【必備】中班教案範文彙編8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
一、活動目標：
1．學習雙腳併攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。
2．探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣、挑戰的快樂。
二、活動準備：
1．拼版每人一塊（四種顏色）。
2．律動音樂音樂，放鬆活動的音樂。
活動過程：
（一）熱身運動：拼版
師：孩子們，春天到了，我們一起開車去春遊吧。
老師和幼兒一起把拼版當方向盤，開著小車做運動。（播放音樂，幼兒和老
師一起做熱身活動，重點是膝蓋，腳腕准）
（二）探索拼版的不同玩法
1．自由探索一塊拼板的玩法，並互相學習。
師：剛才，我們用拼版當做方向盤開小汽車玩，你們想想拼版還可以當什麼？怎樣玩？
幼兒探索玩拼版。
師：來看看，他是怎麼玩的？他把拼版當做了什麼？我們來試試他的玩法。
師：還可以怎樣玩？
師幼一起玩拼版的各種玩法。
（如：當做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當做小馬騎著向前跑、當做抹布擦地板等）
2．多種跳躍練習，引出側跳。
師：剛才，我們都是把拼版拿在手裡玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？
（1）幼兒嘗試跳躍練習。
師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個方法也不錯哦，把拼版當做什
麼啦？（把拼版放在地上跳進跳出的玩）挺好玩的，我們來試試吧。
（幼兒試著用拼版跳進跳出，即跳到拼版上，再跳下來）
師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。
師：你們可真能幹呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。
幼兒聽口令雙腳跳，再單腳跳。
2．學習雙腳併攏側身跳。
師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示範）側跳，以拼版為中心，左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側。看看現在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？
幼兒嘗試左右側跳。
師：我們在側身左右跳的時候應該注意什麼呢?
幼兒講述。
師小結：我們左右跳的時候，應該雙腳併攏，身體向前，輕輕落地。我們來試試。
師：我們再一起試試側身跳吧。
3．組合拼版練習正面向前雙腳併攏側身行進跳
師：剛才們我們練習了原地的側身跳，現在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一
條長長的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。
幼兒根據自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚合作好的幼兒
師：孩子們，請排到你們各自的拼版後面吧。看看現在拼版變成了什麼啦？師：誰來試試，用剛才側身跳的`方法，從這一頭跳到那一頭。
請一個幼兒來試試。
師：他跳得很好，從起點開始，雙腳併攏身體向前進行側身跳，跳的時候你們有沒有什麼發現呀？
鼓勵引導幼兒跳的方法，要甩動手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。
請一個幼兒再次示範一次。
師：真不錯，現在我們來玩跳拼版競賽，看哪一組最先完成。每組第一個小朋友聽到老師的口令後，從起點出發，跳到終點再跑回來拍下一個小朋友的手，接著到後面排隊。看哪一組最先完成。
幼兒進行小組比賽。語言鼓勵跳的慢的幼兒堅持完成遊戲。
師：這位小姑娘和勇敢，堅持完成跳拼版遊戲。你們說說我們究竟應該站在哪個位置開始跳比較好呢？
鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側面。
幼兒再次比賽一次，鼓勵剛才慢的小組加油完成。
4．遊戲升級，拼版挑戰賽。
師：瞧，這裡有一個什麼呀？我們可以怎麼玩呢？
鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往裡跳。
請一個幼兒來試試
師：他跳得很好，他是怎樣跳的？
幼兒講述。
師小結：我們先雙腳併攏側身跳過拼版，再雙腳併攏跳進拼版圍城，如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎麼進入。
幼兒練習一次跳板挑戰賽。
師：剛才小朋友們跳得真好，現在我們來進行一個比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊。
師講述規則要求：現在聽老師講規則。每組第一個小朋友聽到口令後，先側跳過長方形拼版，然後跑到坑前，跳進坑裡，再跳出來，接著跑回來拍下一個小朋友，看哪一組最先完成？
幼兒進行比賽，教師做好保護工作。
5．頒獎儀式：每個小組都有一個獎項。
（三）放鬆與整理
師：小朋友們今天都表現得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放鬆一下吧！（頭部、肩部、四肢、全身）
在舒緩輕鬆的音樂聲中放鬆腿部、腳踝、全身等肌肉和關節。
師：孩子們，拼版還可以玩很多遊戲呢！下次我們再一起玩吧。
設計背景
激發幼兒的想像力和學會觀察周圍事物的能力，在通過設想中培養幼兒大膽的語言表達能力。擴展幼兒的知識面豐富幼兒的詞彙。活動中給幼兒一個大膽表現的機會和勇於探索的慾望為語言的進一步發展奠定基礎。
活動目標
1. 知道各種小動物自身的特點並且充分的發揮自身的特長去服務於別人。
2. 幼兒能夠根據自己的喜好和特長來設計自己的所行。
3 理解故事內容，根據故事的模式學會續編故事情節。
4 知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。
5. 在具體語言環境中識字：長鼻子 長脖子 力氣大
重點難點
重點：對小動物各自特點的理解，並更夠根據特點發揮幼兒的想像力。
難點：幼兒在表達的完整性有一定的難度。
活動準備
一段鞭炮的聲音一段錄音歌曲《我是快樂的小司機》三張挂圖長鼻子、長脖子、力氣大、揚長避短。牌匾《小烏龜開店―餅店》
