我的老師作文[精選]
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
在我們班，我們數學老師被公認為逃兵！因為在她眼裡，所有的逃兵都將無所遁形！
我們班跑腿殺手有千里眼和好耳朵。她深邃的眼睛似乎能看到一切。逃兵都是生來要死的，她靈巧的耳朵讓逃兵絕望。她一聽，就能準確判斷出有人在開小差。
記得那一次，我從同學那裡借了我最喜歡的書《三國演義》。於是，我迫不及待的去讀，它和書融合了。我可以融入書中，但我沒有意識到我已經上課了。數學老師一進系，原本慈祥的臉頓時嚴肅起來，眼裡充滿了殺氣，整個人變得殺氣騰騰，就像殺神一樣。她用千里眼和順風耳把開小差的學生叫起來，用小號把聲音放大十倍：賈宏，你在幹什麼？請起立。
所有人都以為我會立刻站起來，但我仍然沒有動，因為我已經沉浸在其中，無法自拔。教室突然靜了下來，靜得連心跳都清晰了。講台上的老師突然變了，仿佛成了法官，準備把我當成受罪的犯人來懲罰。被跑腿殺手抓住絕對只是死路一條。大家都已經吃瓜一段時間了，靜靜的.等著好戲上演。
老師見我沒反應，就大步走下來，拉著我心愛的《三國演義》。我也回過神來，但是我看到的是一隻暴怒的老虎！我看到老師用震耳欲聾的獅子吼大叫：李嘉紅，是當老師的問題嗎？準備寫檢討！到現在，我還是瞎子。我開始上課了嗎？看來血戰要來了！天空突然被遮住了，白雲被嚇跑了，鳥兒唱著悲傷的歌，好像在為我難過。看來我要被複習淹沒了！
唉，說到這件事，我不禁感到難過。大家都知道我那段時間經歷了什麼。只有開小差的人才能體會到痛苦。所以，我勸大家不要沙漠。後果很可怕！
「親其師，方能信其道。」師老師一開學就對我們說了這句話。現在想想，果真是沒錯的。
他一頭卷髮，看起來有一絲「鳥窩」的風格，一副牙套，笑起來嘴角並不會上揚太多，似乎有些靦腆。他總是笑著布置出許多作業，儘管大家連連抱怨，但都還是將晚自習的時間大多數交代給了語文作業。上課時他是一名兢兢業業的良師，他教學嚴謹，講課思路清晰，有條不紊。單單是一篇課文，只要裡面有重點，他都會花上數節課的時間為我們講解，從多個層面切入分析：人，景，物，言，心理……等等他都會一一剖析。正是因為這樣嚴謹的教學，在第一次月考中我們便斬獲下一個好名次。課間便完全放下老師的架子，與同學開開玩笑，就像是跨越了年齡的鴻溝的摯友。即使在周末，他仍抽出空擋與我們閒聊。
如果沒有那節語文公開課，我也許整個學期下來，只認為他是一位博學，親切的老師。一聲有力的「上課」，接下來，我便沉醉在他一絲不苟的講解中，無論例文的文筆有多麼優美，他的注意力似乎只在這節課的主旨――「讓真實結出作文之果」上，總是能挑出毛病，讓我們從中攝取知識。找出可取和不可取的地方，讓我們受益匪淺。他為我們剖析了數篇例文，讓我們深刻地體會到作文真實性的重要。這些感覺是我之前的老師沒有帶給我過的，隨著這節課的.結束，我意識到，我才剛剛開始學習作文。
「親其師，方能信其道。」我們與老師親近了起來，他所講的一切都不像是一位教師講的，反倒像是一位良友和我們在一起學習、進步的過程。
「仰之彌高，鑽之彌堅。瞻之在前，忽焉在後。夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。」
――題記
光陰似箭，日月如梭。再次站在小學的操場上，看著一棵棵樹漸漸長高，聽著朗朗的讀書聲，望著眼前的教學樓，一幕幕的情景浮現在我眼前。
在上一二年級的時候，我的成績像我的.人一樣平凡，我總是坐在一個不起眼的角落，從不敢回答問題，也似乎沒有人會注意到我。
那年，我上了三年級
和以往一樣，我靠著窗邊找個地方坐下來，默默地看著操場時的落葉。這時，一個梳著馬尾辮，個子不高的老師走進來，把書放在講台上，用眼睛掃視著全班，那眼睛像是會說話一樣，當她看到我時，我心裡一驚，嚇了一跳。她看起來嚴厲極了，一點微笑都沒有，後來我知道，這位老師是很和藹的，但這都是後話了。
正式上課後，我和以前一樣不去回答問題，但這位老師好像很在意我，這讓我很不適應，每次找我回答問題，就連同桌都聽不進我的聲音，我害怕極了回答問題，但老師還是執意找我回答問題，而且還單獨找我談話：「老師告訴你，老師非常喜歡你，你不要害怕回答問題，你對問題的見解很是獨特，而且你聲音也很好聽啊！老師相信你一定會學有所成的！」從那之後，我終於敢上課主動回答問題了，老師開心極了，眼睛裡都是笑。
在三年級期末考試的時候，我獲得了全年級第三的好成績，老師當著全班的面表揚了我，全班人都看著我，我的臉唰一下紅了，一種前所未有的榮譽感油然而生。
老師，謝謝你，是你給了我勇氣；
老師，謝謝你，是你帶給我成長；
老師，謝謝你，是你改變了我！
老師像一棵蒼天大樹，我們就像那一片片樹葉，大樹養育著我們，讓我們快樂地成長；老師又像辛勤的園丁，培育著我們這些鮮艷的花朵；老師還像一把金鑰匙，帶領我們走進知識的殿堂。
我的語文老師姓熊。她有一頭烏黑光亮的短髮，一對濃密的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，看起來很威嚴。
記得有一次，那是一節自習課。我後面的同學跟我講話，他說：「我用這個東西換你的鐵條，可以嗎？」我本來不想搭理他，但是又一想，老師一定不會發現的，我還是用眼神回復他一下吧。於是，我轉過身去，瞪了他一眼，表示不要跟我說話。真不巧，仍沒逃過老師的眼睛。老師以為是我轉過去跟他講話，於是非常生氣地把我的`桌子拉到了一旁。我心想：明明是他先找我講話，卻只要我出去，哼，我就不出去。我就坐在座位上，什麼也不幹了，也不肯出去。老師見我一動不動，就用力地把我拉了出去。放學後，老師把我叫到了辦公室，親切地對我說：「馬金戈，自習課需要認真專心，作業才會做得又快又準確，老師希望你以後能注意力集中，不受別人的影響。」最後我知道了，老師這樣做，是不想讓別人影響我。
記得還有一次，課堂上，我在寫作文，背沒挺直，熊老師走過來，輕輕地拍了一下我的背部，並溫柔地說：「馬金戈，你的背要挺直，不然，你的身高就會減少幾厘米，也就不帥氣了哦。」我聽了，立刻坐直了身體，老師滿意地笑了。
老師教給了我很多知識和道理，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮學生。而我有時卻不聽話，以後我要用心聽老師的教誨，尊敬老師。好好學習，不辜負老師對我的期望。
人的一生，不需要太多的指點和安排，然而恰到好處的幾筆勾勒，足以讓靈魂受益終生。良師，在長長的人生畫卷上，註定會書寫濃墨重彩的一筆。
