篇一：兒童右腦開發訓練小方法
右腦開發是很多寶寶在成長中要接受的一項智力提升教育，在對孩子的右腦開發中，不要過於在意，否則會給孩子帶來不必要的壓力。下面，益智堂小編就給大家介紹一些右腦開發的小方法，希望這些小方法會對大家帶來幫助。
一、播放右腦開發音樂。
在寶寶學習的時候，家長可以給孩子播放一些右腦開發音樂，不僅會讓孩子在音樂中，提高自己的學習效率，同時還可以讓孩子在輕鬆和娛樂中實現右腦開發訓練，在選擇這些歌曲的時候，要注意選擇孩子比較喜歡的。
二、給右腦做運動。
給右腦進行相應的運動，會讓孩子的右腦更加靈活，最簡單的方法就是加強孩子左邊身體的運動，比如，讓孩子在生活中，鍛鍊和使用自己的左手，在活動中讓自己的左半邊身體得到活動等。
三、玩右腦開發遊戲。
在孩子玩的遊戲中，有很多是可以開發孩子的右腦的，所以，家長可以給孩子選擇或者直接設計適合孩子右腦開發的遊戲，讓孩子每天都玩一個有意思的遊戲，不僅會讓孩子獲得身心的愉快，同時還可以讓孩子的右腦變得更加靈活。
以上就是益智堂小編給大家提供的兒童右腦開發小方法，搜索益智堂更多育兒方法哦，這些方法都是非常簡單的，大家只要注意在孩子的生活中推薦實施就可以了。
篇二：右腦開發訓練大全
右腦開發訓練大全
本課程根據佛祖釋迦牟尼心法原理結合現代人類思維特點，集美國、日本右腦研發的成果智慧財富之大集成， 均是從簡單到複雜的原則，淺顯易懂，受益終生！
A、一種高效的右腦訓練法
一式瞬間抓物法 不管是字還是圖，用最快的速度看清楚，然後移開視線，此時腦海努力回憶剛才看到的。注意！此法遵循兩個原則
1 要盡最大的努力回想，這是訓練的關鍵 若確實想不起來，看原圖，並分析原因 。 2從簡單到複雜，逐步建立信心。
3大約1星期見效果。據表哥講，熟練此法，一首3千言詩他只需讀兩遍便可完全記住， 此法乃訓練右腦圖象再現能力，效果神奇！
B、快速進入右腦學習狀態的三步法
進入右腦意識狀態的三步：冥想、呼吸、想像
有一點要明白：是否運用想像來學習所取得的成果是非常不同的。發揮想像力是比較簡單的事情。要進入右腦的意識狀態,想像是很必要的。有一個公式可以教我們如何進入右腦意識狀態和使用右腦，它就是1、冥想；2、呼吸；3、想像。也就是說，進入右腦意識之前首先要閉上眼睛，平靜心情，然後深呼吸三次，再進行必要的想像。
右腦中想像過和事物能夠栩栩如生地記憶在腦海里，這是右腦的一種機能。把這種機能全部運用到學習中去吧！這對你很有幫助。
此時你是在自己的頭腦里進行著想像的，但是如果你能夠一邊聽著磁帶一邊想像，會更有效果。為什麼呢？因為當你只是自己想像的時候，會不知不覺在冥想時用語言告訴自己「放鬆、進入深層意識」等等，這樣就動用了大腦的語言區，注意力容易分散。但是如果跟著暗示的誘導集中精神來聽就可以了。這時語言區全部休息，聽覺區開啟，通往海馬記憶的迴路也被打通，這樣就能夠一直深入深層記憶。 想像學習法的做法如下：
1、學習前閉上眼睛，平靜心情，然後深呼吸三次。開始用8秒鐘時間緩緩呼氣，在呼氣有同時將心中的不愉快也一起呼出去。
2、然後用8秒鐘吸氣。這時邊吸氣邊放鬆，想像自己心情平靜，宇宙間清爽的能量充滿全身。
3、接下來的8秒鐘屏住呼吸，想像自己有外語已經說得很好，能夠自由地用外語交談了。 這個學習的原理是：認真地去想像能夠讓你的想像變成現實。
此時，你在大腦中想像著，但是與其嚴格地按照這個公式的步驟走，不如聽著磁帶來做，效果會更好：把注意力集中到磁帶或CD裡面的內容，隨著暗示加深想像。
這是與大腦的結構有關的一個問題。左腦的語言區負責處理與語言相關的內容，在我們聽到語言、考慮語言的內容時，語言區就開始式工作，它把收到的信息進行處理。這時發揮作用的是人類的表層腦中的語言區，記憶會暫時儲存在這裡。這個區域的記憶力很差，記憶很快就會消失。我們要讓收到的信息到達潛在腦，因此儘量不要使用語言區，而只讓聽覺區來工作。
C、[推薦]右腦開發之簡單任務
右腦開發之簡單任務
找一找圖片上隱藏在花朵後面的蝴蝶；坐滑梯時試試趴著滑下來；飯菜端上桌後，聞一聞香噴噴的味道??這些看似簡單，其實都是開發右腦的直接方式。只要用心，右腦開發就在孩子的生活當中。
人的大腦分為左右兩個半球，我們習慣於稱它們為左腦和右腦。左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識，因而右腦「感覺」更強，我們常說的「創造性思維」也更多是右腦的產物。
