2018廣東高考生物狀元學習方法
生物學是以實驗理論為基礎的一門科目，也是高考考試中的核心科目。下面百分網小編為大家整理的廣東高考生物狀元學習方法，希望大家喜歡。
廣東高考生物狀元學習方法
生物一輪複習要分三步進行--“牢記知識點”、“落實考點”、“試題訓練”。
第一步、牢記知識點。
作為一輪複習的核心，對知識點的記憶不可馬虎，切忌模稜兩可和似是而非，課本是寶典，尤其對於生物這一學科而言，課本上的信息量很大，要學會把書本變薄、把知識讀厚;對書本上的基本概念要做到準確掌握，基礎知識上存在盲點對於問題的分析就不會透徹，也會導致解題思路的偏頗。因此需要對重點概念準確以及清楚其內涵和外延。如對於“DNA複製”要對複製的時間、場所、原料、過程、特點、意義等有全面細緻的掌握。
要對框架體系和具體知識有熟練的記憶，對於要求重點掌握的生物學概念或知識點，可以構建知識鏈、形成知識網這樣的知識體系，這也是一輪複習不同於初次學習的原因--在複習的過程中，要善於把不同章節學到的知識點進行聯繫，綜合思考記憶和分析運用。
對於知識鏈的構建給大家舉個例子：
1、從微觀到宏觀(反之亦可)的發展順序;如元素-化合物-細胞-組織-器官-系統-個體-種群-群落-生態系統-生物圈-地球環境保護等等;
2、遵循知識之間的內在聯繫;如細胞核-染色體-DNA-基因-遺傳信息-mRNA-蛋白質-性狀-生物多樣性等等;
3、按照生命活動的進程;如選修三的內容：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織→器官→系統幼體→成體等等。
通過構建知識鏈，不僅可以促進大家對於生物學知識的記憶，同時可以提高對重點知識的理解。
第二步、落實考點。
在熟讀課本、系統掌握基礎知識、基本概念和基本原理後，要找出重點和疑點;通過結合複習資料，篩選出難點和考點，有針對地重點複習。這就需要在掌握重點知識的同時，要善於進行知識遷移和運用，提高分析歸納的能力。例如將水的存在形式(自由水、結合水)與生物代謝強弱的關係，結合到生產生活實際中的種子貯存及萌芽條件;運用呼吸作用原理指導種子與糧食的之貯存問題，運用呼吸作用和光合作用的原理指導農業生產，提高農作物產量;再如將細胞分裂的有關知識與疾病預防和癌症的治療結合起來，將水分代謝與礦質代謝與農業生產中的合理灌溉、合理施肥聯繫起來等等。
另外，需要加強生物學實驗部分的練習，高考生物實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，通過簡單的實驗設計鑑別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。這就需要在實驗複習時，認真領會每個實驗的設計意圖並總結出實驗方法。掌握基本的實驗操作(如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”這一實驗)、對實驗結果進行合理的解釋和分析，並能針對要求獨立設計出實驗方案，這樣就可以滿足高考對學生的要求了。
繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數字轉換能力也是生物學的一種重要能力要求和重要考點，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態學中有關知識等。通過對圖形、表格中相關信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據已有的科學結論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。
第三步、試題訓練。
一輪複習所說以知識記憶為核心，但適當題量的訓練不容忽視。對重點知識的考查往往不止一種角度，通常會以不同的方式、不同的層面進行問題設置，但是萬變不離其宗。做題時，要首先要抓題干中的關鍵字詞，排除干擾性條件明白題意和考點，對相關知識進行回憶，落實好與題目契合的知識點及其相互聯繫，有邏輯性地進行語言組織。;在獨自完成一道題目的解答之後要利用好資料的參考答案，結合答案比較自己的分析思路與其有哪些異同，重視解題思路的分析和表達能力的培養，取其精華棄其糟粕。
思維激活
判斷正誤
(1)調查土壤小動物類群豐富度時，應將表層土上的落葉輕輕撥開，將取樣器來迴旋轉按入土中進行取樣( )。
(2)調查時既可調查某處土壤中小動物類群豐富度，也可以通過調查來比較不同土壤中小動物類群豐富度( )。
(3)在同一地塊不同時間或不同深度土層，調查結果應一致( )。
(4)吸蟲器主要用於採集體型較大的小動物( )。
(5)採集的小動物應一律放於70%的酒精中( )。
(6)統計時，若無法知道小動物的名稱，則應忽略不記( )。
答案 (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)×
[典例透析]
【典例】
(寧夏理綜卷改編題)跳蟲、甲蟎和線蟲是土壤中的主要動物類群，對植物遺體的分解起重要作用。
