關於感人事跡的作文2篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的關於感人事跡的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於感人事跡的作文1
我們班有一個文靜的小女孩――――史夢婷。就在4月2日的晚上九點多，史夢婷家失火了！老天無眼，大火無情，這突如其來的大火竟把史夢婷家燒的連一塊完整的瓦片都沒有了！雖然她被老師接走了，但俗話說「金窩、銀窩不如自己草屋。」這種事不管誰遇到，心裡都不是個滋味。但在學校中，史夢婷同學不但沒有因為這次災難而灰心喪氣，意志消沉，反而在課堂上舉手更積極了，作業效率更高了。我想：「史夢婷可真是一個令人敬佩的人啊！她一定在無人時流淚吧！她一定是為了同學們不擔心她而在大家面前表現得這麼堅強吧！」
我們六（2）中隊是一個團結的集體。一人有難，大家相幫。如今史夢婷家有了困難，我們每一位同學當然得伸出自己的友愛之手，去幫助史夢婷戰勝困難、渡過難關。於是，「為史夢婷同學獻愛心」的活動就這樣拉開了序幕。活動由班長陳芊融來主持的，全班同學帶著自己省吃儉用存下的20元、30元、50元、100元不等個個正襟危坐，只等班長一聲令下，就要把自己對同學的一份愛心傳遞。捐款活動開始了，首先是由第一小大組的同學上講台捐款，同學們一個個魚貫而入，一張張百元大鈔被獻進了愛心箱，上去的同學表情十分嚴肅，坐在位置上的同學也是一樣，個個挺起了背，挺起了脊樑。我坐在位置上急不可待，想到：「什麼時候才能輪到我們組啊？好慢啊！」一旁的張瀚文正拿著攝像機把同學們這感人的一幕記錄下來。總算是輪到我們組了，前面的幾個同學已經按次序上去了，可我心急心急還是心急，我恨不得立馬插隊呢！該我了！皺了「好久」的眉頭終於舒展開來了，我小心翼翼地拿起那張嶄新的一百元，生怕這張一百元會有一點損傷，這可不僅僅只是一百元啊，還寄託著我對同學的關心與鼓勵！此時，我像完成了一件大事一樣，覺得自己是多麼的偉大，我多麼希望張瀚文手中的相機能夠多拍我一會兒，把我捐款的過程完完整整地錄下來，讓我美美地過足眼癮！但是，為了不影響後面的同學捐款，我只能匆匆地走了。
捐款完畢後，我們每位同學都十分想知道到底捐了多少錢，終於，班長響亮地向大家彙報：「這次捐款共3421元。」聽到這個數字，我的心裡暖暖的，也許它不是很大，但卻是我們全體同學的一份心意啊！所謂「千里送鵝毛，禮輕情意重」呀！希望這筆錢能為史夢婷家減輕一點負擔！史夢婷，希望你能夠儘快走出悲傷之中，以此為動力，今後努力學習，以優秀的成績來證明一切！加油！
汶川特大地震突襲而至，漩口中學高二(3)班教室牆上的時鐘永遠定格在這一刻。
一瞬間，山崩地裂，煙塵沖天。教學樓在聲聲巨響中開始坍塌。多數學生被廢墟掩埋，哭聲、喊聲、叫聲，一聲高過一聲……幸運的是，在牆角處的楊松尚安然無事。
當滾滾煙塵過後，楊松尚慢慢睜開驚恐的雙眼，看見教室的牆大部分已經倒塌，地面呈四十五度角傾斜，到處是書本、桌椅、磚塊、泥渣，上面還懸著一根樑柱。災難面前，17歲的楊松尚沒有選擇獨自逃生而去，他害怕，但他很冷靜;他驚恐，但他更理智。
「得救人!」楊松尚告訴自己。他小心翼翼地爬起來，四周的求救聲越來越清晰，他不顧一切沖向埋人最多的地方，開始動手救同學。沒有可以利用的工具，他就用自己的雙手在廢墟里刨。
