失去的一天作文(通用7篇)
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的失去的一天作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
失去的一天作文1
起風了，又一個夏天過去了。
秋天來了，「痛並快樂著」。痛是因為寒冬將到；樂是因為酷暑終於過去了。我坐在教室里，安靜的晚自習，我拿著發下不久的《高中生之友》。封面令人賞心悅目，穿著日系校服的女孩，單車與背包，海藻般的烏髮，露齒地大笑。我想這是一種純粹的笑，真正發自內心的笑。因為她正處於最美好的年華啊！
不像蔥子，遊子、陽陽一樣，在生命面前拚命掙扎，可無可奈何。他們在美好年華中悄然無聲地離開了。當我看完《一邊失去，一邊珍惜》時，受到很大震驚。我無法想像作者柯妤是帶著怎樣的心情去回憶他們然後寫下這篇文章。這個有著如此美的名字的作者，記敘了幾段難以忘懷的友情，和友人逐漸消失的故事。《一邊失去，一邊珍惜》以第一人稱寫了「我」與蔥子一起讀書生活的中學時代，與遊子一起創立文學社，與陽陽一起畫畫的三個片斷的事情。
文中的「我」在美好年華時期失去了三個曾經的好朋友，在失去的同時懂得了要珍惜與一些人的感情，明白了要高貴而勤奮地活著，珍惜生命。我欣賞蔥子的善良與美好，蔥子與「我」那段刻骨銘心的友情是任何東西也換不來的`，是屬於她們兩個女生的青春，她們努力過，笑過，害怕過，在青春這彷徨又短暫的時間裡，走過那麼久的路，留下很
多難忘的回憶。我佩服遊子的文采與勇敢，「我」與遊子的默契，他對愛情的執著。我也喜歡陽陽的音純和乾淨，她對畫畫的追求，她與「我」的真誠相處。緣份亦是如此強大的東西，阻擋得了很多複雜與污穢，可惜一經傷害，卻也經不住生老病死的魔爪。
「你認識的人越來越多，可以信任的人卻越來越少；當你擁有……」的確，這很可悲，我們現在想要得到的東西多種多樣，失去的也越來越多。我們喜歡熱鬧，一堆人嘻哈，可誰知幾個真心？我們喜歡新鮮感，可又怎知表面與背後的異同？特別是我們長大了，可身邊早已沒有了那樣的時光，那時的人。在這物是人非的景象里，分不清真假。我們失去了很多，我們不知道以後將會怎麼樣，或許現在每天都能談笑見面的人，以後連問候都是奢侈，所以且行且珍惜吧。
生老病死不可怕，可怕地是我們忘了在失去同時去學會珍惜。時間不等人，死亡不挑人，我們真的在一邊失去，一邊珍惜。我很懷念過往的歲月，我也憧憬未來的時光。
青春攜著激情正向我走來，失去與珍惜也等著我去拾掇。高中的生活，既枯燥艱辛又難忘。在失去與珍惜的世界裡，我願不辜負這一盛世青春！
有時，時間如蒼老的老人，走的很慢；有時，時間又如跑道上的劉翔，跑的太快。
有時，時間如蒼老的老人，走的很慢；有時，時間又如跑道上的劉翔，跑的特快。少不更事的我，成天做著白日夢，讀完了《失去的一天》後，突然明白了時間的重要性，明白了失去的一天永遠不會再回來了，從那一刻起，我下定決心一定要成為一位時間的主人。
文中主要講述的是小男孩佩佳沒有完成他媽媽交給他的任務，遊手好閒的過了一天，媽媽回來後，為了讓佩佳明白時間的重要性，沒像大多數父母絮絮叨叨一片大道理，而是帶著他去看了拖拉機手、建築工人、麵包師、圖書管理員，看看他們一天都做了多少事。最終，小男孩領悟到了時間的重要性。
看了這篇文章，我情不自禁的想起自己親身經歷的一件事情：那是一個星期天的上午，因為整個星期六都在上特長班，所以所有的作業都留到了星期天，我一會兒上廁所，一會兒吃東西，就是不想寫作業，一個上午就被我「磨洋工」過去了。中午，媽媽要出去吃飯，我賴著要和媽媽一起去，媽媽說：「不行，你的作業還沒寫完，不能去！」媽媽走後，我拿著筷子無精打采的吃著家裡的剩菜剩飯，想：哼，為啥我要在家裡吃剩菜剩飯？就這樣，一磨又過了兩個小時。吃完飯後，我破天荒睡了一次午覺，一睡就睡了一個下午，到了晚上，媽媽帶我到親戚家吃晚飯，吃完飯後大人就在那裡聊天，我就和小朋友們一起玩，但是，我總覺得心裡有一塊很沉的石頭，使我玩的`一點也不安心，提心弔膽的，當我們到家時，已經到了晚上十二點鐘，我像離弦的箭一樣沖向寫字檯馬上開始寫作業，看著桌子上的作業我情不自禁地嘆了口氣，那天晚上我寫到了凌晨兩點才睡，第二天上學也弄的差點遲到，上課的時候哈欠連天，唉！
