【熱門】讀後感的作文集合10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的讀後感的作文10篇，希望對大家有所幫助。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讀了《輪椅上的霍金》，使我對這句話有了更深刻的體會。
在輪椅上坐了四十多年的科學巨匠――史蒂芬・霍金，全身只有三根手指能動，連說話都要靠語音合成器來實現。但就是在這種常人無法想像的艱難中，他寫成了科學著作《時間簡史》。
雖然，命運使霍金失去了身體的自由，不能像常人那樣學習、工作，這對於擁有強烈的科學抱負的他來說無疑是沉重的打擊。可是霍金沒有失去生活的信心，也沒有悲觀退縮、氣餒消沉。相反，他堅強地活了下來，並取得了驚人的成就。他這種正視命運、樂觀向上、堅持不懈的精神，十分值得我們學習。也正是這種精神，使霍金成為了一名「非凡」的科學家，一位令人折服的生活強者。我們人人都需要在困難中磨礪、鍛鍊自己，努力把自己從一塊布滿稜角的石頭打磨成一顆光潔無暇的玉石，這樣我們才會發出耀眼的生命之光。
在生活中我也同樣具有這樣堅持不懈的精神。記得五年級上半學期，我加入了學校詩朗誦的隊伍。記得那時，我每天都要回家背稿子，直到背得滾瓜爛熟。每天，同學們在玩耍時，我要去排練；放學了，同學們一蹦一跳地回家了，我卻仍要去排練。一個動作要翻來覆去地練，即枯燥又累。為了不落下功課，排練一旦有間隙，我便抓緊時間補作業。晚上回家，我不但要把落下的作業全補上，還要將當天教的動作再回顧一遍。在詩朗誦編排的動作中，有一段是要跪著來完成的，而且要連續練好幾天，每天都要練很長時間。練完這一段，我的膝蓋已經跪得發紫了。但我還是堅持了下來，把每個細微的動作都完成得一絲不苟。最後我們以優異的成績圓滿結束了這次活動。
讀了《輪椅上的霍金》使我明白了：堅持到底，就是勝利。此時耳邊又隱隱響起了《別放棄》：「別放棄，別放棄，別放棄自己；別放棄……」
《活著》講述了一個人和他命運之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感激，同時也互相仇恨，他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方，《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一髮，讓一根頭髮去承受三萬斤的重量，它沒有斷，《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。
主人公以前嫖賭輸光了家產，但是親人並沒有拋棄他，這令他悔悟。這時候他明白只要活著貧窮未必不好，只要有愛，有關懷。
然而妻子得病，兒子被害，女兒難產致死，女婿事故死亡，孫子被自我的疏忽害死，一切一切的杯具接連發生，最後只留下自我活著，然而經歷了種種的他卻有了超然的心境，應對自我的過去能夠冷靜的回憶與論述。
他在剩下的日子裡與老牛為伴，寄託著自我對親人的懷念，與對生活的感激，儘管不幸發生在自我身上，但卻慶幸自我以前有那麼好的妻子，懂事的孩子。他的人生了無遺憾!
作者沒有發泄，沒有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。那裡的高尚不是那種單純的完美，而是對一切事物理解之後的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。
主人公福貴經歷了一生的苦難，家人先後離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受潛力，對世界的樂觀態度。當他發現間接害死自我兒子的使自我昔日患難與共的春生是他選取了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰亞無法拋棄地方，同時誰也沒有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。
作者沒有發泄，沒有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。那裡的高尚不是那種單純的完美，而是對一切事物理解之後的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。
我們此刻的生活中無疑也會有許許多多的困難也挫折，有的時候我們確實很難以承受，然而每當我想當福貴他依舊感恩生活的時候我就會自慚形穢，覺得自我與福貴的差距，或許我無法在經歷這些苦難之後得到內心的升華，然而我卻能夠透過對福貴經歷的觀察感同身受，活的同樣的感慨!
無論怎樣，生活總要繼續。只要活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了或者之外的任何事物而活著!
泰戈爾的《新月集》歌頌了人類生活中最為寶貴的東西―童真，他向人們描繪了一個魅力無窮的兒童世界，表現了孩子們金子般的童心，讓我讀出了他們豐富的想像力和強烈的好奇心。這本書的翻譯鄭振鐸曾精闢地說過：「《新月集》並不是一部寫給兒童讀的詩歌集，這是一部敘述兒童心理、兒童生活的最好的詩歌集。」
我完全同意這句話。在《新月集》中，最讓我感同身受的是《十二點半》這首詩：
「媽媽，我真想現在不做功課了，
我整個早晨都在念書呢。
你說，現在還不過是十二點鐘。
假定不會晚過十二點罷；
難道你不能把『不過是十二點鐘』想像成下午麼？
我能容容易易的想像：太陽已經到了那片稻田的邊緣上了，老態龍鐘的漁婆正在池邊採擷草做她的晚餐。
我閉上了眼就能夠想到，馬塔爾樹下的陰影更深黑了，池塘里的水看來黑得發亮。
