豐富孩子的感性知識。
指導孩子多接觸、多觀察事物，加深對事物的理解，豐富知識，增加表象儲備，為想像力的發展做好準備，使其頭腦里充滿各種事物的形象，這是兒童想像力發展的基礎。孩子生活內容越豐富，得到各類事物的表象越多，就越有助於想像力的發展。要有計劃的經常帶孩子進行參觀、旅遊等活動，啟發他們認識自然事物和各種動植物。孩子在見多識廣的情況下，就容易把各種事物的某些特點聯繫起來進行想像，而想像力就在這一過程中得到較全面發展，這是創造想像的基礎。
鼓勵孩子大膽想像。
孩子常把一根小棒當作調羹喂娃娃；常把一個小盒子嘟嘟嘟當作小推車；常夢想自己在月亮上盪鞦韆；常在樹上畫滿雪糕他們的想像充滿了幻想，豐富而大膽。所以，無論孩子的想像有多離奇，成人一定要保護孩子想像的慾望，鼓勵孩子大膽想像。如，你看這圓圈像什麼？還能變成什麼？
保護孩子的好奇心，培養想像的主動性。
孩子有強烈的好奇心，這是發展想像的起點。當孩子發問時，家長一定要耐心地儘量完整地給予解釋，然後還要反問：你為什麼要這麼問？你是怎麼想的？進而培養孩子想像的主動性，特別是提出孩子感興趣的問題，讓他們去進行想像。
充分利用文學等藝術，激發孩子想像力。
講故事、猜謎語是激發孩子想像力的主要途徑。充滿想像的童話和神話故事最能引起孩子的遐想，所以，要有目的地去選擇能夠激活孩子想像的文學作品。還可以採用續編故事、看圖講述等形式來激發、提高孩子的想像力。
音樂和美術活動也是發展孩子想像力的有效途徑，讓孩子根據音樂編動作，通過語言表現對音樂的理解，讓孩子畫意願畫、主題畫、填充畫、塗物畫，鼓勵孩子自己想，自己畫，大膽想像，大膽去試，別出心裁。
在遊戲活動中激發孩子的想像。
玩具和遊戲材料是引起孩子想像的物質基礎。要多為孩子提供各種不同遊戲材料和玩具，可促使孩子去做相應的遊戲，產生相應的想像。如，一堆不同形狀的積木，可促進孩子自由想像，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體。要為孩子提供半成品的材料，讓孩子在製作過程中加工、製造、想像。在遊戲中，家長還要啟發孩子積極主動、生動活潑的去想像。比如，在孩子玩布娃娃時，家長可以假裝著摸布娃娃的肚子，故作驚訝地說：呀！這孩子怎麼肚子疼啦？那麼，玩布娃娃的孩子就會圍繞孩子為什麼肚子疼的問題展開無窮的想像。
想像力是孩子思維的翅膀，古今中外的事例證實，凡是創造想像能力發達的孩子，大都有強烈的責任感和好奇心，有學習研究的熱情，也表現出頑強的意志力，而且勤奮樂觀，還有較強的獨立性和智力，所以，偉大的愛因斯坦說得好：想像力比知識更重要！愛因斯坦的話為我們開發孩子的智力指出了方向。善於對孩子進行教育的父母，在幫助孩子學好書本知識、打好基礎的同時，要重視孩子想像力的培養，使孩子的想像力不斷得到發展。
延伸閱讀：跳到月亮上去的孩子。
晚上，一位媽媽正在廚房準備晚餐，聽到後院裡動靜很大，跑出去一看，原來是自己的兒子在蹦蹦跳跳的玩。這位媽媽問：你在幹什麼呀？
孩子興奮地回答：我要跳到月亮上去呢！
媽媽沒有用胡說八道之類的話打擊孩子，而是微笑著說：好呀，可是，別忘了回家吃晚飯哦。
這個孩子就是第一位登上月球的人！阿姆斯特朗！
