摘要：「安全第一、預防為主、綜合治理」的安全生產工作方針，明確了安全生產的重要地位、主體任務和實現安全生產的根本途徑。職工安全教育培訓要緊緊圍繞安全生產方針，注重培養職工安全思想、安全知識及安全技能，有效減少安全生產中的不安全因素，全面提高職工的素質，保證企業安全發展。
關鍵詞：職工安全教育；培訓質量；培訓方法
一、企業安全教育培訓的重要性
1.有助於提高職工安全意識
根據安全生產方針的指導，始終把「安全第一」放在生產的首要位置，要始終把安全特別是從業人員和其他人員的人身安全放在首要位置。實行「安全優先」原則。堅持以人為本，在確保安全的前提下，堅決做到不安全不生產，保證公司職工的生命財產安全。做到管理人員和操作人員共同學習，齊頭並進。
2.有助於增強職工工作的積極性
職工教育培訓有利於培養職工的提升安全意識及操作能力，增強企業對企業的滿意度及在忠誠度，提高對企業的認同感，增項對企業的信心，進而提高職工的工作效率，創造出更多的經濟效益。
3.有助於減輕各層監管的負擔
操作人員參加安全培訓，對自己所在崗位的知識技能做到「應知、應會」，即能夠熟悉本崗位的工作職責，熟悉設備，熟悉本崗位的操作規程及要領，能夠熟練運用設備進行安全生產。管理人員參加安全培訓懂得安全法律法規，能夠對照文件政策提升自己的管理水平。職工教育培訓質量提升有助於減輕各層監管人員的負擔，把更多的精力投入到其他工作當中。
二、目前企業教育培訓中存在的問題
結合近幾年的工作情況，發現在培訓中出現了不少問題。國有大型企業面臨著深化改革，面對突如其來的改革浪潮，應該清醒的認識到企業職工教育中存在的不足，主要問題體現在以下四點。
1.職工對職工教育培訓的重視程度不夠
流於形式，完成任務是很多職業培訓的通病，「應付差事」是職工教育培訓的慣例，沒有針對性，沒有專業教師，沒有專業教材，多年來職工教育培訓形同虛設，沒有實質性內容。
2.職工文化基礎薄弱，掌握新技能難
企業職工操作性工種以中專生、技校生居多，理論知識欠缺，基礎知識掌握不牢，學習能力不強，是普遍現象。很多知識都是進入工作崗位後師傅帶徒弟，憑經驗學出來的，不規範、不專業。工作多年後再進行新知識新技能的培養，思想上不能高度重視，加上薄弱的學習能力，很難將新的思想和技術根植於已經固有的知識體系中，造成培訓一套，操作又是另一套的「兩張」皮現象。
3.培訓機制不健全，考核系統不完善
多數企業培訓機制不健全，對培訓效果評估方式單一，評估工作僅僅停留在培訓後的考試，沒有後期反饋。起不到培訓效果評估的作用，導致雖然投入巨大的人力物力，效果卻不佳。
4.師資力量參差不齊，培訓手段單一
安全師資力量良莠不齊，不夠專業，很多教師都是「半路出家」，培訓內容脫離實際較嚴重，沒有經過專業培訓，缺少針對性，教學內容空洞，理論與實際相脫節；培訓方式大多是「一鍋燉」，培訓方式不恰當，培訓過程中，依照一個模板，教學多是照本宣科，沒有重點層次的劃分，教學方法死板，忽略了教育形式的轉變和職工培訓需求。
三、有效提高企業職工教育培訓的策略
1.積極轉變教育培訓觀念
職工的教育培訓對於組織目標的實現和保持核心競爭力起著至關重要的作用。企業職工要樹立正確的觀念，把「要我學」變成「我要學」，樹立終身學習的理念。使企業職工深刻理解當前企業所處變革時期的工作。在這樣的大環境下，廣大職工應居安思危，克服牴觸情緒。加強宣傳力度，提高管理者的重視程度，轉變職工思想，使其主動接受培訓，提高自身素質，適應紛繁複雜的社會變革，提高競爭能力。
2.完善職工教育培訓體系，制定合理培訓內容
根據組織發展方向和職工個人職業發展規劃完善教育培訓體系。制定符合職工需求，切合實際，與工作息息相關，能提高個人工作業務能力和操作水平的高質量的培訓內容。根據不同工崗位的職工制定不同內容的培訓。
3.用科學手段提高培訓質量
