考生如何才能寫好高考作文
第一，認知要清晰，考生要明白高考作文是一場思維能力、建構能力與寫作能力的合體展示。高考作文涉及多種能力的考查：文章該寫什麼——考查考生的思維能力;文章該怎麼寫——考查考生的建構能力;文章寫得怎樣——考查考生的寫作能力。高考作文考查的是思維能力、建構能力、寫作能力的綜合水平，而不僅僅文筆優美就夠了。
高考作文題目的設計隱含了命題人的諸多考查意圖，考場作文不同於在自由狀態下的隨性而作——可以寫自己最想寫的題材、最有感觸的體會，考生需要與命題人的思維對接，明白命題人的意圖，才能準確下筆。
第二，審題要仔細，要審出明確的任務和潛藏的任務，一個都不能少。材料中引導語給出的明確任務，是寫作的基本要求，在作文中必須完成。做到這一點並不難，難的是有一些任務隱藏在材料中，需要考生仔細研讀、認真思考才能發現。能否發現這些隱藏在材料中的任務，正是考生之間拉開差距的地方。
例如20__年高考全國Ⅰ卷的作文題，主題是「熱愛勞動，從我做起」，文體要求是寫演講稿。考生如果在主題和文體要求之外，能細心地發現這段材料對不理解勞動、不願意勞動、不尊重勞動的行為和現象的敘述竟然占了整篇文字的近七成，進而想到文章除了要正向分析「熱愛勞動」的理由、提出「從我做起」的舉措之外，還需要對錯誤現象加以批駁，那麼，這個學生的思維能力就明顯高於其他學生。這個寫「駁論」的想法，就是對隱藏任務的發現。在這樣的思考之下寫出的文章，必然更受閱卷老師青睞。
第三，構思要精巧，既要考慮文章的整體布局，又要考慮具體的局部安排。很多語文教師對於寫作能力和審題能力的訓練比較重視，但對於建構能力的培養卻經常忽視。其實，教師也好，學生也好，高考作文複習備考時，都應該在內容建構上多下功夫。
面對作文題目，考生從材料、引導語以及要求中獲得了哪些信息?這些信息誰主誰次?中心是什麼?材料背景如何?身份要求是怎樣的?如何巧妙地把這些內容整合起來?這些問題處理得好，文章才會中心突出、層次清晰、詳略得當、銜接流暢;處理得不好，就會含糊不清，就像某些剛下廚的新手，只管把食材都放入鍋中，不論數量配比，不管順序先後，最後得到一鍋「大雜燴」。
建構文章最重要的是建構整體框架，明確主體內容。有些作文題目，材料眾多且類型複雜，引導語的要求也不少，這時就更需要精心設計，否則就容易寫得雜亂無章。整體框架建構好了，主體內容明確了，就可以按照由主到次的順序，把其他任務逐一安排下去。有些任務要求，比如文體要求、作者身份設定等，按要求做即可，不必大費周章。
第四，寫作要生動，以準確清晰、富有魅力的語言把心中的構思表達出來。
下筆行文也有技巧，不僅要寫得準確，還要寫得有文采，特別是標題、開頭、段首、結尾這幾個重要的地方，要力爭寫得出彩、能吸引人。
一是要擬個好標題。標題是文章內容的提煉，好標題應該既能揭示中心，又富有美感。標題不宜過長，一般說來，八字以內為好。如20__年高考全國Ⅰ卷的材料作文，要求聯繫所給材料，給2035年的18歲青年寫一封信。有考生擬的作文題是「你我之夢，中國之夢」，這樣的標題，就展現了考生較高的思維水平。該標題把兩代人之間的傳承、個人與國家的橫向關聯都「點」出來了。這樣精準而又富有對稱美的標題，閱卷老師一看就會心生好感。
二是要寫好首尾段。開頭、結尾是閱卷老師的閱覽重點，從這些地方，閱卷老師基本可以判斷出考生的寫作方向是否準確。梁啟超說：「文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人。」如果文段在準確之外，還有美感，就更好了。南京大學文學院教授黃政樞說：「好的開頭，有如春雲初展，鮮花含露，叫人一見鍾情。」好的開頭結尾，不僅點題要精準，還要注意潤色文采。
三是要錘鍊段首句。清晰簡潔、富有文采的段首句，能提綱挈領地展現出文章的結構，反映出作者高度的概括能力，也方便閱卷老師快速把握文章主旨，所以值得考生多花力氣錘鍊。
綜上所述，寫好多重任務驅動型材料作文，首先要準確而全面地理解題目，審出明確的任務和潛藏的任務，做到不遺漏;然後是建構文章，把要完成的諸多任務，藉助一個清晰而又主次分明的架構一一落實;最後才是用文字去清晰準確、富有魅力地表達。相信這樣富有匠心設計的文章，自會區別於一鍋亂燉的「大雜燴」，從眾多考場作文中脫穎而出。
高考作文的寫作技巧及方法
一、自信上考場
自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處於最佳狀態，潛在的能力得以充分地調動。
二、按時寫作文
150分鐘的語文測試時間，應該留出60-70分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，文思才會泉涌;否則倉促成文，難免丟三落四。
三、細心審題目
命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，並進一步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作 文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。考生一定要讀懂題干，做點分析，明確主旨，再去下 筆，確保萬無一失。
四、精心選文體