幾次小小的貌似隨意的關照，對於一個敏感年代的敏感的心靈，無疑是一劑清涼而美好的良藥，在原本快要乾涸的心靈中撒下甘霖，為日後的一個美好，蘊藏下堅強的決心
那只是一個普通的眼神，但在我看來，那是一個最美的眼神
剛邁入初中，對於我一切都是那麼陌生，那顆緊張的心，又捏在了一起，入學第一天，那只是再細小的'動作了，但卻使我的心得到些許的慰藉。「董歆揚，請回答我的問題！」老師將正在走神的我叫了起來，同桌不停地告訴我答案，但我還是支支吾吾答不清，這下可好了，老師一定會批評我的，頓時，我兩腮發紅，靜站在那裡。「好，請坐。」我掙開眼看了看老師，老師那張和藹的臉上，掛著一絲細小的笑意，並向我堅定地一看，老師的眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。
身為人師，也許不經意的一個眼神，就會鑄就一個美麗的靈魂，這是一個崇高的職業。在許多小小的心田裡播下人格之種萬萬千千。
最美的眼神來自最美的心靈，無聲的力量勝過激昂的吶喊，一切，盡在不言中升華和塑造……
每個人都有自己成長的軌跡，彼此按照命運安排的方向前行，唯有路標的所有靈魂，擁有了愛的期待和人性的感召……在過往的日子裡，也許散播陰霾；也許，收穫陽光，而我們，總是在這無言、無聲、無形卻又無所不在的精神力量中承襲寄託與希望。
師愛，如春風化雨；師愛，如夜明燈。
這種愛讓學生不著痕跡地接受，這種愛寧願自己承擔誤解。面對渴望進步、希望被認可的學生，老師靈機一動，巧妙地解僵局。
老師的寬容安撫了一顆稚嫩的心靈。在老師善意行為的影響下，一個學生的命運得以改變，以後生命不會再彷徨，錯誤不會再重演，因為一次的警醒在心裡永遠作為烙印留在了心裡，不會遺忘……
到目前為止，在教過我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鍾老師就是其中之一。他既耐心又嚴肅，既關心我們學科成績又注重我們的課餘生活，讓我們時時想起她。
我們在低年級學習語文時，因為識字量太少，有些字我們不認識，讀和寫時都容易混淆，但鍾老師會細心地教會我們。比如已、己和巳這三字，我們經常用錯，鍾老師就想辦法編口訣――封「巳「不封」己「，半封就是」已「，這樣一來，我們用口訣和組詞等方法終於記住了這三個字。還聽說她給我們上的一堂《漢字的變化》實錄課還獲得教育部優秀課呢！
記得有一次我們在練習「兩人三足「時，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鍾老師看到這種情況，就給我們示範，還告訴同學們按」左――右――左「的口令來齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負有心人，比賽那天我們終於拿到了第一名。想一想我們在訓練時花費的時間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。
鍾老師對待什麼事情都是嚴謹的`態度，也在我們的一次菜園基地活動中體現出來了。一天中午，我和幾個被鍾老師選中的同學一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時鐘老師發話了，要求我們重新種植向日葵，並用手機給我們查閱了種植向日葵的有關方法。後來，我們每天按鍾老師的要求澆水、捉蟲。終於有了良好的回報――我們的向日葵是三個班裡長得最茂盛的，一點兒也沒有被夏日的炎熱和乾燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鍾老師的指導和提醒！
當我們在學習遇到困難時，有鍾老師在細心地指導我們，當我們在課外遇到其它困難時，鍾老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鍾老師已經不再教我們，她被調去教一年級了，但鍾老師的認真、嚴謹的風格深深印刻在我們心中。
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來暗淡無色的小學生活，也因有了李老師而重新燦爛。
小學五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優秀的成績外沒有什麼優點了。上五年級之前，我基本上沒有朋友，自己一個獨來獨往，是大家都不愛接近的人。直到上五年級時，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……
在我的記憶中，她是一個溫柔與嚴肅集於一身的'好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長髮仿佛是她永遠不變的特色。
上學的第一天，她滿臉微笑地走進教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼裡喜歡上了李老師。但我真正喜愛李老師是從那一次布置教室的時候開始的。
班上六一活動需要布置教室，老師要選出一個人來負責。我本來繪畫還不錯，卻因為人緣差沒有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時老師開口了，她說：「我認為楊秦怡同學挺適合這個職務，讓她負責，她一定能完成的很好吧！」老師話音剛落，同學們就開始議論紛紛。「她行嗎？老師怎麼會提議讓她負責呢？」「要是搞砸了，她擔當得起嗎？」老師響亮的聲音鎮住了他們，原本吵鬧的同學迅速安靜下來了。「每個人並不是生來就什麼都會的，只有不斷的嘗試，才會更加優秀。如果大家有誰能說做得可以比她更好，也可以來公平競爭。」這下，沒有一個人出聲了。同學們都低下了頭。老師在我眼裡就如天使一般美麗。
後來我理所應當成了班級布置負責人。因為我獨特的創意和同學們的團結合作把教室布置的溫馨又漂亮。經過這次活動，我與同學們的關係好了不少，越來越多的人願意與我成為好朋友。我的畫技也受到了大家的稱讚。這一切的變化都是因為李老師！沒有她，我的生活應該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問我，我最幸福的時光是什麼時候？我回答說，在我小學五、六年級的時候最快樂，在李老師教我的兩年里最快樂！在與六二班同學相處的日子最快樂！
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；大地要感謝樹木，因為樹木使它更有生機我要感謝我的老師，因為老師讓我從此愛上了寫作！
