專業回答
我是小學老師，現在教二年級，我給家長談談這個問題。
前一陣進行了期中考試，雖然現在不能在微信群里給大家發成績，但是每個家長都會私信詢問孩子考試的怎麼樣，其中一個孩子的數學考了25分，語文40多分，孩子家長找到學校，叫老師想想辦法，他家想叫孩子留級。
其實在一年級建立學籍時，我就發現他學東西特別慢，我建議他不要建學籍，旁聽一年，如果建立了，不允許留級，孩子跟不上課，將來是個麻煩事。家長那時有點不高興，覺得才開始上學，你就覺得我們孩子不行，我們會回家好好教的。
這不是考試25分嗎？教的家長都沒有信心了，想留級，想去補習班？想放手任其自由發展。其實就是不想在管的意思！
題主友友說孩子成績不好，是怎麼個不好，不好達到了什麼程度！
一年級的成績現在很高。成績高的原因歸功於孩子們學前的三年幼兒園的教育，以及家長和一年級的老師三方的共同努力，締造出現在孩子的整體水平很高。平均分達到98分左右。如果孩子考試考了90多分可能排名就比較靠後了，因為雙百的孩子很多。如果題主所說的孩子成績不好，如果是這種情況，不要著急，孩子大體能跟上課，在二年級抓緊點沒問題。
還有有一種情況就是孩子的排名不僅僅低，而且分數也真的很低。六七十分甚至不及格。
如果是這種情況就要非常注意了。有的人說一個一年級那麼注重成績幹什麼，培養好孩子的良好的學習習慣就好了，我想反問一句，人家考滿分的寶貝們，就比你考六七十分的學習習慣差嗎？這樣自欺欺人有意思嗎？
在一年級孩子成績不好，根據我對自己班裡的孩子的觀察，他們大多有以下幾個方面的不足。
數學方面，計算能力低下。
在整個小學階段，計算貫穿著整個的學習過程，什麼樣的題最後不是通過計算來解決呢。成績差的孩子計算能力差。
差的表現有兩種：
一是計算速度慢，如果做題時間不限定，孩子是可以完成的，可是考試是有時間限制的，所以他們完成不了，造成成績低下。這種孩子，家長就要想辦法提高孩子計算速度就可以了。可以通過各種遊戲或者小競賽形式，限定時間，叫孩子完成任務。起初先根據孩子的計算水平，把時間先放長一點，叫孩子嘗到成功地快樂，願意配合家長繼續活動，已達到提高的目的。
另一種情況就是計算出現錯誤較多。一年級下冊100以內的進位和退位加減法，進位不加1，退位不減1，造成計算的結果經常出錯。
我班裡計算能力差的那個孩子，比如計算45-18時，45-18=33，他會出現這樣的「神」答案。個位上5減去8不夠減，他就用8-5=3，十位4-1=3所以答案就是33了。這典型的算理不明白。他根本不知道個位上的數表示幾個一，5個一減去8個一不夠減，要借位，他弄不清楚。
這樣的孩子在計算上要多下功夫，一定要孩子在一年級把計算關拿下。
做題理解能力差。
在數學方面，除了純計算題，還會有一些填空題和解決生活問題中的題，他們理解能力差，讀不懂題意。出現理解的錯誤，那麼做題的準確率就低多了。
一年級里有這樣的填空題：
比35多16的數是（），35比16多（）
很顯然，這兩道題不一樣，一個用加法，一道用減法。可是他們讀不懂題意，看見「多」字就用加法。
一年級有種看圖列算的題型，也是看不明白題意，造成列式出現錯誤，其實他們不明白加法和減法的真正意義所在。
方法：重新幫助孩子弄明白加減法的意義知道什麼時候用加法，什麼時候用減法。
語文方面，識字能力差，理解能力差。
現在一年級使用的是部編教材，這套教材有個很大的特點就是加大了識字量。每天要學的一類字有8個，二類字大約是十四五個。他們漢字掌握的較差，不願意閱讀，所以造成閱讀能力差，理解能力差，運用文字的能力差。也就是語文的基本功差，所以語文成績也不容樂觀。
並且這些孩子大多不太喜歡閱讀，就算喜歡看書，也是無效閱讀，看的是故事書，圖的是花哨，並沒有真正的把文字讀進心裡。
方法：大聲朗讀。讀完以後家長可以孩子就裡面的內容進行交流，一是看孩子是否真的讀進去了，二是培養孩子的口頭表達能力，心裡知道和表達出來不是一回事，能夠表達出來，那麼理解的也就更深刻了。
學習態度和習慣方面
孩子的學習成績不好，除了極少數的跟孩子的智力有關係，在小學成績就那麼差，絕對跟他的學習態度有很大的關係。
學習態度不認真，不能積極主動地學習，學習是被迫的學習，好像就是在給老師和家長學習，沒有老師和家長的監督，根本就不會主動學習。並且害怕困難，遇到難題，就會退縮，不會積極主動地去動腦筋，會對家長形成依賴。
