考研教育心理學的複習方法
我們在進行考研教育心理學的複習時，一定要掌握好學習的方法。小編為大家精心準備了教育心理學的複習指導，歡迎大家前來閱讀。
教育心理學的複習技巧
一、教育心理學的學科總述
教育心理學作為教育學統考考研的四門專業課之一，其總體的考察目標是：
1.識記與了解教育心理學的發展歷程、代表人物及其主要實驗事實。
2.理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。
3.運用教育心理學的基本規律和主要理論，解釋有關教育現象，解決有關實際問題。
從往年考研真題來看，試卷的選擇題的31~45題考查的都是教育心理學的知識。(其中09年是34~45題，10年僅考查 了5道選擇題)，此外
07年考了辨析題1道，分析論述題1道;
08年考了辨析題1道，分析論述題1道;
09年考了簡答題1道，分析論述題1道;
10年辨析題1道，簡答題1道，分析論述題1道。
說明：分析論述題均為選做題的第一題，分值30分。如果選擇教育心理學的選做題，教育心理的分值將高達70分。
二、教育心理學的總體考查目標
1.識記與了解教育心理學的發展歷程、代表人物及其主要實驗事實。
2.理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。
3.運用教育心理學的基本規律和主要理論，解釋有關教育現象，解決有關實際問題。
三、教育心理學的出題特點
從往年考研真題來看，選擇題31~45題考查的都是教育心理學的知識。(09年是34~45，10年僅考查 了5道選擇題)
07年辨析題1道，分析論述題1道
08年辨析題1道，分析論述題1道
09年簡答題1道，分析論述題1道
10年辨析題1道，簡答題1道，分析論述題1道。
註：分析論述題為選做題。
每年的分值約70分左右。
選擇題各章節都普遍涉及，但仍有一定的傾向性;
大題集中於特點章節：
例如：第三章學習理論四年來出過1道辨析，2道簡述，1道分析論述。
第四章學習動機四年來出過2道分析論述。
第八章問題解決與創造力出過2道辨析題，1道分析論述題。
因此大家在複習時應有一定的側重點，同時應當知識點分成記憶、理解、掌握、應用等不同的層次。
四、教育心理學的複習方法
分階段把握不同重點：
第一階段：快速釐清學科各章節知識點之間的邏輯脈絡，構建起學科知識框架。
第二階段：全面、深度、精細掌握該專業所有核心考點，完成從知識理解、記憶、掌握和運用的過程。
第三階段：深度研究專業課命題規律，結合經典例題歸納解題技巧。
第四階段：依據權威預測出的該專業命題的重點、熱點 重點複習，全面、快速提升做題的效率、速度和準確度。
一、教育學原理的學科特點
教育學原理的立論性比較強，主要是一些理論和實踐相結合的知識，有些知識點可能比較淺顯，例如教育學的發展歷程，但是也有一些知識點比較抽象的，有的學員在複習的過程中可能會感覺太抽象里，很難記住，例如教育目的、教育制度這些知識點，可能在複習上要多花些時間。但總體上來講，教育學原理的總體上難度是不大的，只要用心、有足夠的時間，複習、掌握起來難度是不大的。同時教育學原理在考研中占了很大的一個比重，所以要引起充分的重視，對教育學原理這門課程要充分的重視。近幾年出題的點比較多，而且教育學原理的考題越來越靈活，實踐應用性越來越強，所以在複習的過程中，一定要理解書中的定義和理論，並學會用理論來分析現實，因此也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現在教育研究中的熱點和難點。
二、基礎階段的複習規劃和複習策略
對於教育學原理，要掌握教育學原理的幾個梗概和要點：教育基本原理、課程與教學論、德育論，師生關係論。教育學原理在考研中占了很大的一個比重，出題的點比較多，而且教育學原理的考題越來越靈活，實踐應用性越來越強，所以在複習的過程中，一定要理解書中的定義和理論，並學會用理論來分析現實，因此也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現在教育研究中的熱點和難點。
