很多孩子都有在熟人面前話多，但是在不熟的人面前很是羞澀，不願意多說一句話，其實，孩子性格的形成與家庭的情況有關，家長可以從家庭教育上反思，找出孩子不愛說話的原因，然後採取合理的引導方式。
孩子不愛說話，很多是由於不喜歡錶達，尤其是性格內向、容易害羞或者性格孤僻的孩子。當爸爸媽媽不愛說話時，孩子得不到語言環境的刺激，沒有說話的模仿對象，也就變得不愛說話。如果爸爸媽媽對孩子要求過嚴，也會造成孩子不愛說話。或者爸爸媽媽理解太快，在孩子還未說話前已經將事情包辦代替，久而久之，孩子雖然能表達，但也不太愛表達了。
有的孩子表達能力明顯比實際年齡低，出現口齒不清、發音不準確、不知道怎樣表達。這樣的孩子是因為語言發育慢，或者發音器官出現異常引起孩子不愛說話，如舌頭特別寬、短，齶部、牙齒或嘴唇畸形，這時需要及時帶孩子去醫院就診。
家庭成員用多種方言與孩子講話，孩子對此無所適從，不知道應該怎麼說，時間久了就不愛說話了。
由於孩子剛開始說話語音口齒不清，常把一些字、詞說錯或說得含糊不清，引起大人的笑話，千萬了孩子懼怕說話的心理。
父母對孩子要求過嚴，經常指責和限制孩子;父母忙於自己的事或少言寡語，與孩子交流過少或缺乏交流，使孩子一生下來就生活在很寂靜的環境中，而延遲了說話時間;家庭環境不和睦或者許多事情由父母包辦代替，使孩子得不到鍛鍊。
有的孩子性格內向不愛說話，喜歡安靜，不願意表達自己的意願和想法。
有些幼兒總被一個或幾個孩子欺負，他們不敢反抗，只有回到家裡向家長訴說，家長既心疼又生氣，但常常不知怎麼辦才好。此消彼長是一些事物存在的規律，這個規律也同樣存在於人與人之間的交往上。當一個幼兒欺負另一個幼兒而沒有遭到反抗時，他就會逐漸膽大起來，更加強化了欺人的行為。其實，幼兒最初的欺負行為都是嘗試性的，當這種行為遭到反抗時，他一定會收斂一些。因此，當幼兒第一次回家報告被欺負時，家長在搞清楚純屬欺負行為時，一定要告訴孩子應勇敢地反擊。
有些幼兒比較自我中心，在遊戲過程中，不願意把自己喜歡的玩具給同伴，總希望別人都聽他的，好拔尖，總要占據「好事」……這種幼兒由於其行為不符合「遊戲規則」而常常成為不受歡迎的人。其實，對這類孩子的教育使用「自然結果法」就很好。即：當幼兒由於自己的行為而不受歡迎時，家長再及時介入，在孩子感到最「痛」的時候幫助他找出原因及對策。幼兒的「樂群性」使他們這時很容易接受家長的建議。輪流、分享、協商等都是幼兒應該學習的重要的社交技能，或曰「遊戲規則」，在交往過程中，要讓幼兒逐漸習得這些技能從而逐漸成為受歡迎的人。
有些幼兒喜歡打小朋友、搶別人的玩具，從而成為不受歡迎的人。比如，當他們想加入正在進行的遊戲小組時，他們經常會採取強行進入的辦法，從而遭到同伴的拒斥。他們缺乏相應於遊戲情境的交往策略，研究證明，模仿他人的行為、顯示出一致、說與遊戲有關的話等，都是加入遊戲小組的有效策略。針對攻擊性強的幼兒，家長可採取與孩子討論、講故事等方法，使幼兒明白自身存在的問題及解決問題的辦法。
其實小孩子最喜歡跟小孩子玩，就像跟同齡人一起玩才會有更多的趣味性，有共同的興趣、語言、在乎的東西。
所以內向的孩子不是不想玩，而是不敢玩，比較害羞。這種情況只能「以毒攻毒」。父母應多鼓勵孩子出門與小朋友一起玩，孩子通過與小朋友的交往，慢慢會找到屬於自己、合適自己的好朋友、好榜樣。
