設計思路：
韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發展幼兒的表現力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏鬥。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領，最後小鳥和鳥媽媽一起和大風搏鬥的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示後直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂遊戲這一環節中更積極主動，也更有興趣。
活動目標：
1、能仔細傾聽音樂後選擇相對應的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動重點：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
活動難點：大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動準備：
1、已學會唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人一個
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林裡去做遊戲吧。
二、出示鳥圖片，引導幼兒複習歌曲：
1．複習歌曲並分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去幹什麼？前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什麼？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2．學習歌表演。
（1）教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
（2）幼兒創編鳥寶寶的動作。
師：媽媽跳得好看嗎？現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
（2）教師總結好的動作後，集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
師：鳥媽媽在幹嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了後跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）小鳥為什麼哭呢？（遇到了大風，鳥兒們被吹散了）
（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽後分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們去學本領？哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了？
四、學玩音樂遊戲。
（1）教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什麼動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節奏做哦。
（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了後就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏鬥，請幼兒發揮想像改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏鬥，堅持飛行。
（5）風停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏鬥的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做遊戲。
活動反思：
在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由於幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這一環節中，不少幼兒還能想出龍捲風，颱風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在遊戲的過程中，並不太願意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發展幼兒的表現力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏鬥。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領，最後小鳥和鳥媽媽一起和大風搏鬥的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示後直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂遊戲這一環節中更積極主動，也更有興趣。
活動目標：
1、能仔細傾聽音樂後選擇相對應的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動重點：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
活動難點：大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動準備：
1、已學會唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人一個
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林裡去做遊戲吧。
二、出示鳥圖片，引導幼兒複習歌曲：
1．複習歌曲並分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去幹什麼？前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什麼？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2．學習歌表演。
（1）教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
（2）幼兒創編鳥寶寶的動作。
師：媽媽跳得好看嗎？現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
（2）教師總結好的動作後，集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
師：鳥媽媽在幹嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了後跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）小鳥為什麼哭呢？（遇到了大風，鳥兒們被吹散了）
（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽後分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們去學本領？哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了？
四、學玩音樂遊戲。
（1）教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什麼動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節奏做哦。
（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了後就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏鬥，請幼兒發揮想像改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏鬥，堅持飛行。
（5）風停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏鬥的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做遊戲。
活動反思：
在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由於幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這一環節中，不少幼兒還能想出龍捲風，颱風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在遊戲的過程中，並不太願意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
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