當他看見馬川、王淵博等人被埋在磚柱下面，不停地求救時，楊松尚發狂似地用手刨開碎磚，搬開壓在他們身上的磚柱和桌椅。一下，兩下……用力，再用力……終於，第一個同學被救出來了。被救出的`同學又加入到救援的隊伍，開始奮力搶救被深埋的同學。
楊松尚的手磨破了，他似乎不知道疼，依舊用力地刨著，邊刨邊喊：「先救女生和傷重的同學!三班不會有事的，三班要雄起!」他的話語感動和激勵著其他同學，高二(3)班在他的感召下凝聚成一股空前的力量。救人!要儘快救人。為了同學的生命，爭分奪秒，與死神賽跑!終於，那堆被壓著的同學都得救了。
正當楊松尚準備離開時，牆角處又傳來一聲微弱的呻吟。他馬上沖了過去，卻只見一堆磚塊，不見人。人在哪裡?他仔細地順著呻吟聲找去，在確定被埋同學的位置後，他開始拚命地在廢墟里挖。
手已經完全磨破了，血肉模糊，楊松尚全然不顧。他呼喊著同學的名字，激勵她，給她生的希望。經過一個多小時的掏挖之後，他看見了這名女同學的頭。看見同學還活著，他更來勁了。此時此刻，楊松尚唯一的想法就是一定要救出同學。
被埋女同學壓在兩根磚柱下面，腳被桌椅卡住，不住地流血。楊松尚簡單看過周圍的情況後，決定從旁邊挖過去，掏空下面救出同學，因為實在無法挪動那兩根磚柱了。
楊松尚開始一點點地掏，救援過程異常艱難，手鑽心地痛，但他堅持著，不放棄。終於，從下面挖出了一個小洞……繼續努力，終於從廢墟中救出了這名女同學。當他攙扶著女同學到達安全地帶，這時的楊松尚哭了，哭得那麼傷心。
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的關於感人事跡的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於感人事跡的作文1
我們班有一個文靜的小女孩――――史夢婷。就在4月2日的晚上九點多，史夢婷家失火了！老天無眼，大火無情，這突如其來的大火竟把史夢婷家燒的連一塊完整的瓦片都沒有了！雖然她被老師接走了，但俗話說「金窩、銀窩不如自己草屋。」這種事不管誰遇到，心裡都不是個滋味。但在學校中，史夢婷同學不但沒有因為這次災難而灰心喪氣，意志消沉，反而在課堂上舉手更積極了，作業效率更高了。我想：「史夢婷可真是一個令人敬佩的人啊！她一定在無人時流淚吧！她一定是為了同學們不擔心她而在大家面前表現得這麼堅強吧！」
我們六（2）中隊是一個團結的集體。一人有難，大家相幫。如今史夢婷家有了困難，我們每一位同學當然得伸出自己的友愛之手，去幫助史夢婷戰勝困難、渡過難關。於是，「為史夢婷同學獻愛心」的活動就這樣拉開了序幕。活動由班長陳芊融來主持的，全班同學帶著自己省吃儉用存下的20元、30元、50元、100元不等個個正襟危坐，只等班長一聲令下，就要把自己對同學的一份愛心傳遞。捐款活動開始了，首先是由第一小大組的同學上講台捐款，同學們一個個魚貫而入，一張張百元大鈔被獻進了愛心箱，上去的同學表情十分嚴肅，坐在位置上的同學也是一樣，個個挺起了背，挺起了脊樑。我坐在位置上急不可待，想到：「什麼時候才能輪到我們組啊？好慢啊！」一旁的張瀚文正拿著攝像機把同學們這感人的一幕記錄下來。總算是輪到我們組了，前面的幾個同學已經按次序上去了，可我心急心急還是心急，我恨不得立馬插隊呢！該我了！皺了「好久」的眉頭終於舒展開來了，我小心翼翼地拿起那張嶄新的一百元，生怕這張一百元會有一點損傷，這可不僅僅只是一百元啊，還寄託著我對同學的關心與鼓勵！此時，我像完成了一件大事一樣，覺得自己是多麼的偉大，我多麼希望張瀚文手中的相機能夠多拍我一會兒，把我捐款的過程完完整整地錄下來，讓我美美地過足眼癮！但是，為了不影響後面的同學捐款，我只能匆匆地走了。
