近日，湖南長沙市舉行聽證會，一致同意將市城區小學生早上上課時間推遲半小時，調整至上午8時30分。不少家長表示此舉有利於保證孩子睡眠。上周，中國青年報社會調查中心通過問卷網，對2005人進行的一項調查顯示，73.4％的受訪者贊同長沙市這一舉措。（9月6日中國青年報）
教育的終極目的是指向人的發展，促進人的進步。任何教育教學活動的起點都應當基於學生的成長。教育者眼中只有看到學生生命的存在，只有關注學生的心靈需要，只有順應學生的成長規律，才能使教育真正發生，才能讓教育的溫情與陽光灑在學生的心間，讓學生感受到成長的富足與快樂。在教育的範疇之中，學生的身體健康應當放在首位，沒有強健的體魄，學生就不可能全身心學習，更不可能得到成長。
將小學生早上上課時間推遲半小時，這樣一個小小的舉動，或許並不那麼起眼，也算不上光鮮亮麗的創意，但是，對於學生的意義卻不同凡響。有了這半個小時，孩子就可以在早晨多睡一會，就可以有充足的時間吃上美味的早餐，就可以不必火急火燎地趕往學校。半個小時，說長不長，說短也不短，它或許就意味著清晨的美夢，意味著垂涎欲滴的美味，意味著上學路邊漫不經心的風景。
而反觀一些學校，要求學生課間跑著上廁所，提早幾分鐘上課，更別說開展課間活動了。在他們看來，學習是學生的天職，是孩子生活的全部。他們看不得孩子清閒，總是以種種藉口與理由，擠占孩子的時間，讓無休止的練習與作業掌控孩子，讓本屬於孩子的天真與快樂漸行漸遠。
有位教育同行說：「什麼是好的教育？好的教育就是讓學生睡好覺，不跳樓。」當睡好覺成了一種奢望，那麼教育還有什麼指望？孩子還有什麼幸福可言？推遲半個小時上課，就是讓孩子多睡一會，這個想法樸素而純真，卻有著深刻的內涵與意蘊。
當然，我們更應當清醒地看到，推遲半個小時上課，孩子並不一定就能多睡半個小時。在這半個小時中，家長能放過孩子嗎？老師能任由孩子嗎？會不會因此多了一些背誦的作業？多一些硬性的任務與要求，而剝奪孩子多享受半個小時睡眠時間的權利呢？由此看來，多睡一個半個小時不僅需要出台規定以保障，更需要家長與教師的觀念向理性轉變。
教育的終極目的是指向人的發展，促進人的進步。任何教育教學活動的起點都應當基於學生的成長。教育者眼中只有看到學生生命的存在，只有關注學生的心靈需要，只有順應學生的成長規律，才能使教育真正發生，才能讓教育的溫情與陽光灑在學生的心間，讓學生感受到成長的富足與快樂。在教育的範疇之中，學生的身體健康應當放在首位，沒有強健的體魄，學生就不可能全身心學習，更不可能得到成長。
將小學生早上上課時間推遲半小時，這樣一個小小的舉動，或許並不那麼起眼，也算不上光鮮亮麗的創意，但是，對於學生的意義卻不同凡響。有了這半個小時，孩子就可以在早晨多睡一會，就可以有充足的時間吃上美味的早餐，就可以不必火急火燎地趕往學校。半個小時，說長不長，說短也不短，它或許就意味著清晨的美夢，意味著垂涎欲滴的美味，意味著上學路邊漫不經心的風景。
而反觀一些學校，要求學生課間跑著上廁所，提早幾分鐘上課，更別說開展課間活動了。在他們看來，學習是學生的天職，是孩子生活的全部。他們看不得孩子清閒，總是以種種藉口與理由，擠占孩子的時間，讓無休止的練習與作業掌控孩子，讓本屬於孩子的天真與快樂漸行漸遠。
有位教育同行說：「什麼是好的教育？好的教育就是讓學生睡好覺，不跳樓。」當睡好覺成了一種奢望，那麼教育還有什麼指望？孩子還有什麼幸福可言？推遲半個小時上課，就是讓孩子多睡一會，這個想法樸素而純真，卻有著深刻的內涵與意蘊。
當然，我們更應當清醒地看到，推遲半個小時上課，孩子並不一定就能多睡半個小時。在這半個小時中，家長能放過孩子嗎？老師能任由孩子嗎？會不會因此多了一些背誦的作業？多一些硬性的任務與要求，而剝奪孩子多享受半個小時睡眠時間的權利呢？由此看來，多睡一個半個小時不僅需要出台規定以保障，更需要家長與教師的觀念向理性轉變。
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