科學和經驗告訴我們，孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當的良好的刺激可以讓右腦功能發揮更優秀。及早對寶寶進行感官訓練，促進他的右腦發育，對寶寶的整體發育，包括智力心理及學習生活能力等，都有重要意義。 右腦的開發時時刻刻存在於孩子的生活當中，只要得到科學的指導，父母也會成為好的老師。
2歲以前：寶寶開發右腦的活動主要以感官訓練為主。
人類的早期教育大體分為兩個階段。第一階段：主要是接受感知經驗，包括大腦的視覺經驗、聽覺經驗、觸覺經驗、嗅覺經驗、味覺經驗以及本體感經驗等。這一階段，孩子往大腦里存儲的感知經驗越多，以後可提取的信息與經驗也就越多。第二階段則是使用這些經驗。 針對右腦主要在感覺領域發揮能力的這一特點，此時，父母主要是在孩子的5大感覺領域鍛鍊寶寶的右腦。 一、觸覺
嬰兒期的孩子通過對手或玩具的吸吮、咬、舔等動作來探索世界，同時，通過手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細、軟硬、質地及形狀，加深對周圍事物的認知，使更多信息儲存入大腦。
爸爸媽媽做：很多父母都知道鍛鍊孩子手的能力，是在促進他們的智力發育，但容易忽略的一點是，觸覺是皮膚的所有感觸，包括對冷暖變化的感知，對不同質地的感受等。比如很多父母不讓孩子動熱的東西，這樣做的結果是有的孩子對熱一點的水就不喝，他會說「燙」，其實這不是燙的感覺，如果孩子有機會用手摸摸盛著不同溫度水的杯子，他就會知道什麼是冷、溫、熱、燙等，當然，體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。如果爸爸媽媽允許孩子光腳走路，當他走在床上、地毯上、或者不小心踩到一塊小積木，觸覺經驗是很不同的，讓孩子接受不同觸覺，也就是接受了更多的刺激，對大腦信息存儲和提取很有幫助。
二、聽覺
右腦是音樂腦，音樂的聯想能激發人的創造力。嬰幼兒聽到自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，能夠對節奏和聲音產生感知反應。爸爸媽媽做：父母可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中製作成簡單的打擊樂器，用來鍛鍊孩子的節奏感和聽覺，促進右腦發育。每個家庭都有播放音樂的條件，父母可以選擇智力音樂按照節奏類型稍做編輯，根據孩子不同的生活環節選擇不同的智力音樂做背景，使孩子在潛移默化中右腦得到很好的訓練。
右腦智力音樂目錄推薦：
*巴洛克音樂集錦、
*彼德和狼
*圖畫展覽會
*動物狂歡節
*小狗圓舞曲
*小提琴協奏曲
（孟德爾頌）
*花之歌（孟德爾頌）
*皮爾金組曲—清晨（葛里格）
*月光曲
（德彪西）
*海
（德彪西）
*夢幻曲
（舒曼）
*吃草的小羊
（巴赫）
*G弦之歌（巴赫）
*藍色多瑙河（約翰·施特勞斯）
*小步舞曲（比才）等。
三、視覺
寶寶一出生就有視覺功能。在「看世界」的過程中，孩子逐步學會認識周圍事物的名稱、顏色、形狀、大小，以及不同的用途。爸爸媽媽做：將混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同樣顏色的珠子，或者準備兩副相同的卡片，讓寶寶給卡片配對，這些簡單的遊戲不僅能提高孩子的認知，還能逐步提高觀察力、辯識能力及手眼協調能力等。
四、嗅覺和味覺
在5大感官的訓練中，嗅覺和味覺訓練是最適合家庭環境的。爸爸媽媽做：快樂的氣味和味道更多的來自於家庭，不妨在好菜上桌後先讓孩子聞個夠。
五、本體感
本體感是讓孩子通過不同的位置、姿勢，體會空間變化、體位變化等，增強右腦細胞的活性，使右腦範疇中的大運動協調能力、空間認識能力、平衡能力、注意力得到改善。爸爸媽媽做：孩子們都喜歡玩滑梯，很多父母帶孩子玩滑梯時，不讓他趴著滑，認為這樣不安全，可這種下滑的方式對促進平衡感很有幫助，對空間、立體、感知能力都有改善。父母如果做好保護措施，並且不影響其他孩子遊戲的情況下，可以讓孩子嘗試趴著往下滑，或者不用兩手扶，看是什麼感覺。上下台階、走獨木橋等遊戲，也可以起相同的作用。2歲以後：右腦的訓練重點是側重於豐富孩子的思維和創新的源泉，著重於孩子的形象思維能力。此階段開發右腦的重點，在於不斷豐富思維和創新的源泉，訓練寶寶聯想、想像、記憶、直覺、分析、再現、對比、綜合和創造性思維能力，訓練動手、動腳、體驗、創造等綜合能力，使寶寶智力與非智力方面的素質得到更好的發展。
一、細胞活化
