摘要：為了對傳統高校桌球教學過程進行改革創新，彌補傳統桌球教學的弊端，需將信息技術與高校桌球教學過程有機地結合起來。信息技術能夠豐富桌球教學方法，在傳統教學方法上提供更多種方法，激發學生對桌球教學的興趣，讓他們能夠在課下自行練習桌球，彌補課上練習時間不足的缺陷，提高高校桌球教學的質量和效率。為進一步促進信息技術在高校桌球教學方法中的應用，筆者從信息技術的相關含義解析入手，對信息技術在高校桌球教學方法中的應用價值進行深入分析，最後探究了信息技術在高校桌球教學方法中的應用。
關鍵詞：信息技術；高校；桌球；教學方法；應用價值
一、信息技術的相關含義解析
信息技術，又稱信息和通信技術或者IT，是管理和處理信息所採用的各種技術的總稱，主要應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟體。信息技術主要包括三大板塊，即：計算機技術、傳感技術以及通信技術。隨著網絡信息化技術的不斷發展和應用普及，以信息技術為核心的多媒體技術被廣泛地應用到不同學科的課堂教學中，起到了不可替代的重要作用：（1）信息技術應用在課堂教學中有利於加強學生的主導地位，突出學生的主體地位；（2）信息技術應用在課堂教學中有利於活躍課堂氣氛，激發學生對學習的興趣；（3）信息技術應用在課堂教學中有利於教學難點的分散、教學重點的突破，從而促進學生知識的內化；（4）信息技術應用在課堂教學中有利於提高學生的學習自主性，幫助學生進行發現與探索；（5）信息技術應用在課堂教學有利於教師的業務水平與教學質量的提升。
二、信息技術在高校桌球教學方法中的應用價值
桌球是很多學生喜歡的運動之一，同時也是高校體育選修課科目之一。當前，很多高校仍然採用傳統的桌球教學方式，雖然「熟能生巧」，但是從對當前高校桌球教學的研究結果可以看出，傳統的教學方法教學效率較低，不太可能讓學生在有限的教學課堂學到很多的技巧，浪費了課堂教學時間，而且傳統的教學方法就是多練習，而長時間的練習不僅會讓學生產生厭煩心理，而且還會影響課堂教學質量。隨著網際網路技術的發展，信息技術也伴隨而來，給高校桌球教學提供了新方法、新理論。信息技術雖然並不能向學生教授一些技巧，而且也不是一種學生練習桌球的設備，但是信息技術卻是一種十分重要的工具，其能夠為高校桌球教學注入「新鮮的血液」，給高校桌球教學的發展帶來福音。桌球教學過程既注重理論技巧，又注重實際應用，所以，必須兩手抓才能取得更好的教學效果。信息技術能夠加強桌球教學過程，提高教學效果。桌球是我國運動領域的一個強項，所以必須做好相應的傳承和教學工作。傳統的桌球教學方式基本上都是由授課教師演練或者講解技巧，往往過於注重理論教學，實際學生自己練習的機會並不多、練習時間也不長，這就難免導致學生由於實踐操作練習時間不夠而打桌球的水平不高。總的來說，就是傳統的桌球教學方法已經不能適應學生實際發展的需要，必須尋求另一種新的方法對桌球教學進行改革創新，從而實現桌球教學的目標和任務。信息技術的發展為實現桌球教學改革和創新提供了可能。信息技術能夠豐富桌球教學方法，激發學生對桌球教學的興趣，讓他們能夠在課下自行練習桌球，彌補課上練習時間不足的缺陷。
三、信息技術在高校桌球教學方法中的應用
為了對傳統高校桌球教學過程進行改革創新，彌補傳統桌球教學的弊端，從而將信息技術與高校桌球教學過程有機地結合起來，藉助於信息技術的優勢提高高校桌球教學的質量和效率，為我國桌球運動在高校學生間更好地傳承和發展奠定基礎，本文從以下幾個方面對信息技術在高校桌球教學方法中的應用進行闡述：1.創造良好教學環境，激發學生學習興趣。教學環境的優劣直接影響了學生的聽課興趣和聽課效果，信息技術能夠為高校桌球教學過程創造一個良好的教學環境，其能夠憑藉自身的特點而讓教學環境更具趣味性、生動性、再現性，從而激發學生的學習興趣，使得學生髮自內心地愛上桌球活動。所以，在高校桌球教學過程中要加強對信息技術的合理應用，完善教學過程。例如，在向學生教授一些技巧時，除了教師自身演練和講解以外，要利用信息技術讓學生知道國家桌球運動員是如何完成這些桌球技巧的。這種教學方式不僅能夠開闊學生的眼界，而且還能提高學生聽課的興趣和積極性，同時還有利於加深學生對課堂所學的印象，強化桌球教學過程。2.提高課堂教學效率，減輕教師教學負擔。藉助於信息技術不僅能夠提高課堂教學效率，而且還能減輕教師教學負擔。