而且父母不應該總是關著孩子，總是讓孩子在家跟父母玩，或是跟不能說話，沒有表情，無法回應的玩具玩耍。這樣會增加孩子對父母、玩具的依賴，害怕跟生人玩。
所以當家裡來了客人時，可鼓勵他為客人送茶水、搬椅子，積極回答客人的問題。經常帶孩子去串門。
父母帶孩子上街時，鼓勵孩子自己去購買東西，鍛鍊如何應對和陌生人的交流。
父母可以多多給孩子講故事，可以通過給孩子講故事，讓他走出害羞的情緒，比如醜小鴨這一類的故事。
孩子難免做錯事，父母應該以理解的心態去跟孩子講講道理，不要總批評。
關於孩子的事情，要尊重孩子的意見，提高孩子的自信心，也讓孩子慢慢學會看待事情。
父母應善於並及時發現孩子身上的閃光點，多表揚孩子的長處，這樣孩子的害羞心理會有所改善。
在批評孩子時，尤其是內向的孩子，應注意措辭，儘量以鼓勵為主，不要在言語上無意中傷害了孩子的自尊心。
平時應多讓孩子做力所能及的事，孩子喜歡提問、喜歡模仿、喜歡做遊戲，在行為上，會爭著做事，這時讓孩子按自己的想法去做，這樣逐漸的就會增強孩子的自信。
父母教育孩子最重要的一點就是要有耐心，耐心理解，耐心幫助，循序漸進。相信孩子在父母的幫助下，一定會變得熱情大方起來。
可以嘗試讓孩子玩「勇敢者」遊戲，比如玩沙子、抓蟲子、拍皮球等大膽的遊戲，在台階上跳上跳下、相互追逐、搶皮球等「危險」的遊戲都需要一點勇氣的。
孩子在戶外活動中難免嗑嗑碰碰，父母不要大驚小怪，要放心去鍛鍊孩子，這些「勇敢者」的遊戲可是幫孩子練膽量的好辦法。
孩子不愛說話的原因
不喜歡錶達
孩子不愛說話，很多是由於不喜歡錶達，尤其是性格內向、容易害羞或者性格孤僻的孩子。當爸爸媽媽不愛說話時，孩子得不到語言環境的刺激，沒有說話的模仿對象，也就變得不愛說話。如果爸爸媽媽對孩子要求過嚴，也會造成孩子不愛說話。或者爸爸媽媽理解太快，在孩子還未說話前已經將事情包辦代替，久而久之，孩子雖然能表達，但也不太愛表達了。
語言發展緩慢
有的孩子表達能力明顯比實際年齡低，出現口齒不清、發音不準確、不知道怎樣表達。這樣的孩子是因為語言發育慢，或者發音器官出現異常引起孩子不愛說話，如舌頭特別寬、短，齶部、牙齒或嘴唇畸形，這時需要及時帶孩子去醫院就診。
家庭環境的影響
家庭成員用多種方言與孩子講話，孩子對此無所適從，不知道應該怎麼說，時間久了就不愛說話了。
心理原因
由於孩子剛開始說話語音口齒不清，常把一些字、詞說錯或說得含糊不清，引起大人的笑話，千萬了孩子懼怕說話的心理。
父母教育的問題
父母對孩子要求過嚴，經常指責和限制孩子;父母忙於自己的事或少言寡語，與孩子交流過少或缺乏交流，使孩子一生下來就生活在很寂靜的環境中，而延遲了說話時間;家庭環境不和睦或者許多事情由父母包辦代替，使孩子得不到鍛鍊。
個性的原因
有的孩子性格內向不愛說話，喜歡安靜，不願意表達自己的意願和想法。
被欺負
有些幼兒總被一個或幾個孩子欺負，他們不敢反抗，只有回到家裡向家長訴說，家長既心疼又生氣，但常常不知怎麼辦才好。此消彼長是一些事物存在的規律，這個規律也同樣存在於人與人之間的交往上。當一個幼兒欺負另一個幼兒而沒有遭到反抗時，他就會逐漸膽大起來，更加強化了欺人的行為。其實，幼兒最初的欺負行為都是嘗試性的，當這種行為遭到反抗時，他一定會收斂一些。因此，當幼兒第一次回家報告被欺負時，家長在搞清楚純屬欺負行為時，一定要告訴孩子應勇敢地反擊。