師：「今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來了這麼多的'客人，跟客人一起打聲招呼。（客人好）我們一下子認識了這麼多大朋友。心裡怎樣？那第二件喜事是我聽說今天森林裡特別的熱鬧，我們也去湊個熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的（幼兒齊唱歌曲《我是快樂的小司機》）待小朋友坐好後
一、設置情境，在鞭炮聲中鼓勵幼兒想像發生的各種事情。
師：「森林到了。」隨即放一段鞭炮聲
提問：小朋友，我們剛才聽到了什麼聲音？（我們聽到了鞭炮的聲音）
聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發生什麼事呢？｛鼓勵幼兒大膽猜測和想像｝讓幼兒用：「我想……可能是……的句式」來說一段完整的話。
二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。
1. 師「那森林中到底發生了什麼事？」聽！
2. 播放錄音：
「大家好啊！我是森林廣播站站長黑熊！今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅強和獨立。
今天看到你們都根據自己身上的優點開了一個店，我真為你們高興啊！在你們今天開業這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己。」
3. 師：「小朋友，你們剛才聽到了什麼？」（）
4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關愛。那麼小朋友，如果讓你開個店，你會開一個什麼店呢？還要告訴我為什麼呦！」
（鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，引導幼兒說完整話。並及時的表揚）
三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什麼店。
1、師：當小動物們都沉浸在歡樂中時，只有一隻小動物躲在石頭後面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因為他不知道自己開一個什麼店好。這樣吧！我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2. 第一家店：看第一個挂圖：圖上畫的大象。提問：「小朋友猜測一下，大象會開什麼店呢？引導幼兒用：因為大象有---我想大象可能開一個-----。然後根據幼兒的回答，掀開圖片。認識生字：長鼻子（知道是誰，根據氣特點來猜測，縮小猜測的範圍。）
3. 第二家店：看到上面的生字：滑梯遊樂館。讓幼兒猜測誰開的並說出為什麼？並識字：長脖子（擴大猜測的範圍，發揮幼兒的想像力。教師隨機應變。）
4. 第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢？為什麼呢？認識生字：力氣大（根據名稱來猜測森林中力氣比較大的動物，根據其優勢來開店。暗示根據揚長避短的道理。）
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1. 師:「森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個什麼店好。於是，他去問大象。大象說：「我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動物們洗澡。」他去問長頸鹿。長頸鹿說：「我開滑梯遊樂館，讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多麼快樂啊！」小烏龜去問河馬，河馬說：「我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康！」
2. 小朋友你會講嗎？教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）
3. 那我們快來幫小烏龜想想辦法，她開一個什麼店好呢？（幼兒暢所欲言）幼兒邊說老師來記錄：（游泳館、餅店、擀混沌皮店、龜蛋店。）老師神秘的說：「小烏龜採納了你們其中的意見。小烏龜店開張嘍! 放鞭炮」在鞭炮聲中把牌匾掛起來《小烏龜開店―餅店》
五、課間活動：
來我們練練武術操，給小烏龜助威。
六、幫助其他小動物開店，進一步感受幫助別人快樂自己。
1教師用拉式的教具依次出現小動物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2.學會創編故事：小烏龜不知道自己該開什麼店。他去問青蛙。青蛙說
七、教師小結：
每個人都有自己的優點也有自己的缺點，我們有積極的發揮我們的優點去幫助別人，在幫助別人的同時，快樂了別人，也快樂了自己。這裡用一個成語來形容（舉起字卡：揚長避短）那麼你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威，
活動目標：
1、了解梯形的基本特徵，能不受其他圖形的干擾找出梯形；
2、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。
活動準備：
圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
活動過程：
一、導入主題，引起幼兒的興趣，
教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什麼形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，並數數各有幾個。
二、認識梯形
教師："小豬家的屋頂是什麼形狀的.呀？這個形狀它叫什麼？（梯形）看看它和長方形、正方形有什麼不一樣？"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形？
教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
三、讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這裡有長方形和三角形的紙，請你們用摺紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動教材，再次感知梯形的特徵。
出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。
五、幼兒操作，教師在旁指導。
活動目標
1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。
2、訓練幼兒的手眼協調能力。
