摘要：隨著計算機多媒體技術的發展和應用，多媒體教學已經成為中職學校教育工作的常用教學方式，但傳統的多媒體教學存在諸多弊端，影響了多媒體教學的效率。為此，在中職學校多媒體教學中對虛擬化技術的應用做出研究與探討，具有重要的現實意義。本文通過分析傳統多媒體教學的弊端，並提出虛擬化技術在中職學校多媒體教學中的應用方案，以此來提高教學質量，幫助中職學校培養更多的人才。
關鍵詞：虛擬化技術；中職學校；多媒體教學；應用
1傳統多媒體教學存在的弊端
雖然多媒體是現代教育技術中普及範圍最為廣泛的技術之一，但是如果教學實踐中所應用的多媒體技術沒有得到及時更新，則將很難適應教育環境的變化與教育需求的發展，這也暴露出了傳統多媒體教學的一些亟待改善的問題，而了解這些問題，則能夠為傳統多媒體教學優化策略的探索提供依據。
1.1多媒體設備承載負荷較大
如今，在中職學校的多媒體教學中所採用的多媒體設備通常是由多個部分組成，如計算機主機、顯示器、滑鼠、鍵盤、投影儀、音箱等等。當學生們需要通過多媒體教學學習課程的時候，就需要統一到固定的多媒體教室，在教師的指導下，運用本地的計算機進行操作練習。多媒體教室中的每一台計算機基本上都安裝了同一種作業系統，軟體也是統一安裝。由於中職學校很多專業課程設置都不一樣，每一門課的教師對於計算機的作業系統可能會有所不同，並且需要相應的專業教學軟體。如此一來，多位教師、眾多學生在使用同一個多媒體教室的時候，就可能會在上面安裝不同的軟體程序，這就導致了多媒體設備的負荷比較大，並且在實際的多媒體教學中，確實也會經常出現多媒體設備由於承載了太多軟體程序，而出現卡頓或崩潰的情況，嚴重影響了多媒體教學的效率。
1.2多媒體設備維護困難
隨著中職學校招生規模不斷擴大，學生人數驟然增加，並且很多學校的學生可能在進行多媒體教學的時候，需要集中到固定的教室，這就使得學生在上課的時候非常不方便。中職學校為了解決這一問題，就必須為學生開設更多的多媒體教室，但是負責多媒體設備管理和維修的專業技術管理人員人數卻非常有限，他們要負責對各個多媒體教室中的設備進行定期檢查和維護，還要保障計算機上的軟體及時更新和刪除，使得技術管理人員的工作壓力非常大，較為分散的多媒體教室使其無法進行高效的管理和維護工作。
2虛擬化技術在多媒體教學中的應用方案
虛擬化技術在中職學校多媒體教學中的應用，對於充分發揮多媒體教學在中職學校教學工作中的作用具有重要意義，為此，中職學校有必要針對傳統多媒體教學中存在的弊端，依託虛擬化技術做好伺服器虛擬化、網絡虛擬化、數據備份與遷移以及桌面虛擬化等工作。
2.1伺服器虛擬化
在中職學校多媒體教學中，會應用到相應的伺服器來承擔業務系統。實際上，中職學校的伺服器使用率並不高，但是在多媒體教學中每增加一個應用或者增添一套教學系統，就需要增加一台伺服器，長此以往，必然會造成伺服器資源的浪費。實現伺服器的虛擬化，有助於改善這種情況，不僅能夠保證教學系統的穩定性，還能夠減輕中職學校伺服器購買的費用負擔。通過伺服器虛擬化的運用，大致可以實現以下目標。第一，能夠將目前中職學校的伺服器資源充分地利用起來，學校根據教育教學需求，安裝新的軟體應用或者開發新的教務系統，也不需要再增添新的伺服器和相關的設備，極大地提高了伺服器的利用率。第二，可以保證教學活動的持續性。