自我中心
有些幼兒比較自我中心，在遊戲過程中，不願意把自己喜歡的玩具給同伴，總希望別人都聽他的，好拔尖，總要占據「好事」……這種幼兒由於其行為不符合「遊戲規則」而常常成為不受歡迎的人。其實，對這類孩子的教育使用「自然結果法」就很好。即：當幼兒由於自己的行為而不受歡迎時，家長再及時介入，在孩子感到最「痛」的時候幫助他找出原因及對策。幼兒的「樂群性」使他們這時很容易接受家長的建議。輪流、分享、協商等都是幼兒應該學習的重要的社交技能，或曰「遊戲規則」，在交往過程中，要讓幼兒逐漸習得這些技能從而逐漸成為受歡迎的人。
攻擊性強
有些幼兒喜歡打小朋友、搶別人的玩具，從而成為不受歡迎的人。比如，當他們想加入正在進行的遊戲小組時，他們經常會採取強行進入的辦法，從而遭到同伴的拒斥。他們缺乏相應於遊戲情境的交往策略，研究證明，模仿他人的行為、顯示出一致、說與遊戲有關的話等，都是加入遊戲小組的有效策略。針對攻擊性強的幼兒，家長可採取與孩子討論、講故事等方法，使幼兒明白自身存在的問題及解決問題的辦法。
孩子不愛說話怎麼辦
提供與外人接觸的機會
其實小孩子最喜歡跟小孩子玩，就像跟同齡人一起玩才會有更多的趣味性，有共同的興趣、語言、在乎的東西。
所以內向的孩子不是不想玩，而是不敢玩，比較害羞。這種情況只能「以毒攻毒」。父母應多鼓勵孩子出門與小朋友一起玩，孩子通過與小朋友的交往，慢慢會找到屬於自己、合適自己的好朋友、好榜樣。
而且父母不應該總是關著孩子，總是讓孩子在家跟父母玩，或是跟不能說話，沒有表情，無法回應的玩具玩耍。這樣會增加孩子對父母、玩具的依賴，害怕跟生人玩。
所以當家裡來了客人時，可鼓勵他為客人送茶水、搬椅子，積極回答客人的問題。經常帶孩子去串門。
父母帶孩子上街時，鼓勵孩子自己去購買東西，鍛鍊如何應對和陌生人的交流。
講故事
父母可以多多給孩子講故事，可以通過給孩子講故事，讓他走出害羞的情緒，比如醜小鴨這一類的故事。
理解大於批評
孩子難免做錯事，父母應該以理解的心態去跟孩子講講道理，不要總批評。
關於孩子的事情，要尊重孩子的意見，提高孩子的自信心，也讓孩子慢慢學會看待事情。
父母應善於並及時發現孩子身上的閃光點，多表揚孩子的長處，這樣孩子的害羞心理會有所改善。
在批評孩子時，尤其是內向的孩子，應注意措辭，儘量以鼓勵為主，不要在言語上無意中傷害了孩子的自尊心。
鍛鍊孩子的自立能力
平時應多讓孩子做力所能及的事，孩子喜歡提問、喜歡模仿、喜歡做遊戲，在行為上，會爭著做事，這時讓孩子按自己的想法去做，這樣逐漸的就會增強孩子的自信。
父母的耐心
父母教育孩子最重要的一點就是要有耐心，耐心理解，耐心幫助，循序漸進。相信孩子在父母的幫助下，一定會變得熱情大方起來。
「勇敢者」遊戲
可以嘗試讓孩子玩「勇敢者」遊戲，比如玩沙子、抓蟲子、拍皮球等大膽的遊戲，在台階上跳上跳下、相互追逐、搶皮球等「危險」的遊戲都需要一點勇氣的。
孩子在戶外活動中難免嗑嗑碰碰，父母不要大驚小怪，要放心去鍛鍊孩子，這些「勇敢者」的遊戲可是幫孩子練膽量的好辦法。
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