精選快樂的課堂作文錦集8篇
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的快樂的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天，老師像往常一樣走了進來，說道：「昨天因為有很多同學期中考試，今天就給大家放鬆一下，做一個小遊戲。」
一聽說老師要和大家做遊戲，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。
老師問：「請問，老師給大家帶來的是什麼遊戲？」
同學們有的說：「是遊戲機！」
「恭喜你，答錯了。」老師哈哈大笑。
有的說：「是你編出來的遊戲。」
「恭喜你又答錯了。」
還有的說：「遊戲就是遊戲」。
「恭喜你，還是答錯了。」這個遊戲是『梅花梅花開幾朵。』」老師笑著說。
遊戲的規則是這樣的：
一、大家手拉手圍成一個圓圈，按順時針方向旋轉。老師來喊：「梅花梅花開幾朵……」
二、當老師喊出：「開×朵的時候，就要在自己身邊尋找梅花（夥伴）。」
三、當梅花數量沒有達到老師所說的數字，即被淘汰，上來表演一個節目（古詩，唱歌、跳舞）。
聽完老師的規則後，我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上台表
演一個節目，我心裡更緊張了。
我們把桌子移往後面，教室的活動區域看起來就更大。於是，我們手牽手圍成了一個圓圈。老師宣布：「遊戲正式開始！」
不一會兒，老師的聲音開始擴大，我的心裡非常害怕，生怕自己會落單。當老師喊出「三朵」，我和我的同桌趙廣、陳威、子墨，緊緊地抱在了一起。突然，發現我們有四個人，我絕對不想被淘汰。當老師喊最後一聲時，我頭上直冒冷汗，就在這危機之中，我推出了林子墨。她孤零零地躲在牆角，悄悄地掉下了眼淚。
老師連忙跑過去安慰道：「子墨，沒事，這不過是一個小遊戲。」
其實我也知道不能欺負女生的，因為男生要保護女生。
現在最最激動人心，緊張激烈的'第二輪比賽開始了。在轉圈的時
候，我的五臟六腑都快跳出來了，和同學們緊緊縮在一起。當老師喊出「五朵」，我和陳威跑到了四個人的那一組。仔細一數，呀！有六個人！我轉眼一看，有一組有三個人，我算了算，2加3等於五，剛好達到5朵，我和陳威向那邊飛跑。
比賽終於結束了。我總算沒被淘汰，好想再玩一次呀！實在是太好玩啦！
這個遊戲告訴我們：要眼光六路，耳聽八方。
快樂的遊戲，快樂的課堂，這是我最開心的課，我非常捨不得下課，永遠不會忘記！
「耶!可以去勞技中興了!」大家開心地叫到。
到了那邊，我看了看活動安排表，剛看到「烹飪」兩個字，就情不自禁地跳起來，別提多高興了。
終於開課了。我和張靖岳坐一張桌子。老師開始講怎麼擀麵餅，我心不在焉，巴不得馬上開做，做了再燒，燒了再吃，想到這裡，我口水都快流出來了。
「現在開始擀麵餅。」我學著老師，左擀擀，右擀擀，結果麵餅早已被我弄出了一雙「眼睛」。我心急如焚，可老師說不能拿麵粉去堵，我就更急了。可老師說沒關係，發生這事很正常，我這才放下心來。
過了一會，我和好朋友――張靖岳開始分工了，「我來切，你來煮!」「好的!」就這樣，我開始切麵條了。因為我聽得不認真，所以切出來的`麵條個個都是醜八怪，但還是得了個「優下」，我也很開心。
張靖岳胸有成竹開始當大廚了。他把菜啊、肉啊、胡蘿蔔等都倒了下去，再拿筷子攪拌一下，最後把「醜八怪」倒下去，蓋上蓋子煮一會兒，一碗香噴噴的麵條出鍋了。我迫不及待地咬了一口。「啊!真香。」我叫到，我還給這碗面取了個名字――三鮮辣麵，因為我還加了一勺辣醬。
吃著自己做的麵條，我的心裡比吃了蜜還甜，覺得還沒吃夠，還想再吃，吃得連中飯都吃不下了。
真是一次快樂的烹飪。
哈哈哈……從教室里傳來一陣陣歡笑，是誰那麼大聲？哦！原來是星期日在小桔燈的課堂上陳老師為了讓我們感受一下快樂，和我們玩了一個有趣的遊戲，叫天方夜譚。
遊戲開始了，老師笑眯眯地宣布遊戲規則,叫同學們拿出一張白紙，並把我們分成四組，分別是：人物組，地點組，時間組，事件組。同學們歡呼雀躍，興奮不已，教室立即活躍起來。最精彩的'時刻，老師一聲令下，教室立即安靜下來，鴉雀無聲。同學們開始埋頭苦寫，只聽見「沙沙」的鉛筆聲，大約二分鐘後，老師喊停，老師讓同學們把紙條從後往前傳，收上紙條，同學們用期待的眼神看著老師，都想讓老師現在就念紙條。開始念紙條了，老師先從各組抽一張來，把它們組成一句話，當老師念到：「晚上，媽媽和我在火星上跳舞」這句話時，教室里就像油鍋里掉進了一個小水滴，炸開了。同學們有的笑得直拍桌子，有的笑出眼淚來了，還有的笑得在地上打滾，整個教室就像歡樂的海洋。
遊戲結束了，老師告訴我們一個道理，寫句子不能亂寫，否則會鬧出笑話。
今天的作文課真是一個快樂的課堂。