高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是採用該話題更適宜的文體寫作;二是採用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、遊刃有餘。
五、心中有模式
考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇;供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯材寫事+點材收篇;寫 事記敘文的基本結構式：事件發生(清楚明白)+事件發展(生動曲折)+事件結局(含蓄啟迪);寫人記敘文的基本結構式：契入(用外貌、語言、環境、細節入 題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點化(用點睛的議論或抒情句收束)等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。
六、巧思出新意
為體現可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的`題目，範圍太寬，無從下筆，這樣的題目就 要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然後再針對被限制後的某個側面擴大其內涵。若從「我們當代青年的責任」這個角度去寫，可能就容易多了。
七、素材書中找
要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本!那裡有你取之不盡，用之不竭的素材。
八、主旨要明確
高考作文主旨不要過於含蓄。由於時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多麼生動，也要在行文中適當地用一兩句抒 情或議論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目了然;議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過於另類，在明示主旨的基礎上，張揚 個性。
九、首尾亮起來
開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。
開頭結尾都要精彩，開頭和結尾的寫作大有講究。
一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那麼，必會打動閱卷教師的心;哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。
高考作文由於受時間和字數的限制，開頭最好採用「開門見山」的寫法：或「落筆入題」，說明寫作緣由;或「開宗明義」，揭示全文主題;或「言歸正 傳」，快速開講故事;或「單刀直入」，挑明論敵謬說。也可以採用「形象化」的寫法：或描寫環境，以引出人物;或抒發感情，以渲染氣氛;或先敘故事，以引出 深刻道理;或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。
結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨;展示未來，以鼓舞鬥志;抒發情懷，以增強文章感染力;造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。
十、行文如流水
在語言運用上，除平時要求外，還應特別注意要善於調動各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反覆強調、設問抑揚、反語諷刺、暗示等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。
十一、字跡要清楚
高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的後果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。
作文是決勝高考語文的關鍵所在，把握作文拿分的技巧，是考生關心的問題。我們將考場作文經驗歸納為：「心中有自信，筆下出好字;手頭有材料，胸中有成式;不變應萬變，妙手著文章」，同學們只要扎紮實實地按照這幾步來做，作文得高分並不是一件難事。
高考作文如何寫能得高分
明確文章主題，突出中心思想。在作文中，考生要對主題進行準確的理解和把握，確保文章緊扣主題，中心思想能夠得到充分體現。
合理布局、清晰結構。良好的作文結構可以使考生的語言更加流暢、更富含有吸引力。寫作時要注意段落劃分，讓文章章節分明，層次鮮明。
注重語言表達及詞彙質量。高分作文的語言表達及詞彙質量都是非常高的。因此考生在寫作中要豐富自己的詞彙量，使文章的語言表達具備豐富的層次感，同時也要注意語言的簡潔明了，不要累贅繁瑣。
注重細節描述，栩栩如生。生動的描寫可以讓文章形象生動，吸引讀者的注意力。在細節描寫的過程中，考生還需要注意語言的精準和準確性，讓讀者心中有畫面感，切實感受到文章的情境與氣氛。
深入思考，亮點突出。高分作文需要考生在寫作過程中進行深度思考，做到的要點透徹，示範思維的深刻性。例如，文章的論證過程應該嚴謹有序，文章的亮點也要著重突出，明確文章主題，回歸中心思想。
