提高教育教學質量的策略與方法心得體會（精選6篇）
語言交流無時不在，語言訓練也無時不在，關鍵在與教師怎麼去發現、怎麼去引導、怎麼去處理。我們應注重兒童語言訓練的每一點收穫，使它對孩子其他方面的發展起到良好的促進作用。孩子的年齡特點和知識經驗決定了孩子閱讀的能力，為孩子創設良好的閱讀環境，培養良好的閱讀習慣和閱讀興趣是我們每一個幼教工作者的責任。如何為孩子提供更多的語言訓練的機會，創設更大的舞台讓孩子自由地展示呢？具體說來有以下幾方面：
一、音樂活動中滲透語言訓練
音樂是一門聽覺藝術，對於所有音樂的理解都需要有良好的音樂聽覺能力；但同時它也是一門語言藝術。孩子在理解音樂知識時，老師可以製造機會讓孩子學說一些音樂方面的知識，通過也可以通過遊戲的形式讓孩子及沉浸在音樂的氛圍中，也讓孩子同時鍛鍊了語言能力。
二、美術活動中滲透語言訓練
孩子在欣賞同伴的作品時，有自己的一些見解，教師給孩子提供他們發表他們獨特的見解的機會。比如：「今天哪個小朋友畫得畫最漂亮」、「你畫畫的時候是怎麼想的？」「你認為你的畫哪裡可以再修改一下會更好？」等等。
三、表演遊戲活動中滲透語言訓練
通過親自表演，孩子自然就願意表達了，語言訓練也得到了發展。像小班孩子，他們最喜歡的活動就是遊戲，通過遊戲，孩子全面投入，潛移默化的進行著語言訓練。
四、生活藝術中滲透語言訓練
在日常生活中，孩子與孩子間，孩子與教師間都有著不平凡的交往，他們都必須用語言來交流，達到相互交換信息的目的。
1、早晨來園，教師於孩子之間的互相問好。
2、通過講故事，於孩子一起討論、猜測、表演......
3、看圖學習講述，添加故事內容的本領。
4、利用晨談話，訓練孩子表達能力
生活里處處都有孩子說話的機會，只要我們有意引導孩子，那麼，孩子的說話水平一定會有意想不到的提高。
周二科學課上閆老師給小朋友們做了一個科學實驗——神奇的墨水。墨水，小朋友們並不陌生，我們的日常生活中的很多地方都會用到，但是小朋友們卻不一定知道有的墨水是需要在特殊的條件下才能顯示出來。我拿出毛筆用事先準備好的墨水畫一個笑臉將它晾乾，小朋友們都很高興，用眼睛仔細觀察墨水的變化，晾乾的墨水消失看不出來了。我問孩子們：「墨水都有什麼變化？」小朋友們說「墨水看不見了。」「好，請小朋友們瞪著眼睛仔細看，老師將蠟燭點燃用白紙放在火苗上面烤了一會，墨水神奇的出現了，並且變成了褐色的。」看完實驗以後小朋友們都特別興奮，爭相向老師問問題，「為什麼火烤一下墨水顏色就變了？」我說道「小朋友們，出現這樣的變化是因為這不是普通的墨水你們知道他神奇在哪裡嗎？
請一個小朋友來嘗一嘗這杯新墨水」小朋友們紛紛猜測，上來的小朋友嘗完後說」甜的沒錯，這是一杯糖墨水，糖墨水晾乾會看不見，但是經過火烤字形或者圖案會因糖分脫水，而呈現淺褐色，所以小朋友們就看到了「通過這個小實驗小朋友們知道了墨水的褐色是因為水蒸發了，只剩下糖導致的，了解了這個小知識，同時也提高了孩子們對科學的興趣。
在做中學活動中操作是必不可少的一個環節，但是我們常常可以看見這樣的現象：孩子們爭先恐後的來到桌子旁邊：這是我先到的，你走開……；為了一支筆、一個瓶子、一張紙而爭吵哭鬧；或者是你推我擠，造成材料的損壞也時有發生。我們發現幼兒獨占霸道的行為是一種十分普遍存在的現象，幼兒園的孩子年齡較小，又時時處處受到家庭成員的寵愛，養成了以自我為中心及一些不良的行為習慣。因此從小培養幼兒的分享意識，對幼兒的健康成長將發揮重要的作用。
對本班幼兒在活動中發生的分享糾紛分為以下兩種：一種是物質上的分享糾紛，如椅子、玩具、用具等；另外是一種精神上的分享糾紛，如不願把快樂、傷心、委屈、生氣等各種情緒體驗與他人分享。針對本班孩子出現的這種情況，我進行了這樣的調整：
一、創造機會讓孩子們同別人一起操作
