這是我診室里真實的例子：這孩子是個13歲的陽光大男孩，他用藥控制多動和注意缺陷效果很好，停藥一年後再來診室，媽媽當著孩子的面說老師怎麼說孩子的表現差，排名由年級100掉到190，媽媽的著急我理解，但是用詞之惡劣讓我詫異，孩子和媽媽反駁，於是我把媽媽請出去。單獨和孩子談，他說：老師和媽媽都針對我，不是我做的，也說我做的，老師告訴我媽，我媽就信，就罵我，他們都說為我好，就可以冤枉我嗎？既然被冤枉，索性我就做吧！我看著孩子紅著眼圈，我知道這孩子的錯誤目的是自暴自棄！我站起身抱住孩子說：我知道你一定感到很受傷害，孩子把頭埋在我的懷裡，眼淚刷刷的流。說實話這是我第一次給患者擁抱，讓我想起那句話：有時去治癒；常常去幫助；總是去安慰，因為這個切實的案例，我覺得把上次的話題再細化是多麼的必要。
1、尋求過度關注錯誤觀念：只有在得到你的關注時，我才有歸屬感。
2、尋求權力錯誤觀念：只有當我說了算或至少不能由你對我發號施令時，我才有歸屬感。
3、報復錯誤觀念：我得不到歸屬，但至少能讓你同樣受到傷害。
4、自暴自棄錯誤觀念：不可能有所歸屬，我放棄。
上次文章談的
四種錯誤的觀念和錯誤的行為目的：
幫助
在上篇文章中我指出各種錯誤目的→行動，大家順勢看感覺很好理解，但事實上，我們並不是先知道孩子的目的，而是先看到孩子的行為，那麼我們怎麼從中發現孩子的錯誤目的呢？你只要留心體會一下你自己的感受，就會發現其中的奧秘。
01
如果你的第一感受是惱怒、著急、內疚或煩惱，那麼孩子的目的可能是尋求過度關注；
02
如果你覺得受到了威脅（你也想孩子一樣想要主導一切）、感覺受到了挑戰、被激怒或被擊敗了，孩子的目的很可能是尋求權力。如果你以權力回應，那就會陷入權力之爭。
03
如果你感覺受到傷害（你那麼努力的想做一個好父母或好老師，這孩子怎麼能這麼對你？）感到失望、難以置信或者憎惡，孩子的目的很可能是報復。
04
如果你覺得很無能為力（我到底怎樣才能走進孩子的內心，幫孩子鼓起勁頭來？）、絕望、無望或者無助，孩子的目的很可能是自暴自棄。如果任由自己的感覺支配你，你也就和孩子一樣會放棄。
大人的回應
當被問到對孩子行為的情感反應時，很多成年人的回答都是憤怒和沮喪，這兩種情緒都是對最初感覺的無法控制的局勢的第二回應。這是有原因的，受到威脅、傷害、或感到無能為力，都會讓人有非常無助的感受，以至於我們會很快用憤怒作為第二回應把它們掩蓋起來。憤怒至少讓我們有一種虛假的力量感我們可以做些事情，儘管這個事情只是怒吼、咆哮或者對孩子的猛烈攻擊。如果你用憤怒來掩蓋自己最初的感覺，而不是去理解孩子的感受，你很可能會陷入報復循環之中。
1、尋求過度關注錯誤觀念：只有在得到你的關注時，我才有歸屬感。
2、尋求權力錯誤觀念：只有當我說了算或至少不能由你對我發號施令時，我才有歸屬感。
3、報復錯誤觀念：我得不到歸屬，但至少能讓你同樣受到傷害。
4、自暴自棄錯誤觀念：不可能有所歸屬，我放棄。
上次文章談的
四種錯誤的觀念和錯誤的行為目的：
幫助
在上篇文章中我指出各種錯誤目的→行動，大家順勢看感覺很好理解，但事實上，我們並不是先知道孩子的目的，而是先看到孩子的行為，那麼我們怎麼從中發現孩子的錯誤目的呢？你只要留心體會一下你自己的感受，就會發現其中的奧秘。
01
如果你的第一感受是惱怒、著急、內疚或煩惱，那麼孩子的目的可能是尋求過度關注；
02
如果你覺得受到了威脅（你也想孩子一樣想要主導一切）、感覺受到了挑戰、被激怒或被擊敗了，孩子的目的很可能是尋求權力。如果你以權力回應，那就會陷入權力之爭。
03
如果你感覺受到傷害（你那麼努力的想做一個好父母或好老師，這孩子怎麼能這麼對你？）感到失望、難以置信或者憎惡，孩子的目的很可能是報復。
04
如果你覺得很無能為力（我到底怎樣才能走進孩子的內心，幫孩子鼓起勁頭來？）、絕望、無望或者無助，孩子的目的很可能是自暴自棄。如果任由自己的感覺支配你，你也就和孩子一樣會放棄。
大人的回應
當被問到對孩子行為的情感反應時，很多成年人的回答都是憤怒和沮喪，這兩種情緒都是對最初感覺的無法控制的局勢的第二回應。這是有原因的，受到威脅、傷害、或感到無能為力，都會讓人有非常無助的感受，以至於我們會很快用憤怒作為第二回應把它們掩蓋起來。憤怒至少讓我們有一種虛假的力量感我們可以做些事情，儘管這個事情只是怒吼、咆哮或者對孩子的猛烈攻擊。如果你用憤怒來掩蓋自己最初的感覺，而不是去理解孩子的感受，你很可能會陷入報復循環之中。
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