假如十二點能夠在黑夜裡來到，為什麼黑夜不能在十二點鐘的時候來到呢？」
我第一次讀這首詩的時候，就感覺這是我的心聲，真實又不缺乏優美的環境描寫。它讓我想到了自己每天晚上十一點時奧數題沒做完，我就想像現在是上午十一點，好讓自己趕緊打起精神做題，然後早點去睡覺。
那麼泰戈爾為什麼能把孩子們刻畫得如此真實呢？我認為泰戈爾之所以能無比真實地描繪出一個兒童的世界，是因為他完全將自己看作一個孩子，「真實」地進入了孩子的世界，所以他才能設身處地的為孩子著想、為孩子說話，說孩子說的話，用孩子的言語表達他們的精神世界和真實情緒，向人們分享孩子那單純的快樂。
泰戈爾的作品給了我一種無比舒暢的感覺，像一陣清新的風拂過面頰。在他面前，任何欺騙和隱瞞都無法逃脫他那敏銳的目光，所以我們應該坦誠地做人，因為最後往往會發現，被欺騙的就是我們自己。
綠屋的安妮讀後感「這是出了《愛麗絲夢遊仙境》後，又一個可愛的少女。」這是世界聞名的作家馬克middot;吐溫對《綠屋的安妮》的評價。我對這本書愛不釋手。《綠屋的安妮》這本書中的安妮是一個活潑可愛、有著樂觀的人生態度的女孩。在馬修說出他要領養的是個男孩時，她用樂觀的態度面對；在她接過的第一套衣服不是她夢寐以求的燈籠袖時，她以樂觀的態度面對；在被人冤枉用葡萄酒灌醉好朋友黛安娜時，她用樂觀的態度面對安妮的一生，都是用樂觀的態度面對的。是的，人生的每一個大大小小的挫折都要用樂觀的態度來面對。在一次我有十足把握獲獎的作文賽上，我考砸了。當時我認為自己是世界上最慘的人，朋友、父母、同學、老師都來安慰我的話，都無法改變我認為自己是世界上最慘的人想法。灰心喪氣的我對學習沒有了信心，對比賽充滿了恐懼。我該怎麼辦呢？鼓勵我走出困境的力量在哪兒呢？我突然想到了可愛的安妮，我握緊拳頭，心裡信心十足，好似一個鼓足氣的氣球，安妮的樂觀鼓舞著我、指引著我。在另一次作文比賽中，我高高地站在領獎台上，樂觀塑造了成功!樂觀的人生態度能打敗無數挫折，使挫折成為手下敗將。我要擁有一個樂觀的人生！
今年暑假，我和爸爸看了《穆桂英挂帥》電視劇。女主角穆桂英敢愛、敢恨、敢做、敢當，她性格開朗，經常都不服氣，文武雙全，不按常規出牌，懂得尊重人，非常大方。我覺得穆桂英是一位智勇雙全的人。
她聰明絕頂，常會想方設法去解決問題。比如降龍木掉進水裡，她想到用羊皮浮墊把降龍木給拉上來；她和別人戰鬥，不光會用大刀，還會想到扔出繩子，把別人的武器套住，拉過來，戰勝敵人；遼軍來攻打他們時，她會想到改進兵器，製造出巨大的三弓強弩來防禦和攻擊敵人；當敵人衝殺過來的時候，她用辣椒粉撒向敵人，熏得敵人眼睛都睜不開，把敵人打敗；讓士兵去購買糧草，她知道遼軍會阻止她，所以她事先派人去防禦他們；她還知道怎樣擺陣和破陣……
她很勇敢。比如作戰時她經常衝到最前面英勇殺敵。一次大家見到皇上，都下跪，就穆桂英不跪，皇上問：「穆桂英，為何見我不跪？」穆桂英答：「我爹跟皇上有仇，我爹告訴我跪天跪地跪父母，如果我給你跪下，就是對我爹不孝。」開始皇上不高興，後來穆桂英挂帥抗敵立功，皇上就准許穆桂英不行下跪之禮了。
這就是智勇雙全的穆桂英！
此時，在東土的國人仍歡呼雀躍地洋溢在新春的喜慶氛圍中，您也許正處高原聖地，置身於安詳寧靜地修行境地，而此刻的我正手捧您的《明燈》一書，潸然淚下，難已平息內心的感動！這本書，的確沒有華麗美妙的詞藻，沒有跌宕起伏的故事情節，但所記錄的是您多年最真實最真切的學佛修行的實踐心得，《明燈》讀後感。您的修行經歷讓我幾度落淚，您對佛法最根本最了義的闡釋，讓我更深刻地了解學習佛法的"緣起性空"的究竟意義；更懂得"慈悲喜舍"四無量心的要義；更明了修行的過程即學習真理開啟智慧的過程。這芸芸娑婆世界，凡夫渴望成功，修行人祈求修行成就，需經歷從初地修到十地菩薩，從人道修到阿羅漢的次第，最後證得菩提開悟成佛，自古大成就的祖師，無不經歷了化繭為蝶循序漸進的苦修，方成果位，讀後感《《明燈》讀後感》。我們身處如今這個物質充盈但精神資糧匱乏的眾人口中的"末法時代"，更應好好把握修行的機會，感恩惜福，好好隨德行高的善知識學佛修行，放下我執，認清假我，找到那個存在阿來耶識中不生滅的性空的如來真我。
師，以上一番心得是緣於讀您《明燈》一書所感，望師指正。誠心感恩師的法雨，感受到您無私的加持力。這是一種無言的法喜，雖隔千山萬水，但正法的力量是可以穿透地火水風的，無處不在，與師同在。
雪山智者：
您好！我讀了《明燈》一書很感動《明燈》一書必將引發中國佛教界乃至世佛教界一場史無前例的大革命。
第一，它揭露了佛教界的一些所謂高僧大德的真實面目。
第二，指出了學佛修行過程中普遍存在的一些誤區。
第三，明示了學佛修行的正確方法。
第四，挽救了千百萬學佛修行者的慧命。
第五，起到了弘揚正法的巨大作用。
我非常感恩您，請受弟子一拜！
假期里,伴隨著感動與敬佩,我讀完了《無翼的飛翔》這本書。這本書講的是,作者尹小星曲折而又傳奇的人生經歷。雖然他自幼殘疾,但他從不自卑,長大後用雙臂,憑著驚人的毅力登上了華山、泰山等五嶽在內的20多座名山。創造了手搖輪椅穿越世界第二大流動性沙漠――塔克拉瑪干沙漠,翻越了海拔5231米的唐古拉山的世界奇蹟!並且是金氏世界紀錄的創造者。他的一生可以說是:只有荒涼的沙漠,沒有荒涼的人生。憑著不向命運屈服的堅毅性格,他活得偉大而精彩!正像他說的那樣:只有殘疾的肢體,沒有殘疾的生命。
讀了這本書,我被尹小星這種身殘志堅的精神深深地感動了。沒有雙腿的他是那麼勇於奮鬥、不怕挫折。小時候,當看到弟弟妹妹能輕易拿到放在高處的東西,而自己卻不能,他傷心過;當看到弟弟妹妹能在大街上跑來跑去,而自己卻不能,他又是多麼的難過呀!那時他就想,為什麼自己偏偏失去了雙腿?長大以後,慢慢的,他學會了用驚人的潛力挑戰自己,他寫下了:心靈上有翅膀,就一定能飛翔。於是,他靠著這種堅強的意志,創造了一個又一個奇蹟,實現了無翼的飛翔!
