當一個3歲的孩了對你說：「我的屋子裡有個大鬼，它要來抓我」時，你該怎麼回答呢？許多作家長的都會這麼回答：「別傻了，你屋裡根本沒有鬼」或「你的屋子裡什麼都沒有。我以前已經告訴過你了，可你總對我說這些沒用的話。你或許還會說：「不然晚上就別在你的房裡睡。」孩子很自然地會回答：「是的，大鬼就在我的房間裡，它們要來抓我。」
對孩子來說鬼和妖怪似乎是真的，但是你可能會覺得，如果與孩子適度地爭論有無鬼的存在實在是冒傻氣。孩子經常會由於家長不在身邊而為有鬼的想法深感害怕。—些專家建議家長把孩子送回他自己己的寢室，向他們作出把「鬼打死」的動作，並在門上畫個記號，告訴他們鬼已被打跑了，再也不會回來了。一些孩子會因此而有所放鬆，但頭腦中仍存在真的有鬼的念頭，所以孩子所需要的是對鬼的控制權。我認為，孩子應該具備辨別真假的能力。鬼是假的，可孩子們關於有鬼的感覺卻是真的。幼兒的想像力往往令人驚奇。一個孩子可以從多方面想像，並立刻非常不真實地看到了自己的世界，把自己嚇得半死。
如果你觀察孩子和父親做裝「鬼」遊戲，孩子的這種豐富的想像力就顯而易見了。父親在追趕並弄出了聲響，而孩子則玩得高興得放聲大笑。這時孩子會因聲響而突然害怕起來，似乎覺得爸爸象個非常龐大笨重的巨人。爸爸問：「你怎麼啦？這是我呀。」而孩子卻只是—味地哭，事情發展到這種地步，只能說明孩子的想像力太豐富了，以至於不能控制自己的感情。
第—步：承認他的這種情緒。對他說：「孩子，看得出來，你真的害怕鬼。過來讓我抱抱。我會幫你平安無事。」
第二步：說：「讓我們到你的房間去，看看那兒有沒有鬼。你看，我們看遍了屋裡的所有地方，連過道也看了，根本就沒有鬼，所以說鬼是假的。」
第三步：遞給孩子一個手電筒，這樣他就更能壯壯膽兒。與他一起從他的寢室走到你的房間，並說：「當你害怕的時候，我只用10秒鐘就能來到你屋裡，只要你知道我能這麼快地來到你身邊，你就肯定不害怕了。」你還可以問問孩子，問他是否願意看看電影里是怎麼演鬼，或人戴上假面具後表面上看起來是如何嚇人，可實際上摘了面具他們仍然是人。在必要時，這麼做也能使孩子感到鎮靜。
第四步：當孩子在夜裡由於害怕而驚醒時，請用這種方法：早上起來後對他說：「啊呀，昨天晚上你那麼害怕，可今天早上你仍然很好。你每天早上都這麼好。你頭腦中的擔心與害怕都會消失的。看看你現在有多健壯！你完全可以不用胡思亂想。」
對孩子來說鬼和妖怪似乎是真的，但是你可能會覺得，如果與孩子適度地爭論有無鬼的存在實在是冒傻氣。孩子經常會由於家長不在身邊而為有鬼的想法深感害怕。—些專家建議家長把孩子送回他自己己的寢室，向他們作出把「鬼打死」的動作，並在門上畫個記號，告訴他們鬼已被打跑了，再也不會回來了。一些孩子會因此而有所放鬆，但頭腦中仍存在真的有鬼的念頭，所以孩子所需要的是對鬼的控制權。我認為，孩子應該具備辨別真假的能力。鬼是假的，可孩子們關於有鬼的感覺卻是真的。幼兒的想像力往往令人驚奇。一個孩子可以從多方面想像，並立刻非常不真實地看到了自己的世界，把自己嚇得半死。
如果你觀察孩子和父親做裝「鬼」遊戲，孩子的這種豐富的想像力就顯而易見了。父親在追趕並弄出了聲響，而孩子則玩得高興得放聲大笑。這時孩子會因聲響而突然害怕起來，似乎覺得爸爸象個非常龐大笨重的巨人。爸爸問：「你怎麼啦？這是我呀。」而孩子卻只是—味地哭，事情發展到這種地步，只能說明孩子的想像力太豐富了，以至於不能控制自己的感情。
第—步：承認他的這種情緒。對他說：「孩子，看得出來，你真的害怕鬼。過來讓我抱抱。我會幫你平安無事。」
第二步：說：「讓我們到你的房間去，看看那兒有沒有鬼。你看，我們看遍了屋裡的所有地方，連過道也看了，根本就沒有鬼，所以說鬼是假的。」
第三步：遞給孩子一個手電筒，這樣他就更能壯壯膽兒。與他一起從他的寢室走到你的房間，並說：「當你害怕的時候，我只用10秒鐘就能來到你屋裡，只要你知道我能這麼快地來到你身邊，你就肯定不害怕了。」你還可以問問孩子，問他是否願意看看電影里是怎麼演鬼，或人戴上假面具後表面上看起來是如何嚇人，可實際上摘了面具他們仍然是人。在必要時，這麼做也能使孩子感到鎮靜。
第四步：當孩子在夜裡由於害怕而驚醒時，請用這種方法：早上起來後對他說：「啊呀，昨天晚上你那麼害怕，可今天早上你仍然很好。你每天早上都這麼好。你頭腦中的擔心與害怕都會消失的。看看你現在有多健壯！你完全可以不用胡思亂想。」
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