在基礎階段的複習過程中，可能還沒有大綱的指導和牽引，但是要儘量對上述幾個要點進行全面的掌握，弄清楚教育學基本原理包括教育學概述 、教育及其產生與發展、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度等幾個方面，再次基本框架的基礎上識記基本的概念性知識：教育的概念、教育起源的主要觀點、教育目的的概念等等，當然這些在考試中不一定能夠考到，但是依然是我們複習的重點，而且這些都是選擇題和簡答題的考點，所以要對這些重要的知識點有一個脈絡的理解。
在這個複習過程中要注意的是，避免知識點的全而沒有重點的情況，這就要結合劉教授的講解進行有重點的複習，這樣可以節省很多的時間，而且對於知識的掌握能夠更有輕重緩急。
三、強化階段的複習規劃和複習策略
對於教育學原理，在基礎複習階段，你已經了解了知識的基礎框架，知道了知識的發展脈絡，而且對於知識有了一定程度的理解，而在這個階段要把已掌握的知識點更牢固的印進自己的大腦中，同時要理解知識點，能夠把握當前教育理論的發展動態和教育實踐中的重點、難點問題，並學會用理論來分析現實，也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現在教育研究中的熱點和難點。
在了解了教育學概述 、教育及其產生與發展、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度等幾個基本大框架下更細一層的去掌握和理解下設的一些知識點，掌握教育的研究對象和研究任務，了解教育的結構和功能、教育的起源的主要觀點等，做到從高到低、由面到點的複習，一層層的壓縮知識點，把知識點都掌握住。
在複習發的過程中要結合老師的講解，以防自己漏掉大的知識點，更清楚的掌握知識考點。
四、衝刺階段的.複習規劃和複習方法
衝刺階段也就意味著已接近考研的時間，所以在衝刺階段的複習方法的運用，做好最後階段的準備依然是非常重要的，在這階段對於教育學原理的複習不應該在停留在整體上的把握了，而應該查漏補缺，根據與真題相結合，找出自己沒有複習到的點，同時也要把在基礎階段和強化階段沒有複習牢固的知識點進行回爐，爭取在考研之前能真正的做到已經掌握了知識點的95%。
一、外國教育史的學科特點
外國教育史從知識的體例上來說是與中國教育史相類似的，從總體上來看可以劃分成古代教育史與近代教育史和現代教育史三個階段，主要的是學習目標就是系統掌握外國教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。準確理解有關外國教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。這些都是教育史中的重點，也是考研中國考查的重點。
二、外國教育史科目的主要出題點
關於選擇題，一般都是基礎知識的考核;特別是古代、近代和現代教育的知識點;
關於簡答題，一般多是教育家的教育主張、教育改革運動、教育法案、教育觀點;
關於分析論述題，注重外國教育史問題的比較，強調比較對象的共同點和不同點，以及相互之間的聯繫。
三、外國教育史的複習方法
圍繞問題，列表格複習。在不同時期，什麼是教育，誰應接受教育，在哪接受教育，教育的類型，誰實施和管理教育;
按照歷史發展階段和主要問題進行比較複習;
運動或思想，按照歷史背景、思想基礎、發展過程(或基本主張)、結果分析，四個層次。
四、基礎階段外國教育史的複習方法和策略
外國教育史在全國教育學統考的考試中所占的比例是100分，相對來說知識點比較零碎，龐雜，是一門偏重於記憶的學科，而且從歷年的考試真題分析中，我們也可以看出，外國教育史偏向於出選擇題和簡答題，但是每年也都會有一個大題，或是二者的結合，或是單一分出題，所以對這兩門學科的複習一定要細心，肯花時間、下功夫。從上面能夠看出外國教育史這門科目占50分的值，所以要重視對於外國教育史的複習。