3、學習畫圓形、方形、半圓形。
4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5、體驗與同伴集體過節日的'快樂。
活動準備
準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。
活動過程
1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。
2、談話；體驗過新年的熱鬧。
提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。
3、觀察實物範例，教師範畫。
（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什麼形狀？
（2）幼兒邊書空邊說邊畫。
（3）示範畫方形、半圓形、長方形及圓形。
4、幼兒做畫，教師指導觀察。
指導語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子裡面畫上許多糕點送給它們吃吧！
重點與難點：注意線條應接好口；糕點就畫在盤子裡。
5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。
活動延伸
把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展遊戲。
活動評價
幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛鍊幼兒動手能力。
活動目標：
1、了解序數與空間位置的關係。
2、了解上下、前後的空間位置。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。
2、數字卡1―10，「前排」和「後排」卡片，小禮物若干(幼兒課前準備好)。
活動過程：
1、出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?
2、逐一將小動物住進房子，大,考吧、幼師,網出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?
3、遊戲：送禮物。
(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。
要求：先說出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。
(2)抽數字牌送禮物。
4、將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里，並說出他們分別住進了第幾層樓。
5、再將空盒排成前後兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子裡。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數遊戲。
活動反思：
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數遊戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的`位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關係。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了「序數」這個概念。
設計意圖：
我們班正在進行關於「我是杭州小導遊」的主題活動，我們在每天早上都會進行「每日一景」晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡裡面的紅鯉魚，對魚產生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現給幼兒呢？以激起幼兒更大的興趣呢？我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結合，通過變魔術這個幼兒感興趣的.點入手，使他們對繪畫活動產生更大的興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。
活動目標：
1、培養幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、正方形淡藍色紙；
2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍；
3、錄音機、磁帶。
活動重難點：
重點：培養幼兒大膽繪畫的能力；
難點：粘貼雙面畫。
活動過程：
（一）、引發興趣：
老師以魔術師身份出場，為幼兒變「小魚游啊游」魔術。
（二）、揭開魔術謎底：
1、觀察雙面畫特點
2、示範粘貼過程。
（三）、幼兒操作：
1、鼓勵幼兒大膽繪畫；
2、提醒幼兒粘貼的方法。
（四）、結束部分：
幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫一起出去變魔術。
活動反思：
《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為「在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。」作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。
活動一：結構遊戲--公園
（一）活動目標
1.回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識。
2.大膽想像創造，建構新形體，培養其想像力與創造性思維。
3.愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處遊戲，協商遊戲。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備
結構材料，若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動過程
1.引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒。
師："你們到過江濱公園嗎?你最喜歡公園裡什麼東西呢?"請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
2.引導想像，鼓勵創造。
(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什麼器械?