書寫不規範，字跡潦草。上課注意力集中時間較短，容易走神，課堂學習效果差。造成每天新學的知識點沒有學會，日積月累就會出現跟不上課的情況。
方法：一年級才是學業的開始，一切從頭來過也不晚。重新幫助孩子樹立良好的學習態度和習慣。當然這裡面也包括生活習慣，不要覺得孩子沒有好的生活習慣就可以有個好的學習習慣，不是這樣的，要培養孩子自己的事情自己做的好習慣，不依靠別人。會整理自己的房間和書桌、書包。這樣他才會把自己的學習安排的井井有條，一個生活上一塌糊塗的人，不會在學習上有太多的進步，不要把孩子培養成一個只會學習，不會生活的人，學習是十幾年，生活卻是一輩子。生活能力不強的人，一輩子也不會有太大的建樹。
總結語：一年級的孩子成績不好，既不要覺得無所謂，也不要如臨大敵，世界末日般，針對孩子的具體情況進行幫扶就可以了。在小學打好基礎，形成良好的學習和生活的好習慣，這樣孩子才可以在學業上走的長遠，生活上也會幸福長久，這不是我們作為家長所盼望的嗎？
這是我的一點看法，手機前的友友有何高見，請在評論區留言分享，期待大家踴躍留言！
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一年級，作為義務教育的起點，有太多的問題需要家長注意和把握。而大多家長都對此一竅不通，或者不聞不問。對此，身為教師也很無奈。一年級孩子成績差，有很多原因。主要說點常見的問題。
基礎不紮實，知識面不夠廣。你說剛上一年級要什麼基礎？那你就錯了。孩子在幼兒園已經掌握了很多東西，而這些知識都會化作他一年級學習的助力。
行為習慣沒有養成，甚至養成了壞習慣。很多孩子在幼兒園沒有養成良好的習慣，該寫作業的時候沒有寫作業。課堂上沒有坐好，甚至養成了作業拖拉等待，上課下位講話的壞習慣。
當然，具體的孩子要具體對待，原因不一。以上就是比較常見的兩點問題。
作為一年級的班主任，給你一點建議，希望可以幫助你。
首先，要重視語文閱讀。書本內的課文要求背誦的一定要背誦熟練，並且在以後的學習中時常複習，不能忘記。書本外的閱讀，要求家長和孩子一起閱讀，買一本孩子喜愛的課外書，每天晚上睡覺的時候讀給孩子聽聽，或者讓他給你講一講。都是對孩子的學習有很大幫助的。
其次，要重視字詞的積累。積累靠什麼？聽寫，可以說是最行之有效的辦法。不僅在生字詞語上，古詩的默寫尤其如此。
數學方面，要做題。題不在多在於精，做完題目要有舉一反三的效果。拓展知識點，鞏固老師課上所學。
要經常考試。成績是靠試卷說話的，所以孩子要經常考試。自己買本語文數學試卷，定期給孩子做一做。查缺補漏是很有必要的。
說完了成績，當然少不了習慣了。
最重要的，要孩子養成課上認真聽講，課下認真作業的良好習慣。課上要跟著老師的思維走，家長可以在晚上問問孩子今天學習了什麼，讓孩子重複白天的知識。課下獨立完成作業並自己檢查，家長適當指導。
當然，也少不了和老師的溝通。老師的視角可以看到家長看不到的東西。多和老師及時溝通，有助於了解孩子的學習情況和行為習慣。家長也能有針對性的輔導。
以上這幾點，說來說去，都要家長陪同教育。家長以身作則，孩子會充分模仿家長，想不變好都難。千萬不要有一切都是老師的事，送到學校就該老師管的思想。孩子畢竟是自己的，多一分陪伴，多一分成長。
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其他回答2
謝謝你的邀請
一年級學生學習成績較差，我認為有幾方面的原因①幼升小沒有銜接好，孩子在幼兒園的學習、作息、生活等各方面，有了一定的模式，到了小學學習等各方面發生了大的變化，書包重了，作業量大了，孩子感到很不適應，所以學習成績較差。②一年級學生成績差，很可能是漢語拼音沒有學好，可能拼音沒有入門，應該及早把這些內容補齊教會，拼音是學好語文的基礎的東西，必須讓學生記牢，特別是四聲會讀記牢。③算術應該讓孩子正確書寫數學算式，掌握運算進位，滿十進位必須讓孩子記住，這些可用教具、實際事物，進行教育，進行演示，使學生真正掌握學會。
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