星期四下午的作文課，老師突然提出要去操場玩，我覺得不可思議。出去排隊時，我明白了，老師說這次作文是以這次遊戲為題。
到了操場，從遊戲開始到遊戲結束，我最難忘的是「丟手絹」。首先老師抽學號，抽到了江潤哲，他很害羞，拿著被偽裝的'手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到「手絹」的幸運者是易航！他飛快地站起來，拚命向江潤哲跑去，我知道，江潤哲跑不過易航。果然，江潤哲輸了，然後就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦！唐源把「手絹」丟給我，我急忙站起來向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒抓到，離唐源的「基地」只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓著了。唐源比較慘，連續表演了三次，一共翻了三個跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節課我很快樂，全班都很快樂！
快樂的課堂作文二：
難免會有人掉隊，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著――因為我們是一個整體，是團結一心的一家人！
自從今年的九月一日我升入這所中學以來，我便喜歡上了這裡的教學模式和自主快樂的課堂。當年我報考這所學校，便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運。
來到這裡學習一個學期了，在這個與小學教學模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應，到了後來，我覺得我越來越喜歡這沒有強制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問題，提出來有大家幫你解決。氣氛永遠那麼濃郁，激情永遠那麼飽滿。在如此這般的學習氛圍下，想要走神都困難。這個課堂已經將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學習中。
有一位老師對我說過：「學習本沒有太多樂趣可言，關鍵是要從學習中發現快樂，在快樂中努力學習，做到這一點，就可以說是一個合格的優秀學生了。」我想，現在的課堂不正是如此嗎？能在學習中找到最多的'快樂，又能在那快樂中更好的學習，這大概就是這「高效課堂」的真正魅力所在了吧。
學習，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個人都可以慢慢尋找適合自己的學習方法，自主的課堂上，每一個奮發努力的人，不會受到知識灌輸的壓迫，每個人都會拿回屬於自己的那份收穫。在這裡，老師是我們的引路人，他們為我們指明了航行的方向，但不會為我們推船，我們要自己駕船前進，在這個過程中學到的不僅僅是知識，也有在奮鬥中贏得的力量和那寶貴的經歷。我們可以在快樂中學到更多，學會思考，學會探究，學會奮發和自信。
我們像是一支登山隊員，老師就是山下指揮部的部長，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協力向上攀登。難免會有人掉隊，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著――因為我們是一個整體，是團結一心的一家人！
在學習中找尋快樂，在快樂中努力奮鬥，在奮鬥中獲得成功――這就是那快樂課堂的寫照！
今天，我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時候，我們排著整齊的隊伍，來到運動場上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不會打羽毛球，只好模仿別人對著牆打。
我看見別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時，我的好朋友梁綺敏走過來問：「我可以和你一起打羽毛球嗎？」我回答：「對不起，因為我不會打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會了我打羽毛球的方法，下次我一定會和你一起打羽毛球。」她爽快地答應了。她耐心地說：「首先，左手拿著球把它移到胸前；右手拿著羽毛球拍往後一移，把球拍對準羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠的地方去了。如果你覺得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著羽毛球輕輕一拋，然後右手拿著球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠的`地方了，這個方法也可以。」我一步一步按照她教的方法去學，一點一點地進步了。