看看尹小星,再想想我,我感到很羞愧。他雖然是殘疾人,但是比我們健全人都要強。而我,在生活上,一碰到困難就喊媽媽幫忙,甚至是放棄掉,不想做了。媽媽常常教導我,自己能解決的事情要自己解決,可我就是改不了依賴媽媽的壞毛病。學習上,有時我也是這樣。在家裡寫作業碰到難題了就喊:媽媽,你給我講講吧?媽媽告訴我,她最怕聽見我說這句話了。很多次媽媽說她也不會做,沒辦法時我只有自己使勁想才把題做出來。我知道媽媽是故意不告訴我,可我任然改不了遇到難題懶得動腦的壞習慣。尹小星這種不向命運屈服的精神讓我明白了,勇於挑戰、充滿自信才能成為強者。所以,以後我要以他為榜樣,不怕困難、頑強不屈,遇到困難儘量自己解決。
尹小星,在天涯里發著微光,是那麼孤獨,孤獨的在角落裡唱著無奈。但他走過的路,是有軌跡的,搖曳遠去的身影,卻留下生命的感動!他的人生,真值得我們去讀!
這個暑假中，我讀了許多書。其中我覺得最感人的是《笑貓日記》系列中的《那個黑色的下午》。富有愛心的笑貓、美麗高貴的虎皮貓、愛吃愛睡的胖頭、溫柔善良的二丫、淘氣可愛的三寶、瘦弱多病的小可憐、狡猾聰明的老老鼠、淘氣活潑的馬小跳、美麗細心的杜真子、小氣貪吃的唐飛……都成為了這本書的主人公。
這本書講的是20xx年5月12日下午2點28分，發生在中國四川的那場震驚世界的大地震中發生的事。地震把笑貓和他的親人們分開了，笑貓踏上了尋找他的親人們的漫長道路。功夫不負有心人，他先後找到了鷯哥、二丫和三寶。在尋找家人的過程中，發生了一系列感人的事……
讀完這本書，我十分感動。
笑貓領著搜救隊員在廢墟中找到了一位早已死去的母親懷裡的嬰兒，在母親的手機中發現了一條簡訊：「親愛的孩子，如果你能活著，一定要記住，我愛你。」搜救隊員頓時淚如雨下，多麼偉大的母愛啊！
地震中的人和動物都不顧自己的安危，冒著生命隨時可能被剝奪的危險，去解救其他的生命。每個人和動物都各施所長，努力去解救他人。令人記憶猶新的是搜救犬公爵，它憑藉及其靈敏的嗅覺，從廢墟里救出了三十七個有生命跡象的倖存者，而它卻身受重傷，生不如死，最後被自己的主人――武警軍官親手開槍打死。
地震之後，三寶當上了搜救貓，和搜救犬公爵一起救人；馬小跳的奶奶和大黃狗阿黃一起救了二十一個人；馬小跳的爺爺被大白鵝生下的蛋救了一命，並成為了這次大地震時堅持的時間最長的人；大白鵝為了救爺爺餓死了……
人和動物本來就是好朋友，在這次地震中更是表現得淋漓盡致，人和動物互相依靠，互相保護，動物救了人，人保護了動物，世界本該如此！
我至今也不能忘記在電視里看到的：一次發生餘震，隊長讓受傷的搜救隊員離開，幾個隊員哭著說：「求求你，讓我再救一個吧！」我也忍不住淚流滿面……
多麼可怕的大地震，短短的幾分鐘便拆散了無數幸福的家庭，帶走了無數鮮活的生命。然而，在災難面前，人們的意志卻是那麼的堅定，笑貓尋找失散家人的決心，白母鵝捨己救人的偉大，年輕母親對懷中嬰兒的呵護，廢墟下唱歌的女孩對生的渴望……，所有的一切都沒有被災難摧挎，因為他們的心中充滿了愛，是愛讓他們變得如此堅強，是愛為他們撐起一片希望的天空。天災無情人有情，在災難中，無疆的大愛讓大家緊密團結，心手相牽，生死不離，不畏艱險，共度難關。
楊紅櫻阿姨用通俗易懂的語言，幽默風趣的話語，向我們講述了一個個生動的故事，教給我們許多人生的哲理，這本書讓我受益匪淺，它以優美的文字、感人的故事，讓我深深體會到愛是世界上最珍貴的東西，它能夠帶給我們力量，讓我們去勇敢面對所有的磨難和艱辛。但願我們每個人都能心存一份愛，用微笑去面對一切的困難和挫折。
好長時間沒有這樣靜下心來閱讀教育專著了。不論是為了完成學校布置的學習任務也好，還是真正想提升一下自己的教育教學素養，來一次一精一神上的洗禮也罷，我還是很認真地讀完了手中的這本【第56號教室的奇蹟】。與其說他是一本教育專著，不如說，它就是一本故事書。作者雷夫・艾思奎斯，在這本書中與我們分享了他和他的孩子們在第56號教室里發生的一個個小故事，創造的一個個令人驚嘆的奇蹟！
初讀這本書，令我佩服不已的是雷夫老師的勇氣。書中，雷夫老師直言不諱地說「標準化測驗」是學校的夢魘，說每周二下午的教職員會議是比化療還糟糕的事，更對某些老師簡單、粗一暴的教育方式提出批評和質疑。其實在我們的身邊，像艾利克斯的老師那樣的在盛怒地情緒下諷刺、侮辱學生的老師，像參與「測驗預覽」的老師、讀寫指導員那樣的為追求表面上的繁華和虛榮而自欺欺人的老師又何止一個、兩個。書中，雷夫老師所提到的種種教育現象，在我們的身邊，我們的學校中，也真實而鮮活地存在著。雷夫敢於講真話，敢於講美國、講學校、講同事的真話，敢於把自己最真實的想法完完全全的暴露在讀者面前，而我們呢？
再靜心細細品讀，其實我們不難發現，雷夫老師的奇蹟除了源於他的勇氣和大膽實踐外，更離不開他的辛苦付出，不斷反思和他對孩子無窮的一愛一，這所有的.一切才造就了這個奇蹟。
在書的第一章中，雷夫老師提到這樣一點「以信任取代恐懼。」他說：「不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當做教育的捷徑。」他更告誡我們：「請盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個公平的人，做個講道理的人。」以前我一直認為，只有老師在學生面前建立起威嚴才能管理好學生，而雷夫老師讓我明白，我們教育孩子不是為了讓學生害怕老師，而是應該讓學生信任老師。只有學生信任我們老師，才能真正聽老師的話。然而一旦學生對老師失去了信任，那麼即使我們苦口婆心地去教育，也是無濟於事的。