在活動中提供孩子與別人分享操作的機會：增加孩子輪流操作、材料一起使用的機會。如：在《哪條路最近》的做中學活動中，可以給孩子們每個人都提供一份操作材料和記錄紙，但是我沒有這樣做，而是在活動中只給兩個幼兒提供一份材料和兩份記錄表，這就需要孩子一起分享操作材料，才能完成自己的記錄表。我們不要因為孩子們不會分享而減少孩子接觸到其他小夥伴的機會，那麼他們就很難學會與人分享。實踐出真知，孩子只有不斷地實踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。
二、靈活多樣的教育方式和方法
在活動中教育方法要靈活、恰當、多樣。我通過使用多媒體、觀看圖片、故事、兒歌等方式來引導孩子進行分享。如選擇一些可以幫助別人的活動，幫助喜羊羊找路等，讓孩子們知道幫助別人解決困難也是一件快樂的事。在活動設計的時候就把分享的方法放在故事情景中，讓孩子們明白「我把東西分給你，你快樂，我也快樂。」
三、溫馨的氛圍促孩子樂意同別人一起分享
溫馨、寬鬆的環境總能給人一種舒適的感覺，建立輕鬆、和諧、平等的師生、生生關係，。教師引導的話語、讚許的目光、微笑的面容、親切的點頭，都能使孩子得到最大的鼓舞，進一步強化分享的動作，更多的、自覺的作出分享的行為。在活動中鼓勵孩子說出自己的心裡話，如：你有什麼不開心的事說出來吧，我們一起想辦法！某某小朋友真好，他願意把材料放在中間大家一起用。
通過這些調整，我班孩子的爭搶行為有所改善了，他們能夠明白與同伴一起分享的道理；理解別人的心情，會站在別人的立場考慮事情；樂意與自己的好朋友一起分享。
一、理解教材
教材是教學的依據，為學生的學習提供了基本線索，是教學的重要資源，我們應通讀教材，了解這一冊教材的知識與其它教材的聯繫和銜接，掌握教材的重難點。例如，近幾年低年級教材在不斷的改用，在內容的安排上，與以前的教材有許多不同之處，這就要求我們更好的把握教材，再根據學生的認知規律和現有水平，靈活的處理教材，創造性的使用教材，才能提高教學成績。
二、制定教學計劃
教學計劃是在了解教材和學生的基礎上制定的。除了寫在書面上的教學計劃，它還有很多形式，如：有的老師當拿到新一冊的教材時，看了教材內容多，而這學期的時間短，覺得應上的快一點，實際上這也是一個簡單的教學計劃；再如：在上課前想到上一節課的知識有的同學沒有掌握好，那麼這一節課應在複習導入時多用點時間，像這樣也是一個簡單的課時教學計劃。上好每一節課是提高教學成績的根本保障，要上好一節課需做到以下幾點：
1、深入挖掘這一課的知識，拓寬學生思維。
2、教學方法很多，每一種教學方法都有其特點和適用範圍，我們要從實際出發，選擇恰當的教學方法，在學法上儘量讓學生選用自己的方法學習。
3、課堂練習要有針對性、層次性、趣味性。
4、興趣是最好的老師，所以，從初學階段就應培養學生的學習興趣，只要學生有了濃厚的興趣，就能在很大程度上提高學習效率。
一、精英的管理模式，讓學校永保銳氣
目前，一支志存高遠、精通教育、有思想、善管理、敢創新的專家型校長隊伍正在形成，學校幹部隊伍工作積極性日益上漲，管理水平和治理能力不斷提升。作為學校有著這樣的領導的管理，學校的校風更為正，能依法治校讓學校得到全面提升。這樣學校就能朝好的發展方向前行。
二、教師用質量說話，是有骨氣的
教學質量是教師追求的永恆的主題。縣局加大力度能讓全縣教學質量全面提升。質量要提升，花的是功夫，拼的是幹勁。那怎樣才能更好的提高教學質量呢？
1、學期開始制定好計劃，教學進度
對一個學期的教學要有全面的計劃，在計劃中體現學科的整體性，與前面知識的銜接，以及對後面知識的影響。計劃能夠讓老師把握教學進度，沒有特殊的原因按進度教學，做到科學規劃。這樣對提高教學質量提供了好的保障。
2、嚴格超周備課，讓所教內容先化於心