(2)鼓勵幼兒發揮自己的想像，根據自己的興趣，來討論一下：公園裡可以多些什麼呢?
3.布置建構任務：
請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構，可以是見過的健身器械.娛樂器械，也可以是自己想像的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
4.幼兒結構遊戲，師指導。
鼓勵幼兒與同伴合作遊戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
5.結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
活動一：結構遊戲--公園(二)
活動目標
1.回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識。
2.大膽想像創造，建構新形體，培養其想像力與創造性思維。
3.愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處遊戲，協商遊戲。
活動準備
結構材料，若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動過程
1.引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒。
師："你們到過公園嗎?你最喜歡公園裡什麼東西呢?"請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
2.引導想像，鼓勵創造。
(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什麼器械?
(2)鼓勵幼兒發揮自己的想像，根據自己的興趣，來討論一下：公園裡可以多些什麼呢?
3.布置建構任務：
請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構，可以是見過的健身器械.娛樂器械，也可以是自己想像的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
4.幼兒結構遊戲，師指導。
鼓勵幼兒與同伴合作遊戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
5.結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
活動一：結構遊戲-公園（三）活動目標
1.體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悅。
2.能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
3.嘗試與同伴分工合作，並能在遊戲中友好相處。
活動準備
用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍牆柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)
活動過程
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?
2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示範講解。
1.如果小朋友是小小建築師，你想建一個什麼樣的公園呢?你會為公園裡添上哪些東西呢?
2.介紹此次建構的材料。
3.提出建構遊戲的要求。
三、幼兒建構，教師指導。
1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。
2.老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3.讓幼兒將搭好的`物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價請幼兒一起欣賞建造好的公園，並說說為自己建造的公園裡添了哪些東西。
活動一:結構遊戲--公園(四)
活動目標
1.能大膽想像創造，建構新形體，發揮想像力與創造性思維。
2.運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯繫。
3.學會兒愛護建構材料和建構成果，並能與同伴友好相處遊戲，協商遊戲。
活動準備
大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動過程
1.引導回憶上次遊戲情況，談談自己對這次建構活動的想法師："你覺得江濱公園該建構哪些東西，應該如何布局?"
2.引導想像，鼓勵創造。
師："你希望江濱公園裡還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?
3.討論："公園裡可以多些什麼呢?"
4.分組選擇材料進行建構，教師巡迴指導。
1)鼓勵幼兒大膽想像進行建構。
2)對能力弱的幼兒進行指導。
3)引導幼兒進行合理布局並進行擺放。
5.看相片，展示幼兒建構成果，組織評價。
你覺得哪個作品最好看?為什麼?