第一，認知要清晰，考生要明白高考作文是一場思維能力、建構能力與寫作能力的合體展示。高考作文涉及多種能力的考查：文章該寫什麼——考查考生的思維能力;文章該怎麼寫——考查考生的建構能力;文章寫得怎樣——考查考生的寫作能力。高考作文考查的是思維能力、建構能力、寫作能力的綜合水平，而不僅僅文筆優美就夠了。
高考作文題目的設計隱含了命題人的諸多考查意圖，考場作文不同於在自由狀態下的隨性而作——可以寫自己最想寫的題材、最有感觸的體會，考生需要與命題人的思維對接，明白命題人的意圖，才能準確下筆。
第二，審題要仔細，要審出明確的任務和潛藏的任務，一個都不能少。材料中引導語給出的明確任務，是寫作的基本要求，在作文中必須完成。做到這一點並不難，難的是有一些任務隱藏在材料中，需要考生仔細研讀、認真思考才能發現。能否發現這些隱藏在材料中的任務，正是考生之間拉開差距的地方。
例如20__年高考全國Ⅰ卷的作文題，主題是「熱愛勞動，從我做起」，文體要求是寫演講稿。考生如果在主題和文體要求之外，能細心地發現這段材料對不理解勞動、不願意勞動、不尊重勞動的行為和現象的敘述竟然占了整篇文字的近七成，進而想到文章除了要正向分析「熱愛勞動」的理由、提出「從我做起」的舉措之外，還需要對錯誤現象加以批駁，那麼，這個學生的思維能力就明顯高於其他學生。這個寫「駁論」的想法，就是對隱藏任務的發現。在這樣的思考之下寫出的文章，必然更受閱卷老師青睞。
第三，構思要精巧，既要考慮文章的整體布局，又要考慮具體的局部安排。很多語文教師對於寫作能力和審題能力的訓練比較重視，但對於建構能力的培養卻經常忽視。其實，教師也好，學生也好，高考作文複習備考時，都應該在內容建構上多下功夫。
面對作文題目，考生從材料、引導語以及要求中獲得了哪些信息?這些信息誰主誰次?中心是什麼?材料背景如何?身份要求是怎樣的?如何巧妙地把這些內容整合起來?這些問題處理得好，文章才會中心突出、層次清晰、詳略得當、銜接流暢;處理得不好，就會含糊不清，就像某些剛下廚的新手，只管把食材都放入鍋中，不論數量配比，不管順序先後，最後得到一鍋「大雜燴」。
建構文章最重要的是建構整體框架，明確主體內容。有些作文題目，材料眾多且類型複雜，引導語的要求也不少，這時就更需要精心設計，否則就容易寫得雜亂無章。整體框架建構好了，主體內容明確了，就可以按照由主到次的順序，把其他任務逐一安排下去。有些任務要求，比如文體要求、作者身份設定等，按要求做即可，不必大費周章。
第四，寫作要生動，以準確清晰、富有魅力的語言把心中的構思表達出來。
下筆行文也有技巧，不僅要寫得準確，還要寫得有文采，特別是標題、開頭、段首、結尾這幾個重要的地方，要力爭寫得出彩、能吸引人。
一是要擬個好標題。標題是文章內容的提煉，好標題應該既能揭示中心，又富有美感。標題不宜過長，一般說來，八字以內為好。如20__年高考全國Ⅰ卷的材料作文，要求聯繫所給材料，給2035年的18歲青年寫一封信。有考生擬的作文題是「你我之夢，中國之夢」，這樣的標題，就展現了考生較高的思維水平。該標題把兩代人之間的傳承、個人與國家的橫向關聯都「點」出來了。這樣精準而又富有對稱美的標題，閱卷老師一看就會心生好感。
二是要寫好首尾段。開頭、結尾是閱卷老師的閱覽重點，從這些地方，閱卷老師基本可以判斷出考生的寫作方向是否準確。梁啟超說：「文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人。」如果文段在準確之外，還有美感，就更好了。南京大學文學院教授黃政樞說：「好的開頭，有如春雲初展，鮮花含露，叫人一見鍾情。」好的開頭結尾，不僅點題要精準，還要注意潤色文采。
三是要錘鍊段首句。清晰簡潔、富有文采的段首句，能提綱挈領地展現出文章的結構，反映出作者高度的概括能力，也方便閱卷老師快速把握文章主旨，所以值得考生多花力氣錘鍊。
綜上所述，寫好多重任務驅動型材料作文，首先要準確而全面地理解題目，審出明確的任務和潛藏的任務，做到不遺漏;然後是建構文章，把要完成的諸多任務，藉助一個清晰而又主次分明的架構一一落實;最後才是用文字去清晰準確、富有魅力地表達。相信這樣富有匠心設計的文章，自會區別於一鍋亂燉的「大雜燴」，從眾多考場作文中脫穎而出。
高考作文的寫作技巧及方法
一、自信上考場
自信是寫好作文的先決條件，相信自己就不會怯場，不怯場才能使自己的思維處於最佳狀態，潛在的能力得以充分地調動。
二、按時寫作文
150分鐘的語文測試時間，應該留出60-70分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，文思才會泉涌;否則倉促成文，難免丟三落四。
三、細心審題目
命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，並進一步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作 文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發點，又是歸宿點。考生一定要讀懂題干，做點分析，明確主旨，再去下 筆，確保萬無一失。
四、精心選文體
