弟子規伴我成長作文(3篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的弟子規伴我成長作文，希望能夠幫助到大家。
弟子規伴我成長作文1
人生像一弛紙，也像一場馬拉松。是《兄子規》在我人生的紙上描摹了出色而又光輝的一筆，也是她在我人生的馬拉松上注進了源源一直的力氣。
《弟子規》中有雲「不力行，但學文，長浮華，成何人？但力走，不學文，免未睹，昧理實。」這句話的意思是：不能事必躬親「孝、悌、謹、信，泛愛眾，疏仁」這些天職，一味逝世讀書，縱然有些知識，也常識增加本人浮華不名的習慣，怎麼能成為一個真正有用的人？如果只是一味地去實際，不肯讀書學習，就輕易依著大家的成見幹事，受蔽了真諦，是不合錯誤的。我想，這跟孔婦子的「學而不思則罔，思而不學則殆」一模一樣。簡簡略單的一些字，草草而望，這些字似乎在陳述光學而不作的成果。但，再細細咀嚼，才曉得文字後點蘊露的真理。
這讓我想伏其中有句「勢服人，心不然，理服人，方無言」。實在，良多情理咱們緩緩都會懂。如果只是憑仗權勢平易近人，對方不免心服口不服。只有以理棄勝，別人才幹甘拜下風。記得有一次，多少個男共學在吹「牛皮」，假使我以科代表的身份去壓他們，確定會有所不服，於是我想到了《弟子規》中一句「話說多，不如少，惟其是，勿佞巧」，他們都慚愧地低下頭。
還有很多同窗碰到艱苦就「不假考慮」地往答他人，這也是不惡的習慣，應當「逢惑而念不得則問」。文學是要靠聚沙成塔般積聚的，如果你想平步青雲，那只是沙上修塔，徒勞無過。「百擅孝替先。」一個對父母皆不孝敬的我，如果說他可能幹成大事業，那興許是一種偶合；一個不理解禮儀的人在人生的途徑上趔趔趄趄言走，最後付沒的代價也是很大的。
《弟子規》，她讓我懂得了許多。她不僅僅只是一標書，更像是人生的.一位承蒙老師。是她讓我學會了感仇，學會了成長。
假如有己5歲了，還不傾聽功她這麼他的童年多了一段暖馨…
我想，爾是幸福的！
由於童年面始終有她相陪！
記得四年級上學期的時候，我們學校開展學習《弟子規》活動，老師指導我們背誦《弟子規》。每當我背到「父母責，須順承」這個地方，我就有許多的不解。難道是父母罵我們，我們也要自己承受。為了弄明白這一句，我問了我的幾個小夥伴，他們和我一樣，都是大大的疑惑。這個問題，一直困擾著我。
轉眼間，我已經是一名五年級的大學生了，隨著年級的升高，知識的積累，再加上老師的講解，我才明白讓我深深地疑惑了一年的難題。原來這句話的意思是說「父母的斥責是有道理的，我們應該虛心地接受」。一天，我和的小夥伴一起出去玩，我們互相追逐打鬧，我不小心摔倒了。回家我媽媽看見我的臉上、嘴上都是泥，腿上還有一些血跡，就狠狠地斥責了我一頓。當時，媽媽一言一語，又讓我想起了《弟子規》中的「父母責，須順承」這句話。我雖然很委屈，不是故意的，但是我覺得媽媽的話有道理，承認了自己的過失，虛心地接受了媽媽的斥責，媽媽的火氣才消。
還有一次，我和小夥伴們私自去了大河戲水，弄得衣服和褲子都濕了。第二天我就感冒了，起不來炕。媽媽問明了我感冒的原因，氣不打一處來又把我斥責了一頓。於是我又我想到了「父母責，須順承」這句話，自知理虧，沒有和媽媽再頂嘴。因為我知道媽媽雖然口頭上罵我，但是媽媽是心疼我的，如果媽媽心目中沒有我，媽媽怎麼會斥責我呢？父母是把我們生出來的人，沒有父母，也沒有我們。父母把我們從小養大，的確是一件很不容易的事情。所以，我們時時刻刻，都要順著父母的意思去做。即使不能完成，也要儘自己最大的努力做好它。即使父母做錯了，也不能責怪他們。
感謝《弟子規》這本書，正是因為學習了這本書，才讓我理解了父母。以後，我要更加努力地學習《弟子規》，嚴格按著《弟子規》的要求去做，並把學習《弟子規》落到實處，讓《弟子規》伴我幸福成長。