其實信任也是一種約束！這讓我想起了一次大組教研時，我在班內嘗試的一次無人監考。臨考前，我自然先對學生進行了一番鼓勵、相信、信任之類的話，同學們很是新奇，個個信誓旦旦，「我決不看別人的試卷」「我不轉頭、也不講話，我自己考自己的」……於是，我很放心地聽課去了。一下課，我躡手躡腳走近教室，透過窗戶看，一個個規規矩矩。我欣慰極了！誰知推開前門，班幹部就嚷開了，「老師，**考試時老是轉頭和**講話。」「**一邊考試，嘴裡還一邊唱歌。」頓時，教室里亂鬨哄的，這個報告，那個檢舉。原來剛才的一老一實都是他們知道下課老師要來了，裝模作樣地做給我看的！真是太不像話了，我生氣得不行！可隨之又想，畢竟還是孩子，自制力差，作為老師，我還是要耐心地等待，幫助他們學會改正。於是，我給他們講了這樣一個故事【信任有價】。在美國休斯頓市有個很不起眼的地方，有一家名叫「隨便給」的飯店，店面很小，一次只能容納三四十名顧客同時就餐。但這個小抗店名氣卻大得很，因為飯店的服務人員從不向顧客出示帳單，用完餐的顧客可以隨便付錢。即使少了，也不會有人為難你。奇怪的是，這家小抗店不但沒有虧本，反而生意興隆，財源廣進。我問他們：「你們知道這是為什麼嗎？」有同學舉手「因為客人們都多給了。」「雖然這個飯店是『隨便給』，但客人們都會很自覺地衡量自己吃的東西值多少錢，在這基礎上，他們還會多加一些。」「因為飯店的老闆對顧客很信任，顧客同樣也會很誠實地付錢，不會讓飯店虧本。」……「是啊，同學們，我們都曾經學過【誠實和信任】這篇課文，正是因為作者的誠實才換來了小紅車主人對他的信任，才不用再賠他反光鏡的損失。這個小抗店也正是靠對顧客的信任，而獲大利，信任有價啊！信任是什麼，其實信任也是一種自我約束啊！」孩子們聽了我的話，若有所悟，面露慚色，有的已悄悄地低下了頭。信任有價，讓孩子從另一個角度去感受教育，架起師生心靈溝通的橋樑，往往會起到更理想的教育效果。
「讓孩子變成一愛一學習的天使」,誰都會說這句話，但做起來並不容易。在本書中，我們看到了雷夫老師的智慧和一愛一心，他的「Buzz數學遊戲」,他的對一節失敗的自然課的反思以及他數學測驗前與孩子之間的對話，他是一位真正把學生放在心上的老師。他也讓我懂得：好的老師才是教室里的奇蹟，才能把每個孩子都變成熱一愛一學習的天使。
終於迎來了美妙的暑假!
自一人徜徉在樹影婆娑的林蔭道上，累了，就在長椅上小憩一會兒，打著口哨兒……咦，那有個小書攤，書攤上有一本書……繁星.春水。
哦，那是多美的一本詩集。
」星初版於1923年1月，總計164首小詩;春水是繁星的姊妹篇，初版1923年5月，總計182首小詩，作者冰心。其作品風格效仿與尤詩人泰戈爾的飛鳥集。詩集中的作品，都是三言兩語的「隨感式」無題小詩。每首小詩短蠍悍，都是詩人以最純美的感受衍化為濃釅的筆墨躍然紙上的。
在繁星.春水裡，母愛永遠是那麼偉大，母親的懷抱是孩子最溫暖的家園。「母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。」哦，真是一首優美的小詩。「小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛――然而深厚的恩慈反而使他沉默，母親呵，你是那春光麼?」，更是把母愛的的偉大表達得淋漓盡致。
在繁星.春水裡，人世間最美的聖物莫過於純潔的心靈。詩人以對兒童無比的愛意和熱情呼喚著「萬千的天使，要起來歌頌小孩子;小孩子，他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。」美麗的童年，有喜有憂，有笑有淚，回憶起來卻有香有色，詩人曾這樣回憶著「童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶是含淚的微笑。」冰心喜歡兒童，羨慕兒童，她也曾讚美過兒童「笠兒戴著，牛兒騎著，眉宇里深思著――小牧童!一般的沐浴著大地上的春光呵，完美無聲的讚揚，詩人如何比得你?」
現在已悄悄逝去童年，成長為一名少年的我，當閱讀完繁星.春水後，心中便會油然而生出一種說不出的感覺。後來才知道，那種感覺，就是――眷戀。
自然，神奇而又美麗，在冰心的筆下，卻顯得嬌媚動人。她讚嘆過：「桃花飛時，燕子來了，蘆花飛時，燕子又去了，但她們是一樣潔白呵!」一個自然偶然的現象，也會演化為芬芳的文字「虹兒，你後悔麼?雨後的天空偶然的出現，世間兒女已畫你的影兒在羅帶上了。」自然之美，處處可見。
冰心的童年是在海邊度過的，大海，啟迪了他的人生感悟所以在繁星.春水這部優秀的文學作品中，大海，是重要的組成部分。「故鄉的海波呵!你哪飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴地敲我的盤石?現在怎樣一滴一滴地敲我的心弦?」足以表明他對大海深深的眷戀，對家鄉的眷戀。她還曾歌唱過「大海呵，哪一顆星沒有光?那一朵花沒有香?那一次我的思潮里，沒有你波濤的清響?
謳歌母愛，歌唱童真，讚美自然，聆聽大海，是繁星.春水的主旋律。
我喜歡繁星.春水。喜歡她那音樂般美妙的節奏與韻律;喜歡她那一句句錯落有致的詩句;喜歡她那精鍊的語言;喜歡她把凝結的語言抒發的甘暢淋漓……
美妙的暑假!