最後，我終於學會了打羽毛球了，第二課堂過得真開心。
今天的語文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗了一次當工程師的感覺，這節我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非常活躍。
當工程師的感覺可以用一個字來形容，那就是「難」。詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，大概、差不多這類說法不應該出自工程人員之口。」那麼，現在就看一看哪一位同學適合當工程師吧！
老師讓我們自己在紙上畫居庸關和八達嶺隧道，誰畫好了，就到黑板上畫出自己畫的設計圖。有些同學舉起了手，老師點了程林鋼和孫騰飛兩位同學，程林鋼大步流星地走向講台，孫騰飛則胸有成竹，走到講台邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關的設計圖，採用了從兩端同時向中間鑿進的'辦法，王金璇給程林鋼提了一個問題：「為什麼不從上面往下開鑿呢？」程林鋼這個小工程師抓了抓頭，又看了看書然後說：「因為居庸關山勢高，岩層厚，所以不能從上面往下開鑿。」說完以後，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講台。
該孫騰飛講解他畫的八達嶺隧道設計圖了，「八達嶺隧道長約1100米，有居庸關隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，這樣就會把工期縮短一半。」李樹贊給孫工程師出問題了：「為什麼從最低點打井，而不從最高點打井呢？」孫工程師猶豫了一會兒，說：「這樣做能少挖很多土，既節省時間，又能省力氣，所以選擇從最低點打井。」這時，老師發現李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設計圖，老師一看，原來她是從最高點打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點打的井。看到同學們出現的失誤，老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口。」聽了這句話，我又一次想到：當一名優秀的工程師實在是太難了！
這節課上，我懂得了很多很多，原來當工程師是那麼不容易，詹天佑實在是太厲害了！我真的很佩服他。以後我也要像詹天佑那樣，面對困難義無反顧，決不低頭，長大成為一名傑出的有所作為的人。
快樂一詞，大家已經再熟悉不過了。它伴著我們成長，伴著我們走進校園，陪著我學習。
從原來的一片寂靜變到人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯變到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。這不，老師像經常一樣笑容滿面地走進教室，一番師生問好後，她發話了：「請大家在最短的時間內把第一單元的單詞背出來」。
話音剛落，教室頓時一片嘈雜的背書聲。我雖然不在老師買什麼關子，但我還是背著，時間一分一秒的過去，單詞也一個個被我們吸收著，時間到了。一聲令下，教室立即鴉雀無聲。
「每一組同學派出一名代表上來默寫單詞」同學們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之後，六組都產生了最優秀的代表。我也榮幸的`被選上了。我們站在黑板前，並背著單詞。
「首都」老師開始了，可是這第一個單詞就給了我一個下馬威。我左思右想，終於在一番思考下想出來了。每當我在黑板寫一個單詞，下面就響起一片歡呼聲。同學們好像被黑板給吸引住了，目不轉睛，每個同學都全心投入比賽，時時會為上面的人捏一把汗。
最後一個了「沒人」我沾沾自喜，因為單詞太長了，我特別背這個單詞。所以我一下子默寫了出來。我回到座位，周圍的人個個微笑，我也受感染了，也笑了起來，是那麼的快樂，心裡像吃了蜜一樣甜。
結果很快就出來了，可我輸了，我雖然輸了，但我很快樂。因為我知道，我想要的不是滿意的結果，而是努力的過程，有時候努力的過程比結果更重要！