活動目標：
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲安靜、柔美的性質。
2、能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會用簡單的肢體動作表現歌曲，體驗合作表演的快樂。
活動準備：圖片、圖譜、伴奏音樂
活動過程：
一、故事導入、創設情景
師：今天我給大家帶來一個《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：「別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。」大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的`圖片）
二、熟悉歌曲
（一）學習第一段
1、教師範唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什麼動作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
（二）學習第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？
2、教師範唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風來了、雨來了，心裡會怎麼樣？
大樹媽媽這麼關心小鳥寶寶，小鳥心裡又會有什麼感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起鬨小鳥睡覺，為小鳥擋風遮雨吧！
四、分角色表演
師――大樹媽媽；幼兒――小鳥
一組孩子――大樹媽媽；一組孩子――小鳥
女孩――大樹媽媽；男孩――小鳥
幼兒自由兩兩結伴表演
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
一、活動目標：
1．學習雙腳併攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。
2．探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣、挑戰的快樂。
二、活動準備：
1．拼版每人一塊（四種顏色）。
2．律動音樂音樂，放鬆活動的音樂。
活動過程：
（一）熱身運動：拼版
師：孩子們，春天到了，我們一起開車去春遊吧。
老師和幼兒一起把拼版當方向盤，開著小車做運動。（播放音樂，幼兒和老
師一起做熱身活動，重點是膝蓋，腳腕准）
（二）探索拼版的不同玩法
1．自由探索一塊拼板的玩法，並互相學習。
師：剛才，我們用拼版當做方向盤開小汽車玩，你們想想拼版還可以當什麼？怎樣玩？
幼兒探索玩拼版。
師：來看看，他是怎麼玩的？他把拼版當做了什麼？我們來試試他的玩法。
師：還可以怎樣玩？
師幼一起玩拼版的各種玩法。
（如：當做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當做小馬騎著向前跑、當做抹布擦地板等）
2．多種跳躍練習，引出側跳。
師：剛才，我們都是把拼版拿在手裡玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？
（1）幼兒嘗試跳躍練習。
師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個方法也不錯哦，把拼版當做什
麼啦？（把拼版放在地上跳進跳出的玩）挺好玩的，我們來試試吧。
（幼兒試著用拼版跳進跳出，即跳到拼版上，再跳下來）
師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。
師：你們可真能幹呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。
幼兒聽口令雙腳跳，再單腳跳。
2．學習雙腳併攏側身跳。
師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示範）側跳，以拼版為中心，左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側。看看現在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？
幼兒嘗試左右側跳。
師：我們在側身左右跳的時候應該注意什麼呢?
幼兒講述。
師小結：我們左右跳的時候，應該雙腳併攏，身體向前，輕輕落地。我們來試試。
師：我們再一起試試側身跳吧。
3．組合拼版練習正面向前雙腳併攏側身行進跳
師：剛才們我們練習了原地的側身跳，現在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一
條長長的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。
幼兒根據自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚合作好的幼兒
師：孩子們，請排到你們各自的拼版後面吧。看看現在拼版變成了什麼啦？師：誰來試試，用剛才側身跳的`方法，從這一頭跳到那一頭。
請一個幼兒來試試。
師：他跳得很好，從起點開始，雙腳併攏身體向前進行側身跳，跳的時候你們有沒有什麼發現呀？
鼓勵引導幼兒跳的方法，要甩動手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。
請一個幼兒再次示範一次。
師：真不錯，現在我們來玩跳拼版競賽，看哪一組最先完成。每組第一個小朋友聽到老師的口令後，從起點出發，跳到終點再跑回來拍下一個小朋友的手，接著到後面排隊。看哪一組最先完成。
幼兒進行小組比賽。語言鼓勵跳的慢的幼兒堅持完成遊戲。
師：這位小姑娘和勇敢，堅持完成跳拼版遊戲。你們說說我們究竟應該站在哪個位置開始跳比較好呢？
鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側面。
幼兒再次比賽一次，鼓勵剛才慢的小組加油完成。
4．遊戲升級，拼版挑戰賽。
師：瞧，這裡有一個什麼呀？我們可以怎麼玩呢？
鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往裡跳。
請一個幼兒來試試
師：他跳得很好，他是怎樣跳的？
幼兒講述。
師小結：我們先雙腳併攏側身跳過拼版，再雙腳併攏跳進拼版圍城，如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎麼進入。
幼兒練習一次跳板挑戰賽。
師：剛才小朋友們跳得真好，現在我們來進行一個比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊。
師講述規則要求：現在聽老師講規則。每組第一個小朋友聽到口令後，先側跳過長方形拼版，然後跑到坑前，跳進坑裡，再跳出來，接著跑回來拍下一個小朋友，看哪一組最先完成？
幼兒進行比賽，教師做好保護工作。
5．頒獎儀式：每個小組都有一個獎項。
（三）放鬆與整理
師：小朋友們今天都表現得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放鬆一下吧！（頭部、肩部、四肢、全身）
在舒緩輕鬆的音樂聲中放鬆腿部、腳踝、全身等肌肉和關節。