對外國教育史的複習，在基礎階段要系統掌握外國教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;要了解外國教育史中有哪些重要文獻，弄清楚裡面有哪些重要的代表性材料。其中中國教育史中要理清古代、近代、現代教育的發展脈絡，掌握在每個時代的教育的突出表現和大的變化，以及在每個時代出現的有重要歷史地位的人物及其主要觀點，比如春秋戰國時期的孔孟荀、道墨法的教育流派，現代教育家的教育實踐和教育理論，這些都是偏識記的知識點。對於外國教育史，也是從古代、近代、現代三個時間維度來說講述的，但是由於外國教育史涉及的國家比較多，而且在每個時期都有不同的發展和變化，知識點比較零碎，理解是識記的基礎，所以你們在複習的過程中要注重把聽老師對重點的講解，去理解去識記。
五、強化階段外國教育史的複習方法和策略
在基礎階段，你們對外國教育史已經有了一個面的理解，在這個階段就是要結合自己的筆記和上階段的複習綱要，深挖知識得考點，爭取有點到面的掌握知識的網，爭取能夠融會貫通，能夠正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價外國教育史實，總結經驗與教訓，為現實的教育改革與發展提供理論啟示。
從了解了中國教育史的時間線索再去理解時間發展的因果關係，能夠進行比較的分析事情發展的原因，能夠在已有知識的基礎上比較中國教育家陶行知和美國著名教育家杜威教學觀點上的異同，能夠很敏感的發現原來老子和蘇格拉底生活在同一個時代等等，這個階段就要把已經掌握的孤立的知識串起來。
有些問題也許憑你們的力量還不夠，可以借鑑老師的思維邏輯、老師的視野去開拓自己的複習思路，不要沉浸於死背書的狀態。
六、衝刺階段外國教育史的複習方法和策略
考研的已經臨近，在這最後的一個月里依然需要你努力的去學習，因為一個月可以做很多事，可以收穫很多，所以在衝刺階段依然要緊抓不放，結合做題不斷的去鞏固已經掌握的知識點，在最後的階段查漏補缺，爭取達到我們在複習過程中的全部目標，掌握95%的知識點。
我們在進行考研教育心理學的複習時，一定要掌握好學習的方法。小編為大家精心準備了教育心理學的複習指導，歡迎大家前來閱讀。
教育心理學的複習技巧
一、教育心理學的學科總述
教育心理學作為教育學統考考研的四門專業課之一，其總體的考察目標是：
1.識記與了解教育心理學的發展歷程、代表人物及其主要實驗事實。
2.理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。
3.運用教育心理學的基本規律和主要理論，解釋有關教育現象，解決有關實際問題。
從往年考研真題來看，試卷的選擇題的31~45題考查的都是教育心理學的知識。(其中09年是34~45題，10年僅考查 了5道選擇題)，此外
07年考了辨析題1道，分析論述題1道;
08年考了辨析題1道，分析論述題1道;
09年考了簡答題1道，分析論述題1道;
10年辨析題1道，簡答題1道，分析論述題1道。
說明：分析論述題均為選做題的第一題，分值30分。如果選擇教育心理學的選做題，教育心理的分值將高達70分。
二、教育心理學的總體考查目標
1.識記與了解教育心理學的發展歷程、代表人物及其主要實驗事實。
2.理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。
3.運用教育心理學的基本規律和主要理論，解釋有關教育現象，解決有關實際問題。
三、教育心理學的出題特點
從往年考研真題來看，選擇題31~45題考查的都是教育心理學的知識。(09年是34~45，10年僅考查 了5道選擇題)
07年辨析題1道，分析論述題1道
08年辨析題1道，分析論述題1道
09年簡答題1道，分析論述題1道
10年辨析題1道，簡答題1道，分析論述題1道。
註：分析論述題為選做題。
每年的分值約70分左右。
選擇題各章節都普遍涉及，但仍有一定的傾向性;
大題集中於特點章節：
例如：第三章學習理論四年來出過1道辨析，2道簡述，1道分析論述。
第四章學習動機四年來出過2道分析論述。
第八章問題解決與創造力出過2道辨析題，1道分析論述題。