實現伺服器的虛擬化，能夠有效解決在進行多媒體設備軟硬體維護、系統測試等情況下需要停機的問題，教學平台的安全性大幅度提高，教學數據能夠及時地保存，降低數據丟失和被病毒攻擊的可能性。第三，能夠實現多媒體教學資源按需分配。隨著計算機技術的不斷發展，軟體升級需要更為先進的硬體的支撐，運用伺服器虛擬技術，能夠有效的解決這個難題。在每學期初和學期末，教學事務大量增加的情況，也不會因為伺服器擁堵而崩潰。第四，明顯提高多媒體教學設備的管理和維護效率，減輕技術管理人員的工作壓力。第五，運用虛擬伺服器，實際運行的伺服器數量明顯減少，能耗也相對降低，另外，採用新的應用系統部署，在安裝測試方面效率提高，耗費時間減少。
2.2網絡虛擬化
運用網絡虛擬化技術，能夠有效防止信息在傳輸過程中造成擁堵的情況，從而提高多媒體設備的運行速度，提升多媒體教學的效率。主要表現在以下幾個方面。一是網絡虛擬化能夠大大地提升網絡速度。在多媒體教學過程中，通常會遇到一種情況，教師想要通過網絡搜索某些內容來為學生進行演示的時候，卻因為網絡卡頓而一直加載不出搜索結果，導致原本簡單的一個教學過程時間被明顯地拉長。運用網絡虛擬化技術，將多媒體設備與內部網絡融合起來，明顯地縮短搜索的時間，提高教學效率。二是有效提升網絡利用率。運用網絡虛擬化技術，也就是通過虛擬路由來共享網卡，這就使得硬體資源都被充分地利用起來。對於網絡利用率的提升有著極大的意義。三是提升網絡安全性。在多媒體教學中，對網絡的使用最為關注的就是網絡信息安全性問題。在傳統的上網方式中，由於中職學校的多媒體設備對全校師生開放，並且缺乏相應的安全防護措施，防火牆等安全隔離手段不足，就容易出現網絡被病毒、木馬程序攻擊等問題，有可能會導致教學數據的丟失。通過網絡虛擬化，能夠提供有效的安全隔離環境，為多媒體教學提供強有力的安全保障。四是減少多媒體教學系統的重複投資。由於辦學規模擴大，多媒體教室相應增加，在傳統的多媒體教學中，每一個多媒體教室都需要配備相應的網絡設備，但實現了網絡虛擬化，就能夠把網絡資源有效地利用起來，減少了多媒體教學系統的重複投資。
2.3數據備份與遷移
中職學校多媒體教學中，涉及到大量的教學資料，這些數據被存儲到計算機設備中，一旦計算機系統需要進行維護或者受到病毒攻擊，這些數據就必須進行及時地備份或遷移來保證其安全。存儲虛擬化技術的運用，能夠輕鬆實現數據備份與遷移，主要表現在以下幾個方面。一是降低數據信息管理的難度。由於中職學校的學科種類繁多，學生的課程安排也較為複雜，所涉及的教學信息量也非常龐大，以傳統的數據信息管理方式，其管理難度高，容易出現錯漏。運用存儲虛擬化技術，能夠使伺服器分配數據信息的過程更為簡單，降低了數據信息管理技術人員的壓力。二是災難恢復難度降低。數據信息在受到自然災害、黑客攻擊、設備損壞等情況下，就有可能丟失，如果在此之前沒有來得及備份信息，那麼這些信息就很難進行恢復，而利用存儲虛擬化技術，就可以通過共享存儲系統，從其他主機中再將數據拷貝過來，大大降低了災難恢復的難度。三是節約了存儲設備的投入成本。存儲虛擬化技術在進行數據備份和遷移的時候，可以把原有的老伺服器作為存儲設備，也就不必再購新的存儲設備，為中職學校的多媒體教學建設節約了成本。
2.4桌面虛擬化
