星期四上午我根據主題《好吃的水果》執教了一節小班語言活動《瓜娃娃》。這是一首朗朗上口的兒歌，適合剛入園不久的孩子進行學習。
活動簡單分為兩大類：觀看手偶表演、學習兒歌。活動開始我是這樣導入的，出示一個小娃娃，問孩子們：「你們知道小娃娃要去買什麼了嗎？」讓孩子們在猜測中進入主題，激起他們學習的興趣。當我邊念兒歌邊出示各種瓜果時，孩子們都被這些熟悉的瓜果所吸引。他們頓時興奮不已，做出拍手、跺腳的可愛動作。由於來了興趣，故在學習兒歌中都能積極投入，並且聲音響亮地跟著老師一起學念兒歌。當念到最後一句時，我問了這樣一句話：「寶貝們，小娃娃買了這麼多瓜果，該放哪裡呀？」孩子們七嘴八舌地說開了，有的說放籃子裡，有的說放紙盒裡。我這樣回應他們：「孩子們說得很好，但是瓜果太多了，而且很重，應該選什麼最合適？」聰明的翰翰馬上領悟了老師的話，高舉小手說：「該找一個放水果的筐。」我朝翰翰點了點頭，翹著拇指點贊他的最佳想法。我們繼續念著朗朗上口的兒歌，還利用肢體動作做了一個大筐狀，好讓這些瓜果都裝進筐里去。
整個活動中，孩子們始終保持著積極學習的精神狀態，在邊念邊做著動作的同時，感受著兒歌的韻律美，而且大多孩子能按兒歌韻律有節奏有順序地說出各種瓜的名稱。活動中，我對認真學念兒歌、大膽回答問題的孩子做到及時鼓勵與讚揚，如文軒、翰翰、旭哲等孩子，他們的積極情緒與愛動腦筋的舉動，無意間影響著、感染著其他的孩子也要向他們學習的動力。
開展一個活動就是給自己一次實踐鍛鍊的機會。活動後的及時反思能幫助自己看到滿意的地方，同時也能及時發現不足之處。像這個活動中，雖然大多孩子都能跟著老師一起學習，但也有個別孩子的思想不夠集中。如何做到顧及大局，讓每一個孩子都能抓住每一次的學習機會，使得他們從小就能養成良好的學習習慣，是我所困惑的問題之一。
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