我同《失去的一天》中的小佩佳其實也差不多，現在想想，如果當時上午就把作業寫完還會怎麼樣呢？也許我能和媽媽一起去吃中午飯；也許我會無憂無慮的玩一個下午；也許我會精神飽滿迎接新的一天，也許……。是的，只有珍惜時間才會成為時間的主人。我就像文中小佩佳的媽媽所說的一樣：現在無論你多麼努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切的一切。我也得出一個結論：與其無止境的消磨時間不如趕快把該做的事情做完。只有那樣，才既能學好，也能玩好。
珍惜時間會使你做更多有用的事，珍惜時間會使你和別人與眾不同，珍惜時間會使你成為時間的主人！
今天是我放寒假的第一天，也就是說，我可以一個人舒舒服服的一個人呆在家裡了。可媽媽卻偏偏給我布置了一大堆作業，她去上班之前就對我說：「梓欣，今天在家不能玩電腦、看電視哦，要把學而思布置的奧數作業全都做完，你都落下好多了。」說完遍急急忙忙地去敢公交車了，而我卻懶懶散散地靠在床頭，胡亂點了點頭，說：「好。」
當我再次醒來太陽已經當空了，我想開始寫作業。可我抵抗不了玩電腦的心：還來得及呢！一天有24個小時就玩一個小時也沒什麼大不了。於是，我走到電腦前坐了下來，興致勃勃地玩了一個多鐘頭的遊戲。
「咕咕」我正覺得納悶呢，忽然覺得肚子餓了，便去蘭州麵店吃了一大碗香噴噴的蘭州牛肉麵。回家途中，我又買了三包薯片和一個棒冰，共花了30元錢，把我的皮夾子都掏光了，但我還是吃得津津有味的。
回到家，同班同學打電話給我，約我去濱江森林公園一起玩耍。我們坐車到了那裡，哇，好多好多漂亮的花兒啊！我們在花叢中玩起了捉迷藏，我來捉，同學們來躲。我們都玩得興致勃勃。雖然場地很大但所有的同學還是都被我找到了。
到了家，我看離吃飯時間還早，便打開電視看了會兒「超級變變變」。這可好看了，我一下子看了好久都渾然不知。忽然，我聽見了鑰匙開門的聲音，再一看時間，都5：45了！爸爸媽媽開門見我還在看電視，沒有去外婆家吃飯，氣得臉紅紅的。媽媽問我：「梓欣，你這麼還在看電視啊，媽媽上班期間你都乾了些什麼？」可我什麼也沒做，羞愧得不敢看媽媽的眼睛。媽媽嚴肅地對我說說：「孩子，你雖然覺得今天的事可以放到明天去完成，可今天卻再也回不來了，你要用每一天去幹些有意義的事。現在無論你多麼努力，也無法了解你失去的`一天所應了解的一切。」
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們一定要珍惜每一分每一秒的時間，不要白白地浪費時間。魯迅曾經說過：時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。所以，我們不能浪費時間，要將二十四小時的時間充分的利用。
學完短文《失去的一天》，我感受深觸――雖然這只是一篇較短的課文。學完後，我禁不住為文中的佩佳耽誤的那一天時間而感到惋；又為文中的媽媽教子有方，使佩佳明白了什麼叫失去的一天而拍手稱讚。
這篇篇幅很短的文章主要講了一位媽媽在上班前給九歲的孩子佩佳布置任務後，佩佳卻遊手好閒地玩了一天，什麼事也沒幹，媽媽回來後，便帶佩佳到別處看拖拉機手、建築工人、麵包師和讀者一天乾的事，使佩佳明白了什麼是「失去的一天」的事。作者把文中的人物都描寫得栩栩如生，顯然，作者使用了真實的事例，來充分而又完美無缺的表達了他的教育目的。然而我在對作者的一番讚嘆後，又陷入了沉思――
是啊！文中的媽媽教育得很對，失去了的這一天就是失去了一天所要做的一切事情，失去了這一天所要做的一切事情就是失去了自己生命中的一部分，時間就是生命啊！想想我――這名小學生，每天回家寫作業的時候雖然很早，但是寫完後的時間卻都到七、八點鐘了，為什麼呢？唉，源於我寫作業的時候磨磨蹭蹭地，剛開始六點鐘寫，先上廁所，坐下去沒寫一會兒就又起來喝了一杯水，然後坐下來又對著作業呆望了一會兒，好容易靜下心來寫了，寫了一會兒後，鋼筆沒水了……終於寫完後，一抬頭，哇！已經九點啦！