提前備課，能有足夠的時間選編好的題目，彙編好的方法，備課中專研教材，深研課表，這樣才能上出高質量的好課。對於上課的內容，要先過目，化於心，這樣長期堅持能夠使教學質量得到提高。
3、上好每一堂課，抓好課堂教學
充分的全面的備課後，那上課更是一門藝術。我們要向四十分鐘要質量，對與課堂語言的組織，課堂學習的調動，都要求教師有著很高的素養。對學生積極性的調動，能激發學生學習的興趣。興趣是最好的教師，所以對學生積極性能有很好的促進作用。發揮小組合作學習的優勢，讓學生在學習中能夠很好的互助學習。
4、落實培優補差工作
利用課餘時間，對學生有針對的進行培優補差。這樣能讓學生很好的學習，後進生的補差中關鍵在於心補。找學生的所差進行補，讓學生很好的進行學習，對學習有興趣。對培優的工作，學生對現有的知識能夠更好的學習的基礎上，對做拔高題，但不能搞題海戰術，要有針對性的學習，這樣才能使學習輕鬆，而且收穫大。
5、加強自身的提高，與時俱進的發展
積極參加學校，縣局組織的所有的學習努力提高自己的教學業務水平。自己的專業學科素養能夠提升，這樣能夠很好的與高端教學走進。國培計劃中的學習能夠讓自己的專業水平提升。所以要抓住每一次學習的機會，珍惜每一次學習的機會。這樣才能立於不敗之地。
能有好的教學質量，才能挺直腰杆。
三、多學陽明心學，感悟於心
全縣都在打造良知教育，那作為教師更應該多學習。把心修好，才能更好的進行教學。知行合一，致良知，在事上多磨，讓心學內化於心，外化於行獲得認可。時時記住要「為善去惡」，使自己的心靈歸於廓然大公的乾淨清明境界。這樣活著似乎很累，卻是實實在在的修養功夫。苟日新，日日新，又日新，逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私慾，很好的好教學，不被世事擾亂我心。一心學習。聖人之道，吾性自足。
總之，通過學習讓我對自己的責任更加看重，努力工作，把質量放在心中，抓在手上，扛在肩上。為教學質量的提高揮灑自己的汗水，因為天上不會掉餡餅，努力奮鬥才能夢想成真。
教學質量的高低很大程度上取決於課堂教學的效果，課堂教學效果的好壞又取決於教師的「教」和學生的「學」兩個方面。通過這次提高教學質量大討論後，我不斷地反思，如何來提高我所擔任的班級教學質量呢？從第一次月考試成績和平時情況分析來看，我所擔任班級主要存在這樣一些問題，一是上課習慣較差，二是計算能力較低，三是數學分析能力較弱，四是優生少，中等生和差生較多。所以，本學期打算從這幾個方面入手來抓，希望能夠進一步提高七（9）班數學成績。
首先，糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量的關鍵，從一個多月情況來看，我覺得我班學生上課的習慣較差，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，導致上課的內容不能完全掌握。所以，首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。
具體做法：每小節或章節讓學生進行測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試看學生掌握的程度，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。
其次，加強提高學生計算能力。縱觀考卷，學生失分最多的就是計算，包括口算、計算以及填空、應用題中的計算，所以，本學期我將重點抓計算能力。
a、加強口算訓練，為其他計算打好基礎。充分利用口算本，讓學生進行反覆練習，以求達到熟練的程度。
b、設計多種形式的練習，提高學生學習計算的興趣。設計形式多樣，靈活多變，既有針對性、知識性，又有趣味性的練習，利用學生「好動」、「好勝」的心理，設計一些數學遊戲的計算題，激發學生的學習興趣，促使每個學生都積極參與。