活化法是指給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反覆不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反覆感受，達到培養孩子集中能力、判斷能力、應用能力的目的。爸爸媽媽做：父母可以和寶寶玩一個想像的遊戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆，媽媽手裡拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳後方進入他的左眼視野，問孩子：「你看這個像什麼呀？」讓他用自己豐富的想像來回答他*的問題。注意在問時，一定不要問「這是什麼？」這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想像。
二、圖式思考
在認識功能中，先著眼局部後顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。 圖式思考遊戲可使左右腦功能更加協調地溝通。爸爸媽媽做：先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什麼，然後再做連線練習，看看她猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾隻小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀？或者把一張複雜的圖片給孩子看，裡面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。
三、記憶
左腦的記憶為「背記能力」，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認識力和類型識別力。爸爸媽媽做：在孩子已經有了形象記憶和類型識別的基礎上，可以開始這個遊戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說說少了什麼，多了什麼。
四、直覺判斷
直覺能力實際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。爸爸媽媽做：與記憶練習不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之後拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什麼不同，也許是數量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開始時不能太難，重點在於讓孩子立刻判斷，練習要從簡單逐漸增加難度。
五、語言
兩歲多的孩子詞彙還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不願意表達。語言練習的重點在於幫助孩子鍛鍊表達能力、理解能力。爸爸媽媽做：媽媽拿一張畫，上面有幾隻小兔子在做不同的事情，讓孩子說說每隻兔子在做什麼，他可能開始時表述特別簡單，只告訴你「拿著花」、「睡覺」等。媽媽可以向他描述畫面上他說「睡覺」的兔子：「你看，春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠絨絨的，一隻小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，『你們快來呀，草地可軟啦！』」媽媽繪聲匯色地描述後，讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子，找到了，讓他試著複述他*的話，這樣經常練習，孩子的詞彙量自然而然就豐富了，表達能力也就隨著增強。
六、繪畫
繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞激活，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。爸爸媽媽做：在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的遊戲。曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續畫出帽沿。
日本教育界有個定論：人腦在3歲以前完成60%的發育，6歲以前完成90%；右腦在3歲以前即發達，左腦則從4歲開始發達。由於右腦具有瞬間接受大量刺激的功能，如加以訓練，可促使腦神經發達，擴大腦容量，進而有助於左腦的發育。