捐款完畢後，我們每位同學都十分想知道到底捐了多少錢，終於，班長響亮地向大家彙報：「這次捐款共3421元。」聽到這個數字，我的心裡暖暖的，也許它不是很大，但卻是我們全體同學的一份心意啊！所謂「千里送鵝毛，禮輕情意重」呀！希望這筆錢能為史夢婷家減輕一點負擔！史夢婷，希望你能夠儘快走出悲傷之中，以此為動力，今後努力學習，以優秀的成績來證明一切！加油！
關於感人事跡的作文2
汶川特大地震突襲而至，漩口中學高二(3)班教室牆上的時鐘永遠定格在這一刻。
一瞬間，山崩地裂，煙塵沖天。教學樓在聲聲巨響中開始坍塌。多數學生被廢墟掩埋，哭聲、喊聲、叫聲，一聲高過一聲……幸運的是，在牆角處的楊松尚安然無事。
當滾滾煙塵過後，楊松尚慢慢睜開驚恐的雙眼，看見教室的牆大部分已經倒塌，地面呈四十五度角傾斜，到處是書本、桌椅、磚塊、泥渣，上面還懸著一根樑柱。災難面前，17歲的楊松尚沒有選擇獨自逃生而去，他害怕，但他很冷靜;他驚恐，但他更理智。
「得救人!」楊松尚告訴自己。他小心翼翼地爬起來，四周的求救聲越來越清晰，他不顧一切沖向埋人最多的地方，開始動手救同學。沒有可以利用的工具，他就用自己的雙手在廢墟里刨。
當他看見馬川、王淵博等人被埋在磚柱下面，不停地求救時，楊松尚發狂似地用手刨開碎磚，搬開壓在他們身上的磚柱和桌椅。一下，兩下……用力，再用力……終於，第一個同學被救出來了。被救出的`同學又加入到救援的隊伍，開始奮力搶救被深埋的同學。
楊松尚的手磨破了，他似乎不知道疼，依舊用力地刨著，邊刨邊喊：「先救女生和傷重的同學!三班不會有事的，三班要雄起!」他的話語感動和激勵著其他同學，高二(3)班在他的感召下凝聚成一股空前的力量。救人!要儘快救人。為了同學的生命，爭分奪秒，與死神賽跑!終於，那堆被壓著的同學都得救了。
正當楊松尚準備離開時，牆角處又傳來一聲微弱的呻吟。他馬上沖了過去，卻只見一堆磚塊，不見人。人在哪裡?他仔細地順著呻吟聲找去，在確定被埋同學的位置後，他開始拚命地在廢墟里挖。
手已經完全磨破了，血肉模糊，楊松尚全然不顧。他呼喊著同學的名字，激勵她，給她生的希望。經過一個多小時的掏挖之後，他看見了這名女同學的頭。看見同學還活著，他更來勁了。此時此刻，楊松尚唯一的想法就是一定要救出同學。
被埋女同學壓在兩根磚柱下面，腳被桌椅卡住，不住地流血。楊松尚簡單看過周圍的情況後，決定從旁邊挖過去，掏空下面救出同學，因為實在無法挪動那兩根磚柱了。
楊松尚開始一點點地掏，救援過程異常艱難，手鑽心地痛，但他堅持著，不放棄。終於，從下面挖出了一個小洞……繼續努力，終於從廢墟中救出了這名女同學。當他攙扶著女同學到達安全地帶，這時的楊松尚哭了，哭得那麼傷心。
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