【摘 要】生物一直以來就是理科中的文科，簡單的記憶背誦，就可以取得好成績。但是，有些淘氣的初中生，面對這些文字類的背誦，他們是不樂意的。那麼，面對這樣的問題，初中教師該如何繼續開展工作呢？本文就如何提高初中生對生物的學習興趣展開論述。
【關鍵詞】初中生；生物學習；學習興趣
當學生從小學踏入初中，就接觸生物這一門新的學科。面對新學科，有些學生會感到恐懼，害怕自己學不好。有些學生或許會感到興奮，因為可以學到新的知識。不同的學生會有不同的適應方法，而你適應的時間就決定了你生物這一門的成績。所以，讓學生儘快適應這門新課程，對它感興趣，這是一件非常重要的事情。本文就如何提高初中生對生物的學習興趣提出有效的措施。
一、提高課堂趣味性
根據我的大多數學生反映，生物這門與生活密切相關的學科，沒有邏輯上的思考，只是需要記憶和背誦的內容很多。只要你能用心去記憶，你就可以取得好成績。那麼怎麼樣才能讓學生喜歡上這門學科，並且主動去背誦呢？
（一）講解知識點應該與生活相關
生活當中的事情，我們都會接觸到。教師講課時，如果與生活所結合，就會調動學生的積極性。會讓學生覺得這不僅僅是學習，更多的是生活常識的告知。會喚起學生對生物的學習興趣，以及對生活的熱愛。比如說，老年人為什麼會比較容易骨折？用生物來解釋原因就是：隨著年齡增長，人體對蛋白質和鈣質的吸收利用能力降低，骨細胞的分解速度逐漸超過了骨細胞的合成速度，使骨密度變低，骨頭就會變脆，因此，容易出現骨折。
（二）多與學生互動
互動，是培養師生情誼，是鍛鍊學生的膽量，也是對教師工作順利開展的一種支持。在課堂上，現在的教學理念，和教學方法的薰陶下，與學生互動顯得至關重要。教師在教學的過程中，應該多提問，這樣才能知道學生的掌握情況。讓學生都積極參與課堂中來，是教師的一種能力的體現，也是對學生的一種責任所在。在學習用顯微鏡看細胞的時候，即使課堂時間就那麼短短几十分鐘，也應該讓每個學生都去實驗一次。這樣能鍛鍊學生的膽量，以及動手能力，還能提高學生對生物的學習興趣。讓學生告別「填鴨式」教育，主動去學習。
（三）多讓學生講解自己的看法，各抒己見。
同樣的一件事情，不同的人有不同的看法。不能給學生一種教師說的所有東西都是對的的想法。應該告訴學生，要懂得相信自己的觀點。課堂上，教師應該保持一種不拘束的氣氛。讓學生能發表自己的意見，各抒己見。而不是一味地聽老師的，不管對與錯。這樣會讓學生失去對生物的學習興趣。甚至會反感這門學科。所以說，應該讓學生成為主角，課堂上不應該有所拘束。
二、課下溝通交流必不可少
身為教師，如何提高教學質量，如何讓學生髮揮自己的潛能，取得好成績，是我們的責任。教師不能只是課上的付出，課下應該反思自己，這節課課堂效率是不是自己所理想達到的。如果不是該怎麼去到達理想化的狀態，如果是，又該如何去保持這種效果呢？
（一）作業布置得是否適量
作業是能反應學生的掌握程度，如果說作業量過多，會讓學生疲倦。作業太少，又不能達到想要的效果。但是，這都是以學生為對象，多與少，是需要學生來評判的。課下的交流與溝通，教師就能看出學生的心聲。所以說，課下教師所做的工作也不少。只有溝通交流後，才能知道下一步工作如何開展。
（二）學習上的困惑有哪些
每個學生都會面對不同的困惑，但是並不是每個人都會在課堂上說出來。課下交流就是一次機會，一次給學生老師互動的機會。適當的給予學生引導，如果說學生經過老師的指導，解決了問題。那麼他將會對這門學科倍感興趣。同時，教師的工作開展也會十分順利。
（三）有關老師的工作改進
教師的工作，不可能說是完美的。要想做得越來越好，這就需要學生的配合與支持。俗話說：「旁觀者清，當局者迷。」教師的問題或許只有學生才能看出來。課下的交流，和學生當朋友一樣的聊天，你就會發現自己的問題所在。發現了自己的問題。有利於教學質量的提高，工作進展也會加快。達到相互進步的成效。