培訓教師不斷學習新知識、新技術，掌握新方法，定期進修、研討與培訓，掌握最新的安全防護知識和技能水平，更新安全培訓理念。創新培訓形式，開闊培訓眼界，拓寬培訓內容，夯實自身理論基礎，做到真抓實幹的培訓，打消「做一天和尚撞一天鐘」的消極思想。
4.建立科學合理的教育培訓評估系統
現階段正處於企業管理體制轉型發展的過程中，對企業進行清理整頓，明確新時代企業在轉型發展中的特殊地位，完善職工的教育培訓，激發職工的工作熱情，提高服務效率就變得尤為重要。科學系統的培訓評估系統不僅可以幫助組織總結經驗教訓，改進培訓工作，而且還可以有效反饋培訓結果，提高組織績效。培訓考核和評估的控制主要是嚴格按照培訓計劃中的考核方式和方法進行考核、認真收集培訓的相關信息、認真進行考核評估並實施適當的獎懲辦法。此外，應當建設模擬實操基地、電子計算機考試題庫等等，不斷應用先進的計算機技術和網際網路，促進職工培訓的多元化和先進性，並通過定期舉辦崗位技能鑑定、崗位技術比武等活動來激發職工對相關知識的學習熱情，以此督促各個站段職工培訓質量的有效提高。組織應該重視對培訓考核和評估的控制工作，形成對培訓考核和評估重視的氛圍，以便在以後的培訓工作中，受訓職工積極、嚴格地按培訓要求參與培訓，增強培訓效果。改革勢在必行，任務艱巨，困難重重，面對這樣巨大的轉變，職工教育培訓也應緊跟時代潮流，與時俱進，開拓創新出適合企業的教育的培訓方案。
參考文獻：
[1]國家安全生產監督管理總局宣傳教育中心.生產經營單位主要負責人和安全管理人員安全培訓通用教材（復訓）[M].徐州：中國礦業大學出版社，2009.
[2]《生產經營單位安全培訓教材》編委會.生產經營單位安全管理人員安全培訓教材[M].北京：氣象出版社，2006.
[3]《生產經營單位安全培訓教材》編委會.生產經營單位安全管理人員安全培訓教材[M].北京：氣象出版社，2006.
[4]鄭曉江.班組全員式礦工安全意識教育模式的理論與實踐研究[D].山西農業大學,2014.
[5]段安祥.淺談如何提高鐵路職工教育培訓質量[J].中小企業管理與科技旬刊，2015（30）：6-7.
作者：周婷莉 單位：山西西山煤電股份有限公司物資供
關鍵詞：職工安全教育；培訓質量；培訓方法
一、企業安全教育培訓的重要性
1.有助於提高職工安全意識
根據安全生產方針的指導，始終把「安全第一」放在生產的首要位置，要始終把安全特別是從業人員和其他人員的人身安全放在首要位置。實行「安全優先」原則。堅持以人為本，在確保安全的前提下，堅決做到不安全不生產，保證公司職工的生命財產安全。做到管理人員和操作人員共同學習，齊頭並進。
2.有助於增強職工工作的積極性
職工教育培訓有利於培養職工的提升安全意識及操作能力，增強企業對企業的滿意度及在忠誠度，提高對企業的認同感，增項對企業的信心，進而提高職工的工作效率，創造出更多的經濟效益。
3.有助於減輕各層監管的負擔
操作人員參加安全培訓，對自己所在崗位的知識技能做到「應知、應會」，即能夠熟悉本崗位的工作職責，熟悉設備，熟悉本崗位的操作規程及要領，能夠熟練運用設備進行安全生產。管理人員參加安全培訓懂得安全法律法規，能夠對照文件政策提升自己的管理水平。職工教育培訓質量提升有助於減輕各層監管人員的負擔，把更多的精力投入到其他工作當中。
二、目前企業教育培訓中存在的問題
結合近幾年的工作情況，發現在培訓中出現了不少問題。國有大型企業面臨著深化改革，面對突如其來的改革浪潮，應該清醒的認識到企業職工教育中存在的不足，主要問題體現在以下四點。
1.職工對職工教育培訓的重視程度不夠
流於形式，完成任務是很多職業培訓的通病，「應付差事」是職工教育培訓的慣例，沒有針對性，沒有專業教師，沒有專業教材，多年來職工教育培訓形同虛設，沒有實質性內容。
2.職工文化基礎薄弱，掌握新技能難
企業職工操作性工種以中專生、技校生居多，理論知識欠缺，基礎知識掌握不牢，學習能力不強，是普遍現象。很多知識都是進入工作崗位後師傅帶徒弟，憑經驗學出來的，不規範、不專業。工作多年後再進行新知識新技能的培養，思想上不能高度重視，加上薄弱的學習能力，很難將新的思想和技術根植於已經固有的知識體系中，造成培訓一套，操作又是另一套的「兩張」皮現象。