根據這一理論創設的教育，以圖片、錄音加上動作，在50分鐘內灌輸恐龍、名畫、星座、地圖、國旗等圖像刺激，中間穿插擺手體操、鑷子夾豆、生活英語和童謠等，第一個單元不超過3分鐘，因為這是嬰幼兒對一件事物感興趣的時間極限。在日本，目前約有數十萬幼兒在接受這種連續刺激右腦的教育。
D、右腦訓練之每日裝
第一式
瞬間抓物法
不管是字還是圖，用最快的速度看清楚，然後移開視線，此時腦海努力回憶剛才看到的。注
意！此法遵循兩個原則1要盡最大的努力回想，這是訓練的關鍵若確實想不起來，看原圖， 並分析原因。2從簡單到複雜，逐步建立信心。3大約1星期見效果。熟練此法，一首3千言詩他只需讀兩遍便可完全記住，
第二式
素讀法
不求理解反覆讀直到可以背下所以不是讀10遍5遍而是100遍300遍，《四書》《五經》英語課文均是好素材。
第三式
念經法
隨便一段無意義的文字，至少100萬遍，你便獲得過目不忘的能力
篇三：幼兒右腦開發訓練
幼兒右腦開發訓練
眾所周知，人的大腦有兩個半球。兩半球功能既相互支持、協調，又有相對獨立、分工，各有優勢。 科學家們早已發現，右腦主要從事形象思維，是感性直觀思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，這種思維不需要語言的參加，比如掌管「音樂」、「美術」、「立體感覺」等。左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；這種思維必須藉助於語言和其他符號系統，主管「說話」、「寫字」、「計算」、「分析」等。
「多用右腦、多訓練右腦，可以事半功倍，希望教育工作者要很好地研究右腦。」 ——江澤民
「素質教育要開發右腦，開發右腦比開發左腦的作用要大，現在再不進行素質教育就到了幾位危險的地步。」——李嵐清
1999年國家教育部把右腦教育開始列為國家重點課題進行研究，並寫入了十五大發展綱要。
科學研究表明，人類右腦的儲存量是左腦的1萬倍，而右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍。但是現實生活中95%的人，只運用了大腦的3%～5%，其餘的都蘊藏在右腦的潛意識之中。日本著名教育家七田真教授在大量的實驗研究中發現，人腦在3歲以前完成60%的發育，6歲以前完成90%，而右腦在3歲以前就極其發達了。然而，家長更應清楚，孩子的右腦潛能會在成長的過程中逐漸喪失，多年科學家研究表明，0——9歲是開發右腦的黃金時期，如果我們及時地採用正確的教育方法及靈活多樣的遊戲活動來促進孩子右腦的發育，那您的孩子將會具有超強的記憶力、創造力和想像力。由於右腦具有瞬間接受大量刺激的功能，更可促使大腦神經發達，擴大腦容量，進而有助於左腦的發育。
綜上所述，我園在2007年確立了走高起點、新觀念、「品牌」幼兒園的發展之路，突出城幼教科研特色，呈現人無我有、人有我優的科研成果，進行了幼兒右腦開發訓練的科學研究，實踐證明：
一、畢業生情況分析：根據已經畢業孩子進入學校學習的反饋信息，80%的孩子學習習慣優於普通的孩子，喜歡學習，做事專注，記憶力強，學習方法好；所有通過開發右腦訓練的孩子，都顯現出不同層次的進步，教師們都感到孩子思維活躍，能舉一反三，創新能力強，有較強的規則意識。可以說孩子們在原有水平上顯效率近100%。
二、操作學具分析：我園所採用的開發幼兒右腦的學具，是被譽為「中國右腦教育第一人」的錢鐸博士輾轉美國、日本等世界開發右腦先進國家，深入學習研究並積極參與各種學術交流後，潛心專研十多年而研製出的，它包括了兒童心理、營養教育、生長發育等全科。教材的設計符合幼兒的認知特點，讓幼兒在愉快、輕鬆的遊戲中動手動腦，其樂無窮，其可操作性、功效性居世界同行之首。
三、各種能力的提升：經過右腦訓練的幼兒在以下多方面都表現出不同程度的進步：
★學習主動性提高、愛動腦筋；★多動、注意力不集中的變得專注；★ 記憶力明顯提高、瞬間記憶能力提高；★善於觀察事物；★畫畫水平極大提高；★ 比以前有愛心；★大腦反應速度比以前快；
★學英語輕鬆；★說話生動豐富有條理；★自理能力提高；★膽小、沒自信的變得主動參與、自信增強。
歸納起來，可以開發兒童的14大能力：1專注力、2記憶能力、3觀察能力、4外語能力、5創新能力、6空間感知能力、7學習能力、8計算能力、9理解能力、10速讀能力、11競爭能力、12獨立自主的能力、12良好情商、14感悟預知能力。
除我園研究發現外，愛因斯坦、居里夫人、達文西這些世紀偉人無一例外，都有著超強發達的右腦，有著超群的想像力和洞察力。
錢鐸博士也明確指出：兒童期是開發右腦的黃金時期，並且，開發右腦宜早不宜遲。