我們的班主任龔老師是位漂亮的女老師，她的柳葉眉下是一雙炯炯有神的眼睛，同學們的一舉一動都逃不過這雙眼睛。龔老師還戴著一副褐色邊框的眼鏡，顯得十分有氣質。
龔老師陪伴了我們四年，教給了我們許多的知識。我要感謝她，因為她給予了我許多幫助和鼓勵。為什麼這麼說呢？就拿上學期的一件事情說起吧：
那一天是星期四，早上晨會課時，龔老師走進教室對同學們說：「同學們，我現在要宣布一件事，」龔老師頓了頓，又微笑著說道，「是這樣的'，今天下午最後一節課有一場半命題作文大賽，有誰願意參加？」班級里頓時鴉雀無聲，也沒有一個人舉手。龔老師的臉色沉了下來，嘴角的微笑也漸漸消失了。我們知道老師不高興了。這時，龔老師又發話了：「真的沒有人願意參加嗎？那我可要點名嘍！」我心裡十分害怕，怕老師點到我的名字，因為我害怕寫作文，我不喜歡寫作文，可老師偏偏點了我的名。「朱凌薇，」龔老師看向了我，全班同學的目光也都投向了我，「要不就你去吧！你看你作文寫得那麼好，又是班長，你去再合適不過了，對吧！」我的臉刷得一下子紅了，但師令如山，我又不敢違抗，只好不知所措地點了點頭。
後來，比賽成績出來，我並沒有得名次，可龔老師也沒有責怪我，而是親切地對我說：「名次不重要，重在參與！」原來，我想錯了，龔老師其實並非要求我拿什麼名次，她只是單純地想讓我從中得到鍛鍊的機會，提高我的作文水平。
我十分感謝龔老師的一番良苦用心，感謝她對我的包容，感謝她為我們所做的一切！我們愛您，我的老師！
一年有四季，春夏秋冬，春天是一派生機，夏天變化無常，秋天山河壯美，冬天天寒地凍，我喜歡的就是秋天，因為它美麗、涼爽，我討厭夏天，因為它令我捉摸不透，但也正是這個夏天，使我認識了很多事。
那時我們的老師是來實習的，是個女的，她既溫柔又急噪，這是她的優點也是她的缺點，但她的性格並不影響她在我們心目中的印象。
她的溫柔表現在她剛來的時候，因為剛剛來，什麼都不熟悉，於是找到了我們幾個女生，來談一談這個班，我們告訴她，並且還要加重情況，但是她並不畏懼，還信誓旦旦的跟我們說一定會打理好我們這個班，起初我們不信，因為我們這個班是學校裡面的「頭痛」班，但她的一系列表現令我們刮目相看，她並不因為我們吵而對我們失望，她也並不因為我們調皮搗蛋而罵我們，反而對我們盡心盡力，不去找我們的缺點，去挖掘我們的優點，記得有一次，我們上體育課，無意中把老師家的窗玻璃打碎了，她並沒有責罵我們，而且帶我們去向那個老師道歉，事雖然小，但意義卻很重大，這無疑「降伏」了我們的心。
而她的急噪表現在她的.處事的時候，有一次班裡有一個人沒來，聽說是病了，她便慌了手腳，不知道怎麼辦，我們當時笑她，只是病了，用的著那麼誇張嗎，但她卻跟我們說了一大堆廢話，說什麼病可以帶來哪些疾病，但我們覺得她在扯淡，明明只是小小的病，小題大做，但去看出了她對我們的關心。
她是一個好老師，她為了我們付出了許多，但我們卻不能給她等量的回報，這是一個遺憾，也是一個機會，一個再次回報她的機會。
她是我們的好老師，我們喜歡她，敬愛她。
用「兩面」來形容我們班的語文老師顧老師再合適不過了，她一面是「開心果」，一面是嚴肅。具體什麼時候變可真是說不準哦，畢竟女生大多都是善變的吧。
她有一雙不大不小的眼睛，一對柳葉眉，一張櫻桃小嘴，再加上高挺的鼻樑和一頭烏黑的長髮，簡直美極了。顧老師最喜歡穿休閒裝，偶爾穿裙子，我們都覺得她穿裙子走路時宛如翩翩起舞的蝴蝶呢。
顧老師大多時候都是「開心果」，她玩起來比我們還要是小孩子。四年級第一學期的秋遊讓我最直接感受到了顧老師的.「開心果」屬性，那時候我們都帶了很多好吃的。顧老師這瞧瞧那看看，仿佛站在琳琅滿目的商品前挑選似的，最後她的眼睛定格在了我手中紅彤彤的石榴上，看來愛吃石榴呀！我看著她期待閃爍的大眼睛，撲哧笑了出來：「顧老師！你看這石榴，它又大又紅；你看這石榴，它又甜又香。您想不想來嘗嘗？」顧老師還故作矜持：「不用不用了，你自己吃吧！」我二話不說直接塞她手上，她立馬開心得像個孩子！我們見狀，也都捧腹大笑起來，老師真可愛呀！
大多時候開心的顧老師讓我們沉醉，然而――顧老師有時候卻嚴肅地讓我們「害怕」。有一次好像學學舉辦活動，顧老師穿了一身正裝，我們仔細一看，半身裙竟然還用了兩個小夾子夾住，真是「腰精」啊。我們在教室討論的熱火朝天：「顧老師的高馬尾真精神。」「顧老師今天化妝了耶。」……渾然不知「危險」正在向我們逼近。「管好嘴，安靜寫作業！」一聲河東獅吼震得教室瞬間鴉雀無聲，大家都低頭寫作業，大氣都不敢喘了。
這就是我得顧老師，一個擁有「開心果」和「嚴肅」兩面性格的老師。你們喜歡我的老師嗎？
兩個月前，李老師向全班布置了一項作業：「各小組自己選出一或兩名同學自己備課、上課，最後評出哪個組的最好。」
一轉眼，兩個月的時間過去了，快要輪到我們組了。我被推選出來，單槍匹馬地當了我們組的小「老師」。為了爭取得第一，我在家裡忙了好些時間，又是查資料，又是模擬講課的。
終於，該我「上陣」了。信心十足的我卻不知怎麼的，有些心虛，於是又在組上召募幫手。這時，汪明威大聲說：「我願意！」。就這樣，我和汪明威走上了講台。
站在台上，只見台下的同學有的認真地看著我;有的在同別人講話；有的自己在玩……我想：老師說得真對啊！站在這裡，真的是一目了然，那個最後面的同學腳在抖動我都看得清清楚楚。現在老師走了，沒人幫我控制局面，這課能上好嗎？可是，都已經站上來了，又不可能臨陣脫逃，硬著頭皮講吧。
開始還不錯，大多數同學都在專心地聽課，我也越來越投入了。課上到一半，我給同學們一分鐘的討論時間。這時，我發現忘了戴手錶，只好心裡默數：1、2、3……59、60。「到了！」剛好，同學們也討論得差不多了。過了一會兒，我又提了一個問題：春節期間有哪些活動？這可是大家感興趣的事兒，教室里一下子炸開了鍋，有的'高舉著手；有的邊舉邊說；有的跟同桌討論起來。這下可怎麼收場啊？終於，「救星」來了，李老師走進了教室。頓時，教室里鴉雀無聲，每一雙眼睛都注視著我，我暗暗地舒了口氣。
不知不覺，課結束了。我覺得這件事對我來說，不但是一個鍛鍊，還讓我深深地感念到了當老師的辛苦。
她，是我的老師，也是我的朋友。
第一次見到教數學的女老師，心裡不免有些好奇。在第一節數學晚自習的課上，她緩緩的從門口走進教室，那時，我的眼睛有些近視，只好趴到桌子上去看她的模樣，她留著長長的頭髮，有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講台上說：「以後我就是你們的數學老師，我姓崔，你們可以叫我崔老師」。這就是我對她的第一印象，好奇卻又模糊。
