小學生作文發言稿
學做文明禮貌小學生，抓禮儀教育，創文明校風 我們中華民族素有「禮儀之邦」的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們××小學是××市的重點學校，(……榮譽)。我們一貫引導學生學習「規範」，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有××年的歷史了，(……開展的活動);從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。
一、學習「規範」，讓「規範」深入人心。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習「小學生日常行為規範」，只有讓「規範」深入人心，才可能實施「規範」。為此我就」規範」向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用「開學動員」和大幅標語對「學規範，學做人」這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行」學習規範」的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使「規範」深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行「規範」的學習教育，使「學規範」更細緻，更深入。
二、從常規訓練入手，使文明具體化。
對學生進行系統的「規範」學習後，要讓學生真正掌握「規範」的內容，運用「規範」待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。
1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。
2、做操動作規範，整齊化一的訓練。
3、站、立、行的軍事化的訓練。
4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。
三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。
為了讓學生深刻地體會到優美環境的'好處，學校少先隊大隊部號召各班成立「義務清掃突擊隊」，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗。
四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個「學做文明禮貌小學生」活動中，「爭當文明小衛士」一直貫穿始終。「文明小衛士」的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批准三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個「文明小衛士」的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。
「自薦」，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上「文明小衛士」。在「爭」的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上「文明小衛士」，在「爭創」的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行;而當上了「文明小衛士」，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行為大家作出示範外，還要糾正校內不文明行為。
五、「學做文明禮貌小學生」全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。
學做文明禮貌小學生，抓禮儀教育，創文明校風 我們中華民族素有「禮儀之邦」的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們××小學是××市的重點學校，(……榮譽)。我們一貫引導學生學習「規範」，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有××年的歷史了，(……開展的活動);從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。
一、學習「規範」，讓「規範」深入人心。
要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習「小學生日常行為規範」，只有讓「規範」深入人心，才可能實施「規範」。為此我就」規範」向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用「開學動員」和大幅標語對「學規範，學做人」這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行」學習規範」的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使「規範」深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行「規範」的學習教育，使「學規範」更細緻，更深入。
二、從常規訓練入手，使文明具體化。
對學生進行系統的「規範」學習後，要讓學生真正掌握「規範」的內容，運用「規範」待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。
1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。
2、做操動作規範，整齊化一的訓練。
3、站、立、行的軍事化的訓練。
4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。
5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。
三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。
為了讓學生深刻地體會到優美環境的'好處，學校少先隊大隊部號召各班成立「義務清掃突擊隊」，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的乾淨環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包乾的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗。
四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。
在整個「學做文明禮貌小學生」活動中，「爭當文明小衛士」一直貫穿始終。「文明小衛士」的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批准三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個「文明小衛士」的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然後擔任紅領巾監督崗執法工作。
「自薦」，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上「文明小衛士」。在「爭」的過程中，使學生自然而然地規範自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最後當沒當上「文明小衛士」，在「爭創」的過程中，他或多或少受到了教育，規範了自己的言行;而當上了「文明小衛士」，參加了紅領巾監督崗大執法工作後，除了用良好的文明言行為大家作出示範外，還要糾正校內不文明行為。
五、「學做文明禮貌小學生」全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規範了學生的言行，展示了班級的文明風彩。
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