兩種平均分方法的比較的教學反思

本節課主要教學按「每幾個一份」和「平均分成幾份」這兩種方法的對比，使學生在開放的活動中，體會兩種分法的內在聯繫，準確而深刻地把我平均分概念的本質含義。在學習中重點關注一下幾個方面：
1、 在操作過程中，注意組織好紀律，使學生能夠在操作中冷靜的思考，真正的在操作中獲得知識，而不是瞎玩湊熱鬧，也為後面的學習培養良好的習慣。
2、 數學教學離不開生活。為了讓學生體驗到生活中處處有數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯繫，導入從學生熟悉的分鉛筆場景入手，再到小棒操作平均分，最後再回到生活中找平均分，無疑增強了學生學習和應用數學的信心，調動學生的積極性。其實，例題教學平均分的知識，都在現實的問題情境里進行，練習題幾乎都是生活中常見的實際問題。這樣編排，無疑也增強了數學與生活的聯繫。
3、 滲透了解決問題策略的多樣性。在學生理解平均分的含義中，通過擺一擺、分一分、圈一圈、說一說的多種形式練習中滲透解決問題策略的多樣性。