指導孩子多接觸、多觀察事物，加深對事物的理解，豐富知識，增加表象儲備，為想像力的發展做好準備，使其頭腦里充滿各種事物的形象，這是兒童想像力發展的基礎。孩子生活內容越豐富，得到各類事物的表象越多，就越有助於想像力的發展。要有計劃的經常帶孩子進行參觀、旅遊等活動，啟發他們認識自然事物和各種動植物。孩子在見多識廣的情況下，就容易把各種事物的某些特點聯繫起來進行想像，而想像力就在這一過程中得到較全面發展，這是創造想像的基礎。
鼓勵孩子大膽想像。
孩子常把一根小棒當作調羹喂娃娃；常把一個小盒子嘟嘟嘟當作小推車；常夢想自己在月亮上盪鞦韆；常在樹上畫滿雪糕他們的想像充滿了幻想，豐富而大膽。所以，無論孩子的想像有多離奇，成人一定要保護孩子想像的慾望，鼓勵孩子大膽想像。如，你看這圓圈像什麼？還能變成什麼？
保護孩子的好奇心，培養想像的主動性。
孩子有強烈的好奇心，這是發展想像的起點。當孩子發問時，家長一定要耐心地儘量完整地給予解釋，然後還要反問：你為什麼要這麼問？你是怎麼想的？進而培養孩子想像的主動性，特別是提出孩子感興趣的問題，讓他們去進行想像。
充分利用文學等藝術，激發孩子想像力。
講故事、猜謎語是激發孩子想像力的主要途徑。充滿想像的童話和神話故事最能引起孩子的遐想，所以，要有目的地去選擇能夠激活孩子想像的文學作品。還可以採用續編故事、看圖講述等形式來激發、提高孩子的想像力。
音樂和美術活動也是發展孩子想像力的有效途徑，讓孩子根據音樂編動作，通過語言表現對音樂的理解，讓孩子畫意願畫、主題畫、填充畫、塗物畫，鼓勵孩子自己想，自己畫，大膽想像，大膽去試，別出心裁。
在遊戲活動中激發孩子的想像。
玩具和遊戲材料是引起孩子想像的物質基礎。要多為孩子提供各種不同遊戲材料和玩具，可促使孩子去做相應的遊戲，產生相應的想像。如，一堆不同形狀的積木，可促進孩子自由想像，他能組成自己喜愛的各種形狀與物體。要為孩子提供半成品的材料，讓孩子在製作過程中加工、製造、想像。在遊戲中，家長還要啟發孩子積極主動、生動活潑的去想像。比如，在孩子玩布娃娃時，家長可以假裝著摸布娃娃的肚子，故作驚訝地說：呀！這孩子怎麼肚子疼啦？那麼，玩布娃娃的孩子就會圍繞孩子為什麼肚子疼的問題展開無窮的想像。
想像力是孩子思維的翅膀，古今中外的事例證實，凡是創造想像能力發達的孩子，大都有強烈的責任感和好奇心，有學習研究的熱情，也表現出頑強的意志力，而且勤奮樂觀，還有較強的獨立性和智力，所以，偉大的愛因斯坦說得好：想像力比知識更重要！愛因斯坦的話為我們開發孩子的智力指出了方向。善於對孩子進行教育的父母，在幫助孩子學好書本知識、打好基礎的同時，要重視孩子想像力的培養，使孩子的想像力不斷得到發展。
延伸閱讀：跳到月亮上去的孩子。
晚上，一位媽媽正在廚房準備晚餐，聽到後院裡動靜很大，跑出去一看，原來是自己的兒子在蹦蹦跳跳的玩。這位媽媽問：你在幹什麼呀？
孩子興奮地回答：我要跳到月亮上去呢！
媽媽沒有用胡說八道之類的話打擊孩子，而是微笑著說：好呀，可是，別忘了回家吃晚飯哦。
這個孩子就是第一位登上月球的人！阿姆斯特朗！
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