相冊」里。
還有一次，我到鄰居家妹妹家去玩，看見她家牆上有一張小照片，照片上是妹妹抱著一隻可愛的小白兔正在採花呢！我忍不住向妹妹要了那張小照片，飛快地奔回家，把相冊拿出來小心翼翼地把這張照片粘在我的「經典相冊」里了！
哈哈，我就是這麼一個喜歡收藏相片的人！