請回答下列問題。
(1)由於跳蟲和甲蟎活動能力________，身體________，不適合用手直接捕捉，常採用吸蟲器等進行採集。
(2)現要採集大量的跳蟲用於實驗室培養，最好選擇下圖中的吸蟲器________，理由是________________。若要採集大量的甲蟎作為標本保存，最好選擇吸蟲器________，理由是________________________________________________________________________。
(3)現在一培養罐內同時培養跳蟲、甲蟎和線蟲三個種群，若它們均僅以罐內已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲蟎之間的關係是________，線蟲與酵母菌之間的關係是________。
(4)下圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關敘述不正確的`是( )。
A.甲裝置的花盆壁a和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便於空氣流通
B.乙裝置通常用於對體型較小的土壤動物進行採集
C.甲裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性採集
D.用乙裝置採集的土壤動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中
解析 (1)跳蟲和甲蟎活動能力較強，身體微小，不適合用手直接捕捉，常採用吸蟲器等進行採集。
(2)吸蟲器中的濕棉花模擬土壤濕潤環境，利於跳蟲存活。
(3)跳蟲與甲蟎、線蟲都以酵母菌為食，所以跳蟲與甲蟎屬於競爭關係，線蟲與酵母菌之間的關係是捕食關係。
(4)由圖可知，甲裝置主要是利用土壤動物避光、避高溫、趨濕的習性採集，其中的花盆壁a和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便於空氣流通;乙裝置通常用於對體型較小的土壤動物進行採集，用乙裝置採集的土壤動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中，以固定防腐。
答案 (1)較強 微小 (2)B 該吸蟲器中的濕棉花模擬了土壤濕潤環境，利於跳蟲存活 D 該吸蟲器中的酒精可將收集的甲蟎及時固定，防止腐爛 (3)競爭 捕食 (4)C
名師點睛
做好該實驗的幾個注意事項
(1)從不同營養環境中採集土壤樣本要分別統計。
(2)儘可能多地收集小動物。收集小動物時，根據土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。
(3)從同樣營養土壤中採集的樣本，多組同學進行統計比較。
(4)識別命名要準確，並進行分類、對於不認識的動物也應作好記錄，並記為“待鑑定××”記下其特徵。
(5)遠離危險地帶，不要破壞當地環境。
1、綠色植物吸收水分的主要器官是根;綠色植物吸收水分的主要部位是根尖成熟區表皮細胞。
2、滲透作用的產生必須具備以下兩個條件：a.具有半透膜。b、半透膜兩側的溶液具有濃度差。
3、植物吸水的方式：
①吸脹吸水：
a、細胞結構特點：細胞質內沒有形成大的液泡。
b、原理：是指細胞在形成大液泡之前的主要吸水方式，植物的細胞壁和細胞質中有大量的親水性物質——纖維素、澱粉、蛋白質等，這些物質能夠從外界大量地吸收水分。
c、舉例：根尖分生區的細胞和乾燥的種子。
②滲透吸水：
a、細胞結構特點：細胞質內有一個大液泡，細胞壁--全透性，原生質層--選擇透過性，細胞液具有一定的濃度。
b、原理：內因：細胞壁的伸縮性比原生質層的伸縮性小。外因(兩側具濃度差)：外界溶液濃度<細胞液濃度→細胞吸水，外界溶液濃度>細胞液濃度→細胞失水;
c、驗證：質壁分離及質壁分離復原;
d、舉例：成熟區的表皮細胞等。
4、水分流動的趨勢：水往高(溶液濃度高的地方)處走。水密度小，水勢低(溶液濃度大);水密度大，水勢高(溶液濃度低)。
5.水分進入根尖內部的途徑：
(1)成熟區的表皮細胞→內部層層細胞→導管
(2)成熟區表皮細胞→內部各層細胞的細胞壁和細胞間隙→導管
6、水分的利用和散失：a、利用：1%～5%的水分參與光合作用和呼吸作用等生命活動。b、散失：95%～99%的水用於蒸騰作用。植物通過蒸騰作用散失水分的意義是植物吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。
7、能發生質壁分離的細胞應該是一個滲透系統，是具有大型液泡的活的植物細胞(成熟植物細胞)在處於高濃度的外界溶液中才會有的現象。(人體的細胞，它沒有細胞壁，也就不會有質壁分離。玉米根尖細胞沒有形成大型液泡，玉米根尖分生區的細胞和伸長區的細胞，形成層細胞和干種子細胞都無大型液泡，主要靠吸脹作用吸水，不會發生質壁分離。洋蔥表皮細胞和根毛細胞兩種成熟的植物細。)