c、培養學生良好的計算習慣。一是培養認真審題的習慣。審題時要做到：一看（看清題中的數字和符號）二劃（在試題上標出先算哪一步，後算哪一步）三想（什麼時候用口算，什麼時候用筆算，是否可以用簡算）四算（認真動筆計算）。二是培養認真演算的習慣。訓練學生作題要有耐性，不急躁，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。演算時要書寫工整，格式規範。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。三是培養及時檢驗的習慣。檢查時要耐心細緻，逐一檢查。一查數字符號，二查演算過程。檢查數字、符號抄寫是不是正確，得數是否準確等，並要求學生根據各種相應的計算法則耐心細緻地計算，克服粗心大意的毛病。四是培養巧妙估算的習慣。再次，培養學生數學閱讀理解能力。考試過後分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算錯誤以外，就是漏掉了題目條件，甚至不理解題意。因此，要想使數學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數學閱讀理解能力的培養。
最後，要想把一部分中等生轉化優生，差生轉化為中等生，一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。本學期我想發動學生的力量，成立一些學習互助組，希望由優生帶著差生共同進步。具體做法是：在班上選拔數學成績優秀的學生當輔導員，提倡學優生爭當小老師，在幫助差生學習中鍛鍊自己的思維。通過他們開展中差生的個別輔導工作，將學優生的優秀的學習經驗和好的學習方法介紹給其他同學。將全班分成十四個小組，每一個小組由一個輔導員任組長，他既是學生，又要給別的同學當小老師，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步。為提高各輔導員的積極性，還可以進行階段性的評比，以激發他們更大的學習熱情，從而達到提高整個班級學生的數學成績。
提高教育教學質量的策略與方法心得體會 篇1
語言交流無時不在，語言訓練也無時不在，關鍵在與教師怎麼去發現、怎麼去引導、怎麼去處理。我們應注重兒童語言訓練的每一點收穫，使它對孩子其他方面的發展起到良好的促進作用。孩子的年齡特點和知識經驗決定了孩子閱讀的能力，為孩子創設良好的閱讀環境，培養良好的閱讀習慣和閱讀興趣是我們每一個幼教工作者的責任。如何為孩子提供更多的語言訓練的機會，創設更大的舞台讓孩子自由地展示呢？具體說來有以下幾方面：
一、音樂活動中滲透語言訓練
音樂是一門聽覺藝術，對於所有音樂的理解都需要有良好的音樂聽覺能力；但同時它也是一門語言藝術。孩子在理解音樂知識時，老師可以製造機會讓孩子學說一些音樂方面的知識，通過也可以通過遊戲的形式讓孩子及沉浸在音樂的氛圍中，也讓孩子同時鍛鍊了語言能力。
二、美術活動中滲透語言訓練
孩子在欣賞同伴的作品時，有自己的一些見解，教師給孩子提供他們發表他們獨特的見解的機會。比如：「今天哪個小朋友畫得畫最漂亮」、「你畫畫的時候是怎麼想的？」「你認為你的畫哪裡可以再修改一下會更好？」等等。
三、表演遊戲活動中滲透語言訓練
通過親自表演，孩子自然就願意表達了，語言訓練也得到了發展。像小班孩子，他們最喜歡的活動就是遊戲，通過遊戲，孩子全面投入，潛移默化的進行著語言訓練。
四、生活藝術中滲透語言訓練
在日常生活中，孩子與孩子間，孩子與教師間都有著不平凡的交往，他們都必須用語言來交流，達到相互交換信息的目的。
1、早晨來園，教師於孩子之間的互相問好。
2、通過講故事，於孩子一起討論、猜測、表演......
