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家訪記錄範文

2023年10月10日

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篇一:學生家訪記錄範例
學生家訪記錄範例
學生家訪記錄一
學生姓名: 184班 陳濤 家訪時間2013年3月17日
參加家訪人員: xx老師 家訪對象:該生爺爺
家訪內容記錄:
學習上缺乏自覺性,學習態度不端正,厭學,與同學串聯,抵抗教師。
其父母常年在外打工,其爺爺表示認同。他透露,孩子在家也不做作業。
我本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:其成績之所以不理想,絕不是天資不足,確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘,所以我此次家訪主要是提醒他,在學習上他如果肯花工夫,能夠扎紮實實學好基礎知識,就一定能創造喜人的進步。敦促家長幫助其改變各種不良習慣。
學生家訪記錄二
學生姓名: 175班 張金 家訪時間2013年4月20日
參加家訪人員:xx老師 家訪對象:該生媽媽
家訪內容記錄:
學生自理能力很強有自己的主見但學習態度不端正缺乏自覺性,作業比較馬虎,所以成績不理想九年級就有不及格現象問題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執學習上的懶惰也由此而生。經過交流媽媽認為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現在已經沒辦法了。本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法希望家長能夠配合家長表示願意試一試。
學生家訪記錄三
學生姓名: 178班 張巧麗 家訪時間2013年5月12日
參加家訪人員:xx老師 家訪對象:該生爸爸
家訪內容記錄:
張巧麗是個好孩子,很聽話。學習能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務,但學習環境不好。家裡在菜場做小生意很吵亂放學後沒有良好的學習氛圍。父親明確表示家長能力有限,但只要對學生有幫助,願意嘗試。為此買了一些相關的學習工具 ,例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心老師的幫助學生一定會有步。
學生家訪記錄四
學生姓名: 176班 宋永華 家訪時間2013年6月13日
參加家訪人員:xx老師 家訪對象:該生爸爸
家訪內容記錄:
宋永華是個較開朗、領悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書,為了創造較好的學習條件,父母為他們買了電腦,和學習軟體。平時哥哥較自覺,但其大多時間以玩為主,到很晚才能去寫作業,父母生意一忙也無暇顧及作業從來不給檢查只是問一問。了解情況後我針對
學生的情況給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受,光提供好的條件是不夠的,要多花點時間和精力對孩子進行輔導特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長表示全力配合。
篇二:家訪記錄範本
五一班家訪記錄表 鍾軍
五、三班班主任家訪記錄表
五、四班班主任家訪記錄表
五二班班主任家訪記錄
家訪時間:09年7月7日 家訪地點:南辰美景,楊浩巍家。 家訪目的:楊浩巍本期被評為區三好學生,在班級中品德、學習全面發展,堪稱楷模。這個孩子在平日的學習、生活中情緒也是有波動的。每當孩子有消極情緒產生,開始鑽牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以積極的心態投入到學習中。此次家訪,我更想知道她是如何為孩子安排的假期生活,作為以後家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程:
到楊浩巍家後,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶後,一下子家訪的氛圍變得輕鬆了。接著我參觀了孩子的臥室,他的臥室非常整潔,我表揚了他是一個自理能力強的孩子。
後來在與孩子的父母交談中,我發現孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關思維訓練的活動,他的媽媽報名讓自己和孩子一起參與此次活動。當時,我對活動的有效性提出了質疑,但是他的媽媽卻認為活動中總會有收穫。
我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變為模仿其中的一段。可以從內容上、寫作手法等方面進行模仿。 家訪反思:
作為有心的家長,孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活動,讓自己與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學習,相互成長也是一個好方法。
家庭作業受限於班級授課制的共性,家長根據孩子的個性進行調整,更有利於孩子的知識和能力的發展,這是值得提倡的。
篇三:2016家訪記錄範文
2016家訪記錄範文
第1篇:家訪記錄
家訪教師:***、***
家訪時間:2016年5月22日
家訪對象:**同學
家訪地點:武昌車輛廠宿舍
2016年5月22日,我和班級幾位科任老師去了**同學的家,一路細雨濛濛,很快敲門之後,我看到一位很慈祥的老人——**同學的奶奶,一位八十幾歲的老人。
寒暄之後,我們說明了來意,老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中,從學習談到生活,談到做人,交談之後,我們都一致認為**同學反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多,都認為**同學學習成績有所下滑,學習主動性有待加強,個人人品不錯,待人接物有禮貌,有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面,我對林俊提出了幾點要求;
1、增強學習積極主動性,提高學習成績。
2、少注重外表,多注重提高內在修養
3、加強時間觀念,養成良好的個人習慣。
之後,我們在林俊家四處看了看,了解了他的生活環境和居住環境,了解了他的家庭及整個家族情況,從而了解了他的整個成長的家庭氛圍,教育背景。
家訪心得體會:
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯繫
3、有利於採取更好的教育方式,因材施教,尋找教育契機。
第2篇:家訪記錄
家訪對象:xx
時間:20xx年xx月xx日
地點:家
目的:讓幼兒養成良好的學習習慣
