導讀：關於教育因材施教聖人孔子是典範，孔子弟子三千，每個人性格特點各不同，他分別用不同的教育方式。一天弟子冉有詢問老師：如果有一件事想做，需要馬上行動嗎？孔子回覆：想做就立刻行動起來。沒過兩天，同樣的問題子路也問了，孔子卻說：想做還要徵求一下父母兄長的意見。
弟子子華很不解，同一件事情，給兩個人的答案為什麼不一致呢？孔子說：冉有做事優柔寡斷，需要激勵，子路生性莽撞，做事需要三思後行。做到因材施教是教育的最高境界，也是對父母和老師能力的考驗。
愛因斯坦從他人眼中的「智障」「低能兒」成為偉大的世界科學家，曾經被老師勸退學，可母親並沒有放棄他。通過細心觀察發現愛因斯坦一旦思考某一件事，會達到忘我的境地，而且具有天馬行空的想像力，總能提出一些別人想不到的問題。母親了解了兒子的特點，信任他的潛力，不厭其煩地解答他提的各種古怪問題。
愛因斯坦曾經鬱悶至極，母親藉助動聽的音樂讓他走出困擾，獲得快樂。愛因斯坦的成功，母親的堅持和因材施教的教育方式功不可沒。

有「西方醫學之父」稱號的古希臘學者希波克拉底，提出人體有包括血液在內的四種不同液體。根據每個人各種液體比例不同，人有天生的四種氣質，分別為：多血、抑鬱、膽汁和粘液質。美國心理博士林文采從心理方面，將這種與生俱來的氣質關聯性格和天賦定義為：樂天、憂鬱、激進和冷靜型。

作為孩子的教育者了解他的獨特氣質，才可以取長補短，加以引導，培養出獨特優秀的人。父母細心觀察，讀懂孩子的天生氣質，帶娃不會累，教育也會事半功倍。

01、擅長交際的樂天型

具有樂天型氣質的孩子，性格開朗、外向，思想行動積極，與人相處帶來的都是溫暖和正能量。周圍人和他在一起感到舒服快樂，所以樂天氣質的孩子容易交到朋友，是社交達人。樂天型的孩子性格爽朗，即使心中有不快或負面情緒，也不會悶在心裡太長時間，要麼向人傾訴，要麼通過哭鬧的形式宣洩，情緒過後心理不會受影響。
這類孩子很在意父母或周圍人的肯定，會因為迎合朋友或他人放棄自己的計劃。養育樂天型的孩子要多鼓勵，培養目標和計劃意識，並督促執行，教會他們做事有責任感，並且建立良好親子關係。

02、多愁善感的憂鬱型

每個人都有追求完美的意識，但是憂鬱型的孩子天生對事物有完美的要求，內心敏感細膩。性格內向，不擅長表達，這種敏感和安靜使他們有更多時間靜下心來思考，所以專注、反思是憂鬱型孩子的優點。他們對喜歡的事願意投入精力和情感，通常會擅長音樂、美術、舞蹈等需要投入全身心的藝術類。
憂鬱型氣質的孩子因為善於思考，反覆琢磨事情，註定具有較真的一面，在人際關係方面不順利，朋友不會多，一旦交到朋友便是欣賞並認可他的人。對過於追求完美，又細膩多愁善感的孩子，父母多引導他們學會包容和接納，接納他人和自己的不完美。

03、積極行動派激進型

激進型具有樂天氣質具備的積極樂觀、開朗，不同在於激進型氣質的孩子做事果斷，目標感和計劃感很明確。為了達到目標積極行動，具有高於他人的決心和意志，屬於積極行動派。激進型的孩子為了目標勇往直前，不畏懼失敗和壓力，有成為學霸潛質。
激進型孩子還喜歡掌控，具有領袖氣質，父母要多關注他的道德觀念和是非觀念，以免過於果斷帶來負面力量。引導在勇往直前的同時要考慮周全，顧及他人的感受，可以讓他多幫助弱者，培養換位思考意識和同情心。

04、謹小慎微冷靜型

冷靜型氣質的孩子最讓父母放心，做事做決定比較謹慎，凡事和人都有規則有界限，不喜歡冒險，任何決定都要經過思考保證萬無一失才行動。因為遇事總是三思後行，冷靜型孩子情緒穩定，這樣的性格特徵使他們具有善於思考的習慣，條理清晰。
有的父母認為冷靜型孩子謹小慎微，做事慢半拍，替他著急，即使再焦躁也要正面鼓勵，如果催促他，會打亂孩子思考的節奏。另外冷靜型的孩子任何事都喜歡自己思考，不愛傾訴，父母要多和他聊天，引導表達內心真實感受和想法，讓他學會主動與人溝通交流。
總結：
愛因斯坦曾經說：誰都是天才，但是如果讓魚爬樹，魚一輩子都覺得自己是笨蛋。每個孩子都有天生獨特的氣質，自出生起性格就有不同傾向，即便是親兄弟姐妹也不盡相同，教育方法不能一概而論。只有充分了解掌握他們的性格特點，用針對性的教育方式引導，才能讓孩子綻放光彩，父母教育起來也會事半功倍。
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