3、看圖學習講述，添加故事內容的本領。
4、利用晨談話，訓練孩子表達能力
生活里處處都有孩子說話的機會，只要我們有意引導孩子，那麼，孩子的說話水平一定會有意想不到的提高。
提高教育教學質量的策略與方法心得體會 篇2
周二科學課上閆老師給小朋友們做了一個科學實驗——神奇的墨水。墨水，小朋友們並不陌生，我們的日常生活中的很多地方都會用到，但是小朋友們卻不一定知道有的墨水是需要在特殊的條件下才能顯示出來。我拿出毛筆用事先準備好的墨水畫一個笑臉將它晾乾，小朋友們都很高興，用眼睛仔細觀察墨水的變化，晾乾的墨水消失看不出來了。我問孩子們：「墨水都有什麼變化？」小朋友們說「墨水看不見了。」「好，請小朋友們瞪著眼睛仔細看，老師將蠟燭點燃用白紙放在火苗上面烤了一會，墨水神奇的出現了，並且變成了褐色的。」看完實驗以後小朋友們都特別興奮，爭相向老師問問題，「為什麼火烤一下墨水顏色就變了？」我說道「小朋友們，出現這樣的變化是因為這不是普通的墨水你們知道他神奇在哪裡嗎？
請一個小朋友來嘗一嘗這杯新墨水」小朋友們紛紛猜測，上來的小朋友嘗完後說」甜的沒錯，這是一杯糖墨水，糖墨水晾乾會看不見，但是經過火烤字形或者圖案會因糖分脫水，而呈現淺褐色，所以小朋友們就看到了「通過這個小實驗小朋友們知道了墨水的褐色是因為水蒸發了，只剩下糖導致的，了解了這個小知識，同時也提高了孩子們對科學的興趣。
提高教育教學質量的策略與方法心得體會 篇3
在做中學活動中操作是必不可少的一個環節，但是我們常常可以看見這樣的現象：孩子們爭先恐後的來到桌子旁邊：這是我先到的，你走開……；為了一支筆、一個瓶子、一張紙而爭吵哭鬧；或者是你推我擠，造成材料的損壞也時有發生。我們發現幼兒獨占霸道的行為是一種十分普遍存在的現象，幼兒園的孩子年齡較小，又時時處處受到家庭成員的寵愛，養成了以自我為中心及一些不良的行為習慣。因此從小培養幼兒的分享意識，對幼兒的健康成長將發揮重要的作用。
對本班幼兒在活動中發生的分享糾紛分為以下兩種：一種是物質上的分享糾紛，如椅子、玩具、用具等；另外是一種精神上的分享糾紛，如不願把快樂、傷心、委屈、生氣等各種情緒體驗與他人分享。針對本班孩子出現的這種情況，我進行了這樣的調整：
一、創造機會讓孩子們同別人一起操作
在活動中提供孩子與別人分享操作的機會：增加孩子輪流操作、材料一起使用的機會。如：在《哪條路最近》的做中學活動中，可以給孩子們每個人都提供一份操作材料和記錄紙，但是我沒有這樣做，而是在活動中只給兩個幼兒提供一份材料和兩份記錄表，這就需要孩子一起分享操作材料，才能完成自己的記錄表。我們不要因為孩子們不會分享而減少孩子接觸到其他小夥伴的機會，那麼他們就很難學會與人分享。實踐出真知，孩子只有不斷地實踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。
二、靈活多樣的教育方式和方法
在活動中教育方法要靈活、恰當、多樣。我通過使用多媒體、觀看圖片、故事、兒歌等方式來引導孩子進行分享。如選擇一些可以幫助別人的活動，幫助喜羊羊找路等，讓孩子們知道幫助別人解決困難也是一件快樂的事。在活動設計的時候就把分享的方法放在故事情景中，讓孩子們明白「我把東西分給你，你快樂，我也快樂。」
三、溫馨的氛圍促孩子樂意同別人一起分享
溫馨、寬鬆的環境總能給人一種舒適的感覺，建立輕鬆、和諧、平等的師生、生生關係，。教師引導的話語、讚許的目光、微笑的面容、親切的點頭，都能使孩子得到最大的鼓舞，進一步強化分享的動作，更多的、自覺的作出分享的行為。在活動中鼓勵孩子說出自己的心裡話，如：你有什麼不開心的事說出來吧，我們一起想辦法！某某小朋友真好，他願意把材料放在中間大家一起用。
通過這些調整，我班孩子的爭搶行為有所改善了，他們能夠明白與同伴一起分享的道理；理解別人的心情，會站在別人的立場考慮事情；樂意與自己的好朋友一起分享。
提高教育教學質量的策略與方法心得體會 篇4
一、理解教材