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的讀後感的作文10篇，希望對大家有所幫助。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讀了《輪椅上的霍金》，使我對這句話有了更深刻的體會。
在輪椅上坐了四十多年的科學巨匠――史蒂芬・霍金，全身只有三根手指能動，連說話都要靠語音合成器來實現。但就是在這種常人無法想像的艱難中，他寫成了科學著作《時間簡史》。
雖然，命運使霍金失去了身體的自由，不能像常人那樣學習、工作，這對於擁有強烈的科學抱負的他來說無疑是沉重的打擊。可是霍金沒有失去生活的信心，也沒有悲觀退縮、氣餒消沉。相反，他堅強地活了下來，並取得了驚人的成就。他這種正視命運、樂觀向上、堅持不懈的精神，十分值得我們學習。也正是這種精神，使霍金成為了一名「非凡」的科學家，一位令人折服的生活強者。我們人人都需要在困難中磨礪、鍛鍊自己，努力把自己從一塊布滿稜角的石頭打磨成一顆光潔無暇的玉石，這樣我們才會發出耀眼的生命之光。
在生活中我也同樣具有這樣堅持不懈的精神。記得五年級上半學期，我加入了學校詩朗誦的隊伍。記得那時，我每天都要回家背稿子，直到背得滾瓜爛熟。每天，同學們在玩耍時，我要去排練；放學了，同學們一蹦一跳地回家了，我卻仍要去排練。一個動作要翻來覆去地練，即枯燥又累。為了不落下功課，排練一旦有間隙，我便抓緊時間補作業。晚上回家，我不但要把落下的作業全補上，還要將當天教的動作再回顧一遍。在詩朗誦編排的動作中，有一段是要跪著來完成的，而且要連續練好幾天，每天都要練很長時間。練完這一段，我的膝蓋已經跪得發紫了。但我還是堅持了下來，把每個細微的動作都完成得一絲不苟。最後我們以優異的成績圓滿結束了這次活動。
讀了《輪椅上的霍金》使我明白了：堅持到底，就是勝利。此時耳邊又隱隱響起了《別放棄》：「別放棄，別放棄，別放棄自己；別放棄……」
讀後感的作文 篇2
《活著》講述了一個人和他命運之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感激，同時也互相仇恨，他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方，《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一髮，讓一根頭髮去承受三萬斤的重量，它沒有斷，《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。
主人公以前嫖賭輸光了家產，但是親人並沒有拋棄他，這令他悔悟。這時候他明白只要活著貧窮未必不好，只要有愛，有關懷。
然而妻子得病，兒子被害，女兒難產致死，女婿事故死亡，孫子被自我的疏忽害死，一切一切的杯具接連發生，最後只留下自我活著，然而經歷了種種的他卻有了超然的心境，應對自我的過去能夠冷靜的回憶與論述。
他在剩下的日子裡與老牛為伴，寄託著自我對親人的懷念，與對生活的感激，儘管不幸發生在自我身上，但卻慶幸自我以前有那麼好的妻子，懂事的孩子。他的人生了無遺憾!
作者沒有發泄，沒有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。那裡的高尚不是那種單純的完美，而是對一切事物理解之後的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。
主人公福貴經歷了一生的苦難，家人先後離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受潛力，對世界的樂觀態度。當他發現間接害死自我兒子的使自我昔日患難與共的春生是他選取了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰亞無法拋棄地方，同時誰也沒有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著，只要活著，只為能夠活著。
作者沒有發泄，沒有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。那裡的高尚不是那種單純的完美，而是對一切事物理解之後的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。
我們此刻的生活中無疑也會有許許多多的困難也挫折，有的時候我們確實很難以承受，然而每當我想當福貴他依舊感恩生活的時候我就會自慚形穢，覺得自我與福貴的差距，或許我無法在經歷這些苦難之後得到內心的升華，然而我卻能夠透過對福貴經歷的觀察感同身受，活的同樣的感慨!
無論怎樣，生活總要繼續。只要活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了或者之外的任何事物而活著!
讀後感的作文 篇3
泰戈爾的《新月集》歌頌了人類生活中最為寶貴的東西―童真，他向人們描繪了一個魅力無窮的兒童世界，表現了孩子們金子般的童心，讓我讀出了他們豐富的想像力和強烈的好奇心。這本書的翻譯鄭振鐸曾精闢地說過：「《新月集》並不是一部寫給兒童讀的詩歌集，這是一部敘述兒童心理、兒童生活的最好的詩歌集。」
我完全同意這句話。在《新月集》中，最讓我感同身受的是《十二點半》這首詩：
「媽媽，我真想現在不做功課了，
我整個早晨都在念書呢。
你說，現在還不過是十二點鐘。
假定不會晚過十二點罷；
難道你不能把『不過是十二點鐘』想像成下午麼？
我能容容易易的想像：太陽已經到了那片稻田的邊緣上了，老態龍鐘的漁婆正在池邊採擷草做她的晚餐。
我閉上了眼就能夠想到，馬塔爾樹下的陰影更深黑了，池塘里的水看來黑得發亮。
假如十二點能夠在黑夜裡來到，為什麼黑夜不能在十二點鐘的時候來到呢？」
