《海底世界》第二課時教學設計word版

巧用電子白板引領孩子暢遊海底世界——《海底世界》第二課時教學設計
江蘇如東縣實驗小學（226400）徐蓉蓉
【教學目標】
1.理解課文第二至六自然段，感受作者生動形象的語言，了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。
2.能有感情地朗讀課文，體會作者仔細觀察並運用打比方、列數字、作比較等表現事物特點的方法。
3.通過體驗海底的景色奇異、物產豐富，聯繫學生生活，激發學生熱愛自然和家鄉的情感，產生探索自然奧秘的興趣。
【教學過程】
一、猜想圖片，引入課題
1.猜圖揭題。
聚光燈出示圖片：海底一角。學生猜圖。
今天這節課老師帶領你們繼續暢遊海底世界。
呈現出完整的海底世界圖片。揭示課題並板書：海底世界。
2.複習回顧。
師：通過上節課的學習，海底世界給你留下了什麼印象
課件出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。
板書：景色奇異物產豐富。
二、師生互動。體驗聲音
師：海底世界的景色到底奇異在哪兒呢（組織學生自讀課文並交流）
1.海底寧靜。
（1）播放視頻：波濤洶湧的海面和寧靜的海底。
（2）出示文字：當海面上波濤洶湧的時候，海底依然是寧靜的。
（3）師：多奇特的畫面呀，你能讀好它嗎指名讀。
2.海底靜中有聲。
（1）師：還有哪些地方讓你覺得景色奇異（出示課文第二小節關於聲音的句子）
（2）師：怎樣才叫竊竊私語誰能用「竊竊私語」造句
（3）師：除了這些聲音，海底還有可能發出哪些聲音（播放視頻）
（4）師：你聽到了哪些聲音
甸式練習：有的像……有的像……有的像……
（5）出示語句：它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報。
（6）師：它們在吃東西、行進、遇到危險時發出聲音，仿佛在說什麼
（7）指導朗讀：你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎誰願意來讀一讀
（8）總結：原來看似寧靜的海底有了動物們的竊竊私語，變得還真熱鬧。這樣的海底世界還真是——（景色奇異！）
【設計意圖：這一環節以教師的「扶」為主，組織學生精讀課文第二小節，感悟海底世界靜中的聲音。同時，教師注重讓學生親近文本，並將傾聽與想像相結合，既理解重點詞語的意思，又感受到海底世界聲音的神秘有趣。】
三、合作探究，親近動物
過渡：剛才我們走進聲音館，感受了海底聲音的奇異，接下來你想了解海底的什麼讓我們先走進動物館。
1.出示學習提示並組織學生在小組內合作學習第三小節。
學習要求：在這些動物中，你最喜歡哪種動物說說喜歡的理由，注意將它的樣子和活動方式說清楚。
2.學生選擇自己喜歡的動物展開學習，隨機出示：海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類、深水魚的視頻或圖片。
3.總結：課文先總的介紹海底動物各有各的活動特點，再分別描寫各種動物的活動，這樣的結構，叫——（總分結構）。
4.指導朗讀：想不到海底動物的活動這麼有意思！讓我們一起帶著新奇，再把這段文字讀好。
四、自主學習，了解植物和礦物
過渡：剛才，我們了解了海底靜中有聲、動物活動方式各異的特點，感受到海底景色奇異、物產豐富的狀況。課文第四五小節又是從哪些角度具體介紹海底的豐富多彩的呢請你用剛才的這些方法，自己學習這兩小節，說說你從中知道了什麼。
1.出示課文第四小節。
理解「色彩多種多樣」、「形態各不相同」。
2.引導：海底的植物遠遠不止這些，瞧！（出示海底植物圖片）
3.總結提問：看到這麼多海底植物，你想說什麼這一小節圍繞哪句話來講的呢
出示：海底植物的差異也是很大的。
4.引讀：難怪說海底真是個（景色奇異、物產豐富）的世界。
五、拓晨延伸。升華情趣
總結：海底景色光怪陸離、千姿百態，令人嚮往，讓我們再來靜靜地欣賞一下海底世界的美景。播放視頻：海底世界。拓展：欣賞了海底奇異的景色和豐富的物產，同學們流連忘返。現在該是回到家鄉如東的時候了。如東是中國海鮮之鄉，它有著豐富、鮮美的海產品。
出示圖片：天下第一鮮——文蛤、梭子蟹、竹蟶、泥螺等。
布置作業：調查了解如東的海產品並向父母介紹它們的特點。