生物學是以實驗理論為基礎的一門科目，也是高考考試中的核心科目。下面百分網小編為大家整理的廣東高考生物狀元學習方法，希望大家喜歡。
廣東高考生物狀元學習方法
生物一輪複習要分三步進行--“牢記知識點”、“落實考點”、“試題訓練”。
第一步、牢記知識點。
作為一輪複習的核心，對知識點的記憶不可馬虎，切忌模稜兩可和似是而非，課本是寶典，尤其對於生物這一學科而言，課本上的信息量很大，要學會把書本變薄、把知識讀厚;對書本上的基本概念要做到準確掌握，基礎知識上存在盲點對於問題的分析就不會透徹，也會導致解題思路的偏頗。因此需要對重點概念準確以及清楚其內涵和外延。如對於“DNA複製”要對複製的時間、場所、原料、過程、特點、意義等有全面細緻的掌握。
要對框架體系和具體知識有熟練的記憶，對於要求重點掌握的生物學概念或知識點，可以構建知識鏈、形成知識網這樣的知識體系，這也是一輪複習不同於初次學習的原因--在複習的過程中，要善於把不同章節學到的知識點進行聯繫，綜合思考記憶和分析運用。
對於知識鏈的構建給大家舉個例子：
1、從微觀到宏觀(反之亦可)的發展順序;如元素-化合物-細胞-組織-器官-系統-個體-種群-群落-生態系統-生物圈-地球環境保護等等;
2、遵循知識之間的內在聯繫;如細胞核-染色體-DNA-基因-遺傳信息-mRNA-蛋白質-性狀-生物多樣性等等;
3、按照生命活動的進程;如選修三的內容：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織→器官→系統幼體→成體等等。
通過構建知識鏈，不僅可以促進大家對於生物學知識的記憶，同時可以提高對重點知識的理解。
第二步、落實考點。
在熟讀課本、系統掌握基礎知識、基本概念和基本原理後，要找出重點和疑點;通過結合複習資料，篩選出難點和考點，有針對地重點複習。這就需要在掌握重點知識的同時，要善於進行知識遷移和運用，提高分析歸納的能力。例如將水的存在形式(自由水、結合水)與生物代謝強弱的關係，結合到生產生活實際中的種子貯存及萌芽條件;運用呼吸作用原理指導種子與糧食的之貯存問題，運用呼吸作用和光合作用的原理指導農業生產，提高農作物產量;再如將細胞分裂的有關知識與疾病預防和癌症的治療結合起來，將水分代謝與礦質代謝與農業生產中的合理灌溉、合理施肥聯繫起來等等。
另外，需要加強生物學實驗部分的練習，高考生物實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，通過簡單的實驗設計鑑別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。這就需要在實驗複習時，認真領會每個實驗的設計意圖並總結出實驗方法。掌握基本的實驗操作(如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”這一實驗)、對實驗結果進行合理的解釋和分析，並能針對要求獨立設計出實驗方案，這樣就可以滿足高考對學生的要求了。
繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數字轉換能力也是生物學的一種重要能力要求和重要考點，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態學中有關知識等。通過對圖形、表格中相關信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據已有的科學結論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。
第三步、試題訓練。
一輪複習所說以知識記憶為核心，但適當題量的訓練不容忽視。對重點知識的考查往往不止一種角度，通常會以不同的方式、不同的層面進行問題設置，但是萬變不離其宗。做題時，要首先要抓題干中的關鍵字詞，排除干擾性條件明白題意和考點，對相關知識進行回憶，落實好與題目契合的知識點及其相互聯繫，有邏輯性地進行語言組織。;在獨自完成一道題目的解答之後要利用好資料的參考答案，結合答案比較自己的分析思路與其有哪些異同，重視解題思路的分析和表達能力的培養，取其精華棄其糟粕。
高考生物典型例題分析
思維激活
判斷正誤
(1)調查土壤小動物類群豐富度時，應將表層土上的落葉輕輕撥開，將取樣器來迴旋轉按入土中進行取樣( )。
(2)調查時既可調查某處土壤中小動物類群豐富度，也可以通過調查來比較不同土壤中小動物類群豐富度( )。
(3)在同一地塊不同時間或不同深度土層，調查結果應一致( )。
(4)吸蟲器主要用於採集體型較大的小動物( )。
(5)採集的小動物應一律放於70%的酒精中( )。
(6)統計時，若無法知道小動物的名稱，則應忽略不記( )。
答案 (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)×
[典例透析]
【典例】
(寧夏理綜卷改編題)跳蟲、甲蟎和線蟲是土壤中的主要動物類群，對植物遺體的分解起重要作用。
請回答下列問題。