教材是教學的依據，為學生的學習提供了基本線索，是教學的重要資源，我們應通讀教材，了解這一冊教材的知識與其它教材的聯繫和銜接，掌握教材的重難點。例如，近幾年低年級教材在不斷的改用，在內容的安排上，與以前的教材有許多不同之處，這就要求我們更好的把握教材，再根據學生的認知規律和現有水平，靈活的處理教材，創造性的使用教材，才能提高教學成績。
二、制定教學計劃
教學計劃是在了解教材和學生的基礎上制定的。除了寫在書面上的教學計劃，它還有很多形式，如：有的老師當拿到新一冊的教材時，看了教材內容多，而這學期的時間短，覺得應上的快一點，實際上這也是一個簡單的教學計劃；再如：在上課前想到上一節課的知識有的同學沒有掌握好，那麼這一節課應在複習導入時多用點時間，像這樣也是一個簡單的課時教學計劃。上好每一節課是提高教學成績的根本保障，要上好一節課需做到以下幾點：
1、深入挖掘這一課的知識，拓寬學生思維。
2、教學方法很多，每一種教學方法都有其特點和適用範圍，我們要從實際出發，選擇恰當的教學方法，在學法上儘量讓學生選用自己的方法學習。
3、課堂練習要有針對性、層次性、趣味性。
4、興趣是最好的老師，所以，從初學階段就應培養學生的學習興趣，只要學生有了濃厚的興趣，就能在很大程度上提高學習效率。
提高教育教學質量的策略與方法心得體會 篇5
一、精英的管理模式，讓學校永保銳氣
目前，一支志存高遠、精通教育、有思想、善管理、敢創新的專家型校長隊伍正在形成，學校幹部隊伍工作積極性日益上漲，管理水平和治理能力不斷提升。作為學校有著這樣的領導的管理，學校的校風更為正，能依法治校讓學校得到全面提升。這樣學校就能朝好的發展方向前行。
二、教師用質量說話，是有骨氣的
教學質量是教師追求的永恆的主題。縣局加大力度能讓全縣教學質量全面提升。質量要提升，花的是功夫，拼的是幹勁。那怎樣才能更好的提高教學質量呢？
1、學期開始制定好計劃，教學進度
對一個學期的教學要有全面的計劃，在計劃中體現學科的整體性，與前面知識的銜接，以及對後面知識的影響。計劃能夠讓老師把握教學進度，沒有特殊的原因按進度教學，做到科學規劃。這樣對提高教學質量提供了好的保障。
2、嚴格超周備課，讓所教內容先化於心
提前備課，能有足夠的時間選編好的題目，彙編好的方法，備課中專研教材，深研課表，這樣才能上出高質量的好課。對於上課的內容，要先過目，化於心，這樣長期堅持能夠使教學質量得到提高。
3、上好每一堂課，抓好課堂教學
充分的全面的備課後，那上課更是一門藝術。我們要向四十分鐘要質量，對與課堂語言的組織，課堂學習的調動，都要求教師有著很高的素養。對學生積極性的調動，能激發學生學習的興趣。興趣是最好的教師，所以對學生積極性能有很好的促進作用。發揮小組合作學習的優勢，讓學生在學習中能夠很好的互助學習。
4、落實培優補差工作
利用課餘時間，對學生有針對的進行培優補差。這樣能讓學生很好的學習，後進生的補差中關鍵在於心補。找學生的所差進行補，讓學生很好的進行學習，對學習有興趣。對培優的工作，學生對現有的知識能夠更好的學習的基礎上，對做拔高題，但不能搞題海戰術，要有針對性的學習，這樣才能使學習輕鬆，而且收穫大。
5、加強自身的提高，與時俱進的發展
積極參加學校，縣局組織的所有的學習努力提高自己的教學業務水平。自己的專業學科素養能夠提升，這樣能夠很好的與高端教學走進。國培計劃中的學習能夠讓自己的專業水平提升。所以要抓住每一次學習的機會，珍惜每一次學習的機會。這樣才能立於不敗之地。
能有好的教學質量，才能挺直腰杆。
三、多學陽明心學，感悟於心
全縣都在打造良知教育，那作為教師更應該多學習。把心修好，才能更好的進行教學。知行合一，致良知，在事上多磨，讓心學內化於心，外化於行獲得認可。時時記住要「為善去惡」，使自己的心靈歸於廓然大公的乾淨清明境界。這樣活著似乎很累，卻是實實在在的修養功夫。苟日新，日日新，又日新，逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私慾，很好的好教學，不被世事擾亂我心。一心學習。聖人之道，吾性自足。
總之，通過學習讓我對自己的責任更加看重，努力工作，把質量放在心中，抓在手上，扛在肩上。為教學質量的提高揮灑自己的汗水，因為天上不會掉餡餅，努力奮鬥才能夢想成真。
提高教育教學質量的策略與方法心得體會 篇6