課下的交流與溝通，教師應該用心對待。在現代教學中，教師和學生的情誼都體現在課下，課下什麼都可以暢聊。能幫助學生敞開心扉去喜歡這門學科，也能幫助教師反省自身在教學過程中的不足。有助於下一步工作的進展，也有利於教師的工作能力的提升。
三、讓學生明確知曉初中生物的重要性
初中生物是中考的一部分，中考是人生中的第一門重要的考試。所有的學生都應該重視，這是對自己未來人生的一種負責任的態度。生物這門學科，是中考中的所有學科中簡單的一門。教師應該告知學生要想贏得中考，這門學科就必須得過關。初中才接觸生物這門學科，教師應該給學生打好基礎，以免以後的路程不好走。要想學好生物這門學科，要想取得好成績，興趣就是最好的老師。教師平時應該多灌輸一些正能量的東西給學生，讓學生在緊張的同時，也能保持活躍。
四、監督得有度
一學期快要結束的時候，很多教師都是讓學生自主複習，自己看書。這時候，教師對學生的監督就必不可少了。對於不同的學生，教師應該採取不同的方法。監督過於嚴格，本來面臨期末，學生就是壓力倍增，過於嚴格會導致學生對生物的反感，做事情得有度。過於鬆懈，又會導致部分學生懶惰。那個度，教師應該做到心中有數。
不同水平的學生，採取不同的教育方法。不同的監督制度。一般情況而言，水平高的學生，對生物的興趣也很強，自覺性也不可能差。所以說讓他們這部分學生自主學習。水平不高的學生來說，一般都是比較懶散的學生，因此，需要教師對他們進行嚴格監督，才能讓他們好好學習生物這門學科，以便取得好成績。但對於學習勤勉，但是卻不能取得好成績的學生來說，應該多給予鼓勵和幫助。了解他們是在那一環節出現了問題，導致不能提高學習成績。
生物教師，應該注重的是興趣的培養，而不是簡單的知識的教學。生物作為文科性質極強的學科，教師應該以學生為主角，培養學生對學習的興趣，不讓其被動學習。這樣有助於教師教學質量的提高。能達到寓教於樂的效果。
這些提高初中生對生物的學習興趣的方法，都是我個人的經驗之談。在新的學期里，希望對各位教師有所幫助，能有效開展教師的工作，教師應該積極落實現代的教學理念和方式方法，幫助學生取得好的成績，贏得中考。
【關鍵詞】初中生；生物學習；學習興趣
當學生從小學踏入初中，就接觸生物這一門新的學科。面對新學科，有些學生會感到恐懼，害怕自己學不好。有些學生或許會感到興奮，因為可以學到新的知識。不同的學生會有不同的適應方法，而你適應的時間就決定了你生物這一門的成績。所以，讓學生儘快適應這門新課程，對它感興趣，這是一件非常重要的事情。本文就如何提高初中生對生物的學習興趣提出有效的措施。
一、提高課堂趣味性
根據我的大多數學生反映，生物這門與生活密切相關的學科，沒有邏輯上的思考，只是需要記憶和背誦的內容很多。只要你能用心去記憶，你就可以取得好成績。那麼怎麼樣才能讓學生喜歡上這門學科，並且主動去背誦呢？
（一）講解知識點應該與生活相關
生活當中的事情，我們都會接觸到。教師講課時，如果與生活所結合，就會調動學生的積極性。會讓學生覺得這不僅僅是學習，更多的是生活常識的告知。會喚起學生對生物的學習興趣，以及對生活的熱愛。比如說，老年人為什麼會比較容易骨折？用生物來解釋原因就是：隨著年齡增長，人體對蛋白質和鈣質的吸收利用能力降低，骨細胞的分解速度逐漸超過了骨細胞的合成速度，使骨密度變低，骨頭就會變脆，因此，容易出現骨折。
（二）多與學生互動
互動，是培養師生情誼，是鍛鍊學生的膽量，也是對教師工作順利開展的一種支持。在課堂上，現在的教學理念，和教學方法的薰陶下，與學生互動顯得至關重要。教師在教學的過程中，應該多提問，這樣才能知道學生的掌握情況。讓學生都積極參與課堂中來，是教師的一種能力的體現，也是對學生的一種責任所在。在學習用顯微鏡看細胞的時候，即使課堂時間就那麼短短几十分鐘，也應該讓每個學生都去實驗一次。這樣能鍛鍊學生的膽量，以及動手能力，還能提高學生對生物的學習興趣。讓學生告別「填鴨式」教育，主動去學習。