我寫作業的問題與佩佳在這一天裡耽誤時間的.道理，好如一對雙胞胎――一模一樣。佩佳在這一天中無所事事、遊手好閒、貪圖玩樂，結果白白浪費了一天而且什麼也沒得到，如果他這一天抓緊時間完成媽媽布置的任務，他也許完成任務後也能痛痛快快地玩一場，而沒完成媽媽布置的任務就玩，心裡難道沒有顧慮嗎？幸好佩佳的媽媽及時帶領佩佳走出困境，才避免了佩佳以後再犯這樣的錯誤。而我作業的問題呢？只要我靜下心、沉住氣，快速進入學習狀態，將作業一氣呵成，我相信作業不但能很快寫完，而且正確率也很高，節省下來的那些時間還可以看一會兒課外書，收穫一定不少呢！時間就是生命，我記住了。佩佳媽媽給佩佳上了一課，也同樣給我上了一課，我要謝謝這位媽媽，是她，讓我明白了失去了一天就是失去了這一天所要做的事；是她，讓我明白了失去了一天所要做的事就是失去了生命！
讀了《失去的一天》，不僅讓我對作者的寫作手法佩服得五體投地；還讓我受益匪淺：我們做事不要浪費時間，不要虛度光陰，我們要抓緊時間，做時間的主人。切記：時間就是生命！浪費時間就是浪費生命！這，就是《失去的一天》給我的啟示
教學目標：
1．引導學生默讀課文。讀懂課文內容，理解「失去的一天」的含義，從而教育學生要懂得珍惜時間。
2．指導學生學會「茬、磚、涎」3個會認字。
教學重難點：
引導學生默讀課文。讀懂課文內容，理解「失去的一天」的含義，從而教育學生要懂得珍惜時間。
教學準備：
演示文稿
教學過程：
一、導入
請同學們齊讀課題，看到題目你想知道什麼？
（誰失去了一天？為什麼說他失去了一天，這一天裡都失去什麼了？）
二、初讀課文
1．讀讀課文，試著回答自己的問題。
2．檢查字詞
麥茬：麥子收割後，遺留在地里的根和莖的基部。
垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。
遊手好閒：遊蕩成性，不愛勞動。
3.正確流利地朗讀課文
4．文章主要講了一件什麼事？
（九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領他看了在這一天裡拖拉機手、建築工人、麵包師的工作成果和圖書館裡大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。）
三、學習課文
1.為什麼說佩佳失去了一天？
出示ppt：
媽媽嚴肅地說：「孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什麼叫《遠處的.青山》的人。現在你無論多麼努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。」
請同學們讀讀課文，然後畫出佩佳在這一天中的表現，再畫出其他人一天中都做了什麼？談談你的感受。
2.交流
佩佳：
想再睡一會兒」，他覺得「還來得及呢」「先坐一會兒再開始幹活吧」，又在果園裡吃吃玩玩。總之他幹事一推再推，最後一事無成。
其他人：
拖拉機手這一天翻耕的麥茬地，看建築工人新砌的一堵牆，麵包師製作的麵包，圖書館裡一天中人們看完後還回來的書。
3.別人在這一天裡做了很多事，而佩佳什麼也沒做，他能彌補回這天沒做的事情嗎？（不能，因為每一天人們都會做很多事，時間是不會倒流的。）
4.佩佳錯在哪呢？（覺得今天的事情可以放在明天去完成。）
5.最後佩佳明白了什麼叫做「失去的一天」了。
討論：佩佳到底明白了什麼？（時間一去不復返，要珍惜時間）
四、總結
談談你對「失去的一天」是怎樣理解的？
星期六的上午，黛西把自己的三個孩子叫醒，對他們說：「今天是休息日，我要給你布置些作業！」大女兒菲麗問：「媽媽，我的作業是什麼？」黛西說：「菲麗，你要去采一些花回來，蘇貝，你是二姐，你去山上種一棵小樹。」黛西說完，扭過頭對小兒子說：「而你，德文，你去給小花澆水，並且看完《天藍色的彼岸》這本書。」黛西說完，就出門了。
