羊賢昌
課 時：一課時
課 型：小學美術課
教學思路：本課通過欣賞、設計、製作、扮演、歌唱等活動，給小朋友們充沛的想像與表示的機會，讓學生感受到時間的珍貴，從而養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。
教學目標：
1.通過欣賞、設計、製作、扮演、歌曲演唱等活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關係。
2.提高學生對美術要素的感知和想像力。體驗美術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發展。
3.學會設計製作小鐘錶的方法，培養學生的動手能力和發明能力。。
教學具準備：多媒體課件、時鐘范作、學生製作資料、學生分成四個組，帶剪刀、膠水。
教學過程：
一、律動
課件出示鬧鐘創設情境：小朋友看，現在是幾點鐘，
夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。
二、認認，說說，唱唱
1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘錶的一種，今天我們一起來學習《我的小鐘錶》（揭示課題）。小朋友，你們會看時間嗎?
（研討：結合數學知識認識時間，為後面的製作鐘錶打下了基礎。）
2.請大家仔細看看，說一說你看到了什麼，你又想到了什麼？（課件時鐘的指針不停轉動，小朋友從小到大，從大到老）
3.時鐘代表了時間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時上學校，讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）
（研討：通過讓學生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時間的珍貴，進而懂得珍惜時間，並了解時鐘的作用和重要性）
三、欣賞
1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時間的工具嗎？（……的鐘，……的表）
2.說到鐘錶，小朋友知道哪個國家是鐘錶王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘錶王國，但最早發明鐘錶的可是中國人，我們來看一看。
3.現在讓我們一起來欣賞現代各種各樣的鐘表。
四、做一做
1.鐘錶的作用這麼大，我們的生活離不開它，小朋友們想不想做一款你自身的小鐘錶？你想做一款什麼樣的小鐘錶？（學生髮言）
2.既然要自身設計製作鐘錶，那可得讓我們仔細看看鐘表的特徵：從外型看，鐘錶有哪些相同和不同的地方。
（1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。
看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設計哪些形狀的鐘面？
（2）（不同：有得是用刻度、指針表示時間、有的是用數字表示時間；鐘錶的外型不同）。
（3）觀察用刻度、指針表示時間的鐘表的特徵。
鐘錶的外型雖然多種多樣，但要想準確知道時間，都離不開鐘面上的哪些東西？
鐘面上的12個數字（刻度）、指針（時針最短、分針居中、秒針最長）。
3.如何設計製作一款鐘錶？老師給每個小組準備了一款老師製作的小鐘錶，各小組仔細觀察，集體討論。（觀察老師提供的範例，討論如何設計製作一款鐘錶。）師生一起總結出製作步驟，老師重點示範。（構思 設計 剪貼 裝飾 組合）
4.現在就請小朋友們用老師提供的資料，根據自身喜好設計製作的一款與眾不同的小鐘錶，然後分小組展示，比一比那一組小朋友設計製作的小鐘錶款式最多。（培養學生注意教室衛生，剪下的紙屑放在老師準備的籃子裡）
五、延伸 小 學教學設 計
今天小朋友們用美麗的卡紙設計製作了一款款精美的小鐘錶，其實我們還可以用各種各樣的資料來製作小鐘錶，請小朋友看，這是其它學校的一些小朋友用各種廢舊資料製作的小鐘錶，老師請小朋友回去想想，你可以用什麼廢舊資料來製作自身的小鐘錶。
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