在一節數學課上，她讓同學們回答問題，我的內心既緊張又激動，不巧她正好叫到了我的名字，我緩慢地站了起來，忐忑的回答了她的問題，她很欣慰地說：「這位同學回答得不錯，以後就讓他當數學課代表。好請坐。」我鬆了一口氣，然後，又緊繃了起來，為什麼讓我當數學課代表？下課後，她把我叫到了辦公室，對我說：「你的數學成績挺不錯的，以後把這個職務干好。」我呆呆的望著她，點了點頭。那是我第一次近距離看到她，其實，額頭上，早以淌出了冷汗。
記得有一次，我下午沒有吃飯，上課的時候昏昏欲睡，她看到了後馬上過來問我什麼情況，怎麼了。我對她說：「下午沒有吃飯，感覺沒有精神。」接著，她又問問班上有沒有人下午沒有吃飯，然後又有兩個人站了起來。她立馬跑出了教室先讓我們上自習，她去給我們找些吃的。過了一會，她氣喘呼呼的回來了，手裡拿著麵包。那時的我接過麵包，心裡有些感動，慢慢的吃了起來。下課後，她還悉心的`詢問我們，問問我們好點了沒，我感覺她像個大姐姐一樣在照顧我們。
現在的她，已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過的一切，雖然她早已不教我了，但是她時常詢問我的學習情況，也時常照顧我。
感謝您這幾年間對我的照顧與培養，謝謝您用全力來為我做過的一切。
您永遠是我的老師，永遠是我的朋友。
紅領巾已經與我度過了5個春秋，它無時無刻地提醒我：要做好事，不要做壞事。
有一次，我在外面玩得汗流浹背，於是，我拿出口袋中的5元錢，來到小店，準備買一根棒冰解渴。我打開冰箱，左挑右選，選中了一根棒冰，於是問老闆多少錢，老闆告訴我這根棒冰3元5角，我拿出5元錢交給老闆，老闆看了看，就給了我一些錢。我接過錢，便吃著棒冰回家了。回到家，我數了數老闆找我的錢，驚訝地發現，竟然有2元5角，多找了1元。心想：老闆肯定是找錯了！外面火辣辣的太陽，我是去還給老闆，還是不還給老闆呢？這時，我看到了我的紅領巾，它仿佛在告訴我：「不要貪小便宜，雖然外面很熱，可你還是應該把1元錢還給老闆。」我點了點頭，就拿著1元錢，向小店走去。
紅領巾在我猶豫不決的時候，堅定了我做好事的信念，也在我做錯事的`時候，引導我走入正確的方向。
那一次，我獨自一人在家，想去拿點零食吃，就向零食跑去。突然，我聽見了砰的一聲，只見媽媽心愛的花瓶，摔在了地上，裂成了好幾份。我頓時呆若木雞，站在花瓶前，久久才回過神來。我看著媽媽心愛的花瓶四分五裂，不知如何是好，是向媽媽承認錯誤，還是把花瓶碎片藏起來，不讓媽媽知道，讓媽媽以為花瓶丟了。在我迷茫時，我的紅領巾仿佛在勸我：「還是實事求是吧！不要騙媽媽。如果你現在打碎一個花瓶就這樣騙媽媽，要是以後你打碎了更重要的東西，你又該怎麼辦呢？」我看了看紅領巾，把花瓶的碎片整理起來，準備如實告訴媽媽。
紅領巾，就像我的一位生活上的老師，教我如何做人。
升入初中，我遇到我新的英語老師――江老師。
她的頭髮濃密而光滑，披散著肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來，有節奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉粉的像三月里盛開的.桃花。
那次階段測試，試卷髮了下來，什麼？英語才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習的時候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶著一絲嚴厲：「平時都是很不錯的嗎？為什麼這次英語才考了92分？」「江老師，我有一道題目不會做。還有的……還有的……我……我沒仔細……」我紅著臉，低著頭，支支吾吾地回答道。江老師語重心長地說：「業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。榮耀和成功的背後都是勤奮、細心，在下一次的練習中一定要繼續努力，改掉粗心的毛病。」江老師的話如同絲絲春雨，滋潤著我的心田……
江老師不僅關心學生，對待工作更是認真負責。一次中午，江老師你開會去了。江老師一走，班裡的一些「妖魔鬼怪「就聞風而動，出來興風作浪，從而連累無辜的您。從那以後，每逢中午，江老師就總是準時到班，像母雞陪著小雞一樣批改英語作業。而當我們午睡，酣睡聲此起彼伏時。你卻在辦公室里，批改著作業。作業堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒。但你卻埋著頭，翻開一本，合上一本，一本一本地批改著，像一頭不知疲倦的大黃牛一樣，耕耘著你守著的那塊田地。
江老師，謝謝你給予我們無窮的知識;江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長道路上的指路標，領著我向前去。儘管，您與我相處才一個多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。
「你和我，心連心，一起生活在地球村裡……」，每當這首歌在電視上播出，我都說我會想起你。
幾年前，我媽把你給了我，你用那雙小黑珍珠眼滴溜溜的看著我。你什麼都沒說，因為你是烏龜。你的盔甲上有13個圖案，排列緊密。四隻爪子上有幾個鋒利的釘子。你的頭是三角形的，膽子很小。如果我輕輕地把它壓在你的'殼上，你會立刻把頭、四肢和尾巴縮進去。你在晚餐時看起來最有趣。那天我爸在殺魚，我給你帶了一條帶點血的魚腸。剛開始你一副滿不在乎的樣子，說是我不注意的時候你咬的。像吃萬壽麵一樣吞咽咀嚼很好玩。
通常，我做完作業後，我總是和你一起玩。每次我擺臉盆，你都以為一場大海嘯要來了，你就把頭、四肢、尾巴縮進殼裡。平靜過後，你慢慢伸出頭，悠閒地走著。我難過，我快樂，我會一直和你分享。你總是靜靜地聽我說話，伸出長長的腦袋，仿佛在傾聽。
有時候你很霸道，因為我也有兩條小金魚。所以每次喂的時候總是不合理的吃小金魚的那份，讓我很無奈。最後，我只能在喂食的時候分開你。
那一次，我爸媽準備五一假期帶我去旅遊。但是，我很興奮，忘了喂你，忘了給你準備食物。過了幾天回家，突然想起來你好幾天沒吃飯了，快死了，沒精打采的。我趕緊喂你喜歡的食物，你卻無動於衷。我後悔，自責。我懇求上帝不要帶走你。我們曾經那麼親密，但畢竟你永遠閉上了眼睛。我傷心了一天，發誓再也不養烏龜了。
十幾八年後的《我和你》這首歌會被我遺忘，但是和你一起度過的快樂時光會深深的烙印在我的腦海里。
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
在我們班，我們數學老師被公認為逃兵！因為在她眼裡，所有的逃兵都將無所遁形！