右腦開發是很多寶寶在成長中要接受的一項智力提升教育，在對孩子的右腦開發中，不要過於在意，否則會給孩子帶來不必要的壓力。下面，益智堂小編就給大家介紹一些右腦開發的小方法，希望這些小方法會對大家帶來幫助。
一、播放右腦開發音樂。
在寶寶學習的時候，家長可以給孩子播放一些右腦開發音樂，不僅會讓孩子在音樂中，提高自己的學習效率，同時還可以讓孩子在輕鬆和娛樂中實現右腦開發訓練，在選擇這些歌曲的時候，要注意選擇孩子比較喜歡的。
二、給右腦做運動。
給右腦進行相應的運動，會讓孩子的右腦更加靈活，最簡單的方法就是加強孩子左邊身體的運動，比如，讓孩子在生活中，鍛鍊和使用自己的左手，在活動中讓自己的左半邊身體得到活動等。
三、玩右腦開發遊戲。
在孩子玩的遊戲中，有很多是可以開發孩子的右腦的，所以，家長可以給孩子選擇或者直接設計適合孩子右腦開發的遊戲，讓孩子每天都玩一個有意思的遊戲，不僅會讓孩子獲得身心的愉快，同時還可以讓孩子的右腦變得更加靈活。
以上就是益智堂小編給大家提供的兒童右腦開發小方法，搜索益智堂更多育兒方法哦，這些方法都是非常簡單的，大家只要注意在孩子的生活中推薦實施就可以了。
篇二：右腦開發訓練大全
右腦開發訓練大全
本課程根據佛祖釋迦牟尼心法原理結合現代人類思維特點，集美國、日本右腦研發的成果智慧財富之大集成， 均是從簡單到複雜的原則，淺顯易懂，受益終生！
A、一種高效的右腦訓練法
一式瞬間抓物法 不管是字還是圖，用最快的速度看清楚，然後移開視線，此時腦海努力回憶剛才看到的。注意！此法遵循兩個原則
1 要盡最大的努力回想，這是訓練的關鍵 若確實想不起來，看原圖，並分析原因 。 2從簡單到複雜，逐步建立信心。
3大約1星期見效果。據表哥講，熟練此法，一首3千言詩他只需讀兩遍便可完全記住， 此法乃訓練右腦圖象再現能力，效果神奇！
B、快速進入右腦學習狀態的三步法
進入右腦意識狀態的三步：冥想、呼吸、想像
有一點要明白：是否運用想像來學習所取得的成果是非常不同的。發揮想像力是比較簡單的事情。要進入右腦的意識狀態,想像是很必要的。有一個公式可以教我們如何進入右腦意識狀態和使用右腦，它就是1、冥想；2、呼吸；3、想像。也就是說，進入右腦意識之前首先要閉上眼睛，平靜心情，然後深呼吸三次，再進行必要的想像。
右腦中想像過和事物能夠栩栩如生地記憶在腦海里，這是右腦的一種機能。把這種機能全部運用到學習中去吧！這對你很有幫助。
此時你是在自己的頭腦里進行著想像的，但是如果你能夠一邊聽著磁帶一邊想像，會更有效果。為什麼呢？因為當你只是自己想像的時候，會不知不覺在冥想時用語言告訴自己「放鬆、進入深層意識」等等，這樣就動用了大腦的語言區，注意力容易分散。但是如果跟著暗示的誘導集中精神來聽就可以了。這時語言區全部休息，聽覺區開啟，通往海馬記憶的迴路也被打通，這樣就能夠一直深入深層記憶。 想像學習法的做法如下：
1、學習前閉上眼睛，平靜心情，然後深呼吸三次。開始用8秒鐘時間緩緩呼氣，在呼氣有同時將心中的不愉快也一起呼出去。
2、然後用8秒鐘吸氣。這時邊吸氣邊放鬆，想像自己心情平靜，宇宙間清爽的能量充滿全身。
3、接下來的8秒鐘屏住呼吸，想像自己有外語已經說得很好，能夠自由地用外語交談了。 這個學習的原理是：認真地去想像能夠讓你的想像變成現實。
此時，你在大腦中想像著，但是與其嚴格地按照這個公式的步驟走，不如聽著磁帶來做，效果會更好：把注意力集中到磁帶或CD裡面的內容，隨著暗示加深想像。
這是與大腦的結構有關的一個問題。左腦的語言區負責處理與語言相關的內容，在我們聽到語言、考慮語言的內容時，語言區就開始式工作，它把收到的信息進行處理。這時發揮作用的是人類的表層腦中的語言區，記憶會暫時儲存在這裡。這個區域的記憶力很差，記憶很快就會消失。我們要讓收到的信息到達潛在腦，因此儘量不要使用語言區，而只讓聽覺區來工作。
C、[推薦]右腦開發之簡單任務
右腦開發之簡單任務
找一找圖片上隱藏在花朵後面的蝴蝶；坐滑梯時試試趴著滑下來；飯菜端上桌後，聞一聞香噴噴的味道??這些看似簡單，其實都是開發右腦的直接方式。只要用心，右腦開發就在孩子的生活當中。
人的大腦分為左右兩個半球，我們習慣於稱它們為左腦和右腦。左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識，因而右腦「感覺」更強，我們常說的「創造性思維」也更多是右腦的產物。
科學和經驗告訴我們，孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當的良好的刺激可以讓右腦功能發揮更優秀。及早對寶寶進行感官訓練，促進他的右腦發育，對寶寶的整體發育，包括智力心理及學習生活能力等，都有重要意義。 右腦的開發時時刻刻存在於孩子的生活當中，只要得到科學的指導，父母也會成為好的老師。