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的快樂的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天，老師像往常一樣走了進來，說道：「昨天因為有很多同學期中考試，今天就給大家放鬆一下，做一個小遊戲。」
一聽說老師要和大家做遊戲，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。
老師問：「請問，老師給大家帶來的是什麼遊戲？」
同學們有的說：「是遊戲機！」
「恭喜你，答錯了。」老師哈哈大笑。
有的說：「是你編出來的遊戲。」
「恭喜你又答錯了。」
還有的說：「遊戲就是遊戲」。
「恭喜你，還是答錯了。」這個遊戲是『梅花梅花開幾朵。』」老師笑著說。
遊戲的規則是這樣的：
一、大家手拉手圍成一個圓圈，按順時針方向旋轉。老師來喊：「梅花梅花開幾朵……」
二、當老師喊出：「開×朵的時候，就要在自己身邊尋找梅花（夥伴）。」
三、當梅花數量沒有達到老師所說的數字，即被淘汰，上來表演一個節目（古詩，唱歌、跳舞）。
聽完老師的規則後，我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上台表
演一個節目，我心裡更緊張了。
我們把桌子移往後面，教室的活動區域看起來就更大。於是，我們手牽手圍成了一個圓圈。老師宣布：「遊戲正式開始！」
不一會兒，老師的聲音開始擴大，我的心裡非常害怕，生怕自己會落單。當老師喊出「三朵」，我和我的同桌趙廣、陳威、子墨，緊緊地抱在了一起。突然，發現我們有四個人，我絕對不想被淘汰。當老師喊最後一聲時，我頭上直冒冷汗，就在這危機之中，我推出了林子墨。她孤零零地躲在牆角，悄悄地掉下了眼淚。
老師連忙跑過去安慰道：「子墨，沒事，這不過是一個小遊戲。」
其實我也知道不能欺負女生的，因為男生要保護女生。
現在最最激動人心，緊張激烈的'第二輪比賽開始了。在轉圈的時
候，我的五臟六腑都快跳出來了，和同學們緊緊縮在一起。當老師喊出「五朵」，我和陳威跑到了四個人的那一組。仔細一數，呀！有六個人！我轉眼一看，有一組有三個人，我算了算，2加3等於五，剛好達到5朵，我和陳威向那邊飛跑。
比賽終於結束了。我總算沒被淘汰，好想再玩一次呀！實在是太好玩啦！
這個遊戲告訴我們：要眼光六路，耳聽八方。
快樂的遊戲，快樂的課堂，這是我最開心的課，我非常捨不得下課，永遠不會忘記！
快樂的課堂作文 篇2
「耶!可以去勞技中興了!」大家開心地叫到。
到了那邊，我看了看活動安排表，剛看到「烹飪」兩個字，就情不自禁地跳起來，別提多高興了。
終於開課了。我和張靖岳坐一張桌子。老師開始講怎麼擀麵餅，我心不在焉，巴不得馬上開做，做了再燒，燒了再吃，想到這裡，我口水都快流出來了。
「現在開始擀麵餅。」我學著老師，左擀擀，右擀擀，結果麵餅早已被我弄出了一雙「眼睛」。我心急如焚，可老師說不能拿麵粉去堵，我就更急了。可老師說沒關係，發生這事很正常，我這才放下心來。
過了一會，我和好朋友――張靖岳開始分工了，「我來切，你來煮!」「好的!」就這樣，我開始切麵條了。因為我聽得不認真，所以切出來的`麵條個個都是醜八怪，但還是得了個「優下」，我也很開心。
張靖岳胸有成竹開始當大廚了。他把菜啊、肉啊、胡蘿蔔等都倒了下去，再拿筷子攪拌一下，最後把「醜八怪」倒下去，蓋上蓋子煮一會兒，一碗香噴噴的麵條出鍋了。我迫不及待地咬了一口。「啊!真香。」我叫到，我還給這碗面取了個名字――三鮮辣麵，因為我還加了一勺辣醬。
吃著自己做的麵條，我的心裡比吃了蜜還甜，覺得還沒吃夠，還想再吃，吃得連中飯都吃不下了。
真是一次快樂的烹飪。
快樂的課堂作文 篇3
哈哈哈……從教室里傳來一陣陣歡笑，是誰那麼大聲？哦！原來是星期日在小桔燈的課堂上陳老師為了讓我們感受一下快樂，和我們玩了一個有趣的遊戲，叫天方夜譚。
遊戲開始了，老師笑眯眯地宣布遊戲規則,叫同學們拿出一張白紙，並把我們分成四組，分別是：人物組，地點組，時間組，事件組。同學們歡呼雀躍，興奮不已，教室立即活躍起來。最精彩的'時刻，老師一聲令下，教室立即安靜下來，鴉雀無聲。同學們開始埋頭苦寫，只聽見「沙沙」的鉛筆聲，大約二分鐘後，老師喊停，老師讓同學們把紙條從後往前傳，收上紙條，同學們用期待的眼神看著老師，都想讓老師現在就念紙條。開始念紙條了，老師先從各組抽一張來，把它們組成一句話，當老師念到：「晚上，媽媽和我在火星上跳舞」這句話時，教室里就像油鍋里掉進了一個小水滴，炸開了。同學們有的笑得直拍桌子，有的笑出眼淚來了，還有的笑得在地上打滾，整個教室就像歡樂的海洋。
遊戲結束了，老師告訴我們一個道理，寫句子不能亂寫，否則會鬧出笑話。
今天的作文課真是一個快樂的課堂。
快樂的課堂作文 篇4
星期四下午的作文課，老師突然提出要去操場玩，我覺得不可思議。出去排隊時，我明白了，老師說這次作文是以這次遊戲為題。