師：孩子們，拼版還可以玩很多遊戲呢！下次我們再一起玩吧。
中班教案 篇2
設計背景
激發幼兒的想像力和學會觀察周圍事物的能力，在通過設想中培養幼兒大膽的語言表達能力。擴展幼兒的知識面豐富幼兒的詞彙。活動中給幼兒一個大膽表現的機會和勇於探索的慾望為語言的進一步發展奠定基礎。
活動目標
1. 知道各種小動物自身的特點並且充分的發揮自身的特長去服務於別人。
2. 幼兒能夠根據自己的喜好和特長來設計自己的所行。
3 理解故事內容，根據故事的模式學會續編故事情節。
4 知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。
5. 在具體語言環境中識字：長鼻子 長脖子 力氣大
重點難點
重點：對小動物各自特點的理解，並更夠根據特點發揮幼兒的想像力。
難點：幼兒在表達的完整性有一定的難度。
活動準備
一段鞭炮的聲音一段錄音歌曲《我是快樂的小司機》三張挂圖長鼻子、長脖子、力氣大、揚長避短。牌匾《小烏龜開店―餅店》
師：「今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來了這麼多的'客人，跟客人一起打聲招呼。（客人好）我們一下子認識了這麼多大朋友。心裡怎樣？那第二件喜事是我聽說今天森林裡特別的熱鬧，我們也去湊個熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的（幼兒齊唱歌曲《我是快樂的小司機》）待小朋友坐好後
一、設置情境，在鞭炮聲中鼓勵幼兒想像發生的各種事情。
師：「森林到了。」隨即放一段鞭炮聲
提問：小朋友，我們剛才聽到了什麼聲音？（我們聽到了鞭炮的聲音）
聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發生什麼事呢？｛鼓勵幼兒大膽猜測和想像｝讓幼兒用：「我想……可能是……的句式」來說一段完整的話。
二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。
1. 師「那森林中到底發生了什麼事？」聽！
2. 播放錄音：
「大家好啊！我是森林廣播站站長黑熊！今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅強和獨立。
今天看到你們都根據自己身上的優點開了一個店，我真為你們高興啊！在你們今天開業這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己。」
3. 師：「小朋友，你們剛才聽到了什麼？」（）
4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關愛。那麼小朋友，如果讓你開個店，你會開一個什麼店呢？還要告訴我為什麼呦！」
（鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，引導幼兒說完整話。並及時的表揚）
三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什麼店。
1、師：當小動物們都沉浸在歡樂中時，只有一隻小動物躲在石頭後面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因為他不知道自己開一個什麼店好。這樣吧！我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2. 第一家店：看第一個挂圖：圖上畫的大象。提問：「小朋友猜測一下，大象會開什麼店呢？引導幼兒用：因為大象有---我想大象可能開一個-----。然後根據幼兒的回答，掀開圖片。認識生字：長鼻子（知道是誰，根據氣特點來猜測，縮小猜測的範圍。）
3. 第二家店：看到上面的生字：滑梯遊樂館。讓幼兒猜測誰開的並說出為什麼？並識字：長脖子（擴大猜測的範圍，發揮幼兒的想像力。教師隨機應變。）
4. 第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢？為什麼呢？認識生字：力氣大（根據名稱來猜測森林中力氣比較大的動物，根據其優勢來開店。暗示根據揚長避短的道理。）
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1. 師:「森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個什麼店好。於是，他去問大象。大象說：「我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動物們洗澡。」他去問長頸鹿。長頸鹿說：「我開滑梯遊樂館，讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多麼快樂啊！」小烏龜去問河馬，河馬說：「我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康！」
2. 小朋友你會講嗎？教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）
3. 那我們快來幫小烏龜想想辦法，她開一個什麼店好呢？（幼兒暢所欲言）幼兒邊說老師來記錄：（游泳館、餅店、擀混沌皮店、龜蛋店。）老師神秘的說：「小烏龜採納了你們其中的意見。小烏龜店開張嘍! 放鞭炮」在鞭炮聲中把牌匾掛起來《小烏龜開店―餅店》
五、課間活動：
來我們練練武術操，給小烏龜助威。
六、幫助其他小動物開店，進一步感受幫助別人快樂自己。
1教師用拉式的教具依次出現小動物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2.學會創編故事：小烏龜不知道自己該開什麼店。他去問青蛙。青蛙說
七、教師小結：
每個人都有自己的優點也有自己的缺點，我們有積極的發揮我們的優點去幫助別人，在幫助別人的同時，快樂了別人，也快樂了自己。這裡用一個成語來形容（舉起字卡：揚長避短）那麼你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威，
中班教案 篇3
活動目標：
1、了解梯形的基本特徵，能不受其他圖形的干擾找出梯形；
2、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。
活動準備：
圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
活動過程：
一、導入主題，引起幼兒的興趣，
教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什麼形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，並數數各有幾個。
二、認識梯形
教師："小豬家的屋頂是什麼形狀的.呀？這個形狀它叫什麼？（梯形）看看它和長方形、正方形有什麼不一樣？"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形？
教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
三、讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這裡有長方形和三角形的紙，請你們用摺紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動教材，再次感知梯形的特徵。
