一、樹立「轉變一個待優生就是培養一個好學生」的觀念，對待優生以熱情關懷和更多偏愛。積極探索各種教育方法、教學手段，對待優生有耐心，儘量少犯急功近利的錯誤。
二、 客觀分析學生，對症下藥。
1、學生個人的一船情況。比如：與其成長密切相關的事；作息時間安排；生活習慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關係等。
2、學生個性心理特徵。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什麼活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特徵等。
3、 學生各方面的情況。（１）思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對人的態度；在公共場所的行為表現等等。（２）各門功課學習情況。對學習的態度和興趣，學習方法、學習習慣或學習時間安排。（３）健康狀況。健康水平和疾病狀況；對體育鍛鍊的態度和習慣；人個衛生情況等。
在全面了解待優生各方面情況後，各位老師客觀分析其形成的原因，然後對症下藥。在分析待優生形成的原因時，可以從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手
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