到了操場，從遊戲開始到遊戲結束，我最難忘的是「丟手絹」。首先老師抽學號，抽到了江潤哲，他很害羞，拿著被偽裝的'手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到「手絹」的幸運者是易航！他飛快地站起來，拚命向江潤哲跑去，我知道，江潤哲跑不過易航。果然，江潤哲輸了，然後就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦！唐源把「手絹」丟給我，我急忙站起來向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒抓到，離唐源的「基地」只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓著了。唐源比較慘，連續表演了三次，一共翻了三個跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節課我很快樂，全班都很快樂！
快樂的課堂作文二：
快樂的課堂作文 篇5
難免會有人掉隊，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著――因為我們是一個整體，是團結一心的一家人！
自從今年的九月一日我升入這所中學以來，我便喜歡上了這裡的教學模式和自主快樂的課堂。當年我報考這所學校，便是為了能親身體驗這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運。
來到這裡學習一個學期了，在這個與小學教學模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應，到了後來，我覺得我越來越喜歡這沒有強制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問題，提出來有大家幫你解決。氣氛永遠那麼濃郁，激情永遠那麼飽滿。在如此這般的學習氛圍下，想要走神都困難。這個課堂已經將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學習中。
有一位老師對我說過：「學習本沒有太多樂趣可言，關鍵是要從學習中發現快樂，在快樂中努力學習，做到這一點，就可以說是一個合格的優秀學生了。」我想，現在的課堂不正是如此嗎？能在學習中找到最多的'快樂，又能在那快樂中更好的學習，這大概就是這「高效課堂」的真正魅力所在了吧。
學習，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個人都可以慢慢尋找適合自己的學習方法，自主的課堂上，每一個奮發努力的人，不會受到知識灌輸的壓迫，每個人都會拿回屬於自己的那份收穫。在這裡，老師是我們的引路人，他們為我們指明了航行的方向，但不會為我們推船，我們要自己駕船前進，在這個過程中學到的不僅僅是知識，也有在奮鬥中贏得的力量和那寶貴的經歷。我們可以在快樂中學到更多，學會思考，學會探究，學會奮發和自信。
我們像是一支登山隊員，老師就是山下指揮部的部長，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協力向上攀登。難免會有人掉隊，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著――因為我們是一個整體，是團結一心的一家人！
在學習中找尋快樂，在快樂中努力奮鬥，在奮鬥中獲得成功――這就是那快樂課堂的寫照！
快樂的課堂作文 篇6
今天，我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時候，我們排著整齊的隊伍，來到運動場上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不會打羽毛球，只好模仿別人對著牆打。
我看見別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時，我的好朋友梁綺敏走過來問：「我可以和你一起打羽毛球嗎？」我回答：「對不起，因為我不會打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會了我打羽毛球的方法，下次我一定會和你一起打羽毛球。」她爽快地答應了。她耐心地說：「首先，左手拿著球把它移到胸前；右手拿著羽毛球拍往後一移，把球拍對準羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠的地方去了。如果你覺得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著羽毛球輕輕一拋，然後右手拿著球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠的`地方了，這個方法也可以。」我一步一步按照她教的方法去學，一點一點地進步了。