我們班跑腿殺手有千里眼和好耳朵。她深邃的眼睛似乎能看到一切。逃兵都是生來要死的，她靈巧的耳朵讓逃兵絕望。她一聽，就能準確判斷出有人在開小差。
記得那一次，我從同學那裡借了我最喜歡的書《三國演義》。於是，我迫不及待的去讀，它和書融合了。我可以融入書中，但我沒有意識到我已經上課了。數學老師一進系，原本慈祥的臉頓時嚴肅起來，眼裡充滿了殺氣，整個人變得殺氣騰騰，就像殺神一樣。她用千里眼和順風耳把開小差的學生叫起來，用小號把聲音放大十倍：賈宏，你在幹什麼？請起立。
所有人都以為我會立刻站起來，但我仍然沒有動，因為我已經沉浸在其中，無法自拔。教室突然靜了下來，靜得連心跳都清晰了。講台上的老師突然變了，仿佛成了法官，準備把我當成受罪的犯人來懲罰。被跑腿殺手抓住絕對只是死路一條。大家都已經吃瓜一段時間了，靜靜的.等著好戲上演。
老師見我沒反應，就大步走下來，拉著我心愛的《三國演義》。我也回過神來，但是我看到的是一隻暴怒的老虎！我看到老師用震耳欲聾的獅子吼大叫：李嘉紅，是當老師的問題嗎？準備寫檢討！到現在，我還是瞎子。我開始上課了嗎？看來血戰要來了！天空突然被遮住了，白雲被嚇跑了，鳥兒唱著悲傷的歌，好像在為我難過。看來我要被複習淹沒了！
唉，說到這件事，我不禁感到難過。大家都知道我那段時間經歷了什麼。只有開小差的人才能體會到痛苦。所以，我勸大家不要沙漠。後果很可怕！
我的老師作文2
「親其師，方能信其道。」師老師一開學就對我們說了這句話。現在想想，果真是沒錯的。
他一頭卷髮，看起來有一絲「鳥窩」的風格，一副牙套，笑起來嘴角並不會上揚太多，似乎有些靦腆。他總是笑著布置出許多作業，儘管大家連連抱怨，但都還是將晚自習的時間大多數交代給了語文作業。上課時他是一名兢兢業業的良師，他教學嚴謹，講課思路清晰，有條不紊。單單是一篇課文，只要裡面有重點，他都會花上數節課的時間為我們講解，從多個層面切入分析：人，景，物，言，心理……等等他都會一一剖析。正是因為這樣嚴謹的教學，在第一次月考中我們便斬獲下一個好名次。課間便完全放下老師的架子，與同學開開玩笑，就像是跨越了年齡的鴻溝的摯友。即使在周末，他仍抽出空擋與我們閒聊。
如果沒有那節語文公開課，我也許整個學期下來，只認為他是一位博學，親切的老師。一聲有力的「上課」，接下來，我便沉醉在他一絲不苟的講解中，無論例文的文筆有多麼優美，他的注意力似乎只在這節課的主旨――「讓真實結出作文之果」上，總是能挑出毛病，讓我們從中攝取知識。找出可取和不可取的地方，讓我們受益匪淺。他為我們剖析了數篇例文，讓我們深刻地體會到作文真實性的重要。這些感覺是我之前的老師沒有帶給我過的，隨著這節課的.結束，我意識到，我才剛剛開始學習作文。
「親其師，方能信其道。」我們與老師親近了起來，他所講的一切都不像是一位教師講的，反倒像是一位良友和我們在一起學習、進步的過程。
我的老師作文3
「仰之彌高，鑽之彌堅。瞻之在前，忽焉在後。夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。」
――題記
光陰似箭，日月如梭。再次站在小學的操場上，看著一棵棵樹漸漸長高，聽著朗朗的讀書聲，望著眼前的教學樓，一幕幕的情景浮現在我眼前。
在上一二年級的時候，我的成績像我的.人一樣平凡，我總是坐在一個不起眼的角落，從不敢回答問題，也似乎沒有人會注意到我。
那年，我上了三年級
和以往一樣，我靠著窗邊找個地方坐下來，默默地看著操場時的落葉。這時，一個梳著馬尾辮，個子不高的老師走進來，把書放在講台上，用眼睛掃視著全班，那眼睛像是會說話一樣，當她看到我時，我心裡一驚，嚇了一跳。她看起來嚴厲極了，一點微笑都沒有，後來我知道，這位老師是很和藹的，但這都是後話了。
正式上課後，我和以前一樣不去回答問題，但這位老師好像很在意我，這讓我很不適應，每次找我回答問題，就連同桌都聽不進我的聲音，我害怕極了回答問題，但老師還是執意找我回答問題，而且還單獨找我談話：「老師告訴你，老師非常喜歡你，你不要害怕回答問題，你對問題的見解很是獨特，而且你聲音也很好聽啊！老師相信你一定會學有所成的！」從那之後，我終於敢上課主動回答問題了，老師開心極了，眼睛裡都是笑。
在三年級期末考試的時候，我獲得了全年級第三的好成績，老師當著全班的面表揚了我，全班人都看著我，我的臉唰一下紅了，一種前所未有的榮譽感油然而生。
老師，謝謝你，是你給了我勇氣；
老師，謝謝你，是你帶給我成長；
老師，謝謝你，是你改變了我！
我的老師作文4
老師像一棵蒼天大樹，我們就像那一片片樹葉，大樹養育著我們，讓我們快樂地成長；老師又像辛勤的園丁，培育著我們這些鮮艷的花朵；老師還像一把金鑰匙，帶領我們走進知識的殿堂。
我的語文老師姓熊。她有一頭烏黑光亮的短髮，一對濃密的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，看起來很威嚴。
記得有一次，那是一節自習課。我後面的同學跟我講話，他說：「我用這個東西換你的鐵條，可以嗎？」我本來不想搭理他，但是又一想，老師一定不會發現的，我還是用眼神回復他一下吧。於是，我轉過身去，瞪了他一眼，表示不要跟我說話。真不巧，仍沒逃過老師的眼睛。老師以為是我轉過去跟他講話，於是非常生氣地把我的`桌子拉到了一旁。我心想：明明是他先找我講話，卻只要我出去，哼，我就不出去。我就坐在座位上，什麼也不幹了，也不肯出去。老師見我一動不動，就用力地把我拉了出去。放學後，老師把我叫到了辦公室，親切地對我說：「馬金戈，自習課需要認真專心，作業才會做得又快又準確，老師希望你以後能注意力集中，不受別人的影響。」最後我知道了，老師這樣做，是不想讓別人影響我。
記得還有一次，課堂上，我在寫作文，背沒挺直，熊老師走過來，輕輕地拍了一下我的背部，並溫柔地說：「馬金戈，你的背要挺直，不然，你的身高就會減少幾厘米，也就不帥氣了哦。」我聽了，立刻坐直了身體，老師滿意地笑了。
老師教給了我很多知識和道理，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮學生。而我有時卻不聽話，以後我要用心聽老師的教誨，尊敬老師。好好學習，不辜負老師對我的期望。
我的老師作文5
人的一生，不需要太多的指點和安排，然而恰到好處的幾筆勾勒，足以讓靈魂受益終生。良師，在長長的人生畫卷上，註定會書寫濃墨重彩的一筆。
幾次小小的貌似隨意的關照，對於一個敏感年代的敏感的心靈，無疑是一劑清涼而美好的良藥，在原本快要乾涸的心靈中撒下甘霖，為日後的一個美好，蘊藏下堅強的決心
