給大家說一下我為什麼在教學時比較注重學生的書寫。原因有兩個：作為老師，我們大家肯定有一個共同的感受，每次看到那些寫的比較乾淨的字，心裡會很舒服，尤其是作文，字好了，才會認真去品味句子和文章內容。如果碰到寫得又亂又髒的字，要不就草草改一下，要不就隨手扔一邊，到最後再進行處理。所以我對學生最基本的要求是作業必須要乾淨。。
第二個原因：學生沒有寫好字的習慣，就會影響語文數學等學科的學習，因為我發現學生在認真寫字時，首先要考慮的是這一筆是不是要長一些，那一捺是不是要變成點。這樣在寫和思考的過程中，學生的寫字越來越規範，越來越工整乾淨，同時學生的注意力也得到了潛移默化的鍛鍊。大家可以回想一下我們班的那些寫字好的學生，大部分都應該是成績比較優秀的學生。
下邊給大家交流一下我的一些具體的做法。
一、任何好的學習習慣都不是一朝一夕就形成的，因此，我們每天課堂上的任何作業都要嚴格要求，當然作業不能多，否則學生會產生厭煩的情緒。尤其是語文老師，剛接的新學生作業儘量要面批，讓學生明白哪個字沒寫好，有時候老師要重點指導一下。因為有時候學生確實不知道如何寫好。
二、作為老師在板書時也儘量要做到規範書寫，因為學生喜歡模仿，大家也知道我寫字在我們學校是最差的一個，但我在課堂上總是要求自己在板書時也要像學生一樣規範寫字。因此給大家提個建議，尤其是語文老師，板書儘量規範。
三、有些老師會說現在我教的學生已經是高年級了，書寫習慣已經形成了，不好改。但我個人認為只要我們肯用心，平時對學生多一些耐心，每個學生都會在不同程度上有些進步。一二年級的老師讓學生寫拼音時就要求學生規範書寫，高年級的老師可以讓學生去臨摹字帖，每天抽出一些時間讓學生練習。切記要堅持，因為好的書寫習慣不是一天兩天就養成的。其實我的方法屬於比較笨的，但我個人認為比較有效。我們學校語文基本功比較紮實的老師可以自己去指導學生去書寫，因為只要這樣學生才會有自己的書寫風格，而不是像我的學生一樣書寫千篇一律。
剛才是我對如何規範寫字的一些粗淺的認識，相信在座的老師一定有更好的有效的指導方法，今後我們還要不斷的相互學習。
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