出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。
五、幼兒操作，教師在旁指導。
中班教案 篇4
活動目標
1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。
2、訓練幼兒的手眼協調能力。
3、學習畫圓形、方形、半圓形。
4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5、體驗與同伴集體過節日的'快樂。
活動準備
準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。
活動過程
1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。
2、談話；體驗過新年的熱鬧。
提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。
3、觀察實物範例，教師範畫。
（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什麼形狀？
（2）幼兒邊書空邊說邊畫。
（3）示範畫方形、半圓形、長方形及圓形。
4、幼兒做畫，教師指導觀察。
指導語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子裡面畫上許多糕點送給它們吃吧！
重點與難點：注意線條應接好口；糕點就畫在盤子裡。
5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。
活動延伸
把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展遊戲。
活動評價
幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛鍊幼兒動手能力。
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解序數與空間位置的關係。
2、了解上下、前後的空間位置。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。
2、數字卡1―10，「前排」和「後排」卡片，小禮物若干(幼兒課前準備好)。
活動過程：
1、出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?
2、逐一將小動物住進房子，大,考吧、幼師,網出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?
3、遊戲：送禮物。
(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。
要求：先說出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。
(2)抽數字牌送禮物。
4、將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里，並說出他們分別住進了第幾層樓。
5、再將空盒排成前後兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子裡。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數遊戲。
活動反思：
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數遊戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的`位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關係。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了「序數」這個概念。
中班教案 篇6
設計意圖：
我們班正在進行關於「我是杭州小導遊」的主題活動，我們在每天早上都會進行「每日一景」晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡裡面的紅鯉魚，對魚產生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現給幼兒呢？以激起幼兒更大的興趣呢？我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結合，通過變魔術這個幼兒感興趣的.點入手，使他們對繪畫活動產生更大的興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。
活動目標：
1、培養幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、正方形淡藍色紙；
2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍；
3、錄音機、磁帶。
活動重難點：
重點：培養幼兒大膽繪畫的能力；
難點：粘貼雙面畫。
活動過程：
（一）、引發興趣：
老師以魔術師身份出場，為幼兒變「小魚游啊游」魔術。
（二）、揭開魔術謎底：
1、觀察雙面畫特點
2、示範粘貼過程。
（三）、幼兒操作：
1、鼓勵幼兒大膽繪畫；
2、提醒幼兒粘貼的方法。
（四）、結束部分：
幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫一起出去變魔術。
活動反思：
《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為「在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。」作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。
中班教案 篇7
活動一：結構遊戲--公園
（一）活動目標
1.回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識。
2.大膽想像創造，建構新形體，培養其想像力與創造性思維。
3.愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處遊戲，協商遊戲。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備
結構材料，若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動過程
1.引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒。
師："你們到過江濱公園嗎?你最喜歡公園裡什麼東西呢?"請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
2.引導想像，鼓勵創造。
(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什麼器械?