那只是一個普通的眼神，但在我看來，那是一個最美的眼神
剛邁入初中，對於我一切都是那麼陌生，那顆緊張的心，又捏在了一起，入學第一天，那只是再細小的'動作了，但卻使我的心得到些許的慰藉。「董歆揚，請回答我的問題！」老師將正在走神的我叫了起來，同桌不停地告訴我答案，但我還是支支吾吾答不清，這下可好了，老師一定會批評我的，頓時，我兩腮發紅，靜站在那裡。「好，請坐。」我掙開眼看了看老師，老師那張和藹的臉上，掛著一絲細小的笑意，並向我堅定地一看，老師的眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。
身為人師，也許不經意的一個眼神，就會鑄就一個美麗的靈魂，這是一個崇高的職業。在許多小小的心田裡播下人格之種萬萬千千。
最美的眼神來自最美的心靈，無聲的力量勝過激昂的吶喊，一切，盡在不言中升華和塑造……
每個人都有自己成長的軌跡，彼此按照命運安排的方向前行，唯有路標的所有靈魂，擁有了愛的期待和人性的感召……在過往的日子裡，也許散播陰霾；也許，收穫陽光，而我們，總是在這無言、無聲、無形卻又無所不在的精神力量中承襲寄託與希望。
師愛，如春風化雨；師愛，如夜明燈。
這種愛讓學生不著痕跡地接受，這種愛寧願自己承擔誤解。面對渴望進步、希望被認可的學生，老師靈機一動，巧妙地解僵局。
老師的寬容安撫了一顆稚嫩的心靈。在老師善意行為的影響下，一個學生的命運得以改變，以後生命不會再彷徨，錯誤不會再重演，因為一次的警醒在心裡永遠作為烙印留在了心裡，不會遺忘……
我的老師作文6
到目前為止，在教過我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鍾老師就是其中之一。他既耐心又嚴肅，既關心我們學科成績又注重我們的課餘生活，讓我們時時想起她。
我們在低年級學習語文時，因為識字量太少，有些字我們不認識，讀和寫時都容易混淆，但鍾老師會細心地教會我們。比如已、己和巳這三字，我們經常用錯，鍾老師就想辦法編口訣――封「巳「不封」己「，半封就是」已「，這樣一來，我們用口訣和組詞等方法終於記住了這三個字。還聽說她給我們上的一堂《漢字的變化》實錄課還獲得教育部優秀課呢！
記得有一次我們在練習「兩人三足「時，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鍾老師看到這種情況，就給我們示範，還告訴同學們按」左――右――左「的口令來齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負有心人，比賽那天我們終於拿到了第一名。想一想我們在訓練時花費的時間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。
鍾老師對待什麼事情都是嚴謹的`態度，也在我們的一次菜園基地活動中體現出來了。一天中午，我和幾個被鍾老師選中的同學一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時鐘老師發話了，要求我們重新種植向日葵，並用手機給我們查閱了種植向日葵的有關方法。後來，我們每天按鍾老師的要求澆水、捉蟲。終於有了良好的回報――我們的向日葵是三個班裡長得最茂盛的，一點兒也沒有被夏日的炎熱和乾燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鍾老師的指導和提醒！
當我們在學習遇到困難時，有鍾老師在細心地指導我們，當我們在課外遇到其它困難時，鍾老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鍾老師已經不再教我們，她被調去教一年級了，但鍾老師的認真、嚴謹的風格深深印刻在我們心中。
我的老師作文7
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來暗淡無色的小學生活，也因有了李老師而重新燦爛。
小學五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優秀的成績外沒有什麼優點了。上五年級之前，我基本上沒有朋友，自己一個獨來獨往，是大家都不愛接近的人。直到上五年級時，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……
在我的記憶中，她是一個溫柔與嚴肅集於一身的'好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長髮仿佛是她永遠不變的特色。
上學的第一天，她滿臉微笑地走進教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼裡喜歡上了李老師。但我真正喜愛李老師是從那一次布置教室的時候開始的。
班上六一活動需要布置教室，老師要選出一個人來負責。我本來繪畫還不錯，卻因為人緣差沒有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時老師開口了，她說：「我認為楊秦怡同學挺適合這個職務，讓她負責，她一定能完成的很好吧！」老師話音剛落，同學們就開始議論紛紛。「她行嗎？老師怎麼會提議讓她負責呢？」「要是搞砸了，她擔當得起嗎？」老師響亮的聲音鎮住了他們，原本吵鬧的同學迅速安靜下來了。「每個人並不是生來就什麼都會的，只有不斷的嘗試，才會更加優秀。如果大家有誰能說做得可以比她更好，也可以來公平競爭。」這下，沒有一個人出聲了。同學們都低下了頭。老師在我眼裡就如天使一般美麗。
後來我理所應當成了班級布置負責人。因為我獨特的創意和同學們的團結合作把教室布置的溫馨又漂亮。經過這次活動，我與同學們的關係好了不少，越來越多的人願意與我成為好朋友。我的畫技也受到了大家的稱讚。這一切的變化都是因為李老師！沒有她，我的生活應該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問我，我最幸福的時光是什麼時候？我回答說，在我小學五、六年級的時候最快樂，在李老師教我的兩年里最快樂！在與六二班同學相處的日子最快樂！
我的老師作文8
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；大地要感謝樹木，因為樹木使它更有生機我要感謝我的老師，因為老師讓我從此愛上了寫作！
我們的班主任龔老師是位漂亮的女老師，她的柳葉眉下是一雙炯炯有神的眼睛，同學們的一舉一動都逃不過這雙眼睛。龔老師還戴著一副褐色邊框的眼鏡，顯得十分有氣質。