我第一次讀這首詩的時候，就感覺這是我的心聲，真實又不缺乏優美的環境描寫。它讓我想到了自己每天晚上十一點時奧數題沒做完，我就想像現在是上午十一點，好讓自己趕緊打起精神做題，然後早點去睡覺。
那麼泰戈爾為什麼能把孩子們刻畫得如此真實呢？我認為泰戈爾之所以能無比真實地描繪出一個兒童的世界，是因為他完全將自己看作一個孩子，「真實」地進入了孩子的世界，所以他才能設身處地的為孩子著想、為孩子說話，說孩子說的話，用孩子的言語表達他們的精神世界和真實情緒，向人們分享孩子那單純的快樂。
泰戈爾的作品給了我一種無比舒暢的感覺，像一陣清新的風拂過面頰。在他面前，任何欺騙和隱瞞都無法逃脫他那敏銳的目光，所以我們應該坦誠地做人，因為最後往往會發現，被欺騙的就是我們自己。
讀後感的作文 篇4
綠屋的安妮讀後感「這是出了《愛麗絲夢遊仙境》後，又一個可愛的少女。」這是世界聞名的作家馬克middot;吐溫對《綠屋的安妮》的評價。我對這本書愛不釋手。《綠屋的安妮》這本書中的安妮是一個活潑可愛、有著樂觀的人生態度的女孩。在馬修說出他要領養的是個男孩時，她用樂觀的態度面對；在她接過的第一套衣服不是她夢寐以求的燈籠袖時，她以樂觀的態度面對；在被人冤枉用葡萄酒灌醉好朋友黛安娜時，她用樂觀的態度面對安妮的一生，都是用樂觀的態度面對的。是的，人生的每一個大大小小的挫折都要用樂觀的態度來面對。在一次我有十足把握獲獎的作文賽上，我考砸了。當時我認為自己是世界上最慘的人，朋友、父母、同學、老師都來安慰我的話，都無法改變我認為自己是世界上最慘的人想法。灰心喪氣的我對學習沒有了信心，對比賽充滿了恐懼。我該怎麼辦呢？鼓勵我走出困境的力量在哪兒呢？我突然想到了可愛的安妮，我握緊拳頭，心裡信心十足，好似一個鼓足氣的氣球，安妮的樂觀鼓舞著我、指引著我。在另一次作文比賽中，我高高地站在領獎台上，樂觀塑造了成功!樂觀的人生態度能打敗無數挫折，使挫折成為手下敗將。我要擁有一個樂觀的人生！
讀後感的作文 篇5
今年暑假，我和爸爸看了《穆桂英挂帥》電視劇。女主角穆桂英敢愛、敢恨、敢做、敢當，她性格開朗，經常都不服氣，文武雙全，不按常規出牌，懂得尊重人，非常大方。我覺得穆桂英是一位智勇雙全的人。
她聰明絕頂，常會想方設法去解決問題。比如降龍木掉進水裡，她想到用羊皮浮墊把降龍木給拉上來；她和別人戰鬥，不光會用大刀，還會想到扔出繩子，把別人的武器套住，拉過來，戰勝敵人；遼軍來攻打他們時，她會想到改進兵器，製造出巨大的三弓強弩來防禦和攻擊敵人；當敵人衝殺過來的時候，她用辣椒粉撒向敵人，熏得敵人眼睛都睜不開，把敵人打敗；讓士兵去購買糧草，她知道遼軍會阻止她，所以她事先派人去防禦他們；她還知道怎樣擺陣和破陣……
她很勇敢。比如作戰時她經常衝到最前面英勇殺敵。一次大家見到皇上，都下跪，就穆桂英不跪，皇上問：「穆桂英，為何見我不跪？」穆桂英答：「我爹跟皇上有仇，我爹告訴我跪天跪地跪父母，如果我給你跪下，就是對我爹不孝。」開始皇上不高興，後來穆桂英挂帥抗敵立功，皇上就准許穆桂英不行下跪之禮了。
這就是智勇雙全的穆桂英！
讀後感的作文 篇6
此時，在東土的國人仍歡呼雀躍地洋溢在新春的喜慶氛圍中，您也許正處高原聖地，置身於安詳寧靜地修行境地，而此刻的我正手捧您的《明燈》一書，潸然淚下，難已平息內心的感動！這本書，的確沒有華麗美妙的詞藻，沒有跌宕起伏的故事情節，但所記錄的是您多年最真實最真切的學佛修行的實踐心得，《明燈》讀後感。您的修行經歷讓我幾度落淚，您對佛法最根本最了義的闡釋，讓我更深刻地了解學習佛法的"緣起性空"的究竟意義；更懂得"慈悲喜舍"四無量心的要義；更明了修行的過程即學習真理開啟智慧的過程。這芸芸娑婆世界，凡夫渴望成功，修行人祈求修行成就，需經歷從初地修到十地菩薩，從人道修到阿羅漢的次第，最後證得菩提開悟成佛，自古大成就的祖師，無不經歷了化繭為蝶循序漸進的苦修，方成果位，讀後感《《明燈》讀後感》。我們身處如今這個物質充盈但精神資糧匱乏的眾人口中的"末法時代"，更應好好把握修行的機會，感恩惜福，好好隨德行高的善知識學佛修行，放下我執，認清假我，找到那個存在阿來耶識中不生滅的性空的如來真我。
師，以上一番心得是緣於讀您《明燈》一書所感，望師指正。誠心感恩師的法雨，感受到您無私的加持力。這是一種無言的法喜，雖隔千山萬水，但正法的力量是可以穿透地火水風的，無處不在，與師同在。
雪山智者：
您好！我讀了《明燈》一書很感動《明燈》一書必將引發中國佛教界乃至世佛教界一場史無前例的大革命。
第一，它揭露了佛教界的一些所謂高僧大德的真實面目。
第二，指出了學佛修行過程中普遍存在的一些誤區。
第三，明示了學佛修行的正確方法。
第四，挽救了千百萬學佛修行者的慧命。
第五，起到了弘揚正法的巨大作用。
我非常感恩您，請受弟子一拜！
讀後感的作文 篇7
假期里,伴隨著感動與敬佩,我讀完了《無翼的飛翔》這本書。這本書講的是,作者尹小星曲折而又傳奇的人生經歷。雖然他自幼殘疾,但他從不自卑,長大後用雙臂,憑著驚人的毅力登上了華山、泰山等五嶽在內的20多座名山。創造了手搖輪椅穿越世界第二大流動性沙漠――塔克拉瑪干沙漠,翻越了海拔5231米的唐古拉山的世界奇蹟!並且是金氏世界紀錄的創造者。他的一生可以說是:只有荒涼的沙漠,沒有荒涼的人生。憑著不向命運屈服的堅毅性格,他活得偉大而精彩!正像他說的那樣:只有殘疾的肢體,沒有殘疾的生命。
讀了這本書,我被尹小星這種身殘志堅的精神深深地感動了。沒有雙腿的他是那麼勇於奮鬥、不怕挫折。小時候,當看到弟弟妹妹能輕易拿到放在高處的東西,而自己卻不能,他傷心過;當看到弟弟妹妹能在大街上跑來跑去,而自己卻不能,他又是多麼的難過呀!那時他就想,為什麼自己偏偏失去了雙腿?長大以後,慢慢的,他學會了用驚人的潛力挑戰自己,他寫下了:心靈上有翅膀,就一定能飛翔。於是,他靠著這種堅強的意志,創造了一個又一個奇蹟,實現了無翼的飛翔!