(2)鼓勵幼兒發揮自己的想像，根據自己的興趣，來討論一下：公園裡可以多些什麼呢?
3.布置建構任務：
請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構，可以是見過的健身器械.娛樂器械，也可以是自己想像的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
4.幼兒結構遊戲，師指導。
鼓勵幼兒與同伴合作遊戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
5.結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
活動一：結構遊戲--公園(二)
活動目標
1.回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識。
2.大膽想像創造，建構新形體，培養其想像力與創造性思維。
3.愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處遊戲，協商遊戲。
活動準備
結構材料，若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動過程
1.引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒。
師："你們到過公園嗎?你最喜歡公園裡什麼東西呢?"請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。
2.引導想像，鼓勵創造。
(1)你會搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什麼器械?
(2)鼓勵幼兒發揮自己的想像，根據自己的興趣，來討論一下：公園裡可以多些什麼呢?
3.布置建構任務：
請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構，可以是見過的健身器械.娛樂器械，也可以是自己想像的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
4.幼兒結構遊戲，師指導。
鼓勵幼兒與同伴合作遊戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
5.結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
活動一：結構遊戲-公園（三）活動目標
1.體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悅。
2.能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。
3.嘗試與同伴分工合作，並能在遊戲中友好相處。
活動準備
用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍牆柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)
活動過程
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?
2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示範講解。
1.如果小朋友是小小建築師，你想建一個什麼樣的公園呢?你會為公園裡添上哪些東西呢?
2.介紹此次建構的材料。
3.提出建構遊戲的要求。
三、幼兒建構，教師指導。
1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。
2.老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3.讓幼兒將搭好的`物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評價請幼兒一起欣賞建造好的公園，並說說為自己建造的公園裡添了哪些東西。
活動一:結構遊戲--公園(四)
活動目標
1.能大膽想像創造，建構新形體，發揮想像力與創造性思維。
2.運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯繫。
3.學會兒愛護建構材料和建構成果，並能與同伴友好相處遊戲，協商遊戲。
活動準備
大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動過程
1.引導回憶上次遊戲情況，談談自己對這次建構活動的想法師："你覺得江濱公園該建構哪些東西，應該如何布局?"
2.引導想像，鼓勵創造。
師："你希望江濱公園裡還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?
3.討論："公園裡可以多些什麼呢?"
4.分組選擇材料進行建構，教師巡迴指導。
1)鼓勵幼兒大膽想像進行建構。
2)對能力弱的幼兒進行指導。
3)引導幼兒進行合理布局並進行擺放。
5.看相片，展示幼兒建構成果，組織評價。
你覺得哪個作品最好看?為什麼?
中班教案 篇8
活動目標：
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲安靜、柔美的性質。
2、能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會用簡單的肢體動作表現歌曲，體驗合作表演的快樂。
活動準備：圖片、圖譜、伴奏音樂
活動過程：
一、故事導入、創設情景
師：今天我給大家帶來一個《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：「別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。」大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的`圖片）
二、熟悉歌曲
（一）學習第一段
1、教師範唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什麼動作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
（二）學習第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？
2、教師範唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風來了、雨來了，心裡會怎麼樣？
大樹媽媽這麼關心小鳥寶寶，小鳥心裡又會有什麼感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起鬨小鳥睡覺，為小鳥擋風遮雨吧！
四、分角色表演
師――大樹媽媽；幼兒――小鳥
一組孩子――大樹媽媽；一組孩子――小鳥
女孩――大樹媽媽；男孩――小鳥
幼兒自由兩兩結伴表演
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