教學質量的高低很大程度上取決於課堂教學的效果，課堂教學效果的好壞又取決於教師的「教」和學生的「學」兩個方面。通過這次提高教學質量大討論後，我不斷地反思，如何來提高我所擔任的班級教學質量呢？從第一次月考試成績和平時情況分析來看，我所擔任班級主要存在這樣一些問題，一是上課習慣較差，二是計算能力較低，三是數學分析能力較弱，四是優生少，中等生和差生較多。所以，本學期打算從這幾個方面入手來抓，希望能夠進一步提高七（9）班數學成績。
首先，糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量的關鍵，從一個多月情況來看，我覺得我班學生上課的習慣較差，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，導致上課的內容不能完全掌握。所以，首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。
具體做法：每小節或章節讓學生進行測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試看學生掌握的程度，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。
其次，加強提高學生計算能力。縱觀考卷，學生失分最多的就是計算，包括口算、計算以及填空、應用題中的計算，所以，本學期我將重點抓計算能力。
a、加強口算訓練，為其他計算打好基礎。充分利用口算本，讓學生進行反覆練習，以求達到熟練的程度。
b、設計多種形式的練習，提高學生學習計算的興趣。設計形式多樣，靈活多變，既有針對性、知識性，又有趣味性的練習，利用學生「好動」、「好勝」的心理，設計一些數學遊戲的計算題，激發學生的學習興趣，促使每個學生都積極參與。
c、培養學生良好的計算習慣。一是培養認真審題的習慣。審題時要做到：一看（看清題中的數字和符號）二劃（在試題上標出先算哪一步，後算哪一步）三想（什麼時候用口算，什麼時候用筆算，是否可以用簡算）四算（認真動筆計算）。二是培養認真演算的習慣。訓練學生作題要有耐性，不急躁，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。演算時要書寫工整，格式規範。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。三是培養及時檢驗的習慣。檢查時要耐心細緻，逐一檢查。一查數字符號，二查演算過程。檢查數字、符號抄寫是不是正確，得數是否準確等，並要求學生根據各種相應的計算法則耐心細緻地計算，克服粗心大意的毛病。四是培養巧妙估算的習慣。再次，培養學生數學閱讀理解能力。考試過後分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算錯誤以外，就是漏掉了題目條件，甚至不理解題意。因此，要想使數學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數學閱讀理解能力的培養。
最後，要想把一部分中等生轉化優生，差生轉化為中等生，一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。本學期我想發動學生的力量，成立一些學習互助組，希望由優生帶著差生共同進步。具體做法是：在班上選拔數學成績優秀的學生當輔導員，提倡學優生爭當小老師，在幫助差生學習中鍛鍊自己的思維。通過他們開展中差生的個別輔導工作，將學優生的優秀的學習經驗和好的學習方法介紹給其他同學。將全班分成十四個小組，每一個小組由一個輔導員任組長，他既是學生，又要給別的同學當小老師，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步。為提高各輔導員的積極性，還可以進行階段性的評比，以激發他們更大的學習熱情，從而達到提高整個班級學生的數學成績。
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