龔老師陪伴了我們四年，教給了我們許多的知識。我要感謝她，因為她給予了我許多幫助和鼓勵。為什麼這麼說呢？就拿上學期的一件事情說起吧：
那一天是星期四，早上晨會課時，龔老師走進教室對同學們說：「同學們，我現在要宣布一件事，」龔老師頓了頓，又微笑著說道，「是這樣的'，今天下午最後一節課有一場半命題作文大賽，有誰願意參加？」班級里頓時鴉雀無聲，也沒有一個人舉手。龔老師的臉色沉了下來，嘴角的微笑也漸漸消失了。我們知道老師不高興了。這時，龔老師又發話了：「真的沒有人願意參加嗎？那我可要點名嘍！」我心裡十分害怕，怕老師點到我的名字，因為我害怕寫作文，我不喜歡寫作文，可老師偏偏點了我的名。「朱凌薇，」龔老師看向了我，全班同學的目光也都投向了我，「要不就你去吧！你看你作文寫得那麼好，又是班長，你去再合適不過了，對吧！」我的臉刷得一下子紅了，但師令如山，我又不敢違抗，只好不知所措地點了點頭。
後來，比賽成績出來，我並沒有得名次，可龔老師也沒有責怪我，而是親切地對我說：「名次不重要，重在參與！」原來，我想錯了，龔老師其實並非要求我拿什麼名次，她只是單純地想讓我從中得到鍛鍊的機會，提高我的作文水平。
我十分感謝龔老師的一番良苦用心，感謝她對我的包容，感謝她為我們所做的一切！我們愛您，我的老師！
我的老師作文9
一年有四季，春夏秋冬，春天是一派生機，夏天變化無常，秋天山河壯美，冬天天寒地凍，我喜歡的就是秋天，因為它美麗、涼爽，我討厭夏天，因為它令我捉摸不透，但也正是這個夏天，使我認識了很多事。
那時我們的老師是來實習的，是個女的，她既溫柔又急噪，這是她的優點也是她的缺點，但她的性格並不影響她在我們心目中的印象。
她的溫柔表現在她剛來的時候，因為剛剛來，什麼都不熟悉，於是找到了我們幾個女生，來談一談這個班，我們告訴她，並且還要加重情況，但是她並不畏懼，還信誓旦旦的跟我們說一定會打理好我們這個班，起初我們不信，因為我們這個班是學校裡面的「頭痛」班，但她的一系列表現令我們刮目相看，她並不因為我們吵而對我們失望，她也並不因為我們調皮搗蛋而罵我們，反而對我們盡心盡力，不去找我們的缺點，去挖掘我們的優點，記得有一次，我們上體育課，無意中把老師家的窗玻璃打碎了，她並沒有責罵我們，而且帶我們去向那個老師道歉，事雖然小，但意義卻很重大，這無疑「降伏」了我們的心。
而她的急噪表現在她的.處事的時候，有一次班裡有一個人沒來，聽說是病了，她便慌了手腳，不知道怎麼辦，我們當時笑她，只是病了，用的著那麼誇張嗎，但她卻跟我們說了一大堆廢話，說什麼病可以帶來哪些疾病，但我們覺得她在扯淡，明明只是小小的病，小題大做，但去看出了她對我們的關心。
她是一個好老師，她為了我們付出了許多，但我們卻不能給她等量的回報，這是一個遺憾，也是一個機會，一個再次回報她的機會。
她是我們的好老師，我們喜歡她，敬愛她。
我的老師作文10
用「兩面」來形容我們班的語文老師顧老師再合適不過了，她一面是「開心果」，一面是嚴肅。具體什麼時候變可真是說不準哦，畢竟女生大多都是善變的吧。
她有一雙不大不小的眼睛，一對柳葉眉，一張櫻桃小嘴，再加上高挺的鼻樑和一頭烏黑的長髮，簡直美極了。顧老師最喜歡穿休閒裝，偶爾穿裙子，我們都覺得她穿裙子走路時宛如翩翩起舞的蝴蝶呢。
顧老師大多時候都是「開心果」，她玩起來比我們還要是小孩子。四年級第一學期的秋遊讓我最直接感受到了顧老師的.「開心果」屬性，那時候我們都帶了很多好吃的。顧老師這瞧瞧那看看，仿佛站在琳琅滿目的商品前挑選似的，最後她的眼睛定格在了我手中紅彤彤的石榴上，看來愛吃石榴呀！我看著她期待閃爍的大眼睛，撲哧笑了出來：「顧老師！你看這石榴，它又大又紅；你看這石榴，它又甜又香。您想不想來嘗嘗？」顧老師還故作矜持：「不用不用了，你自己吃吧！」我二話不說直接塞她手上，她立馬開心得像個孩子！我們見狀，也都捧腹大笑起來，老師真可愛呀！
大多時候開心的顧老師讓我們沉醉，然而――顧老師有時候卻嚴肅地讓我們「害怕」。有一次好像學學舉辦活動，顧老師穿了一身正裝，我們仔細一看，半身裙竟然還用了兩個小夾子夾住，真是「腰精」啊。我們在教室討論的熱火朝天：「顧老師的高馬尾真精神。」「顧老師今天化妝了耶。」……渾然不知「危險」正在向我們逼近。「管好嘴，安靜寫作業！」一聲河東獅吼震得教室瞬間鴉雀無聲，大家都低頭寫作業，大氣都不敢喘了。
這就是我得顧老師，一個擁有「開心果」和「嚴肅」兩面性格的老師。你們喜歡我的老師嗎？
我的老師作文11
兩個月前，李老師向全班布置了一項作業：「各小組自己選出一或兩名同學自己備課、上課，最後評出哪個組的最好。」
一轉眼，兩個月的時間過去了，快要輪到我們組了。我被推選出來，單槍匹馬地當了我們組的小「老師」。為了爭取得第一，我在家裡忙了好些時間，又是查資料，又是模擬講課的。
終於，該我「上陣」了。信心十足的我卻不知怎麼的，有些心虛，於是又在組上召募幫手。這時，汪明威大聲說：「我願意！」。就這樣，我和汪明威走上了講台。
站在台上，只見台下的同學有的認真地看著我;有的在同別人講話；有的自己在玩……我想：老師說得真對啊！站在這裡，真的是一目了然，那個最後面的同學腳在抖動我都看得清清楚楚。現在老師走了，沒人幫我控制局面，這課能上好嗎？可是，都已經站上來了，又不可能臨陣脫逃，硬著頭皮講吧。
開始還不錯，大多數同學都在專心地聽課，我也越來越投入了。課上到一半，我給同學們一分鐘的討論時間。這時，我發現忘了戴手錶，只好心裡默數：1、2、3……59、60。「到了！」剛好，同學們也討論得差不多了。過了一會兒，我又提了一個問題：春節期間有哪些活動？這可是大家感興趣的事兒，教室里一下子炸開了鍋，有的'高舉著手；有的邊舉邊說；有的跟同桌討論起來。這下可怎麼收場啊？終於，「救星」來了，李老師走進了教室。頓時，教室里鴉雀無聲，每一雙眼睛都注視著我，我暗暗地舒了口氣。
不知不覺，課結束了。我覺得這件事對我來說，不但是一個鍛鍊，還讓我深深地感念到了當老師的辛苦。
我的老師作文12
她，是我的老師，也是我的朋友。
第一次見到教數學的女老師，心裡不免有些好奇。在第一節數學晚自習的課上，她緩緩的從門口走進教室，那時，我的眼睛有些近視，只好趴到桌子上去看她的模樣，她留著長長的頭髮，有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講台上說：「以後我就是你們的數學老師，我姓崔，你們可以叫我崔老師」。這就是我對她的第一印象，好奇卻又模糊。
