幽默搞笑的老師作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的幽默搞笑的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我們班有一個大「人才」，他可是一個大人物，任何一個事或物在他那裡就會變得異常搞笑，沒錯，他就是人人口中的「閆主任」。
一次語文課上，李老師問我們誰能上台演《從百草園到三味書屋》中的情節，我們異口同聲地喊了句「閆主任」，隨後李老師把他請上了台。只見他拽了拽衣服，腆著肚子跑上了講台，一本正經地衝着全班同學說道：「我要開始表演了，大家都不要眨眼啊！」「閆主任」說著，開始了他的表演。只聽李老師熟練地朗讀著課本里優美的語句，「閆主任」就在講台上激情地模仿著做，兩個人就像演雙簧一樣，配合得非常的默契。李老師充滿激情的朗誦，「閆主任」幽默滑稽的表演，仿佛把我們帶到了座無虛席的劇場裡。當李老師讀到「棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食」的時候，意外出現了，「閆主任」意欲把權當竹篩的簸箕和權當短棒的掃帚用繩子系在一起，由於入戲太深，在繫繩子的時候用力過大，不小心把繩子弄斷了，頓時臉上顯出無比的尷尬，不過他機警地開脫自己釀成的悲劇，說了聲「我是故意的，沒錯」，引得全班同學哄堂大笑起來。他打算再系一次，結果還是沒有成功。由於劇情不能停頓太久，他不再繫繩子了，直接用手握住支「篩子」的「短棒」，趴在地上，認真地看著「竹篩」下面，那伸得直直的胳膊，就是「閆主任」演繹的繩子了。李老師繼續讀著：「走到竹篩底下的時候，將繩子一拉」，只見「閆主任」猛地一拽胳膊，掃帚（即「短棒」）拿在了他的手裡，可是簸箕（即「竹篩「）並沒有像預想的那樣罩住鳥雀，卻被彈得飛出了很遠……「哈哈哈」，同學們再次捧腹大笑，而他呢，還擺出一副驕傲的表情，好像成功了似的。
還記得另一次英語課上，老師讓我們畫一個穿著五彩絢麗的衣服的人，然後用本單元的顏色詞和形容詞去細緻地描述這個人。等他畫好了之後，老師第一個把他請上了台。他把畫稿反拿著，不讓我們看。「今天，我講的是一個神秘的人……」他猛地一翻畫稿，「年級主任趙老師」幾個字赫然出現在同學們面前。看到他畫的趙主任穿著五彩的衣服，大家哄堂大笑。接著，他開始手舞足蹈地講述起來。「我畫的是『small趙』，他戴著灰色的帽子，穿著白色的`上衣，因為他很整潔；他穿著黑色的褲子，拿著一把黑色的雨傘，因為他總是一副『你可惹不起我』的表情；他穿著……」他停頓了一下，掃視著同學們，然後慢慢地說，「穿著紅色的鞋子，因為他活力四射。」（以上應該是英文，這裡用中文書寫了）他一邊說著，一邊還用兩隻手向空中連續伸展三次，用肢體表達出趙主任四射的活力。看著他誇張的動作，我們笑得下巴都差點掉了。
他的幽默成為我們艱苦的學習生活中的調節劑，他雖然不是文藝之星，但總能用生動的表演給我們帶來歡樂。我想，無論以後過去多久，我都會想起他――幽默搞笑的「閆主任」。
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的幽默搞笑的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我們班有一個大「人才」，他可是一個大人物，任何一個事或物在他那裡就會變得異常搞笑，沒錯，他就是人人口中的「閆主任」。
一次語文課上，李老師問我們誰能上台演《從百草園到三味書屋》中的情節，我們異口同聲地喊了句「閆主任」，隨後李老師把他請上了台。只見他拽了拽衣服，腆著肚子跑上了講台，一本正經地衝着全班同學說道：「我要開始表演了，大家都不要眨眼啊！」「閆主任」說著，開始了他的表演。只聽李老師熟練地朗讀著課本里優美的語句，「閆主任」就在講台上激情地模仿著做，兩個人就像演雙簧一樣，配合得非常的默契。李老師充滿激情的朗誦，「閆主任」幽默滑稽的表演，仿佛把我們帶到了座無虛席的劇場裡。當李老師讀到「棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食」的時候，意外出現了，「閆主任」意欲把權當竹篩的簸箕和權當短棒的掃帚用繩子系在一起，由於入戲太深，在繫繩子的時候用力過大，不小心把繩子弄斷了，頓時臉上顯出無比的尷尬，不過他機警地開脫自己釀成的悲劇，說了聲「我是故意的，沒錯」，引得全班同學哄堂大笑起來。他打算再系一次，結果還是沒有成功。由於劇情不能停頓太久，他不再繫繩子了，直接用手握住支「篩子」的「短棒」，趴在地上，認真地看著「竹篩」下面，那伸得直直的胳膊，就是「閆主任」演繹的繩子了。李老師繼續讀著：「走到竹篩底下的時候，將繩子一拉」，只見「閆主任」猛地一拽胳膊，掃帚（即「短棒」）拿在了他的手裡，可是簸箕（即「竹篩「）並沒有像預想的那樣罩住鳥雀，卻被彈得飛出了很遠……「哈哈哈」，同學們再次捧腹大笑，而他呢，還擺出一副驕傲的表情，好像成功了似的。
還記得另一次英語課上，老師讓我們畫一個穿著五彩絢麗的衣服的人，然後用本單元的顏色詞和形容詞去細緻地描述這個人。等他畫好了之後，老師第一個把他請上了台。他把畫稿反拿著，不讓我們看。「今天，我講的是一個神秘的人……」他猛地一翻畫稿，「年級主任趙老師」幾個字赫然出現在同學們面前。看到他畫的趙主任穿著五彩的衣服，大家哄堂大笑。接著，他開始手舞足蹈地講述起來。「我畫的是『small趙』，他戴著灰色的帽子，穿著白色的`上衣，因為他很整潔；他穿著黑色的褲子，拿著一把黑色的雨傘，因為他總是一副『你可惹不起我』的表情；他穿著……」他停頓了一下，掃視著同學們，然後慢慢地說，「穿著紅色的鞋子，因為他活力四射。」（以上應該是英文，這裡用中文書寫了）他一邊說著，一邊還用兩隻手向空中連續伸展三次，用肢體表達出趙主任四射的活力。看著他誇張的動作，我們笑得下巴都差點掉了。
他的幽默成為我們艱苦的學習生活中的調節劑，他雖然不是文藝之星，但總能用生動的表演給我們帶來歡樂。我想，無論以後過去多久，我都會想起他――幽默搞笑的「閆主任」。
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