看看尹小星,再想想我,我感到很羞愧。他雖然是殘疾人,但是比我們健全人都要強。而我,在生活上,一碰到困難就喊媽媽幫忙,甚至是放棄掉,不想做了。媽媽常常教導我,自己能解決的事情要自己解決,可我就是改不了依賴媽媽的壞毛病。學習上,有時我也是這樣。在家裡寫作業碰到難題了就喊:媽媽,你給我講講吧?媽媽告訴我,她最怕聽見我說這句話了。很多次媽媽說她也不會做,沒辦法時我只有自己使勁想才把題做出來。我知道媽媽是故意不告訴我,可我任然改不了遇到難題懶得動腦的壞習慣。尹小星這種不向命運屈服的精神讓我明白了,勇於挑戰、充滿自信才能成為強者。所以,以後我要以他為榜樣,不怕困難、頑強不屈,遇到困難儘量自己解決。
尹小星,在天涯里發著微光,是那麼孤獨,孤獨的在角落裡唱著無奈。但他走過的路,是有軌跡的,搖曳遠去的身影,卻留下生命的感動!他的人生,真值得我們去讀!
讀後感的作文 篇8
這個暑假中，我讀了許多書。其中我覺得最感人的是《笑貓日記》系列中的《那個黑色的下午》。富有愛心的笑貓、美麗高貴的虎皮貓、愛吃愛睡的胖頭、溫柔善良的二丫、淘氣可愛的三寶、瘦弱多病的小可憐、狡猾聰明的老老鼠、淘氣活潑的馬小跳、美麗細心的杜真子、小氣貪吃的唐飛……都成為了這本書的主人公。
這本書講的是20xx年5月12日下午2點28分，發生在中國四川的那場震驚世界的大地震中發生的事。地震把笑貓和他的親人們分開了，笑貓踏上了尋找他的親人們的漫長道路。功夫不負有心人，他先後找到了鷯哥、二丫和三寶。在尋找家人的過程中，發生了一系列感人的事……
讀完這本書，我十分感動。
笑貓領著搜救隊員在廢墟中找到了一位早已死去的母親懷裡的嬰兒，在母親的手機中發現了一條簡訊：「親愛的孩子，如果你能活著，一定要記住，我愛你。」搜救隊員頓時淚如雨下，多麼偉大的母愛啊！
地震中的人和動物都不顧自己的安危，冒著生命隨時可能被剝奪的危險，去解救其他的生命。每個人和動物都各施所長，努力去解救他人。令人記憶猶新的是搜救犬公爵，它憑藉及其靈敏的嗅覺，從廢墟里救出了三十七個有生命跡象的倖存者，而它卻身受重傷，生不如死，最後被自己的主人――武警軍官親手開槍打死。
地震之後，三寶當上了搜救貓，和搜救犬公爵一起救人；馬小跳的奶奶和大黃狗阿黃一起救了二十一個人；馬小跳的爺爺被大白鵝生下的蛋救了一命，並成為了這次大地震時堅持的時間最長的人；大白鵝為了救爺爺餓死了……
人和動物本來就是好朋友，在這次地震中更是表現得淋漓盡致，人和動物互相依靠，互相保護，動物救了人，人保護了動物，世界本該如此！
我至今也不能忘記在電視里看到的：一次發生餘震，隊長讓受傷的搜救隊員離開，幾個隊員哭著說：「求求你，讓我再救一個吧！」我也忍不住淚流滿面……
多麼可怕的大地震，短短的幾分鐘便拆散了無數幸福的家庭，帶走了無數鮮活的生命。然而，在災難面前，人們的意志卻是那麼的堅定，笑貓尋找失散家人的決心，白母鵝捨己救人的偉大，年輕母親對懷中嬰兒的呵護，廢墟下唱歌的女孩對生的渴望……，所有的一切都沒有被災難摧挎，因為他們的心中充滿了愛，是愛讓他們變得如此堅強，是愛為他們撐起一片希望的天空。天災無情人有情，在災難中，無疆的大愛讓大家緊密團結，心手相牽，生死不離，不畏艱險，共度難關。
楊紅櫻阿姨用通俗易懂的語言，幽默風趣的話語，向我們講述了一個個生動的故事，教給我們許多人生的哲理，這本書讓我受益匪淺，它以優美的文字、感人的故事，讓我深深體會到愛是世界上最珍貴的東西，它能夠帶給我們力量，讓我們去勇敢面對所有的磨難和艱辛。但願我們每個人都能心存一份愛，用微笑去面對一切的困難和挫折。
讀後感的作文 篇9
好長時間沒有這樣靜下心來閱讀教育專著了。不論是為了完成學校布置的學習任務也好，還是真正想提升一下自己的教育教學素養，來一次一精一神上的洗禮也罷，我還是很認真地讀完了手中的這本【第56號教室的奇蹟】。與其說他是一本教育專著，不如說，它就是一本故事書。作者雷夫・艾思奎斯，在這本書中與我們分享了他和他的孩子們在第56號教室里發生的一個個小故事，創造的一個個令人驚嘆的奇蹟！
初讀這本書，令我佩服不已的是雷夫老師的勇氣。書中，雷夫老師直言不諱地說「標準化測驗」是學校的夢魘，說每周二下午的教職員會議是比化療還糟糕的事，更對某些老師簡單、粗一暴的教育方式提出批評和質疑。其實在我們的身邊，像艾利克斯的老師那樣的在盛怒地情緒下諷刺、侮辱學生的老師，像參與「測驗預覽」的老師、讀寫指導員那樣的為追求表面上的繁華和虛榮而自欺欺人的老師又何止一個、兩個。書中，雷夫老師所提到的種種教育現象，在我們的身邊，我們的學校中，也真實而鮮活地存在著。雷夫敢於講真話，敢於講美國、講學校、講同事的真話，敢於把自己最真實的想法完完全全的暴露在讀者面前，而我們呢？
再靜心細細品讀，其實我們不難發現，雷夫老師的奇蹟除了源於他的勇氣和大膽實踐外，更離不開他的辛苦付出，不斷反思和他對孩子無窮的一愛一，這所有的.一切才造就了這個奇蹟。
在書的第一章中，雷夫老師提到這樣一點「以信任取代恐懼。」他說：「不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當做教育的捷徑。」他更告誡我們：「請盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個公平的人，做個講道理的人。」以前我一直認為，只有老師在學生面前建立起威嚴才能管理好學生，而雷夫老師讓我明白，我們教育孩子不是為了讓學生害怕老師，而是應該讓學生信任老師。只有學生信任我們老師，才能真正聽老師的話。然而一旦學生對老師失去了信任，那麼即使我們苦口婆心地去教育，也是無濟於事的。