在一節數學課上，她讓同學們回答問題，我的內心既緊張又激動，不巧她正好叫到了我的名字，我緩慢地站了起來，忐忑的回答了她的問題，她很欣慰地說：「這位同學回答得不錯，以後就讓他當數學課代表。好請坐。」我鬆了一口氣，然後，又緊繃了起來，為什麼讓我當數學課代表？下課後，她把我叫到了辦公室，對我說：「你的數學成績挺不錯的，以後把這個職務干好。」我呆呆的望著她，點了點頭。那是我第一次近距離看到她，其實，額頭上，早以淌出了冷汗。
記得有一次，我下午沒有吃飯，上課的時候昏昏欲睡，她看到了後馬上過來問我什麼情況，怎麼了。我對她說：「下午沒有吃飯，感覺沒有精神。」接著，她又問問班上有沒有人下午沒有吃飯，然後又有兩個人站了起來。她立馬跑出了教室先讓我們上自習，她去給我們找些吃的。過了一會，她氣喘呼呼的回來了，手裡拿著麵包。那時的我接過麵包，心裡有些感動，慢慢的吃了起來。下課後，她還悉心的`詢問我們，問問我們好點了沒，我感覺她像個大姐姐一樣在照顧我們。
現在的她，已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過的一切，雖然她早已不教我了，但是她時常詢問我的學習情況，也時常照顧我。
感謝您這幾年間對我的照顧與培養，謝謝您用全力來為我做過的一切。
您永遠是我的老師，永遠是我的朋友。
我的老師作文13
紅領巾已經與我度過了5個春秋，它無時無刻地提醒我：要做好事，不要做壞事。
有一次，我在外面玩得汗流浹背，於是，我拿出口袋中的5元錢，來到小店，準備買一根棒冰解渴。我打開冰箱，左挑右選，選中了一根棒冰，於是問老闆多少錢，老闆告訴我這根棒冰3元5角，我拿出5元錢交給老闆，老闆看了看，就給了我一些錢。我接過錢，便吃著棒冰回家了。回到家，我數了數老闆找我的錢，驚訝地發現，竟然有2元5角，多找了1元。心想：老闆肯定是找錯了！外面火辣辣的太陽，我是去還給老闆，還是不還給老闆呢？這時，我看到了我的紅領巾，它仿佛在告訴我：「不要貪小便宜，雖然外面很熱，可你還是應該把1元錢還給老闆。」我點了點頭，就拿著1元錢，向小店走去。
紅領巾在我猶豫不決的時候，堅定了我做好事的信念，也在我做錯事的`時候，引導我走入正確的方向。
那一次，我獨自一人在家，想去拿點零食吃，就向零食跑去。突然，我聽見了砰的一聲，只見媽媽心愛的花瓶，摔在了地上，裂成了好幾份。我頓時呆若木雞，站在花瓶前，久久才回過神來。我看著媽媽心愛的花瓶四分五裂，不知如何是好，是向媽媽承認錯誤，還是把花瓶碎片藏起來，不讓媽媽知道，讓媽媽以為花瓶丟了。在我迷茫時，我的紅領巾仿佛在勸我：「還是實事求是吧！不要騙媽媽。如果你現在打碎一個花瓶就這樣騙媽媽，要是以後你打碎了更重要的東西，你又該怎麼辦呢？」我看了看紅領巾，把花瓶的碎片整理起來，準備如實告訴媽媽。
紅領巾，就像我的一位生活上的老師，教我如何做人。
我的老師作文14
升入初中，我遇到我新的英語老師――江老師。
她的頭髮濃密而光滑，披散著肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來，有節奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉粉的像三月里盛開的.桃花。
那次階段測試，試卷髮了下來，什麼？英語才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習的時候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶著一絲嚴厲：「平時都是很不錯的嗎？為什麼這次英語才考了92分？」「江老師，我有一道題目不會做。還有的……還有的……我……我沒仔細……」我紅著臉，低著頭，支支吾吾地回答道。江老師語重心長地說：「業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。榮耀和成功的背後都是勤奮、細心，在下一次的練習中一定要繼續努力，改掉粗心的毛病。」江老師的話如同絲絲春雨，滋潤著我的心田……
江老師不僅關心學生，對待工作更是認真負責。一次中午，江老師你開會去了。江老師一走，班裡的一些「妖魔鬼怪「就聞風而動，出來興風作浪，從而連累無辜的您。從那以後，每逢中午，江老師就總是準時到班，像母雞陪著小雞一樣批改英語作業。而當我們午睡，酣睡聲此起彼伏時。你卻在辦公室里，批改著作業。作業堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒。但你卻埋著頭，翻開一本，合上一本，一本一本地批改著，像一頭不知疲倦的大黃牛一樣，耕耘著你守著的那塊田地。
江老師，謝謝你給予我們無窮的知識;江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長道路上的指路標，領著我向前去。儘管，您與我相處才一個多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。
我的老師作文15
「你和我，心連心，一起生活在地球村裡……」，每當這首歌在電視上播出，我都說我會想起你。
幾年前，我媽把你給了我，你用那雙小黑珍珠眼滴溜溜的看著我。你什麼都沒說，因為你是烏龜。你的盔甲上有13個圖案，排列緊密。四隻爪子上有幾個鋒利的釘子。你的頭是三角形的，膽子很小。如果我輕輕地把它壓在你的'殼上，你會立刻把頭、四肢和尾巴縮進去。你在晚餐時看起來最有趣。那天我爸在殺魚，我給你帶了一條帶點血的魚腸。剛開始你一副滿不在乎的樣子，說是我不注意的時候你咬的。像吃萬壽麵一樣吞咽咀嚼很好玩。
通常，我做完作業後，我總是和你一起玩。每次我擺臉盆，你都以為一場大海嘯要來了，你就把頭、四肢、尾巴縮進殼裡。平靜過後，你慢慢伸出頭，悠閒地走著。我難過，我快樂，我會一直和你分享。你總是靜靜地聽我說話，伸出長長的腦袋，仿佛在傾聽。
有時候你很霸道，因為我也有兩條小金魚。所以每次喂的時候總是不合理的吃小金魚的那份，讓我很無奈。最後，我只能在喂食的時候分開你。
那一次，我爸媽準備五一假期帶我去旅遊。但是，我很興奮，忘了喂你，忘了給你準備食物。過了幾天回家，突然想起來你好幾天沒吃飯了，快死了，沒精打采的。我趕緊喂你喜歡的食物，你卻無動於衷。我後悔，自責。我懇求上帝不要帶走你。我們曾經那麼親密，但畢竟你永遠閉上了眼睛。我傷心了一天，發誓再也不養烏龜了。
十幾八年後的《我和你》這首歌會被我遺忘，但是和你一起度過的快樂時光會深深的烙印在我的腦海里。
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