[關鍵詞] 農村 英語 教學 素質 教育
新的英語教材，新的教學模式。英語教學也從以前的應試教育轉變到了現在的素質教育，在英語教學中注重學生 聽力 和口語的培養。在英語教學中，聽力和口語能力的培養本身就是一個難點，這尤其在農村的英語教學中聽力和口語的訓練更是難以達到預期的效果。簡單來說，原因有二點：一是大部分農村小學的英語教學跟不上現在中學教材的要求。如小學這方面的師資力量不夠，教學力度不夠等。一到七年級接觸太多的新單詞時無法適應，就會感覺太難，失去了學習的興趣。二是沒有英語語境。大家都知道一個好的語境對學習一門語言有多重要。但在農村到哪裡去找這樣一個語境呢？農村孩子普遍存在的問題是害羞，怕犯錯。
一直以來，很多人都在探索怎樣才能把英語教好學好，也有許多方法可供大家選擇。只是在農村我們沒有條件去進行一些有用的訓練。那怎樣才能讓農村的學生也學好英語呢？我們都知道一個共同的道理，那就是要學好一門語言，開口說是最重要的。
一、如何讓農村孩子開口說英語
首先，要讓他們感覺說英語並不難。教師可以指導學生先從最簡單的單詞或者與學生的生活實際緊密聯繫的單詞或詞組學起，如Good morning,，Hello，Sit down，please，Bye bye，See you，等等。這些又簡單又能運用到實際生活中的單詞或詞組，能夠逐步激發孩子們的學習興趣。然後，要讓孩子們有一定的成就感，這就需要老師的及時表揚和鼓勵。這樣就會使他們有信心多說多練的。
二、在實際教學中具體的活動和方法
1.根據不同的教學內容鼓勵學生自己動手動口的能力。如在學習有關Kang kang’s birthday這一個話題時，就可以讓學生動手製作一張生日卡片，互相交換並說「Happy birthday to you」，這一定會激起學生的學習熱情及興趣。因為中學生就是活潑，好奇，好表現，善模仿，喜歡交際，喜歡動手。
2.表演對話或者其他的有趣的一些故事。如在康康的生日聚會上的一個遊戲——搶板凳，就可以讓學生表演，邊表演邊引導學生說一些英語，如，Be careful，Hurry up，Go，Sit down，You have done a good job等等。又如，在學習問路和指路的話題時，讓學生分角色表演，反覆多次的表演會讓他們對那些句子更加的熟悉，也可以讓他們感覺英語並不難，增加大家的學習興趣和信心，讓學生在歡笑中學習，在歡笑中成長。
3.經常進行知識搶答和智力競賽。可以選用一些關於英語腦筋急轉彎和一些學生感興趣的話題。如比一比，看誰能說得出更多的國家的名字，水果的名稱，動物的名字等等，也可以提問看誰能最快回答，如先提一些和現實有關的引入比賽，What day is it today？Who is on duty today？Are you ready？How are you？等等，然後深入到課本上的知識。
4.經常舉行朗讀比賽和演講比賽。這可以激勵學生多花時間在讀的訓練上，並能夠讓他們互相激勵，互相學習。通過比賽，讓他們知道自己的不足之處及別人的長處，這樣互相促進也能讓老師的工作量有所減少。當然在比賽中要設立一些獎勵和鼓勵的項目，如設立最佳口語獎，最佳表演獎，等等。一定要讓參與者都有所收穫。
在進行這些活動的時候，老師要面對全體但要有側重點。對那些害羞，有心理障礙的不願開口的學生，老師要鼓勵、指導、示範，並一定要耐心，態度和藹，營造輕鬆和諧的課堂氣氛。當然，在口語訓練中難免會出現一些錯誤，所以老師一定要及時糾正，也可以讓學生互相糾正。
如果能夠在農村的英語教學中運用到這些辦法，相信我們也可以儘快提高自己的口語能力及其他各方面的能力。Believe in ourselves！We can do better in English！