小德文的姐姐們已經起床去完成母親交待的任務了，而小德文還在床上呼呼大睡呢！這一覺可真長，從太陽剛露臉，睡到太陽當空照。終於，小德文起床了，他穿好衣服，坐在桌子前吃過午餐。過了一會，菲麗回來了，她買了一個花瓶，在她的身後是二姐蘇貝。蘇貝見小德文剛剛起床，生氣地說：「我的小弟弟，你知不知道你浪費了一個上午的時間！」小德文心不在焉地說：「沒關係，時間還早！」蘇貝氣得說不出話來。
吃完飯，小德文又在臥室玩起遊戲來，菲麗見了，語重心長地勸他：「弟弟，我勸你趕快去完成母親的任務吧！離母親下班只有3個小時了！」小德文不耐煩地說：「知道了，知道了。」菲麗嘆了口氣，走了。
晚上黛西回來了，她微笑地問：「我的.小寶貝們，你們都完成任務了嗎？」「完成了！」只有小德文沉默不語。黛西嘆了口氣，拉起小德文的手說：「無論我怎麼解釋，你都不會明白你失去了什麼。來吧孩子，讓我帶你去看看，別人在今天都乾了什麼，取得了怎樣的成果。」
於是，他們走上了山坡，上面有一棵新栽的小樹正隨風搖擺，黛西指著小樹對小德文說：「看到了嗎孩子，這是你姐姐蘇貝今天栽的小樹，早上這裡還是光禿禿的呢！」
接著，他們走進一棟房子，黛西說：「早上這裡還只建了一半，下午就成形了，這是工人大叔們乾的！」
最後，他們進了一家麵包廠，黛西說：「早上還只是麵粉，現在已經有香噴噴的麵包送往各個超市了，這是麵包師傅乾的。」
黛西說著蹲了下來，語重心長地對小德文說：「可你，孩子，你失去了獲得知識的機會啊！」小德文低下頭，紅著臉說：「我知道了媽媽，那我該怎麼補回呢？」「失去了，就再也回不來了。但知錯就改還能趕上，去吧孩子！趁夕陽還沒落下。」
小德文聽完，跑開了。黛西看到小德文的背影，欣慰地笑了：「還好，這失去的一天還不算糟，至少在失去的同時也在收穫。」
自從讀完《失去的一天》這篇文章後，我深有感觸。這篇文章是【蘇聯】蘇霍姆林斯基的作品。《失去的一天》是說佩佳因為貪玩而沒有完成媽媽的任務。
仔細想想，在生活中，我也有浪費時間的行為。每到星期五晚上，我就認為星期六、星期天有時間就不做作業，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫作業。
一天可以做許許多多的事情，當是不可以把今天的事情放到明天去做，因為如果這樣推辭一天，到頭來一件事也沒做成。
就好像佩佳，如果他每天種一棵樹，一百天之後，那些樹木就會變成一片樹林；一天讀一本書，一百天之後，那他知道的`知識又是多麼豐富；如果建築工人一天用磚砌一面牆，一百天之後，那麼又有多少棟房子可以住了。
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什麼，就應該做什麼。篇六：一天過完，不會再來――讀《失去的一天》有感
今天，我讀了由蘇聯蘇霍姆斯基的一篇文章《失去的一天》，我深受啟發，明白了時間是一去不復返，失去一天永久不可能再回來；同時也為主人公佩佳認識了自己的錯誤，明白了道理而感到高興。
文章主要講述的是：媽媽上班之前，讓佩佳在這一天之內栽一棵樹，看完一本書，而佩佳遊手好閒地度過了一天，卻什麼事也沒有做。媽媽為了讓他了解自己失去了無法彌補的一天，就帶著佩佳去看看勞作的人們在他失去的一天裡，他們都做了什麼？佩佳看到了他們都是收穫的一天，而自己一無所獲，終於理解一天過完，不會再來的道理。
其實，我以前也曾和佩佳一樣犯過同樣的錯誤，不懂得時間的寶貴性，總是虛度光陰。記得那是一個暑假，媽媽上班前，千叮嚀萬囑咐，讓我完成自己制定的6件事後再好好玩。然而媽媽一走，我一會兒看看電視，一會兒上上網，一會兒出去滑滑活力板……中午媽媽回來，我卻什麼也沒做，媽媽問我，我羞愧的低下了頭，不敢看媽媽的眼睛，低聲地說：「媽媽，我玩忘了！」媽媽不但沒生氣，還心平氣和地讓我給她背了一遍哈佛圖書館牆上的訓言，當我背到第18條「一天過完，不會再來。」時，媽媽讓我停了下來，並讓我說說這句話的含義和自己的理解，我說著說著，後悔的淚水不爭氣地流了下來。
