課題：《假如我的導遊》 課型： 新授課 共1課時 第 1 課時 總課時：
學習目標：1、能抓住景物特點，按照一定的順序介紹家鄉的風景、名勝；
2、自然大方，樂於與人交際，傾聽別人發言時，態度認真，不隨意打斷他人；
3、培養收集資料的能力，促進對家鄉的了解，培養熱愛家鄉的情感。
重點難點：1．提高課外閱讀量，在擴大知識面的基礎上，發展邏輯思維能力、應變能力和口頭表達能力。
2．注意培養自己的合作意識，學會如何向別人介紹景點。
【使用什麼與學法指導】
導遊的等級標準：
一星級：說得出。（這是最基本的要求，即導遊敢說，勇於把要表達的意思說出來。）
二星級：說得順。（即用介紹的口吻，語言親切，表達清楚，語句通順，意思連貫。）
三星級：說得實。（即把要表達的內容說具體，有頭有尾。）
四星級：說得出。（這是口語交際的較高層次。即把話說生動，有感情，娓娓動聽，引人入勝。）
五星級：說得精。（這是口語表達的最高境界。要求導遊在口語交際的過程中學會推敲文字，斟酌語句，用精練的言辭表達，還要注意通過表情、動作、眼神與聽眾交流。）
【追憶奠基】
1、什麼是導遊？
2、導遊的主要任務是什麼？
【導學過程】
1、請大家讀課本，讀課本第53頁，設想一下，假如你是導遊，你將怎樣使你的介紹更好？
2、看一下這段導遊詞，聯繫平時旅遊時導遊的導遊詞，分析導遊詞要包含哪些內容。
青蓮寺導遊詞
各位遊客朋友、女士們、先生們：
大家好！
歡迎各位光臨素有「晉魏河山第一奇」的硤石山青蓮寺景區參觀遊覽！能夠為各位導遊講解，我深感榮幸，希望我的講解能夠令各位滿意，同時預祝大家參觀游賞快樂！
這「晉魏河山第一奇」一語，出自明代萬曆年間戶部侍郎王國光1570年游珏山時題的一首詩。王國光是現在的陽城縣潤城鎮上莊村人。一身為人瀟洒倜儻，政績卓著，是張居正改革的得力助手。他閒時多以詩酒為樂。一身中多次來過青蓮寺，並留下了非常珍貴的詩作和一塊手書碑刻。我們一會兒到寺中就可見到。他的詩是這樣寫的：
晉魏河山第一奇，青蓮雲湧出天池。
花擎日月開千丈，藕發龍蛇走萬枝。
學習目標：1、能抓住景物特點，按照一定的順序介紹家鄉的風景、名勝；
2、自然大方，樂於與人交際，傾聽別人發言時，態度認真，不隨意打斷他人；
3、培養收集資料的能力，促進對家鄉的了解，培養熱愛家鄉的情感。
重點難點：1．提高課外閱讀量，在擴大知識面的基礎上，發展邏輯思維能力、應變能力和口頭表達能力。
2．注意培養自己的合作意識，學會如何向別人介紹景點。
【使用什麼與學法指導】
導遊的等級標準：
一星級：說得出。（這是最基本的要求，即導遊敢說，勇於把要表達的意思說出來。）
二星級：說得順。（即用介紹的口吻，語言親切，表達清楚，語句通順，意思連貫。）
三星級：說得實。（即把要表達的內容說具體，有頭有尾。）
四星級：說得出。（這是口語交際的較高層次。即把話說生動，有感情，娓娓動聽，引人入勝。）
五星級：說得精。（這是口語表達的最高境界。要求導遊在口語交際的過程中學會推敲文字，斟酌語句，用精練的言辭表達，還要注意通過表情、動作、眼神與聽眾交流。）
【追憶奠基】
1、什麼是導遊？
2、導遊的主要任務是什麼？
【導學過程】
1、請大家讀課本，讀課本第53頁，設想一下，假如你是導遊，你將怎樣使你的介紹更好？
2、看一下這段導遊詞，聯繫平時旅遊時導遊的導遊詞，分析導遊詞要包含哪些內容。
青蓮寺導遊詞
各位遊客朋友、女士們、先生們：
大家好！
歡迎各位光臨素有「晉魏河山第一奇」的硤石山青蓮寺景區參觀遊覽！能夠為各位導遊講解，我深感榮幸，希望我的講解能夠令各位滿意，同時預祝大家參觀游賞快樂！
這「晉魏河山第一奇」一語，出自明代萬曆年間戶部侍郎王國光1570年游珏山時題的一首詩。王國光是現在的陽城縣潤城鎮上莊村人。一身為人瀟洒倜儻，政績卓著，是張居正改革的得力助手。他閒時多以詩酒為樂。一身中多次來過青蓮寺，並留下了非常珍貴的詩作和一塊手書碑刻。我們一會兒到寺中就可見到。他的詩是這樣寫的：
晉魏河山第一奇，青蓮雲湧出天池。
花擎日月開千丈，藕發龍蛇走萬枝。
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