二年級的時候，在老師的指引下我初讀了《弟子規》，剛開始我並不懂得其中的含義，我心裡還常常還疑惑：《弟子規》有多大的作用，為什麼學校要求我們都要讀背呢？就這樣，我每天在早讀時都吟誦著它，也慢慢地理解了其中的一個個道理，幾年過去了，《弟子規》伴隨我一路成長，它指引了我的行為，也讓我懂得了如何孝敬父母，如何禮貌待人，如何為人處世……
「用人物，須明求；倘不問，即為偷」，這句話就幫助我改正了錯誤的行為，讓我受益匪淺。我以前經常出於好奇，隨便翻動同學的鉛筆盒，有時看見漂亮的橡皮或是新奇的鋼筆，就順手拿過來用，如果他們生氣了，我還說他們真小氣。有的同學丟了東西總是來找我要，有時我也很冤枉。自從讀懂了這句話後，我明白了，用人家的東西一定要經過別人的同意，如果不經允許就和偷沒什麼兩樣。現在，我再也不會翻弄別人的鉛筆盒了，如果想用同學的東西就先去問問人家是否同意，從那以後我和同學的關係也越來越融洽了。
「雖有急，卷束齊；有缺壞，就補之」，這句話也對我有很大的幫助。回想起小時候我不懂得愛護書籍，翻書時很粗魯，書角也折得亂七八糟，還經常給書上人物畫個鬍子添個眼鏡……哎！真是慚愧呀。現在的我可不一樣了，看看我的書架，一排排書按類別擺放著，規整有序，讀過的書也是乾乾淨淨，像新的一樣。看書時，即使有再急的事，我也會夾上書籤、合上書本後再離開。最近，我還跟媽媽學會了包書皮，有幾本教科書還是我自己包的書皮呢。《弟子規》教我懂得了，一本書雖然價錢不貴，但裡面的知識卻是無價的，愛護書籍，珍惜書籍，就是對知識的尊重。
這兩年來，《弟子規》像一盞指路的明燈，慢慢地影響了我的行為習慣，讓我的舉止更有規矩、言行更有禮貌，傳授了我做人的道理，給予了我正確的是非觀。感謝《弟子規》伴隨我成長！
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的弟子規伴我成長作文，希望能夠幫助到大家。
弟子規伴我成長作文1
人生像一弛紙，也像一場馬拉松。是《兄子規》在我人生的紙上描摹了出色而又光輝的一筆，也是她在我人生的馬拉松上注進了源源一直的力氣。
《弟子規》中有雲「不力行，但學文，長浮華，成何人？但力走，不學文，免未睹，昧理實。」這句話的意思是：不能事必躬親「孝、悌、謹、信，泛愛眾，疏仁」這些天職，一味逝世讀書，縱然有些知識，也常識增加本人浮華不名的習慣，怎麼能成為一個真正有用的人？如果只是一味地去實際，不肯讀書學習，就輕易依著大家的成見幹事，受蔽了真諦，是不合錯誤的。我想，這跟孔婦子的「學而不思則罔，思而不學則殆」一模一樣。簡簡略單的一些字，草草而望，這些字似乎在陳述光學而不作的成果。但，再細細咀嚼，才曉得文字後點蘊露的真理。
這讓我想伏其中有句「勢服人，心不然，理服人，方無言」。實在，良多情理咱們緩緩都會懂。如果只是憑仗權勢平易近人，對方不免心服口不服。只有以理棄勝，別人才幹甘拜下風。記得有一次，多少個男共學在吹「牛皮」，假使我以科代表的身份去壓他們，確定會有所不服，於是我想到了《弟子規》中一句「話說多，不如少，惟其是，勿佞巧」，他們都慚愧地低下頭。
還有很多同窗碰到艱苦就「不假考慮」地往答他人，這也是不惡的習慣，應當「逢惑而念不得則問」。文學是要靠聚沙成塔般積聚的，如果你想平步青雲，那只是沙上修塔，徒勞無過。「百擅孝替先。」一個對父母皆不孝敬的我，如果說他可能幹成大事業，那興許是一種偶合；一個不理解禮儀的人在人生的途徑上趔趔趄趄言走，最後付沒的代價也是很大的。
《弟子規》，她讓我懂得了許多。她不僅僅只是一標書，更像是人生的.一位承蒙老師。是她讓我學會了感仇，學會了成長。
假如有己5歲了，還不傾聽功她這麼他的童年多了一段暖馨…
我想，爾是幸福的！