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的失去的一天作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
失去的一天作文1
起風了，又一個夏天過去了。
秋天來了，「痛並快樂著」。痛是因為寒冬將到；樂是因為酷暑終於過去了。我坐在教室里，安靜的晚自習，我拿著發下不久的《高中生之友》。封面令人賞心悅目，穿著日系校服的女孩，單車與背包，海藻般的烏髮，露齒地大笑。我想這是一種純粹的笑，真正發自內心的笑。因為她正處於最美好的年華啊！
不像蔥子，遊子、陽陽一樣，在生命面前拚命掙扎，可無可奈何。他們在美好年華中悄然無聲地離開了。當我看完《一邊失去，一邊珍惜》時，受到很大震驚。我無法想像作者柯妤是帶著怎樣的心情去回憶他們然後寫下這篇文章。這個有著如此美的名字的作者，記敘了幾段難以忘懷的友情，和友人逐漸消失的故事。《一邊失去，一邊珍惜》以第一人稱寫了「我」與蔥子一起讀書生活的中學時代，與遊子一起創立文學社，與陽陽一起畫畫的三個片斷的事情。
文中的「我」在美好年華時期失去了三個曾經的好朋友，在失去的同時懂得了要珍惜與一些人的感情，明白了要高貴而勤奮地活著，珍惜生命。我欣賞蔥子的善良與美好，蔥子與「我」那段刻骨銘心的友情是任何東西也換不來的`，是屬於她們兩個女生的青春，她們努力過，笑過，害怕過，在青春這彷徨又短暫的時間裡，走過那麼久的路，留下很
多難忘的回憶。我佩服遊子的文采與勇敢，「我」與遊子的默契，他對愛情的執著。我也喜歡陽陽的音純和乾淨，她對畫畫的追求，她與「我」的真誠相處。緣份亦是如此強大的東西，阻擋得了很多複雜與污穢，可惜一經傷害，卻也經不住生老病死的魔爪。
「你認識的人越來越多，可以信任的人卻越來越少；當你擁有……」的確，這很可悲，我們現在想要得到的東西多種多樣，失去的也越來越多。我們喜歡熱鬧，一堆人嘻哈，可誰知幾個真心？我們喜歡新鮮感，可又怎知表面與背後的異同？特別是我們長大了，可身邊早已沒有了那樣的時光，那時的人。在這物是人非的景象里，分不清真假。我們失去了很多，我們不知道以後將會怎麼樣，或許現在每天都能談笑見面的人，以後連問候都是奢侈，所以且行且珍惜吧。
生老病死不可怕，可怕地是我們忘了在失去同時去學會珍惜。時間不等人，死亡不挑人，我們真的在一邊失去，一邊珍惜。我很懷念過往的歲月，我也憧憬未來的時光。
青春攜著激情正向我走來，失去與珍惜也等著我去拾掇。高中的生活，既枯燥艱辛又難忘。在失去與珍惜的世界裡，我願不辜負這一盛世青春！
失去的一天作文2
有時，時間如蒼老的老人，走的很慢；有時，時間又如跑道上的劉翔，跑的太快。
有時，時間如蒼老的老人，走的很慢；有時，時間又如跑道上的劉翔，跑的特快。少不更事的我，成天做著白日夢，讀完了《失去的一天》後，突然明白了時間的重要性，明白了失去的一天永遠不會再回來了，從那一刻起，我下定決心一定要成為一位時間的主人。
文中主要講述的是小男孩佩佳沒有完成他媽媽交給他的任務，遊手好閒的過了一天，媽媽回來後，為了讓佩佳明白時間的重要性，沒像大多數父母絮絮叨叨一片大道理，而是帶著他去看了拖拉機手、建築工人、麵包師、圖書管理員，看看他們一天都做了多少事。最終，小男孩領悟到了時間的重要性。
看了這篇文章，我情不自禁的想起自己親身經歷的一件事情：那是一個星期天的上午，因為整個星期六都在上特長班，所以所有的作業都留到了星期天，我一會兒上廁所，一會兒吃東西，就是不想寫作業，一個上午就被我「磨洋工」過去了。中午，媽媽要出去吃飯，我賴著要和媽媽一起去，媽媽說：「不行，你的作業還沒寫完，不能去！」媽媽走後，我拿著筷子無精打采的吃著家裡的剩菜剩飯，想：哼，為啥我要在家裡吃剩菜剩飯？就這樣，一磨又過了兩個小時。吃完飯後，我破天荒睡了一次午覺，一睡就睡了一個下午，到了晚上，媽媽帶我到親戚家吃晚飯，吃完飯後大人就在那裡聊天，我就和小朋友們一起玩，但是，我總覺得心裡有一塊很沉的石頭，使我玩的`一點也不安心，提心弔膽的，當我們到家時，已經到了晚上十二點鐘，我像離弦的箭一樣沖向寫字檯馬上開始寫作業，看著桌子上的作業我情不自禁地嘆了口氣，那天晚上我寫到了凌晨兩點才睡，第二天上學也弄的差點遲到，上課的時候哈欠連天，唉！