因此大家在複習時應有一定的側重點，同時應當知識點分成記憶、理解、掌握、應用等不同的層次。
四、教育心理學的複習方法
分階段把握不同重點：
第一階段：快速釐清學科各章節知識點之間的邏輯脈絡，構建起學科知識框架。
第二階段：全面、深度、精細掌握該專業所有核心考點，完成從知識理解、記憶、掌握和運用的過程。
第三階段：深度研究專業課命題規律，結合經典例題歸納解題技巧。
第四階段：依據權威預測出的該專業命題的重點、熱點 重點複習，全面、快速提升做題的效率、速度和準確度。
教育學原理學科特點及複習辦法
一、教育學原理的學科特點
教育學原理的立論性比較強，主要是一些理論和實踐相結合的知識，有些知識點可能比較淺顯，例如教育學的發展歷程，但是也有一些知識點比較抽象的，有的學員在複習的過程中可能會感覺太抽象里，很難記住，例如教育目的、教育制度這些知識點，可能在複習上要多花些時間。但總體上來講，教育學原理的總體上難度是不大的，只要用心、有足夠的時間，複習、掌握起來難度是不大的。同時教育學原理在考研中占了很大的一個比重，所以要引起充分的重視，對教育學原理這門課程要充分的重視。近幾年出題的點比較多，而且教育學原理的考題越來越靈活，實踐應用性越來越強，所以在複習的過程中，一定要理解書中的定義和理論，並學會用理論來分析現實，因此也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現在教育研究中的熱點和難點。
二、基礎階段的複習規劃和複習策略
對於教育學原理，要掌握教育學原理的幾個梗概和要點：教育基本原理、課程與教學論、德育論，師生關係論。教育學原理在考研中占了很大的一個比重，出題的點比較多，而且教育學原理的考題越來越靈活，實踐應用性越來越強，所以在複習的過程中，一定要理解書中的定義和理論，並學會用理論來分析現實，因此也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現在教育研究中的熱點和難點。
在基礎階段的複習過程中，可能還沒有大綱的指導和牽引，但是要儘量對上述幾個要點進行全面的掌握，弄清楚教育學基本原理包括教育學概述 、教育及其產生與發展、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度等幾個方面，再次基本框架的基礎上識記基本的概念性知識：教育的概念、教育起源的主要觀點、教育目的的概念等等，當然這些在考試中不一定能夠考到，但是依然是我們複習的重點，而且這些都是選擇題和簡答題的考點，所以要對這些重要的知識點有一個脈絡的理解。
在這個複習過程中要注意的是，避免知識點的全而沒有重點的情況，這就要結合劉教授的講解進行有重點的複習，這樣可以節省很多的時間，而且對於知識的掌握能夠更有輕重緩急。
三、強化階段的複習規劃和複習策略
對於教育學原理，在基礎複習階段，你已經了解了知識的基礎框架，知道了知識的發展脈絡，而且對於知識有了一定程度的理解，而在這個階段要把已掌握的知識點更牢固的印進自己的大腦中，同時要理解知識點，能夠把握當前教育理論的發展動態和教育實踐中的重點、難點問題，並學會用理論來分析現實，也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現在教育研究中的熱點和難點。
在了解了教育學概述 、教育及其產生與發展、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度等幾個基本大框架下更細一層的去掌握和理解下設的一些知識點，掌握教育的研究對象和研究任務，了解教育的結構和功能、教育的起源的主要觀點等，做到從高到低、由面到點的複習，一層層的壓縮知識點，把知識點都掌握住。
在複習發的過程中要結合老師的講解，以防自己漏掉大的知識點，更清楚的掌握知識考點。
四、衝刺階段的.複習規劃和複習方法
衝刺階段也就意味著已接近考研的時間，所以在衝刺階段的複習方法的運用，做好最後階段的準備依然是非常重要的，在這階段對於教育學原理的複習不應該在停留在整體上的把握了，而應該查漏補缺，根據與真題相結合，找出自己沒有複習到的點，同時也要把在基礎階段和強化階段沒有複習牢固的知識點進行回爐，爭取在考研之前能真正的做到已經掌握了知識點的95%。
