那一天，我們六（4）班上了一堂與眾不同的語文課。這節語文課是一場令人激動的辯論賽，我們主題是「現代信息交流會不會增進人與人之間的理解」，我是反方的一員，經過之前周末的精心準備，對於這場比賽我胸有成竹。
「比賽開始！」隨著主持人的一聲令下，正方一辯開始了他的陳詞。他微微望了一眼資料，流利地講述起來：「現代信息技術交流方便又快捷，是傳統的書信交流方式所不能比的......」我方四辯仔細傾聽著對方的發言內容，準備一舉反駁。我則在一邊翻看著之前準備的資料，準備接下來的陳詞。經過我方一辯論據鮮明的表面我方觀點，以及三辯、四辯對對方觀點的有力反駁之後，我方已經占據了很大優勢。而接下來，身為二辯的我主要任務是對我方先前提出觀點進行具體補充。我走到講台前，面對台下的同學，一口氣舉了幾個針對性事例，勝利的天平開始向我方傾斜。
緊接著，主持人又一聲令下，自由辯論--辯論賽中最最精彩的部分正式開始。我們雙方一環緊扣一環，生怕露出一點破綻。一辨不停的翻看資料，緊咬對方；三辯聲音最高，一邊努力反駁對方的觀點，一邊不停提出問題，臉上掛滿了汗珠；四辯站在後方，不時插上一句，令對方啞口無言......突然，我抓緊機會，趁著對方露出一絲破綻，我猛的反駁回去，穩定了局勢，又有條理的開始陳述觀點，決定了勝局。辯論的最後是雙方四辯對各自的觀點做最後的總結，我方四辯第二個走向講台，他雙手撐著講台，語氣洪亮、有理有據地進行總結。「我的總結到此為止，謝謝大家！」話音剛落，台下同學紛紛鼓起掌來。
接下來就等同學們評選「最佳辯手」和決定勝利的一方了。經過一番激動人心的投票，我方果然獲勝，同時我方三辯也獲得了「最佳辯手」的稱號。
這次的辯論，雖然我們贏了，但我覺得輸贏並不重要，正所謂「友誼第一，比賽第二」，重要的是通過比賽和與對手的切磋，能鍛鍊自己隨機應變的能力，提升自己大方自然的談吐舉止，增長自己對一些課外知識的了解，讓自己變得更加博學，這一點才是最重要的。
老師點評
小作者以流暢的筆調再現了辯論賽的經過，著力刻畫了辯論賽上正反雙方辯手的動作、神態、語言來烘托辯論賽的緊張、激烈，從而突出習作的中心主旨:有趣。
「比賽開始！」隨著主持人的一聲令下，正方一辯開始了他的陳詞。他微微望了一眼資料，流利地講述起來：「現代信息技術交流方便又快捷，是傳統的書信交流方式所不能比的......」我方四辯仔細傾聽著對方的發言內容，準備一舉反駁。我則在一邊翻看著之前準備的資料，準備接下來的陳詞。經過我方一辯論據鮮明的表面我方觀點，以及三辯、四辯對對方觀點的有力反駁之後，我方已經占據了很大優勢。而接下來，身為二辯的我主要任務是對我方先前提出觀點進行具體補充。我走到講台前，面對台下的同學，一口氣舉了幾個針對性事例，勝利的天平開始向我方傾斜。
緊接著，主持人又一聲令下，自由辯論--辯論賽中最最精彩的部分正式開始。我們雙方一環緊扣一環，生怕露出一點破綻。一辨不停的翻看資料，緊咬對方；三辯聲音最高，一邊努力反駁對方的觀點，一邊不停提出問題，臉上掛滿了汗珠；四辯站在後方，不時插上一句，令對方啞口無言......突然，我抓緊機會，趁著對方露出一絲破綻，我猛的反駁回去，穩定了局勢，又有條理的開始陳述觀點，決定了勝局。辯論的最後是雙方四辯對各自的觀點做最後的總結，我方四辯第二個走向講台，他雙手撐著講台，語氣洪亮、有理有據地進行總結。「我的總結到此為止，謝謝大家！」話音剛落，台下同學紛紛鼓起掌來。
接下來就等同學們評選「最佳辯手」和決定勝利的一方了。經過一番激動人心的投票，我方果然獲勝，同時我方三辯也獲得了「最佳辯手」的稱號。
這次的辯論，雖然我們贏了，但我覺得輸贏並不重要，正所謂「友誼第一，比賽第二」，重要的是通過比賽和與對手的切磋，能鍛鍊自己隨機應變的能力，提升自己大方自然的談吐舉止，增長自己對一些課外知識的了解，讓自己變得更加博學，這一點才是最重要的。
老師點評
小作者以流暢的筆調再現了辯論賽的經過，著力刻畫了辯論賽上正反雙方辯手的動作、神態、語言來烘托辯論賽的緊張、激烈，從而突出習作的中心主旨:有趣。
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