我同《失去的一天》中的小佩佳其實也差不多，現在想想，如果當時上午就把作業寫完還會怎麼樣呢？也許我能和媽媽一起去吃中午飯；也許我會無憂無慮的玩一個下午；也許我會精神飽滿迎接新的一天，也許……。是的，只有珍惜時間才會成為時間的主人。我就像文中小佩佳的媽媽所說的一樣：現在無論你多麼努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切的一切。我也得出一個結論：與其無止境的消磨時間不如趕快把該做的事情做完。只有那樣，才既能學好，也能玩好。
珍惜時間會使你做更多有用的事，珍惜時間會使你和別人與眾不同，珍惜時間會使你成為時間的主人！
失去的一天作文3
今天是我放寒假的第一天，也就是說，我可以一個人舒舒服服的一個人呆在家裡了。可媽媽卻偏偏給我布置了一大堆作業，她去上班之前就對我說：「梓欣，今天在家不能玩電腦、看電視哦，要把學而思布置的奧數作業全都做完，你都落下好多了。」說完遍急急忙忙地去敢公交車了，而我卻懶懶散散地靠在床頭，胡亂點了點頭，說：「好。」
當我再次醒來太陽已經當空了，我想開始寫作業。可我抵抗不了玩電腦的心：還來得及呢！一天有24個小時就玩一個小時也沒什麼大不了。於是，我走到電腦前坐了下來，興致勃勃地玩了一個多鐘頭的遊戲。
「咕咕」我正覺得納悶呢，忽然覺得肚子餓了，便去蘭州麵店吃了一大碗香噴噴的蘭州牛肉麵。回家途中，我又買了三包薯片和一個棒冰，共花了30元錢，把我的皮夾子都掏光了，但我還是吃得津津有味的。
回到家，同班同學打電話給我，約我去濱江森林公園一起玩耍。我們坐車到了那裡，哇，好多好多漂亮的花兒啊！我們在花叢中玩起了捉迷藏，我來捉，同學們來躲。我們都玩得興致勃勃。雖然場地很大但所有的同學還是都被我找到了。
到了家，我看離吃飯時間還早，便打開電視看了會兒「超級變變變」。這可好看了，我一下子看了好久都渾然不知。忽然，我聽見了鑰匙開門的聲音，再一看時間，都5：45了！爸爸媽媽開門見我還在看電視，沒有去外婆家吃飯，氣得臉紅紅的。媽媽問我：「梓欣，你這麼還在看電視啊，媽媽上班期間你都乾了些什麼？」可我什麼也沒做，羞愧得不敢看媽媽的眼睛。媽媽嚴肅地對我說說：「孩子，你雖然覺得今天的事可以放到明天去完成，可今天卻再也回不來了，你要用每一天去幹些有意義的事。現在無論你多麼努力，也無法了解你失去的`一天所應了解的一切。」
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們一定要珍惜每一分每一秒的時間，不要白白地浪費時間。魯迅曾經說過：時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。所以，我們不能浪費時間，要將二十四小時的時間充分的利用。
失去的一天作文4
學完短文《失去的一天》，我感受深觸――雖然這只是一篇較短的課文。學完後，我禁不住為文中的佩佳耽誤的那一天時間而感到惋；又為文中的媽媽教子有方，使佩佳明白了什麼叫失去的一天而拍手稱讚。
這篇篇幅很短的文章主要講了一位媽媽在上班前給九歲的孩子佩佳布置任務後，佩佳卻遊手好閒地玩了一天，什麼事也沒幹，媽媽回來後，便帶佩佳到別處看拖拉機手、建築工人、麵包師和讀者一天乾的事，使佩佳明白了什麼是「失去的一天」的事。作者把文中的人物都描寫得栩栩如生，顯然，作者使用了真實的事例，來充分而又完美無缺的表達了他的教育目的。然而我在對作者的一番讚嘆後，又陷入了沉思――
是啊！文中的媽媽教育得很對，失去了的這一天就是失去了一天所要做的一切事情，失去了這一天所要做的一切事情就是失去了自己生命中的一部分，時間就是生命啊！想想我――這名小學生，每天回家寫作業的時候雖然很早，但是寫完後的時間卻都到七、八點鐘了，為什麼呢？唉，源於我寫作業的時候磨磨蹭蹭地，剛開始六點鐘寫，先上廁所，坐下去沒寫一會兒就又起來喝了一杯水，然後坐下來又對著作業呆望了一會兒，好容易靜下心來寫了，寫了一會兒後，鋼筆沒水了……終於寫完後，一抬頭，哇！已經九點啦！