2歲以前：寶寶開發右腦的活動主要以感官訓練為主。
人類的早期教育大體分為兩個階段。第一階段：主要是接受感知經驗，包括大腦的視覺經驗、聽覺經驗、觸覺經驗、嗅覺經驗、味覺經驗以及本體感經驗等。這一階段，孩子往大腦里存儲的感知經驗越多，以後可提取的信息與經驗也就越多。第二階段則是使用這些經驗。 針對右腦主要在感覺領域發揮能力的這一特點，此時，父母主要是在孩子的5大感覺領域鍛鍊寶寶的右腦。 一、觸覺
嬰兒期的孩子通過對手或玩具的吸吮、咬、舔等動作來探索世界，同時，通過手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細、軟硬、質地及形狀，加深對周圍事物的認知，使更多信息儲存入大腦。
爸爸媽媽做：很多父母都知道鍛鍊孩子手的能力，是在促進他們的智力發育，但容易忽略的一點是，觸覺是皮膚的所有感觸，包括對冷暖變化的感知，對不同質地的感受等。比如很多父母不讓孩子動熱的東西，這樣做的結果是有的孩子對熱一點的水就不喝，他會說「燙」，其實這不是燙的感覺，如果孩子有機會用手摸摸盛著不同溫度水的杯子，他就會知道什麼是冷、溫、熱、燙等，當然，體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。如果爸爸媽媽允許孩子光腳走路，當他走在床上、地毯上、或者不小心踩到一塊小積木，觸覺經驗是很不同的，讓孩子接受不同觸覺，也就是接受了更多的刺激，對大腦信息存儲和提取很有幫助。
二、聽覺
右腦是音樂腦，音樂的聯想能激發人的創造力。嬰幼兒聽到自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，能夠對節奏和聲音產生感知反應。爸爸媽媽做：父母可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中製作成簡單的打擊樂器，用來鍛鍊孩子的節奏感和聽覺，促進右腦發育。每個家庭都有播放音樂的條件，父母可以選擇智力音樂按照節奏類型稍做編輯，根據孩子不同的生活環節選擇不同的智力音樂做背景，使孩子在潛移默化中右腦得到很好的訓練。
右腦智力音樂目錄推薦：
*巴洛克音樂集錦、
*彼德和狼
*圖畫展覽會
*動物狂歡節
*小狗圓舞曲
*小提琴協奏曲
（孟德爾頌）
*花之歌（孟德爾頌）
*皮爾金組曲—清晨（葛里格）
*月光曲
（德彪西）
*海
（德彪西）
*夢幻曲
（舒曼）
*吃草的小羊
（巴赫）
*G弦之歌（巴赫）
*藍色多瑙河（約翰·施特勞斯）
*小步舞曲（比才）等。
三、視覺
寶寶一出生就有視覺功能。在「看世界」的過程中，孩子逐步學會認識周圍事物的名稱、顏色、形狀、大小，以及不同的用途。爸爸媽媽做：將混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同樣顏色的珠子，或者準備兩副相同的卡片，讓寶寶給卡片配對，這些簡單的遊戲不僅能提高孩子的認知，還能逐步提高觀察力、辯識能力及手眼協調能力等。
四、嗅覺和味覺
在5大感官的訓練中，嗅覺和味覺訓練是最適合家庭環境的。爸爸媽媽做：快樂的氣味和味道更多的來自於家庭，不妨在好菜上桌後先讓孩子聞個夠。
五、本體感
本體感是讓孩子通過不同的位置、姿勢，體會空間變化、體位變化等，增強右腦細胞的活性，使右腦範疇中的大運動協調能力、空間認識能力、平衡能力、注意力得到改善。爸爸媽媽做：孩子們都喜歡玩滑梯，很多父母帶孩子玩滑梯時，不讓他趴著滑，認為這樣不安全，可這種下滑的方式對促進平衡感很有幫助，對空間、立體、感知能力都有改善。父母如果做好保護措施，並且不影響其他孩子遊戲的情況下，可以讓孩子嘗試趴著往下滑，或者不用兩手扶，看是什麼感覺。上下台階、走獨木橋等遊戲，也可以起相同的作用。2歲以後：右腦的訓練重點是側重於豐富孩子的思維和創新的源泉，著重於孩子的形象思維能力。此階段開發右腦的重點，在於不斷豐富思維和創新的源泉，訓練寶寶聯想、想像、記憶、直覺、分析、再現、對比、綜合和創造性思維能力，訓練動手、動腳、體驗、創造等綜合能力，使寶寶智力與非智力方面的素質得到更好的發展。
一、細胞活化