這是因為信息技術能夠在課堂上為學生提供一些教學資源，比如有關桌球的教學視頻，高校桌球教師只需要在課前將某些教學視頻下載好，然後在課上播放給學生看就可以了。然後讓學生自行練習，觀察學生練習過程中存在的不規範動作，並及時指出來幫助學生改正。這種教學方式能夠讓桌球技巧的傳授過程多次重複進行，讓學生能夠在不斷觀看的過程中自行掌握相應的技巧。同時，這種教學方式還能減輕教師的教學壓力，他們在課上更多的時間是應用到了對學生練習動作的糾正上面，提高了教學效率和教學質量。而要實現這些目標，就必須合理而科學地應用信息技術，實現信息技術的價值。3.鍛鍊學生的實踐能力。信息技術能夠為學生提供很多真實的桌球比賽案例，讓賽事重現，同時也能夠讓他們在不斷接觸這些比賽案例的過程中鍛鍊分析技巧、使用技巧的能力，有利於學生將這些技巧真正地掌握並應用。信息技術的功能很強大，其不僅能夠滿足師生對獲取信息的需要，而且還能為桌球教學增加趣味性，滿足學生對新教學方法的要求，極大地提高課堂教學效率並鍛鍊學生實際運用的能力。對於桌球教學來說，一切教學任務開展的核心都是圍繞提高學生桌球能力，提高桌球在高校學生間的影響力，讓桌球運動逐漸成為人人參與、人人熱愛的一種大眾化活動。總而言之，要想實現信息技術在高校桌球教學方法中的應用價值，首先要清楚地認識到信息技術在高校桌球教學方法中的應用形式。而當前其應用形式主要有：一為高校桌球教學創造良好的教學活動，激發學生的學習興趣和熱情。只有當學習環境滿足學生需要以後，他們的學習激情才更大；二信息技術能夠提高課堂教學效率，減輕教師的教學負擔。如果僅僅讓教師一個人重複性地演示幾個東西，他們也會感到累，而且還不能讓課堂時間大部分用於對學生動作的規範上來，不利於學生能力的提高；三鍛鍊學生的實踐能力。
四、結束語
21世紀是網絡信息化技術發展的時代，信息技術已經廣泛應用到人類社會的各個領域之中，給人類的生產與生活帶來巨大的變化，產生深遠的影響。由此可知，將信息技術應用到高校桌球教學過程中可以藉助於信息技術的優勢提高高校桌球教學的質量和效率。
參考文獻：
[1]宋紅毅.高校體育專業學生桌球教學方法探析———以正手攻球技術為例[J].文體用品與科技,2013,(18).
[2]須曉東.高校社會體育專業(乒、羽、網)課程多媒體課件網絡教學優化策略[J].體育科技文獻通報,2012,(10).
作者：胡洋 王鋒 孔勇 單位：中國石油大學
關鍵詞：信息技術；高校；桌球；教學方法；應用價值
一、信息技術的相關含義解析
信息技術，又稱信息和通信技術或者IT，是管理和處理信息所採用的各種技術的總稱，主要應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟體。信息技術主要包括三大板塊，即：計算機技術、傳感技術以及通信技術。隨著網絡信息化技術的不斷發展和應用普及，以信息技術為核心的多媒體技術被廣泛地應用到不同學科的課堂教學中，起到了不可替代的重要作用：（1）信息技術應用在課堂教學中有利於加強學生的主導地位，突出學生的主體地位；（2）信息技術應用在課堂教學中有利於活躍課堂氣氛，激發學生對學習的興趣；（3）信息技術應用在課堂教學中有利於教學難點的分散、教學重點的突破，從而促進學生知識的內化；（4）信息技術應用在課堂教學中有利於提高學生的學習自主性，幫助學生進行發現與探索；（5）信息技術應用在課堂教學有利於教師的業務水平與教學質量的提升。
二、信息技術在高校桌球教學方法中的應用價值
桌球是很多學生喜歡的運動之一，同時也是高校體育選修課科目之一。當前，很多高校仍然採用傳統的桌球教學方式，雖然「熟能生巧」，但是從對當前高校桌球教學的研究結果可以看出，傳統的教學方法教學效率較低，不太可能讓學生在有限的教學課堂學到很多的技巧，浪費了課堂教學時間，而且傳統的教學方法就是多練習，而長時間的練習不僅會讓學生產生厭煩心理，而且還會影響課堂教學質量。隨著網際網路技術的發展，信息技術也伴隨而來，給高校桌球教學提供了新方法、新理論。信息技術雖然並不能向學生教授一些技巧，而且也不是一種學生練習桌球的設備，但是信息技術卻是一種十分重要的工具，其能夠為高校桌球教學注入「新鮮的血液」，給高校桌球教學的發展帶來福音。桌球教學過程既注重理論技巧，又注重實際應用，所以，必須兩手抓才能取得更好的教學效果。信息技術能夠加強桌球教學過程，提高教學效果。桌球是我國運動領域的一個強項，所以必須做好相應的傳承和教學工作。傳統的桌球教學方式基本上都是由授課教師演練或者講解技巧，往往過於注重理論教學，實際學生自己練習的機會並不多、練習時間也不長，這就難免導致學生由於實踐操作練習時間不夠而打桌球的水平不高。總的來說，就是傳統的桌球教學方法已經不能適應學生實際發展的需要，必須尋求另一種新的方法對桌球教學進行改革創新，從而實現桌球教學的目標和任務。信息技術的發展為實現桌球教學改革和創新提供了可能。信息技術能夠豐富桌球教學方法，激發學生對桌球教學的興趣，讓他們能夠在課下自行練習桌球，彌補課上練習時間不足的缺陷。