（三）多讓學生講解自己的看法，各抒己見。
同樣的一件事情，不同的人有不同的看法。不能給學生一種教師說的所有東西都是對的的想法。應該告訴學生，要懂得相信自己的觀點。課堂上，教師應該保持一種不拘束的氣氛。讓學生能發表自己的意見，各抒己見。而不是一味地聽老師的，不管對與錯。這樣會讓學生失去對生物的學習興趣。甚至會反感這門學科。所以說，應該讓學生成為主角，課堂上不應該有所拘束。
二、課下溝通交流必不可少
身為教師，如何提高教學質量，如何讓學生髮揮自己的潛能，取得好成績，是我們的責任。教師不能只是課上的付出，課下應該反思自己，這節課課堂效率是不是自己所理想達到的。如果不是該怎麼去到達理想化的狀態，如果是，又該如何去保持這種效果呢？
（一）作業布置得是否適量
作業是能反應學生的掌握程度，如果說作業量過多，會讓學生疲倦。作業太少，又不能達到想要的效果。但是，這都是以學生為對象，多與少，是需要學生來評判的。課下的交流與溝通，教師就能看出學生的心聲。所以說，課下教師所做的工作也不少。只有溝通交流後，才能知道下一步工作如何開展。
（二）學習上的困惑有哪些
每個學生都會面對不同的困惑，但是並不是每個人都會在課堂上說出來。課下交流就是一次機會，一次給學生老師互動的機會。適當的給予學生引導，如果說學生經過老師的指導，解決了問題。那麼他將會對這門學科倍感興趣。同時，教師的工作開展也會十分順利。
（三）有關老師的工作改進
教師的工作，不可能說是完美的。要想做得越來越好，這就需要學生的配合與支持。俗話說：「旁觀者清，當局者迷。」教師的問題或許只有學生才能看出來。課下的交流，和學生當朋友一樣的聊天，你就會發現自己的問題所在。發現了自己的問題。有利於教學質量的提高，工作進展也會加快。達到相互進步的成效。
課下的交流與溝通，教師應該用心對待。在現代教學中，教師和學生的情誼都體現在課下，課下什麼都可以暢聊。能幫助學生敞開心扉去喜歡這門學科，也能幫助教師反省自身在教學過程中的不足。有助於下一步工作的進展，也有利於教師的工作能力的提升。
三、讓學生明確知曉初中生物的重要性
初中生物是中考的一部分，中考是人生中的第一門重要的考試。所有的學生都應該重視，這是對自己未來人生的一種負責任的態度。生物這門學科，是中考中的所有學科中簡單的一門。教師應該告知學生要想贏得中考，這門學科就必須得過關。初中才接觸生物這門學科，教師應該給學生打好基礎，以免以後的路程不好走。要想學好生物這門學科，要想取得好成績，興趣就是最好的老師。教師平時應該多灌輸一些正能量的東西給學生，讓學生在緊張的同時，也能保持活躍。
四、監督得有度
一學期快要結束的時候，很多教師都是讓學生自主複習，自己看書。這時候，教師對學生的監督就必不可少了。對於不同的學生，教師應該採取不同的方法。監督過於嚴格，本來面臨期末，學生就是壓力倍增，過於嚴格會導致學生對生物的反感，做事情得有度。過於鬆懈，又會導致部分學生懶惰。那個度，教師應該做到心中有數。
不同水平的學生，採取不同的教育方法。不同的監督制度。一般情況而言，水平高的學生，對生物的興趣也很強，自覺性也不可能差。所以說讓他們這部分學生自主學習。水平不高的學生來說，一般都是比較懶散的學生，因此，需要教師對他們進行嚴格監督，才能讓他們好好學習生物這門學科，以便取得好成績。但對於學習勤勉，但是卻不能取得好成績的學生來說，應該多給予鼓勵和幫助。了解他們是在那一環節出現了問題，導致不能提高學習成績。
生物教師，應該注重的是興趣的培養，而不是簡單的知識的教學。生物作為文科性質極強的學科，教師應該以學生為主角，培養學生對學習的興趣，不讓其被動學習。這樣有助於教師教學質量的提高。能達到寓教於樂的效果。
這些提高初中生對生物的學習興趣的方法，都是我個人的經驗之談。在新的學期里，希望對各位教師有所幫助，能有效開展教師的工作，教師應該積極落實現代的教學理念和方式方法，幫助學生取得好的成績，贏得中考。
收藏