桌面虛擬化指把在本地計算機上安裝的桌面系統，傳輸到後台數據中心，再進行統一的分配與管理，用戶能夠隨時隨地通過任意一台設備，使用原有的桌面系統。通過桌面虛擬化技術，對於多媒體教學的優化有以下幾個方面。一是降低成本。在傳統的多媒體教學中，學生和教師都將軟體、程序安裝在本機中，給多媒體設備造成了極大的負擔，減少了多媒體設備的使用年限，學校就不得不投入成本去進行維修和換新。利用桌面虛擬化技術，能夠減輕多媒體設備的系統壓力，延長計算機的使用年限，也就為學校節約了教育成本投入。二是有利於集中管理。管理人員需要在不同多媒體教室之間奔波，及時對多媒體設備進行維護，其工作壓力大和效率低。運行桌面虛擬化技術，能夠有效地幫助管理人員更為輕鬆地實現多個多媒體設備的管理，維護和更新也更加便捷。三是提高兼容性。在多媒體教學中，一些軟體程序由於計算機設備不兼容而無法使用，但通過桌面虛擬化，則能夠有效地解決這一問題，保障教師在進行多媒體教學的時候，能夠順利安裝和使用教學軟體，從而保證教學效率。
3結束語
綜上所述，虛擬化技術是網絡信息技術中的一種先進技術，在中職學校多媒體教學中，運用虛擬化技術實現伺服器虛擬化、網絡虛擬化、數據備份與遷移、桌面虛擬化，從而改善多媒體設備承載負荷大、維護管理困難等難題。虛擬化技術不僅能夠幫助學校教師提高多媒體教學的效率，提升教學質量，還能夠幫助學校減少多媒體教學的成本投入，降低多媒體設備的管理和維護壓力，從而推動中職學校多媒體教學更為順利的開展，為培養高素質的人才提供保障。
參考文獻：
[1]賴旭.桌面虛擬化技術在多媒體教室管理中的應用[J].信息與電腦（理論版），2016（15）：82-83.
[2]萬娟.基於雲計算改進的虛擬化技術多媒體教學平台的設計研究[J].數位技術與應用，2015（12）：191.
[3]衣勉.虛擬化技術在多媒體教室的應用研究[J].數位技術與應用，2015（09）：57.
作者：段謀君 單位：四川省宜賓衛生學校
關鍵詞：虛擬化技術；中職學校；多媒體教學；應用
1傳統多媒體教學存在的弊端
雖然多媒體是現代教育技術中普及範圍最為廣泛的技術之一，但是如果教學實踐中所應用的多媒體技術沒有得到及時更新，則將很難適應教育環境的變化與教育需求的發展，這也暴露出了傳統多媒體教學的一些亟待改善的問題，而了解這些問題，則能夠為傳統多媒體教學優化策略的探索提供依據。
1.1多媒體設備承載負荷較大
如今，在中職學校的多媒體教學中所採用的多媒體設備通常是由多個部分組成，如計算機主機、顯示器、滑鼠、鍵盤、投影儀、音箱等等。當學生們需要通過多媒體教學學習課程的時候，就需要統一到固定的多媒體教室，在教師的指導下，運用本地的計算機進行操作練習。多媒體教室中的每一台計算機基本上都安裝了同一種作業系統，軟體也是統一安裝。由於中職學校很多專業課程設置都不一樣，每一門課的教師對於計算機的作業系統可能會有所不同，並且需要相應的專業教學軟體。如此一來，多位教師、眾多學生在使用同一個多媒體教室的時候，就可能會在上面安裝不同的軟體程序，這就導致了多媒體設備的負荷比較大，並且在實際的多媒體教學中，確實也會經常出現多媒體設備由於承載了太多軟體程序，而出現卡頓或崩潰的情況，嚴重影響了多媒體教學的效率。
1.2多媒體設備維護困難
