教材分析：
本課讓學生學習利用不同的材料如紙杯、其他廢舊物品、可以利用的替代品或自製的材料，抓住龍的基本特徵，進行組合，穿插連接，進行立體的製作和練習，培養學生的動手能力和立體造型能力。了解「物以致用」的設計思想，並通過運用不同的設計材料，進行有目的的設計和製作活動，創作和裝飾龍的造型，提高學生創新意識和創造能力。
教學目標：
1、知識性目標：簡單學習有關「龍」的人文知識，了解龍的造型特點、基本結構及設計方法，學會選擇恰當的材料製作工藝龍。
2、技能性目標：結合已學過的剪刻、粘貼等方法，進行插接、重複構成的練習，並將知識技能外延到不同的製作材料，創意並製作富有個性變化的中國龍的形象。
3、情感性目標：探究中華民族與龍的關係，引發學生對民族傳統文化的關注與情感。
教學重點與難點：
重點：研究龍的造型與結構特點，設計並製作工藝龍。
難點：如何把構成知識應用到設計和製作中，使龍頭和龍身的造型和結構有新的創意，並能體現整條龍的氣勢和精神面貌。
教學過程：
1、音樂導入。
（1）播放樂曲《龍的傳人》學生聆聽欣賞。
（2）以問題引導學生來揭示本課。
2、講解。
（1）講解龍的起源與圖騰，利用圖片課件演播介紹龍的演變和有關的活動以及一些藝術品。
（2）講解具體內容與方法。討論分析龍各部分名稱及特徵，材料的選擇運用等。
3、分組競賽。
（1）將學生進行分組，以小組為單位製作龍。
（2）啟發學生在製作中體現民族藝術的特色。
（3）教師巡迴輔導，提醒學生注意事項，並提供指導。
4、展示評價。
（1）鼓勵學生以各種方式展示自己做的龍。
（2）教師組織討論，評價各組的作品。
（3）評價建議：對龍這一藝術形象是否喜愛？是否積極參與龍的製作活動？
5、課堂擴展。
（1）請同學們自願到台前來排成一隊，後面的同學把雙手搭在前面同學的肩上，並隨著前面的同學慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同組成一條長長的中國龍。
（2）組織大家合唱《龍的傳人》這首歌。
6、課後拓展。
對學習《大家動手做條龍》一課有何感想和認識，進行交流和探討，並記錄下來。
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