新的英語教材，新的教學模式。英語教學也從以前的應試教育轉變到了現在的素質教育，在英語教學中注重學生 聽力 和口語的培養。在英語教學中，聽力和口語能力的培養本身就是一個難點，這尤其在農村的英語教學中聽力和口語的訓練更是難以達到預期的效果。簡單來說，原因有二點：一是大部分農村小學的英語教學跟不上現在中學教材的要求。如小學這方面的師資力量不夠，教學力度不夠等。一到七年級接觸太多的新單詞時無法適應，就會感覺太難，失去了學習的興趣。二是沒有英語語境。大家都知道一個好的語境對學習一門語言有多重要。但在農村到哪裡去找這樣一個語境呢？農村孩子普遍存在的問題是害羞，怕犯錯。
一直以來，很多人都在探索怎樣才能把英語教好學好，也有許多方法可供大家選擇。只是在農村我們沒有條件去進行一些有用的訓練。那怎樣才能讓農村的學生也學好英語呢？我們都知道一個共同的道理，那就是要學好一門語言，開口說是最重要的。
一、如何讓農村孩子開口說英語
首先，要讓他們感覺說英語並不難。教師可以指導學生先從最簡單的單詞或者與學生的生活實際緊密聯繫的單詞或詞組學起，如Good morning,，Hello，Sit down，please，Bye bye，See you，等等。這些又簡單又能運用到實際生活中的單詞或詞組，能夠逐步激發孩子們的學習興趣。然後，要讓孩子們有一定的成就感，這就需要老師的及時表揚和鼓勵。這樣就會使他們有信心多說多練的。
二、在實際教學中具體的活動和方法
1.根據不同的教學內容鼓勵學生自己動手動口的能力。如在學習有關Kang kang’s birthday這一個話題時，就可以讓學生動手製作一張生日卡片，互相交換並說「Happy birthday to you」，這一定會激起學生的學習熱情及興趣。因為中學生就是活潑，好奇，好表現，善模仿，喜歡交際，喜歡動手。
2.表演對話或者其他的有趣的一些故事。如在康康的生日聚會上的一個遊戲——搶板凳，就可以讓學生表演，邊表演邊引導學生說一些英語，如，Be careful，Hurry up，Go，Sit down，You have done a good job等等。又如，在學習問路和指路的話題時，讓學生分角色表演，反覆多次的表演會讓他們對那些句子更加的熟悉，也可以讓他們感覺英語並不難，增加大家的學習興趣和信心，讓學生在歡笑中學習，在歡笑中成長。
3.經常進行知識搶答和智力競賽。可以選用一些關於英語腦筋急轉彎和一些學生感興趣的話題。如比一比，看誰能說得出更多的國家的名字，水果的名稱，動物的名字等等，也可以提問看誰能最快回答，如先提一些和現實有關的引入比賽，What day is it today？Who is on duty today？Are you ready？How are you？等等，然後深入到課本上的知識。
4.經常舉行朗讀比賽和演講比賽。這可以激勵學生多花時間在讀的訓練上，並能夠讓他們互相激勵，互相學習。通過比賽，讓他們知道自己的不足之處及別人的長處，這樣互相促進也能讓老師的工作量有所減少。當然在比賽中要設立一些獎勵和鼓勵的項目，如設立最佳口語獎，最佳表演獎，等等。一定要讓參與者都有所收穫。
在進行這些活動的時候，老師要面對全體但要有側重點。對那些害羞，有心理障礙的不願開口的學生，老師要鼓勵、指導、示範，並一定要耐心，態度和藹，營造輕鬆和諧的課堂氣氛。當然，在口語訓練中難免會出現一些錯誤，所以老師一定要及時糾正，也可以讓學生互相糾正。
如果能夠在農村的英語教學中運用到這些辦法，相信我們也可以儘快提高自己的口語能力及其他各方面的能力。Believe in ourselves！We can do better in English！
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