隨著中職學校招生規模不斷擴大，學生人數驟然增加，並且很多學校的學生可能在進行多媒體教學的時候，需要集中到固定的教室，這就使得學生在上課的時候非常不方便。中職學校為了解決這一問題，就必須為學生開設更多的多媒體教室，但是負責多媒體設備管理和維修的專業技術管理人員人數卻非常有限，他們要負責對各個多媒體教室中的設備進行定期檢查和維護，還要保障計算機上的軟體及時更新和刪除，使得技術管理人員的工作壓力非常大，較為分散的多媒體教室使其無法進行高效的管理和維護工作。
2虛擬化技術在多媒體教學中的應用方案
虛擬化技術在中職學校多媒體教學中的應用，對於充分發揮多媒體教學在中職學校教學工作中的作用具有重要意義，為此，中職學校有必要針對傳統多媒體教學中存在的弊端，依託虛擬化技術做好伺服器虛擬化、網絡虛擬化、數據備份與遷移以及桌面虛擬化等工作。
2.1伺服器虛擬化
在中職學校多媒體教學中，會應用到相應的伺服器來承擔業務系統。實際上，中職學校的伺服器使用率並不高，但是在多媒體教學中每增加一個應用或者增添一套教學系統，就需要增加一台伺服器，長此以往，必然會造成伺服器資源的浪費。實現伺服器的虛擬化，有助於改善這種情況，不僅能夠保證教學系統的穩定性，還能夠減輕中職學校伺服器購買的費用負擔。通過伺服器虛擬化的運用，大致可以實現以下目標。第一，能夠將目前中職學校的伺服器資源充分地利用起來，學校根據教育教學需求，安裝新的軟體應用或者開發新的教務系統，也不需要再增添新的伺服器和相關的設備，極大地提高了伺服器的利用率。第二，可以保證教學活動的持續性。實現伺服器的虛擬化，能夠有效解決在進行多媒體設備軟硬體維護、系統測試等情況下需要停機的問題，教學平台的安全性大幅度提高，教學數據能夠及時地保存，降低數據丟失和被病毒攻擊的可能性。第三，能夠實現多媒體教學資源按需分配。隨著計算機技術的不斷發展，軟體升級需要更為先進的硬體的支撐，運用伺服器虛擬技術，能夠有效的解決這個難題。在每學期初和學期末，教學事務大量增加的情況，也不會因為伺服器擁堵而崩潰。第四，明顯提高多媒體教學設備的管理和維護效率，減輕技術管理人員的工作壓力。第五，運用虛擬伺服器，實際運行的伺服器數量明顯減少，能耗也相對降低，另外，採用新的應用系統部署，在安裝測試方面效率提高，耗費時間減少。
2.2網絡虛擬化
運用網絡虛擬化技術，能夠有效防止信息在傳輸過程中造成擁堵的情況，從而提高多媒體設備的運行速度，提升多媒體教學的效率。主要表現在以下幾個方面。一是網絡虛擬化能夠大大地提升網絡速度。在多媒體教學過程中，通常會遇到一種情況，教師想要通過網絡搜索某些內容來為學生進行演示的時候，卻因為網絡卡頓而一直加載不出搜索結果，導致原本簡單的一個教學過程時間被明顯地拉長。運用網絡虛擬化技術，將多媒體設備與內部網絡融合起來，明顯地縮短搜索的時間，提高教學效率。二是有效提升網絡利用率。運用網絡虛擬化技術，也就是通過虛擬路由來共享網卡，這就使得硬體資源都被充分地利用起來。對於網絡利用率的提升有著極大的意義。三是提升網絡安全性。在多媒體教學中，對網絡的使用最為關注的就是網絡信息安全性問題。在傳統的上網方式中，由於中職學校的多媒體設備對全校師生開放，並且缺乏相應的安全防護措施，防火牆等安全隔離手段不足，就容易出現網絡被病毒、木馬程序攻擊等問題，有可能會導致教學數據的丟失。通過網絡虛擬化，能夠提供有效的安全隔離環境，為多媒體教學提供強有力的安全保障。四是減少多媒體教學系統的重複投資。由於辦學規模擴大，多媒體教室相應增加，在傳統的多媒體教學中，每一個多媒體教室都需要配備相應的網絡設備，但實現了網絡虛擬化，就能夠把網絡資源有效地利用起來，減少了多媒體教學系統的重複投資。