高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是採用該話題更適宜的文體寫作;二是採用考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手、遊刃有餘。
五、心中有模式
考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開篇+分析論證+結題收篇;供料議論文的基本結構式：引材開篇+析材明理+聯材寫事+點材收篇;寫 事記敘文的基本結構式：事件發生(清楚明白)+事件發展(生動曲折)+事件結局(含蓄啟迪);寫人記敘文的基本結構式：契入(用外貌、語言、環境、細節入 題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點化(用點睛的議論或抒情句收束)等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。
六、巧思出新意
為體現可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的`題目，範圍太寬，無從下筆，這樣的題目就 要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進行修飾、限制，然後再針對被限制後的某個側面擴大其內涵。若從「我們當代青年的責任」這個角度去寫，可能就容易多了。
七、素材書中找
要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本!那裡有你取之不盡，用之不竭的素材。
八、主旨要明確
高考作文主旨不要過於含蓄。由於時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以如果寫記敘文，不管敘事多麼生動，也要在行文中適當地用一兩句抒 情或議論語句點明文章主旨，讓閱卷老師一目了然;議論文力求事例簡潔新鮮，說理充分，緊扣主旨。文章要實實在在，不要過於另類，在明示主旨的基礎上，張揚 個性。
九、首尾亮起來
開篇立論的好彩頭，在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。
開頭結尾都要精彩，開頭和結尾的寫作大有講究。
一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，那麼，必會打動閱卷教師的心;哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。
高考作文由於受時間和字數的限制，開頭最好採用「開門見山」的寫法：或「落筆入題」，說明寫作緣由;或「開宗明義」，揭示全文主題;或「言歸正 傳」，快速開講故事;或「單刀直入」，挑明論敵謬說。也可以採用「形象化」的寫法：或描寫環境，以引出人物;或抒發感情，以渲染氣氛;或先敘故事，以引出 深刻道理;或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。
結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨;展示未來，以鼓舞鬥志;抒發情懷，以增強文章感染力;造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。
十、行文如流水
在語言運用上，除平時要求外，還應特別注意要善於調動各種修辭手段，如比喻形象、對偶華美、排比蓄勢、對照鮮明、反覆強調、設問抑揚、反語諷刺、暗示等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。
十一、字跡要清楚
高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的後果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。
作文是決勝高考語文的關鍵所在，把握作文拿分的技巧，是考生關心的問題。我們將考場作文經驗歸納為：「心中有自信，筆下出好字;手頭有材料，胸中有成式;不變應萬變，妙手著文章」，同學們只要扎紮實實地按照這幾步來做，作文得高分並不是一件難事。
高考作文如何寫能得高分
明確文章主題，突出中心思想。在作文中，考生要對主題進行準確的理解和把握，確保文章緊扣主題，中心思想能夠得到充分體現。
合理布局、清晰結構。良好的作文結構可以使考生的語言更加流暢、更富含有吸引力。寫作時要注意段落劃分，讓文章章節分明，層次鮮明。
注重語言表達及詞彙質量。高分作文的語言表達及詞彙質量都是非常高的。因此考生在寫作中要豐富自己的詞彙量，使文章的語言表達具備豐富的層次感，同時也要注意語言的簡潔明了，不要累贅繁瑣。
注重細節描述，栩栩如生。生動的描寫可以讓文章形象生動，吸引讀者的注意力。在細節描寫的過程中，考生還需要注意語言的精準和準確性，讓讀者心中有畫面感，切實感受到文章的情境與氣氛。
深入思考，亮點突出。高分作文需要考生在寫作過程中進行深度思考，做到的要點透徹，示範思維的深刻性。例如，文章的論證過程應該嚴謹有序，文章的亮點也要著重突出，明確文章主題，回歸中心思想。
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