由於童年面始終有她相陪！
弟子規伴我成長作文2
記得四年級上學期的時候，我們學校開展學習《弟子規》活動，老師指導我們背誦《弟子規》。每當我背到「父母責，須順承」這個地方，我就有許多的不解。難道是父母罵我們，我們也要自己承受。為了弄明白這一句，我問了我的幾個小夥伴，他們和我一樣，都是大大的疑惑。這個問題，一直困擾著我。
轉眼間，我已經是一名五年級的大學生了，隨著年級的升高，知識的積累，再加上老師的講解，我才明白讓我深深地疑惑了一年的難題。原來這句話的意思是說「父母的斥責是有道理的，我們應該虛心地接受」。一天，我和的小夥伴一起出去玩，我們互相追逐打鬧，我不小心摔倒了。回家我媽媽看見我的臉上、嘴上都是泥，腿上還有一些血跡，就狠狠地斥責了我一頓。當時，媽媽一言一語，又讓我想起了《弟子規》中的「父母責，須順承」這句話。我雖然很委屈，不是故意的，但是我覺得媽媽的話有道理，承認了自己的過失，虛心地接受了媽媽的斥責，媽媽的火氣才消。
還有一次，我和小夥伴們私自去了大河戲水，弄得衣服和褲子都濕了。第二天我就感冒了，起不來炕。媽媽問明了我感冒的原因，氣不打一處來又把我斥責了一頓。於是我又我想到了「父母責，須順承」這句話，自知理虧，沒有和媽媽再頂嘴。因為我知道媽媽雖然口頭上罵我，但是媽媽是心疼我的，如果媽媽心目中沒有我，媽媽怎麼會斥責我呢？父母是把我們生出來的人，沒有父母，也沒有我們。父母把我們從小養大，的確是一件很不容易的事情。所以，我們時時刻刻，都要順著父母的意思去做。即使不能完成，也要儘自己最大的努力做好它。即使父母做錯了，也不能責怪他們。
感謝《弟子規》這本書，正是因為學習了這本書，才讓我理解了父母。以後，我要更加努力地學習《弟子規》，嚴格按著《弟子規》的要求去做，並把學習《弟子規》落到實處，讓《弟子規》伴我幸福成長。
弟子規伴我成長作文3
二年級的時候，在老師的指引下我初讀了《弟子規》，剛開始我並不懂得其中的含義，我心裡還常常還疑惑：《弟子規》有多大的作用，為什麼學校要求我們都要讀背呢？就這樣，我每天在早讀時都吟誦著它，也慢慢地理解了其中的一個個道理，幾年過去了，《弟子規》伴隨我一路成長，它指引了我的行為，也讓我懂得了如何孝敬父母，如何禮貌待人，如何為人處世……
「用人物，須明求；倘不問，即為偷」，這句話就幫助我改正了錯誤的行為，讓我受益匪淺。我以前經常出於好奇，隨便翻動同學的鉛筆盒，有時看見漂亮的橡皮或是新奇的鋼筆，就順手拿過來用，如果他們生氣了，我還說他們真小氣。有的同學丟了東西總是來找我要，有時我也很冤枉。自從讀懂了這句話後，我明白了，用人家的東西一定要經過別人的同意，如果不經允許就和偷沒什麼兩樣。現在，我再也不會翻弄別人的鉛筆盒了，如果想用同學的東西就先去問問人家是否同意，從那以後我和同學的關係也越來越融洽了。
「雖有急，卷束齊；有缺壞，就補之」，這句話也對我有很大的幫助。回想起小時候我不懂得愛護書籍，翻書時很粗魯，書角也折得亂七八糟，還經常給書上人物畫個鬍子添個眼鏡……哎！真是慚愧呀。現在的我可不一樣了，看看我的書架，一排排書按類別擺放著，規整有序，讀過的書也是乾乾淨淨，像新的一樣。看書時，即使有再急的事，我也會夾上書籤、合上書本後再離開。最近，我還跟媽媽學會了包書皮，有幾本教科書還是我自己包的書皮呢。《弟子規》教我懂得了，一本書雖然價錢不貴，但裡面的知識卻是無價的，愛護書籍，珍惜書籍，就是對知識的尊重。
這兩年來，《弟子規》像一盞指路的明燈，慢慢地影響了我的行為習慣，讓我的舉止更有規矩、言行更有禮貌，傳授了我做人的道理，給予了我正確的是非觀。感謝《弟子規》伴隨我成長！
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