其實信任也是一種約束！這讓我想起了一次大組教研時，我在班內嘗試的一次無人監考。臨考前，我自然先對學生進行了一番鼓勵、相信、信任之類的話，同學們很是新奇，個個信誓旦旦，「我決不看別人的試卷」「我不轉頭、也不講話，我自己考自己的」……於是，我很放心地聽課去了。一下課，我躡手躡腳走近教室，透過窗戶看，一個個規規矩矩。我欣慰極了！誰知推開前門，班幹部就嚷開了，「老師，**考試時老是轉頭和**講話。」「**一邊考試，嘴裡還一邊唱歌。」頓時，教室里亂鬨哄的，這個報告，那個檢舉。原來剛才的一老一實都是他們知道下課老師要來了，裝模作樣地做給我看的！真是太不像話了，我生氣得不行！可隨之又想，畢竟還是孩子，自制力差，作為老師，我還是要耐心地等待，幫助他們學會改正。於是，我給他們講了這樣一個故事【信任有價】。在美國休斯頓市有個很不起眼的地方，有一家名叫「隨便給」的飯店，店面很小，一次只能容納三四十名顧客同時就餐。但這個小抗店名氣卻大得很，因為飯店的服務人員從不向顧客出示帳單，用完餐的顧客可以隨便付錢。即使少了，也不會有人為難你。奇怪的是，這家小抗店不但沒有虧本，反而生意興隆，財源廣進。我問他們：「你們知道這是為什麼嗎？」有同學舉手「因為客人們都多給了。」「雖然這個飯店是『隨便給』，但客人們都會很自覺地衡量自己吃的東西值多少錢，在這基礎上，他們還會多加一些。」「因為飯店的老闆對顧客很信任，顧客同樣也會很誠實地付錢，不會讓飯店虧本。」……「是啊，同學們，我們都曾經學過【誠實和信任】這篇課文，正是因為作者的誠實才換來了小紅車主人對他的信任，才不用再賠他反光鏡的損失。這個小抗店也正是靠對顧客的信任，而獲大利，信任有價啊！信任是什麼，其實信任也是一種自我約束啊！」孩子們聽了我的話，若有所悟，面露慚色，有的已悄悄地低下了頭。信任有價，讓孩子從另一個角度去感受教育，架起師生心靈溝通的橋樑，往往會起到更理想的教育效果。
「讓孩子變成一愛一學習的天使」,誰都會說這句話，但做起來並不容易。在本書中，我們看到了雷夫老師的智慧和一愛一心，他的「Buzz數學遊戲」,他的對一節失敗的自然課的反思以及他數學測驗前與孩子之間的對話，他是一位真正把學生放在心上的老師。他也讓我懂得：好的老師才是教室里的奇蹟，才能把每個孩子都變成熱一愛一學習的天使。
讀後感的作文 篇10
終於迎來了美妙的暑假!
自一人徜徉在樹影婆娑的林蔭道上，累了，就在長椅上小憩一會兒，打著口哨兒……咦，那有個小書攤，書攤上有一本書……繁星.春水。
哦，那是多美的一本詩集。
」星初版於1923年1月，總計164首小詩;春水是繁星的姊妹篇，初版1923年5月，總計182首小詩，作者冰心。其作品風格效仿與尤詩人泰戈爾的飛鳥集。詩集中的作品，都是三言兩語的「隨感式」無題小詩。每首小詩短蠍悍，都是詩人以最純美的感受衍化為濃釅的筆墨躍然紙上的。
在繁星.春水裡，母愛永遠是那麼偉大，母親的懷抱是孩子最溫暖的家園。「母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。」哦，真是一首優美的小詩。「小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛――然而深厚的恩慈反而使他沉默，母親呵，你是那春光麼?」，更是把母愛的的偉大表達得淋漓盡致。
在繁星.春水裡，人世間最美的聖物莫過於純潔的心靈。詩人以對兒童無比的愛意和熱情呼喚著「萬千的天使，要起來歌頌小孩子;小孩子，他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。」美麗的童年，有喜有憂，有笑有淚，回憶起來卻有香有色，詩人曾這樣回憶著「童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶是含淚的微笑。」冰心喜歡兒童，羨慕兒童，她也曾讚美過兒童「笠兒戴著，牛兒騎著，眉宇里深思著――小牧童!一般的沐浴著大地上的春光呵，完美無聲的讚揚，詩人如何比得你?」
現在已悄悄逝去童年，成長為一名少年的我，當閱讀完繁星.春水後，心中便會油然而生出一種說不出的感覺。後來才知道，那種感覺，就是――眷戀。
自然，神奇而又美麗，在冰心的筆下，卻顯得嬌媚動人。她讚嘆過：「桃花飛時，燕子來了，蘆花飛時，燕子又去了，但她們是一樣潔白呵!」一個自然偶然的現象，也會演化為芬芳的文字「虹兒，你後悔麼?雨後的天空偶然的出現，世間兒女已畫你的影兒在羅帶上了。」自然之美，處處可見。
冰心的童年是在海邊度過的，大海，啟迪了他的人生感悟所以在繁星.春水這部優秀的文學作品中，大海，是重要的組成部分。「故鄉的海波呵!你哪飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴地敲我的盤石?現在怎樣一滴一滴地敲我的心弦?」足以表明他對大海深深的眷戀，對家鄉的眷戀。她還曾歌唱過「大海呵，哪一顆星沒有光?那一朵花沒有香?那一次我的思潮里，沒有你波濤的清響?
謳歌母愛，歌唱童真，讚美自然，聆聽大海，是繁星.春水的主旋律。
我喜歡繁星.春水。喜歡她那音樂般美妙的節奏與韻律;喜歡她那一句句錯落有致的詩句;喜歡她那精鍊的語言;喜歡她把凝結的語言抒發的甘暢淋漓……
美妙的暑假!
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