張路是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是學會了就擾亂秩序,不讓其他的同學學習。因此,對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關心不夠多,孩子又經常在奶奶家,奶奶對他嬌生慣養什麼都依著他。這樣一來,孩子就養成了一些壞習慣。所以,請家長多和學校保持聯繫,並配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄
家訪對象:XXX
時間:20xx年xx月xx日
地點:家
目的:讓學生養成良好的學習習慣
高天彤是我班一名性格內向,學東西不是很快,總的來說各個方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,下午放學時,我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說:"我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管她。"我說,你們再忙,也不能不管孩子,升入一年級,你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣,將來孩子上學就會跟不上。"她說:"以後我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流,多和老師聯繫,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。
第3篇:小學教師家訪記錄範文
正月初10我與高老師去李cc家家訪,向家長反映孩子在校學習情況,商討如何提高該生的學習成績。我們向家長反映情況:該生在校比較聽話,也能融入到集體中,本學期學習進步很大。但學習缺乏自覺性,雖然能完成作業,但是完成的質量較差,經常給小組丟分,因此學習成績也不理想,最基本的地理知識出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業,提高作業的質量。畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預習和複習。可以體諒家長忙於工作,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學習情況,讓孩子感受到態度的重要。家長反映孩子在校參加的活動太多了,特別是期末考試前的舞蹈表演耽誤了大量的學習時間。希望老師能找孩子談談,適當參與活動,不能影響學習。
感想:隨著素質教育的開展,越來越感受到後進生該怎麼辦,因為學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉結合的縣級市,外出務工子女(留守兒童)特別多,家長外出打工,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙於各種活動,
實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質教育如何落實?在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下,如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。
第4篇:家訪記錄
學生姓名:***
家訪時間2016年1月
參加家訪人員:冉霞老師
家訪對象:該生家長
家訪內容記錄:
該生學習上缺乏主動性,作業字跡較工整,但背書不夠積極認真,所以成績不理想。特別是數學成績較差,但與同學能和睦相處,勞動積極,對老師尊敬有禮。
她媽媽透露,孩子在家做作業不夠自覺。不看她做,作業就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什麼學習成績不夠好,她也承認自己懶。我發現她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧麼;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學期期末成績之所以不理想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力可以挖掘,因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她,在學習上她如果
肯花工夫,能夠扎紮實實學好基礎知識,積極動腦,主動勤學好問,下學期學習成績一定會有喜人的進步。她需要進步,也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。
第5篇:幼兒園小班家訪記錄
為了讓新入園的幼兒儘快適應幼兒園生活,長一幼兒園老師們利用自己的休息時間,在開學之前結束了所有新生的家訪工作,達到了100%的家訪率。
老師們來到幼兒家中,親切自然地自我介紹,叫叫幼兒小名使幼兒初步熟悉自己的老師,消除陌生感。牽牽小手,簡單的身體接觸使幼兒對教師產生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具,談他們感興趣的話題,還可採取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環境,如幼兒的遊戲室是如何布置的,他喜歡玩什麼玩具等,這是為了便於教師在幼兒園儘可能為幼兒營造他熟悉的環境。同時,向家長了解孩子的一些生活習慣及飲食愛好,以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。
通過家訪,一方面了解幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;另一方面通過家訪讓幼兒和家長儘早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪並不能夠完全改變孩子入園時的情緒,但
老師們用愛心設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們儘快適應幼兒園的集體生活。
第6篇:家訪記錄
學生姓名:馬春燕
家訪時間2016年1月
參加家訪人員:冉霞老師
家訪對象:該生家長
家訪內容記錄:
馬春燕是個好孩子,很聽話。學習能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務,但學習環境不好。父親明確表示家長能力有限,但只要對學生有幫助,願意嘗試。為此買了一些相關的學習工具,例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心老師的幫助學生一定會有步。

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