我寫作業的問題與佩佳在這一天裡耽誤時間的.道理，好如一對雙胞胎――一模一樣。佩佳在這一天中無所事事、遊手好閒、貪圖玩樂，結果白白浪費了一天而且什麼也沒得到，如果他這一天抓緊時間完成媽媽布置的任務，他也許完成任務後也能痛痛快快地玩一場，而沒完成媽媽布置的任務就玩，心裡難道沒有顧慮嗎？幸好佩佳的媽媽及時帶領佩佳走出困境，才避免了佩佳以後再犯這樣的錯誤。而我作業的問題呢？只要我靜下心、沉住氣，快速進入學習狀態，將作業一氣呵成，我相信作業不但能很快寫完，而且正確率也很高，節省下來的那些時間還可以看一會兒課外書，收穫一定不少呢！時間就是生命，我記住了。佩佳媽媽給佩佳上了一課，也同樣給我上了一課，我要謝謝這位媽媽，是她，讓我明白了失去了一天就是失去了這一天所要做的事；是她，讓我明白了失去了一天所要做的事就是失去了生命！
讀了《失去的一天》，不僅讓我對作者的寫作手法佩服得五體投地；還讓我受益匪淺：我們做事不要浪費時間，不要虛度光陰，我們要抓緊時間，做時間的主人。切記：時間就是生命！浪費時間就是浪費生命！這，就是《失去的一天》給我的啟示
失去的一天作文5
教學目標：
1．引導學生默讀課文。讀懂課文內容，理解「失去的一天」的含義，從而教育學生要懂得珍惜時間。
2．指導學生學會「茬、磚、涎」3個會認字。
教學重難點：
引導學生默讀課文。讀懂課文內容，理解「失去的一天」的含義，從而教育學生要懂得珍惜時間。
教學準備：
演示文稿
教學過程：
一、導入
請同學們齊讀課題，看到題目你想知道什麼？
（誰失去了一天？為什麼說他失去了一天，這一天裡都失去什麼了？）
二、初讀課文
1．讀讀課文，試著回答自己的問題。
2．檢查字詞
麥茬：麥子收割後，遺留在地里的根和莖的基部。
垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。
遊手好閒：遊蕩成性，不愛勞動。
3.正確流利地朗讀課文
4．文章主要講了一件什麼事？
（九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領他看了在這一天裡拖拉機手、建築工人、麵包師的工作成果和圖書館裡大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。）
三、學習課文
1.為什麼說佩佳失去了一天？
出示ppt：
媽媽嚴肅地說：「孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什麼叫《遠處的.青山》的人。現在你無論多麼努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。」
請同學們讀讀課文，然後畫出佩佳在這一天中的表現，再畫出其他人一天中都做了什麼？談談你的感受。
2.交流
佩佳：
想再睡一會兒」，他覺得「還來得及呢」「先坐一會兒再開始幹活吧」，又在果園裡吃吃玩玩。總之他幹事一推再推，最後一事無成。
其他人：
拖拉機手這一天翻耕的麥茬地，看建築工人新砌的一堵牆，麵包師製作的麵包，圖書館裡一天中人們看完後還回來的書。
3.別人在這一天裡做了很多事，而佩佳什麼也沒做，他能彌補回這天沒做的事情嗎？（不能，因為每一天人們都會做很多事，時間是不會倒流的。）
4.佩佳錯在哪呢？（覺得今天的事情可以放在明天去完成。）
5.最後佩佳明白了什麼叫做「失去的一天」了。
討論：佩佳到底明白了什麼？（時間一去不復返，要珍惜時間）
四、總結
談談你對「失去的一天」是怎樣理解的？
失去的一天作文6
星期六的上午，黛西把自己的三個孩子叫醒，對他們說：「今天是休息日，我要給你布置些作業！」大女兒菲麗問：「媽媽，我的作業是什麼？」黛西說：「菲麗，你要去采一些花回來，蘇貝，你是二姐，你去山上種一棵小樹。」黛西說完，扭過頭對小兒子說：「而你，德文，你去給小花澆水，並且看完《天藍色的彼岸》這本書。」黛西說完，就出門了。