2.3數據備份與遷移
中職學校多媒體教學中，涉及到大量的教學資料，這些數據被存儲到計算機設備中，一旦計算機系統需要進行維護或者受到病毒攻擊，這些數據就必須進行及時地備份或遷移來保證其安全。存儲虛擬化技術的運用，能夠輕鬆實現數據備份與遷移，主要表現在以下幾個方面。一是降低數據信息管理的難度。由於中職學校的學科種類繁多，學生的課程安排也較為複雜，所涉及的教學信息量也非常龐大，以傳統的數據信息管理方式，其管理難度高，容易出現錯漏。運用存儲虛擬化技術，能夠使伺服器分配數據信息的過程更為簡單，降低了數據信息管理技術人員的壓力。二是災難恢復難度降低。數據信息在受到自然災害、黑客攻擊、設備損壞等情況下，就有可能丟失，如果在此之前沒有來得及備份信息，那麼這些信息就很難進行恢復，而利用存儲虛擬化技術，就可以通過共享存儲系統，從其他主機中再將數據拷貝過來，大大降低了災難恢復的難度。三是節約了存儲設備的投入成本。存儲虛擬化技術在進行數據備份和遷移的時候，可以把原有的老伺服器作為存儲設備，也就不必再購新的存儲設備，為中職學校的多媒體教學建設節約了成本。
2.4桌面虛擬化
桌面虛擬化指把在本地計算機上安裝的桌面系統，傳輸到後台數據中心，再進行統一的分配與管理，用戶能夠隨時隨地通過任意一台設備，使用原有的桌面系統。通過桌面虛擬化技術，對於多媒體教學的優化有以下幾個方面。一是降低成本。在傳統的多媒體教學中，學生和教師都將軟體、程序安裝在本機中，給多媒體設備造成了極大的負擔，減少了多媒體設備的使用年限，學校就不得不投入成本去進行維修和換新。利用桌面虛擬化技術，能夠減輕多媒體設備的系統壓力，延長計算機的使用年限，也就為學校節約了教育成本投入。二是有利於集中管理。管理人員需要在不同多媒體教室之間奔波，及時對多媒體設備進行維護，其工作壓力大和效率低。運行桌面虛擬化技術，能夠有效地幫助管理人員更為輕鬆地實現多個多媒體設備的管理，維護和更新也更加便捷。三是提高兼容性。在多媒體教學中，一些軟體程序由於計算機設備不兼容而無法使用，但通過桌面虛擬化，則能夠有效地解決這一問題，保障教師在進行多媒體教學的時候，能夠順利安裝和使用教學軟體，從而保證教學效率。
3結束語
綜上所述，虛擬化技術是網絡信息技術中的一種先進技術，在中職學校多媒體教學中，運用虛擬化技術實現伺服器虛擬化、網絡虛擬化、數據備份與遷移、桌面虛擬化，從而改善多媒體設備承載負荷大、維護管理困難等難題。虛擬化技術不僅能夠幫助學校教師提高多媒體教學的效率，提升教學質量，還能夠幫助學校減少多媒體教學的成本投入，降低多媒體設備的管理和維護壓力，從而推動中職學校多媒體教學更為順利的開展，為培養高素質的人才提供保障。
參考文獻：
[1]賴旭.桌面虛擬化技術在多媒體教室管理中的應用[J].信息與電腦（理論版），2016（15）：82-83.
[2]萬娟.基於雲計算改進的虛擬化技術多媒體教學平台的設計研究[J].數位技術與應用，2015（12）：191.
[3]衣勉.虛擬化技術在多媒體教室的應用研究[J].數位技術與應用，2015（09）：57.
作者：段謀君 單位：四川省宜賓衛生學校
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