篇一：我的數學老師
在我腦海中，我印象最深的那便是我的數學老師王老師了，他上課時十分幽默、風趣。他會用講笑話的方式讓同學們認識到自己的錯誤，會用打比方的方式來教我們解題的方法。下課時，他會和 我們一起遊戲、玩耍，與我們一起分享快樂。
記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們去體育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準備分組了。可是因為參加的人數是奇數，所以沒辦法平均分成人數相等的兩組。就在我們發愁時，王老師神 不知鬼不覺地來到了我們身邊，笑嘻嘻地說：可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個吧！我們十分開心，爽快的答應了。在打籃球的時候，有人摔跤了，王老師就立刻走過去 用幽默的語言安慰起來：操場上那麼乾淨，用不著你去擦吧！逗得我們哈哈大笑。
王老師的教育方法也十分優秀。會抓住大家感興趣的方面搞笑來上課。課一開始，老師一般會用一段生動有趣的語言將我們引入今天要學的內容，這段生動的語言總是充滿了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因為輕鬆快樂的氣氛，自然就會有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見招拆招，讓那些愛搗蛋的同學無話可說，並會用打比方的方式讓同學理解解題的思路與方法。我印 象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個數組成一個三位數，求有多少種不同的組法的題目時，有一些同學不知道該怎麼做。於是，老師就叫三個同學分別為其中的一個數字上去演示。演示過後，所有 人都想清楚了。當某同學有錯誤時，他又會用幽默的俏皮話讓同學們認識錯我並及時改正。例如，有一次在做一道求人數的問題時，有一個同學多算了1，老師邊說：怎麼多一個人，是不是你也和他們 一起去秋遊了。而且有同學聽不懂是，王老師會不厭其煩地耐心講解。
這就是我們的數學老師，一個幽默風趣、教導有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我帶來了無數啟示，並告訴了我要善於與他人交往，遇到問題要換一個角度來對待。
篇二：我的數學老師
我的數學老師叫潘臘月，根據我的字面理解，應該是老師的父母希望她像冬天裡的梅花一樣高潔吧！
潘老師梳一個馬尾辮子，戴一副黑色的眼鏡，透過照眼鏡，那睿智而又銳利、冷酷的目光體現出了她的觀察能力及分析能力很強，很像傳說中的福爾摩斯。據她說這是做數學幾何題所鍛鍊出來的，我 卻不這麼認為。
了 一次，我和同桌詹欣源在早上看《藏地密碼》，潘老師正從門口路過。我和詹欣源立馬把書藏好，塞到課桌里，沒想到潘老師一下子從課桌里找了出來，上致函，驚得我們倆目瞪口呆，不敢相信這 一切，過了好一會兒，才反應過來，結果呢，就是被教育了一頓。潘老師真是福爾摩斯啊！
潘老師說她上的課是激情四射，但是很多都是亂射。她時不時幽默一把。比如說概念落了一個條件，她就比喻成你是豬！，是不一樣的，她這種冷幽默，讓我們時不時開懷大笑，也讓回答錯誤的 人避免了尷尬。
潘老師對我們很嚴厲。她經常表揚那些做作業做得好的同學，用這種方法暗地裡批評那些不認真的同學。她會把作業做得不認真的同學叫到辦公室，用心良苦地教導他們。
潘老師的教學風格是輕鬆高效，作業少，這深受我們的喜愛。她那幽默的態度，讓我學會了如何積極地面對生活。
雖然潘老師只教了我們一學期，但是我們都能感覺到她是一位認真、優秀的老師。她每天辛苦地為我們備課，同時也給我們自己發展的空間：從下學期開始我們班每人教一節課。潘老師希望用這種方 法來激發我們學數學的信心。我認為，我們經過一個寒假的準備，一定會教出一節高質量、高效率和輕鬆的課。
讓學生自主學習一直是潘老師的目標，她認為這樣有助於學生主動接受知識。在這學期的實驗中，效果特好，我們都很積極，反應很強烈，作業完成效率高，是我們和潘老師形同的目標。
這就是我們的數學老師幽默愛學生的潘老師。
篇三：我的數學老師
剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：數學要換新老師！全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。這個說：老師是男是女？那個說：老師凶不凶？有的說
來了，來了！隨著不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物新老師邁著沉穩的步伐走進教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。 只見她剪著一頭散發著青春的短髮，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班，上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也無路可逃了！放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學一樣有點埋怨老師 像太平洋警察。
不久後發生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：小李，你的作文寫 得很好，如果再努力的話，相信你的數學也會達到優秀這時，我發現她的眼睛裡有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，裡面充滿著期待。雖然談話是那麼短暫，卻使我感到震 撼：她竟然知道我的作文！此時，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學時間和反覆嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什麼布滿血絲！
新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲，而且做事也非常公正。記得有一次上課時，新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡，常以自己優異的成績而 作為奚落別人的本錢。所以，同學們都很討厭她。而大部分老師都因為她學習好寵著她護著她，即使她犯了錯，也捨不得批評。新老師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿快樂的兩個多月學習生活過去了，新老師已變成舊老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：努力學習，時間不等人！