小德文的姐姐們已經起床去完成母親交待的任務了，而小德文還在床上呼呼大睡呢！這一覺可真長，從太陽剛露臉，睡到太陽當空照。終於，小德文起床了，他穿好衣服，坐在桌子前吃過午餐。過了一會，菲麗回來了，她買了一個花瓶，在她的身後是二姐蘇貝。蘇貝見小德文剛剛起床，生氣地說：「我的小弟弟，你知不知道你浪費了一個上午的時間！」小德文心不在焉地說：「沒關係，時間還早！」蘇貝氣得說不出話來。
吃完飯，小德文又在臥室玩起遊戲來，菲麗見了，語重心長地勸他：「弟弟，我勸你趕快去完成母親的任務吧！離母親下班只有3個小時了！」小德文不耐煩地說：「知道了，知道了。」菲麗嘆了口氣，走了。
晚上黛西回來了，她微笑地問：「我的.小寶貝們，你們都完成任務了嗎？」「完成了！」只有小德文沉默不語。黛西嘆了口氣，拉起小德文的手說：「無論我怎麼解釋，你都不會明白你失去了什麼。來吧孩子，讓我帶你去看看，別人在今天都乾了什麼，取得了怎樣的成果。」
於是，他們走上了山坡，上面有一棵新栽的小樹正隨風搖擺，黛西指著小樹對小德文說：「看到了嗎孩子，這是你姐姐蘇貝今天栽的小樹，早上這裡還是光禿禿的呢！」
接著，他們走進一棟房子，黛西說：「早上這裡還只建了一半，下午就成形了，這是工人大叔們乾的！」
最後，他們進了一家麵包廠，黛西說：「早上還只是麵粉，現在已經有香噴噴的麵包送往各個超市了，這是麵包師傅乾的。」
黛西說著蹲了下來，語重心長地對小德文說：「可你，孩子，你失去了獲得知識的機會啊！」小德文低下頭，紅著臉說：「我知道了媽媽，那我該怎麼補回呢？」「失去了，就再也回不來了。但知錯就改還能趕上，去吧孩子！趁夕陽還沒落下。」
小德文聽完，跑開了。黛西看到小德文的背影，欣慰地笑了：「還好，這失去的一天還不算糟，至少在失去的同時也在收穫。」
失去的一天作文7
自從讀完《失去的一天》這篇文章後，我深有感觸。這篇文章是【蘇聯】蘇霍姆林斯基的作品。《失去的一天》是說佩佳因為貪玩而沒有完成媽媽的任務。
仔細想想，在生活中，我也有浪費時間的行為。每到星期五晚上，我就認為星期六、星期天有時間就不做作業，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫作業。
一天可以做許許多多的事情，當是不可以把今天的事情放到明天去做，因為如果這樣推辭一天，到頭來一件事也沒做成。
就好像佩佳，如果他每天種一棵樹，一百天之後，那些樹木就會變成一片樹林；一天讀一本書，一百天之後，那他知道的`知識又是多麼豐富；如果建築工人一天用磚砌一面牆，一百天之後，那麼又有多少棟房子可以住了。
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什麼，就應該做什麼。篇六：一天過完，不會再來――讀《失去的一天》有感
今天，我讀了由蘇聯蘇霍姆斯基的一篇文章《失去的一天》，我深受啟發，明白了時間是一去不復返，失去一天永久不可能再回來；同時也為主人公佩佳認識了自己的錯誤，明白了道理而感到高興。
文章主要講述的是：媽媽上班之前，讓佩佳在這一天之內栽一棵樹，看完一本書，而佩佳遊手好閒地度過了一天，卻什麼事也沒有做。媽媽為了讓他了解自己失去了無法彌補的一天，就帶著佩佳去看看勞作的人們在他失去的一天裡，他們都做了什麼？佩佳看到了他們都是收穫的一天，而自己一無所獲，終於理解一天過完，不會再來的道理。
其實，我以前也曾和佩佳一樣犯過同樣的錯誤，不懂得時間的寶貴性，總是虛度光陰。記得那是一個暑假，媽媽上班前，千叮嚀萬囑咐，讓我完成自己制定的6件事後再好好玩。然而媽媽一走，我一會兒看看電視，一會兒上上網，一會兒出去滑滑活力板……中午媽媽回來，我卻什麼也沒做，媽媽問我，我羞愧的低下了頭，不敢看媽媽的眼睛，低聲地說：「媽媽，我玩忘了！」媽媽不但沒生氣，還心平氣和地讓我給她背了一遍哈佛圖書館牆上的訓言，當我背到第18條「一天過完，不會再來。」時，媽媽讓我停了下來，並讓我說說這句話的含義和自己的理解，我說著說著，後悔的淚水不爭氣地流了下來。
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