最後，我終於學會了打羽毛球了，第二課堂過得真開心。
快樂的課堂作文 篇7
今天的語文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗了一次當工程師的感覺，這節我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非常活躍。
當工程師的感覺可以用一個字來形容，那就是「難」。詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，大概、差不多這類說法不應該出自工程人員之口。」那麼，現在就看一看哪一位同學適合當工程師吧！
老師讓我們自己在紙上畫居庸關和八達嶺隧道，誰畫好了，就到黑板上畫出自己畫的設計圖。有些同學舉起了手，老師點了程林鋼和孫騰飛兩位同學，程林鋼大步流星地走向講台，孫騰飛則胸有成竹，走到講台邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關的設計圖，採用了從兩端同時向中間鑿進的'辦法，王金璇給程林鋼提了一個問題：「為什麼不從上面往下開鑿呢？」程林鋼這個小工程師抓了抓頭，又看了看書然後說：「因為居庸關山勢高，岩層厚，所以不能從上面往下開鑿。」說完以後，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講台。
該孫騰飛講解他畫的八達嶺隧道設計圖了，「八達嶺隧道長約1100米，有居庸關隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，這樣就會把工期縮短一半。」李樹贊給孫工程師出問題了：「為什麼從最低點打井，而不從最高點打井呢？」孫工程師猶豫了一會兒，說：「這樣做能少挖很多土，既節省時間，又能省力氣，所以選擇從最低點打井。」這時，老師發現李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設計圖，老師一看，原來她是從最高點打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點打的井。看到同學們出現的失誤，老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口。」聽了這句話，我又一次想到：當一名優秀的工程師實在是太難了！
這節課上，我懂得了很多很多，原來當工程師是那麼不容易，詹天佑實在是太厲害了！我真的很佩服他。以後我也要像詹天佑那樣，面對困難義無反顧，決不低頭，長大成為一名傑出的有所作為的人。
快樂的課堂作文 篇8
快樂一詞，大家已經再熟悉不過了。它伴著我們成長，伴著我們走進校園，陪著我學習。
從原來的一片寂靜變到人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯變到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。這不，老師像經常一樣笑容滿面地走進教室，一番師生問好後，她發話了：「請大家在最短的時間內把第一單元的單詞背出來」。
話音剛落，教室頓時一片嘈雜的背書聲。我雖然不在老師買什麼關子，但我還是背著，時間一分一秒的過去，單詞也一個個被我們吸收著，時間到了。一聲令下，教室立即鴉雀無聲。
「每一組同學派出一名代表上來默寫單詞」同學們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之後，六組都產生了最優秀的代表。我也榮幸的`被選上了。我們站在黑板前，並背著單詞。
「首都」老師開始了，可是這第一個單詞就給了我一個下馬威。我左思右想，終於在一番思考下想出來了。每當我在黑板寫一個單詞，下面就響起一片歡呼聲。同學們好像被黑板給吸引住了，目不轉睛，每個同學都全心投入比賽，時時會為上面的人捏一把汗。
最後一個了「沒人」我沾沾自喜，因為單詞太長了，我特別背這個單詞。所以我一下子默寫了出來。我回到座位，周圍的人個個微笑，我也受感染了，也笑了起來，是那麼的快樂，心裡像吃了蜜一樣甜。
結果很快就出來了，可我輸了，我雖然輸了，但我很快樂。因為我知道，我想要的不是滿意的結果，而是努力的過程，有時候努力的過程比結果更重要！
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