考研教育學外國教育史的複習方法
一、外國教育史的學科特點
外國教育史從知識的體例上來說是與中國教育史相類似的，從總體上來看可以劃分成古代教育史與近代教育史和現代教育史三個階段，主要的是學習目標就是系統掌握外國教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。準確理解有關外國教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。這些都是教育史中的重點，也是考研中國考查的重點。
二、外國教育史科目的主要出題點
關於選擇題，一般都是基礎知識的考核;特別是古代、近代和現代教育的知識點;
關於簡答題，一般多是教育家的教育主張、教育改革運動、教育法案、教育觀點;
關於分析論述題，注重外國教育史問題的比較，強調比較對象的共同點和不同點，以及相互之間的聯繫。
三、外國教育史的複習方法
圍繞問題，列表格複習。在不同時期，什麼是教育，誰應接受教育，在哪接受教育，教育的類型，誰實施和管理教育;
按照歷史發展階段和主要問題進行比較複習;
運動或思想，按照歷史背景、思想基礎、發展過程(或基本主張)、結果分析，四個層次。
四、基礎階段外國教育史的複習方法和策略
外國教育史在全國教育學統考的考試中所占的比例是100分，相對來說知識點比較零碎，龐雜，是一門偏重於記憶的學科，而且從歷年的考試真題分析中，我們也可以看出，外國教育史偏向於出選擇題和簡答題，但是每年也都會有一個大題，或是二者的結合，或是單一分出題，所以對這兩門學科的複習一定要細心，肯花時間、下功夫。從上面能夠看出外國教育史這門科目占50分的值，所以要重視對於外國教育史的複習。
對外國教育史的複習，在基礎階段要系統掌握外國教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;要了解外國教育史中有哪些重要文獻，弄清楚裡面有哪些重要的代表性材料。其中中國教育史中要理清古代、近代、現代教育的發展脈絡，掌握在每個時代的教育的突出表現和大的變化，以及在每個時代出現的有重要歷史地位的人物及其主要觀點，比如春秋戰國時期的孔孟荀、道墨法的教育流派，現代教育家的教育實踐和教育理論，這些都是偏識記的知識點。對於外國教育史，也是從古代、近代、現代三個時間維度來說講述的，但是由於外國教育史涉及的國家比較多，而且在每個時期都有不同的發展和變化，知識點比較零碎，理解是識記的基礎，所以你們在複習的過程中要注重把聽老師對重點的講解，去理解去識記。
五、強化階段外國教育史的複習方法和策略
在基礎階段，你們對外國教育史已經有了一個面的理解，在這個階段就是要結合自己的筆記和上階段的複習綱要，深挖知識得考點，爭取有點到面的掌握知識的網，爭取能夠融會貫通，能夠正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價外國教育史實，總結經驗與教訓，為現實的教育改革與發展提供理論啟示。
從了解了中國教育史的時間線索再去理解時間發展的因果關係，能夠進行比較的分析事情發展的原因，能夠在已有知識的基礎上比較中國教育家陶行知和美國著名教育家杜威教學觀點上的異同，能夠很敏感的發現原來老子和蘇格拉底生活在同一個時代等等，這個階段就要把已經掌握的孤立的知識串起來。
有些問題也許憑你們的力量還不夠，可以借鑑老師的思維邏輯、老師的視野去開拓自己的複習思路，不要沉浸於死背書的狀態。
六、衝刺階段外國教育史的複習方法和策略
考研的已經臨近，在這最後的一個月里依然需要你努力的去學習，因為一個月可以做很多事，可以收穫很多，所以在衝刺階段依然要緊抓不放，結合做題不斷的去鞏固已經掌握的知識點，在最後的階段查漏補缺，爭取達到我們在複習過程中的全部目標，掌握95%的知識點。
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