三、信息技術在高校桌球教學方法中的應用
為了對傳統高校桌球教學過程進行改革創新，彌補傳統桌球教學的弊端，從而將信息技術與高校桌球教學過程有機地結合起來，藉助於信息技術的優勢提高高校桌球教學的質量和效率，為我國桌球運動在高校學生間更好地傳承和發展奠定基礎，本文從以下幾個方面對信息技術在高校桌球教學方法中的應用進行闡述：1.創造良好教學環境，激發學生學習興趣。教學環境的優劣直接影響了學生的聽課興趣和聽課效果，信息技術能夠為高校桌球教學過程創造一個良好的教學環境，其能夠憑藉自身的特點而讓教學環境更具趣味性、生動性、再現性，從而激發學生的學習興趣，使得學生髮自內心地愛上桌球活動。所以，在高校桌球教學過程中要加強對信息技術的合理應用，完善教學過程。例如，在向學生教授一些技巧時，除了教師自身演練和講解以外，要利用信息技術讓學生知道國家桌球運動員是如何完成這些桌球技巧的。這種教學方式不僅能夠開闊學生的眼界，而且還能提高學生聽課的興趣和積極性，同時還有利於加深學生對課堂所學的印象，強化桌球教學過程。2.提高課堂教學效率，減輕教師教學負擔。藉助於信息技術不僅能夠提高課堂教學效率，而且還能減輕教師教學負擔。這是因為信息技術能夠在課堂上為學生提供一些教學資源，比如有關桌球的教學視頻，高校桌球教師只需要在課前將某些教學視頻下載好，然後在課上播放給學生看就可以了。然後讓學生自行練習，觀察學生練習過程中存在的不規範動作，並及時指出來幫助學生改正。這種教學方式能夠讓桌球技巧的傳授過程多次重複進行，讓學生能夠在不斷觀看的過程中自行掌握相應的技巧。同時，這種教學方式還能減輕教師的教學壓力，他們在課上更多的時間是應用到了對學生練習動作的糾正上面，提高了教學效率和教學質量。而要實現這些目標，就必須合理而科學地應用信息技術，實現信息技術的價值。3.鍛鍊學生的實踐能力。信息技術能夠為學生提供很多真實的桌球比賽案例，讓賽事重現，同時也能夠讓他們在不斷接觸這些比賽案例的過程中鍛鍊分析技巧、使用技巧的能力，有利於學生將這些技巧真正地掌握並應用。信息技術的功能很強大，其不僅能夠滿足師生對獲取信息的需要，而且還能為桌球教學增加趣味性，滿足學生對新教學方法的要求，極大地提高課堂教學效率並鍛鍊學生實際運用的能力。對於桌球教學來說，一切教學任務開展的核心都是圍繞提高學生桌球能力，提高桌球在高校學生間的影響力，讓桌球運動逐漸成為人人參與、人人熱愛的一種大眾化活動。總而言之，要想實現信息技術在高校桌球教學方法中的應用價值，首先要清楚地認識到信息技術在高校桌球教學方法中的應用形式。而當前其應用形式主要有：一為高校桌球教學創造良好的教學活動，激發學生的學習興趣和熱情。只有當學習環境滿足學生需要以後，他們的學習激情才更大；二信息技術能夠提高課堂教學效率，減輕教師的教學負擔。如果僅僅讓教師一個人重複性地演示幾個東西，他們也會感到累，而且還不能讓課堂時間大部分用於對學生動作的規範上來，不利於學生能力的提高；三鍛鍊學生的實踐能力。
四、結束語
21世紀是網絡信息化技術發展的時代，信息技術已經廣泛應用到人類社會的各個領域之中，給人類的生產與生活帶來巨大的變化，產生深遠的影響。由此可知，將信息技術應用到高校桌球教學過程中可以藉助於信息技術的優勢提高高校桌球教學的質量和效率。
參考文獻：
[1]宋紅毅.高校體育專業學生桌球教學方法探析———以正手攻球技術為例[J].文體用品與科技,2013,(18).
[2]須曉東.高校社會體育專業(乒、羽、網)課程多媒體課件網絡教學優化策略[J].體育科技文獻通報,2012,(10).
作者：胡洋 王鋒 孔勇 單位：中國石油大學
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