活化法是指給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反覆不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反覆感受，達到培養孩子集中能力、判斷能力、應用能力的目的。爸爸媽媽做：父母可以和寶寶玩一個想像的遊戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆，媽媽手裡拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳後方進入他的左眼視野，問孩子：「你看這個像什麼呀？」讓他用自己豐富的想像來回答他*的問題。注意在問時，一定不要問「這是什麼？」這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想像。
二、圖式思考
在認識功能中，先著眼局部後顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。 圖式思考遊戲可使左右腦功能更加協調地溝通。爸爸媽媽做：先給孩子看虛線的圖案，讓她判斷是什麼，然後再做連線練習，看看她猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾隻小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀？或者把一張複雜的圖片給孩子看，裡面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。
三、記憶
左腦的記憶為「背記能力」，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認識力和類型識別力。爸爸媽媽做：在孩子已經有了形象記憶和類型識別的基礎上，可以開始這個遊戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比第一張有增有減，讓孩子說說少了什麼，多了什麼。
四、直覺判斷
直覺能力實際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。爸爸媽媽做：與記憶練習不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之後拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什麼不同，也許是數量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開始時不能太難，重點在於讓孩子立刻判斷，練習要從簡單逐漸增加難度。
五、語言
兩歲多的孩子詞彙還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不願意表達。語言練習的重點在於幫助孩子鍛鍊表達能力、理解能力。爸爸媽媽做：媽媽拿一張畫，上面有幾隻小兔子在做不同的事情，讓孩子說說每隻兔子在做什麼，他可能開始時表述特別簡單，只告訴你「拿著花」、「睡覺」等。媽媽可以向他描述畫面上他說「睡覺」的兔子：「你看，春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠絨絨的，一隻小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，『你們快來呀，草地可軟啦！』」媽媽繪聲匯色地描述後，讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子，找到了，讓他試著複述他*的話，這樣經常練習，孩子的詞彙量自然而然就豐富了，表達能力也就隨著增強。
六、繪畫
繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞激活，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。爸爸媽媽做：在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的遊戲。曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續畫出帽沿。
日本教育界有個定論：人腦在3歲以前完成60%的發育，6歲以前完成90%；右腦在3歲以前即發達，左腦則從4歲開始發達。由於右腦具有瞬間接受大量刺激的功能，如加以訓練，可促使腦神經發達，擴大腦容量，進而有助於左腦的發育。
根據這一理論創設的教育，以圖片、錄音加上動作，在50分鐘內灌輸恐龍、名畫、星座、地圖、國旗等圖像刺激，中間穿插擺手體操、鑷子夾豆、生活英語和童謠等，第一個單元不超過3分鐘，因為這是嬰幼兒對一件事物感興趣的時間極限。在日本，目前約有數十萬幼兒在接受這種連續刺激右腦的教育。
