1、 通過肢體動作感應短短長的節奏。
2、 在創編各種泡泡造型中感受音樂的快樂。
活動準備： 挂圖、鼓、軟墊、木魚棒、飄帶、白紙、蠟筆
活動過程： 一、 故事引導 教師：三隻小精靈非常耐心地教國王吹泡泡，國王試了又試，終於吹出泡泡來了，吹出了各種不同造型的泡泡，你們猜猜，會有什麼樣的泡泡呢？
二、 創意造型
1、 教師引導幼兒創編各種不同造型的泡泡。
2、 聽鼓聲變泡泡。 教師敲鼓邊時幼兒拍手到處走，敲鼓面時立刻做出泡泡造型，並要求幼兒次的動作都不一樣。
三、 感應長短節奏
1、 單人律動 聽音樂用手模仿嚼泡泡糖，聽到短短長的節奏變成各種泡泡的造型。
2、 雙人律動 音樂部分兩人互拍，短短的節奏兩人左右手互推，長的節奏兩人掌心對掌心畫圈。 引導幼兒再想想有沒有其他的方法可以兩個人一起來做短短長的節奏。
3、 畫節奏 木魚棒綁上飄帶當仙女棒，讓幼兒嘗試感應短短長的節奏。 聽音樂在白紙上繪畫出短短長的線條。
奧爾夫音樂活動：變變變（第二課時）
活動目標：
1、 通過肢體律動感應短短長的節奏。
2、 聽辨各式樂器演奏進行長短節奏組合。
活動準備： 挂圖、鬆緊帶、鈴鼓、手搖鈴、
活動過程：
一、 律動感應
教師：昨天我們和國王一起吹了各種各樣的泡泡，泡泡會變長變短，你們還會用哪裡吹泡泡呢？怎樣吹短短長的泡泡？
1、 引導幼兒通過不同的肢體在空中劃出「短短長」。
2、 播放CD，幼兒隨音樂自由感應節奏「短短長」。
二、 道具感應
教師：國王非常喜歡短短長的泡泡，於是給小精靈們除了個難題，可小精靈們都不會，你們能幫幫他們嗎？
1、 出示橡皮筋，讓幼兒嘗試各種方法表示出短短長的節奏。
2、 聽音樂進行活動，旋律部分彈奏出節拍，短短長部分幼兒自由發揮拉出「短短長」。（雙手拉、腳踩拉、腰間拉）
3、 雙人活動：兩人一組，兩人互拉感應節奏「短短長」。
三、 長短節奏組合
1、 讓幼兒嘗試探索各種樂器的音長
2、 教師引導幼兒進行樂器音效的長短組合
3、 組合後進行分組演奏，讓幼兒聽辨哪一組更適合演奏「短短長」
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