3.培訓機制不健全，考核系統不完善
多數企業培訓機制不健全，對培訓效果評估方式單一，評估工作僅僅停留在培訓後的考試，沒有後期反饋。起不到培訓效果評估的作用，導致雖然投入巨大的人力物力，效果卻不佳。
4.師資力量參差不齊，培訓手段單一
安全師資力量良莠不齊，不夠專業，很多教師都是「半路出家」，培訓內容脫離實際較嚴重，沒有經過專業培訓，缺少針對性，教學內容空洞，理論與實際相脫節；培訓方式大多是「一鍋燉」，培訓方式不恰當，培訓過程中，依照一個模板，教學多是照本宣科，沒有重點層次的劃分，教學方法死板，忽略了教育形式的轉變和職工培訓需求。
三、有效提高企業職工教育培訓的策略
1.積極轉變教育培訓觀念
職工的教育培訓對於組織目標的實現和保持核心競爭力起著至關重要的作用。企業職工要樹立正確的觀念，把「要我學」變成「我要學」，樹立終身學習的理念。使企業職工深刻理解當前企業所處變革時期的工作。在這樣的大環境下，廣大職工應居安思危，克服牴觸情緒。加強宣傳力度，提高管理者的重視程度，轉變職工思想，使其主動接受培訓，提高自身素質，適應紛繁複雜的社會變革，提高競爭能力。
2.完善職工教育培訓體系，制定合理培訓內容
根據組織發展方向和職工個人職業發展規劃完善教育培訓體系。制定符合職工需求，切合實際，與工作息息相關，能提高個人工作業務能力和操作水平的高質量的培訓內容。根據不同工崗位的職工制定不同內容的培訓。
3.用科學手段提高培訓質量
培訓教師不斷學習新知識、新技術，掌握新方法，定期進修、研討與培訓，掌握最新的安全防護知識和技能水平，更新安全培訓理念。創新培訓形式，開闊培訓眼界，拓寬培訓內容，夯實自身理論基礎，做到真抓實幹的培訓，打消「做一天和尚撞一天鐘」的消極思想。
4.建立科學合理的教育培訓評估系統
現階段正處於企業管理體制轉型發展的過程中，對企業進行清理整頓，明確新時代企業在轉型發展中的特殊地位，完善職工的教育培訓，激發職工的工作熱情，提高服務效率就變得尤為重要。科學系統的培訓評估系統不僅可以幫助組織總結經驗教訓，改進培訓工作，而且還可以有效反饋培訓結果，提高組織績效。培訓考核和評估的控制主要是嚴格按照培訓計劃中的考核方式和方法進行考核、認真收集培訓的相關信息、認真進行考核評估並實施適當的獎懲辦法。此外，應當建設模擬實操基地、電子計算機考試題庫等等，不斷應用先進的計算機技術和網際網路，促進職工培訓的多元化和先進性，並通過定期舉辦崗位技能鑑定、崗位技術比武等活動來激發職工對相關知識的學習熱情，以此督促各個站段職工培訓質量的有效提高。組織應該重視對培訓考核和評估的控制工作，形成對培訓考核和評估重視的氛圍，以便在以後的培訓工作中，受訓職工積極、嚴格地按培訓要求參與培訓，增強培訓效果。改革勢在必行，任務艱巨，困難重重，面對這樣巨大的轉變，職工教育培訓也應緊跟時代潮流，與時俱進，開拓創新出適合企業的教育的培訓方案。
參考文獻：
[1]國家安全生產監督管理總局宣傳教育中心.生產經營單位主要負責人和安全管理人員安全培訓通用教材（復訓）[M].徐州：中國礦業大學出版社，2009.
[2]《生產經營單位安全培訓教材》編委會.生產經營單位安全管理人員安全培訓教材[M].北京：氣象出版社，2006.
[3]《生產經營單位安全培訓教材》編委會.生產經營單位安全管理人員安全培訓教材[M].北京：氣象出版社，2006.
[4]鄭曉江.班組全員式礦工安全意識教育模式的理論與實踐研究[D].山西農業大學,2014.
[5]段安祥.淺談如何提高鐵路職工教育培訓質量[J].中小企業管理與科技旬刊，2015（30）：6-7.
作者：周婷莉 單位：山西西山煤電股份有限公司物資供
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