D、右腦訓練之每日裝
第一式
瞬間抓物法
不管是字還是圖，用最快的速度看清楚，然後移開視線，此時腦海努力回憶剛才看到的。注
意！此法遵循兩個原則1要盡最大的努力回想，這是訓練的關鍵若確實想不起來，看原圖， 並分析原因。2從簡單到複雜，逐步建立信心。3大約1星期見效果。熟練此法，一首3千言詩他只需讀兩遍便可完全記住，
第二式
素讀法
不求理解反覆讀直到可以背下所以不是讀10遍5遍而是100遍300遍，《四書》《五經》英語課文均是好素材。
第三式
念經法
隨便一段無意義的文字，至少100萬遍，你便獲得過目不忘的能力
篇三：幼兒右腦開發訓練
幼兒右腦開發訓練
眾所周知，人的大腦有兩個半球。兩半球功能既相互支持、協調，又有相對獨立、分工，各有優勢。 科學家們早已發現，右腦主要從事形象思維，是感性直觀思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，這種思維不需要語言的參加，比如掌管「音樂」、「美術」、「立體感覺」等。左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；這種思維必須藉助於語言和其他符號系統，主管「說話」、「寫字」、「計算」、「分析」等。
「多用右腦、多訓練右腦，可以事半功倍，希望教育工作者要很好地研究右腦。」 ——江澤民
「素質教育要開發右腦，開發右腦比開發左腦的作用要大，現在再不進行素質教育就到了幾位危險的地步。」——李嵐清
1999年國家教育部把右腦教育開始列為國家重點課題進行研究，並寫入了十五大發展綱要。
科學研究表明，人類右腦的儲存量是左腦的1萬倍，而右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍。但是現實生活中95%的人，只運用了大腦的3%～5%，其餘的都蘊藏在右腦的潛意識之中。日本著名教育家七田真教授在大量的實驗研究中發現，人腦在3歲以前完成60%的發育，6歲以前完成90%，而右腦在3歲以前就極其發達了。然而，家長更應清楚，孩子的右腦潛能會在成長的過程中逐漸喪失，多年科學家研究表明，0——9歲是開發右腦的黃金時期，如果我們及時地採用正確的教育方法及靈活多樣的遊戲活動來促進孩子右腦的發育，那您的孩子將會具有超強的記憶力、創造力和想像力。由於右腦具有瞬間接受大量刺激的功能，更可促使大腦神經發達，擴大腦容量，進而有助於左腦的發育。
綜上所述，我園在2007年確立了走高起點、新觀念、「品牌」幼兒園的發展之路，突出城幼教科研特色，呈現人無我有、人有我優的科研成果，進行了幼兒右腦開發訓練的科學研究，實踐證明：
一、畢業生情況分析：根據已經畢業孩子進入學校學習的反饋信息，80%的孩子學習習慣優於普通的孩子，喜歡學習，做事專注，記憶力強，學習方法好；所有通過開發右腦訓練的孩子，都顯現出不同層次的進步，教師們都感到孩子思維活躍，能舉一反三，創新能力強，有較強的規則意識。可以說孩子們在原有水平上顯效率近100%。
二、操作學具分析：我園所採用的開發幼兒右腦的學具，是被譽為「中國右腦教育第一人」的錢鐸博士輾轉美國、日本等世界開發右腦先進國家，深入學習研究並積極參與各種學術交流後，潛心專研十多年而研製出的，它包括了兒童心理、營養教育、生長發育等全科。教材的設計符合幼兒的認知特點，讓幼兒在愉快、輕鬆的遊戲中動手動腦，其樂無窮，其可操作性、功效性居世界同行之首。
三、各種能力的提升：經過右腦訓練的幼兒在以下多方面都表現出不同程度的進步：
★學習主動性提高、愛動腦筋；★多動、注意力不集中的變得專注；★ 記憶力明顯提高、瞬間記憶能力提高；★善於觀察事物；★畫畫水平極大提高；★ 比以前有愛心；★大腦反應速度比以前快；
★學英語輕鬆；★說話生動豐富有條理；★自理能力提高；★膽小、沒自信的變得主動參與、自信增強。
歸納起來，可以開發兒童的14大能力：1專注力、2記憶能力、3觀察能力、4外語能力、5創新能力、6空間感知能力、7學習能力、8計算能力、9理解能力、10速讀能力、11競爭能力、12獨立自主的能力、12良好情商、14感悟預知能力。
除我園研究發現外，愛因斯坦、居里夫人、達文西這些世紀偉人無一例外，都有著超強發達的右腦，有著超群的想像力和洞察力。
錢鐸博士也明確指出：兒童期是開發右腦的黃金時期，並且，開發右腦宜早不宜遲。
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