(1)由於跳蟲和甲蟎活動能力________，身體________，不適合用手直接捕捉，常採用吸蟲器等進行採集。
(2)現要採集大量的跳蟲用於實驗室培養，最好選擇下圖中的吸蟲器________，理由是________________。若要採集大量的甲蟎作為標本保存，最好選擇吸蟲器________，理由是________________________________________________________________________。
(3)現在一培養罐內同時培養跳蟲、甲蟎和線蟲三個種群，若它們均僅以罐內已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲蟎之間的關係是________，線蟲與酵母菌之間的關係是________。
(4)下圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關敘述不正確的`是( )。
A.甲裝置的花盆壁a和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便於空氣流通
B.乙裝置通常用於對體型較小的土壤動物進行採集
C.甲裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性採集
D.用乙裝置採集的土壤動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中
解析 (1)跳蟲和甲蟎活動能力較強，身體微小，不適合用手直接捕捉，常採用吸蟲器等進行採集。
(2)吸蟲器中的濕棉花模擬土壤濕潤環境，利於跳蟲存活。
(3)跳蟲與甲蟎、線蟲都以酵母菌為食，所以跳蟲與甲蟎屬於競爭關係，線蟲與酵母菌之間的關係是捕食關係。
(4)由圖可知，甲裝置主要是利用土壤動物避光、避高溫、趨濕的習性採集，其中的花盆壁a和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便於空氣流通;乙裝置通常用於對體型較小的土壤動物進行採集，用乙裝置採集的土壤動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中，以固定防腐。
答案 (1)較強 微小 (2)B 該吸蟲器中的濕棉花模擬了土壤濕潤環境，利於跳蟲存活 D 該吸蟲器中的酒精可將收集的甲蟎及時固定，防止腐爛 (3)競爭 捕食 (4)C
名師點睛
做好該實驗的幾個注意事項
(1)從不同營養環境中採集土壤樣本要分別統計。
(2)儘可能多地收集小動物。收集小動物時，根據土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。
(3)從同樣營養土壤中採集的樣本，多組同學進行統計比較。
(4)識別命名要準確，並進行分類、對於不認識的動物也應作好記錄，並記為“待鑑定××”記下其特徵。
(5)遠離危險地帶，不要破壞當地環境。
高考生物植物複習資料
1、綠色植物吸收水分的主要器官是根;綠色植物吸收水分的主要部位是根尖成熟區表皮細胞。
2、滲透作用的產生必須具備以下兩個條件：a.具有半透膜。b、半透膜兩側的溶液具有濃度差。
3、植物吸水的方式：
①吸脹吸水：
a、細胞結構特點：細胞質內沒有形成大的液泡。
b、原理：是指細胞在形成大液泡之前的主要吸水方式，植物的細胞壁和細胞質中有大量的親水性物質——纖維素、澱粉、蛋白質等，這些物質能夠從外界大量地吸收水分。
c、舉例：根尖分生區的細胞和乾燥的種子。
②滲透吸水：
a、細胞結構特點：細胞質內有一個大液泡，細胞壁--全透性，原生質層--選擇透過性，細胞液具有一定的濃度。
b、原理：內因：細胞壁的伸縮性比原生質層的伸縮性小。外因(兩側具濃度差)：外界溶液濃度<細胞液濃度→細胞吸水，外界溶液濃度>細胞液濃度→細胞失水;
c、驗證：質壁分離及質壁分離復原;
d、舉例：成熟區的表皮細胞等。
4、水分流動的趨勢：水往高(溶液濃度高的地方)處走。水密度小，水勢低(溶液濃度大);水密度大，水勢高(溶液濃度低)。
5.水分進入根尖內部的途徑：
(1)成熟區的表皮細胞→內部層層細胞→導管
(2)成熟區表皮細胞→內部各層細胞的細胞壁和細胞間隙→導管
6、水分的利用和散失：a、利用：1%～5%的水分參與光合作用和呼吸作用等生命活動。b、散失：95%～99%的水用於蒸騰作用。植物通過蒸騰作用散失水分的意義是植物吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力。
7、能發生質壁分離的細胞應該是一個滲透系統，是具有大型液泡的活的植物細胞(成熟植物細胞)在處於高濃度的外界溶液中才會有的現象。(人體的細胞，它沒有細胞壁，也就不會有質壁分離。玉米根尖細胞沒有形成大型液泡，玉米根尖分生區的細胞和伸長區的細胞，形成層細胞和干種子細胞都無大型液泡，主要靠吸脹作用吸水，不會發生質壁分離。洋蔥表皮細胞和根毛細胞兩種成熟的植物細。)
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