在我腦海中，我印象最深的那便是我的數學老師王老師了，他上課時十分幽默、風趣。他會用講笑話的方式讓同學們認識到自己的錯誤，會用打比方的方式來教我們解題的方法。下課時，他會和 我們一起遊戲、玩耍，與我們一起分享快樂。
記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們去體育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準備分組了。可是因為參加的人數是奇數，所以沒辦法平均分成人數相等的兩組。就在我們發愁時，王老師神 不知鬼不覺地來到了我們身邊，笑嘻嘻地說：可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個吧！我們十分開心，爽快的答應了。在打籃球的時候，有人摔跤了，王老師就立刻走過去 用幽默的語言安慰起來：操場上那麼乾淨，用不著你去擦吧！逗得我們哈哈大笑。
王老師的教育方法也十分優秀。會抓住大家感興趣的方面搞笑來上課。課一開始，老師一般會用一段生動有趣的語言將我們引入今天要學的內容，這段生動的語言總是充滿了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因為輕鬆快樂的氣氛，自然就會有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見招拆招，讓那些愛搗蛋的同學無話可說，並會用打比方的方式讓同學理解解題的思路與方法。我印 象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個數組成一個三位數，求有多少種不同的組法的題目時，有一些同學不知道該怎麼做。於是，老師就叫三個同學分別為其中的一個數字上去演示。演示過後，所有 人都想清楚了。當某同學有錯誤時，他又會用幽默的俏皮話讓同學們認識錯我並及時改正。例如，有一次在做一道求人數的問題時，有一個同學多算了1，老師邊說：怎麼多一個人，是不是你也和他們 一起去秋遊了。而且有同學聽不懂是，王老師會不厭其煩地耐心講解。
這就是我們的數學老師，一個幽默風趣、教導有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我帶來了無數啟示，並告訴了我要善於與他人交往，遇到問題要換一個角度來對待。
篇二：我的數學老師
我的數學老師叫潘臘月，根據我的字面理解，應該是老師的父母希望她像冬天裡的梅花一樣高潔吧！
潘老師梳一個馬尾辮子，戴一副黑色的眼鏡，透過照眼鏡，那睿智而又銳利、冷酷的目光體現出了她的觀察能力及分析能力很強，很像傳說中的福爾摩斯。據她說這是做數學幾何題所鍛鍊出來的，我 卻不這麼認為。
了 一次，我和同桌詹欣源在早上看《藏地密碼》，潘老師正從門口路過。我和詹欣源立馬把書藏好，塞到課桌里，沒想到潘老師一下子從課桌里找了出來，上致函，驚得我們倆目瞪口呆，不敢相信這 一切，過了好一會兒，才反應過來，結果呢，就是被教育了一頓。潘老師真是福爾摩斯啊！
潘老師說她上的課是激情四射，但是很多都是亂射。她時不時幽默一把。比如說概念落了一個條件，她就比喻成你是豬！，是不一樣的，她這種冷幽默，讓我們時不時開懷大笑，也讓回答錯誤的 人避免了尷尬。
潘老師對我們很嚴厲。她經常表揚那些做作業做得好的同學，用這種方法暗地裡批評那些不認真的同學。她會把作業做得不認真的同學叫到辦公室，用心良苦地教導他們。
潘老師的教學風格是輕鬆高效，作業少，這深受我們的喜愛。她那幽默的態度，讓我學會了如何積極地面對生活。
雖然潘老師只教了我們一學期，但是我們都能感覺到她是一位認真、優秀的老師。她每天辛苦地為我們備課，同時也給我們自己發展的空間：從下學期開始我們班每人教一節課。潘老師希望用這種方 法來激發我們學數學的信心。我認為，我們經過一個寒假的準備，一定會教出一節高質量、高效率和輕鬆的課。
讓學生自主學習一直是潘老師的目標，她認為這樣有助於學生主動接受知識。在這學期的實驗中，效果特好，我們都很積極，反應很強烈，作業完成效率高，是我們和潘老師形同的目標。
這就是我們的數學老師幽默愛學生的潘老師。
篇三：我的數學老師
剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：數學要換新老師！全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。這個說：老師是男是女？那個說：老師凶不凶？有的說
來了，來了！隨著不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物新老師邁著沉穩的步伐走進教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。 只見她剪著一頭散發著青春的短髮，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班，上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也無路可逃了！放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學一樣有點埋怨老師 像太平洋警察。
不久後發生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：小李，你的作文寫 得很好，如果再努力的話，相信你的數學也會達到優秀這時，我發現她的眼睛裡有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，裡面充滿著期待。雖然談話是那麼短暫，卻使我感到震 撼：她竟然知道我的作文！此時，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學時間和反覆嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什麼布滿血絲！
新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲，而且做事也非常公正。記得有一次上課時，新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡，常以自己優異的成績而 作為奚落別人的本錢。所以，同學們都很討厭她。而大部分老師都因為她學習好寵著她護著她，即使她犯了錯，也捨不得批評。新老師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿快樂的兩個多月學習生活過去了，新老師已變成舊老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：努力學習，時間不等人！
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