小學看圖說英語訓練方法
口語本身不需要很嚴謹的語法結構和邏輯關係，大多是一些簡單句的羅列。但是，作為網上的書面輔導，以下所寫的範文例句還是不得不比較書面化，選手們看著也許會覺得比較難。我們的建議是：只抓思路和方法，不要過於關注語法和句式。
如圖
圖片上有什麼?
鳥 bird (表述公母對一年級選手而言過難，可以用自己會的boy, girl 表示)
特徵是什麼?
數量：2隻 two birds
顏色：1隻紅色 one red bird (one bird is red)
1隻藍色 one blue bird (one bird is blue) 很漂亮 very beautiful
服飾：綠色的'蝴蝶結 green bowknot (這個詞可能有些難)
位置：站在樹上 stand in a tree
行為，它們在做什麼?(這個可以有很多種設想)
1. 他們站在樹上，談戀愛。 They stand on the tree. They love each other.
2. 他們在親吻，他們相愛了。They are kissing. They love each other.
3. 他們在談論… … 。(編一段對話)
The blue bird says：“ My dear， I love you.”
The red bird says：“ I love you too.”
…
等等。選手們可能會有更豐富的想像。
行為的結果怎樣呢?
他們很幸福 They are very happy
場景描述
這幅例圖沒有直接的場景，可以不描述。
但是為了得高分，可以設想一些簡單的場景信息，加以敘述
比如：天氣sunny and warm ，時間 Saturday morning
綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖(僅供參考，非唯一標準答案)
On Saturday morning，it’s sunny and warm. There are two beautiful birds standing on a tree. One bird is blue. He is a boy. One bird is red. She is a girl. She wears a green bowknot.
The blue bird says：” Oh my dear， I love you very much.”
The red bird says：” I love you too.”
…
They are very happy!
但是，這樣的描述只占了分值的70%(35分)，要想得到更高的分數，我們需要說得更多，需要聯繫自身的經歷，超越圖片本身。
比如：1. 你曾經去動物園觀賞過鳥的經歷
2. 你曾經養過鳥的故事
3. 你喜歡鳥，想養一隻小鳥的設想
… …
以下以第一種情況為例敘述(僅供參考，非標準答案)
1. Last Sunday, Mom and I went to the zoo. I saw a lot of colorful birds there,.They were red, yellow, brown, black, blue and green… And the birds’ voice was very nice; they could sing very beautiful songs. I fed them with bread, I like birds.
上星期天，我和媽媽去動物園，我在那裡看到了各種各樣的鳥兒，它們五彩繽紛：有紅色的，有黃色的，有棕色的，有黑色的，還有藍色和綠色的…，鳥兒的聲音很動聽，它們能唱出美麗的歌曲。我用麵包喂它們。我喜歡小鳥。
輔導老師要注意以下幾個知識重點：
1.“There be …”句型 表示“有… …”
2. 名詞單複數
3. 主謂一致：單複數一致，人稱一致;
4. 動詞時態，描述圖片內容可用現在進行時，一般現在時
擴展陳述可用一般過去時，一般將來時
5. 方位介詞，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to，……
口語本身不需要很嚴謹的語法結構和邏輯關係，大多是一些簡單句的羅列。但是，作為網上的書面輔導，以下所寫的範文例句還是不得不比較書面化，選手們看著也許會覺得比較難。我們的建議是：只抓思路和方法，不要過於關注語法和句式。
如圖
圖片上有什麼?
鳥 bird (表述公母對一年級選手而言過難，可以用自己會的boy, girl 表示)
特徵是什麼?
數量：2隻 two birds
顏色：1隻紅色 one red bird (one bird is red)
1隻藍色 one blue bird (one bird is blue) 很漂亮 very beautiful
服飾：綠色的'蝴蝶結 green bowknot (這個詞可能有些難)
位置：站在樹上 stand in a tree
行為，它們在做什麼?(這個可以有很多種設想)
1. 他們站在樹上，談戀愛。 They stand on the tree. They love each other.
2. 他們在親吻，他們相愛了。They are kissing. They love each other.
3. 他們在談論… … 。(編一段對話)
The blue bird says：“ My dear， I love you.”
The red bird says：“ I love you too.”
…
等等。選手們可能會有更豐富的想像。
行為的結果怎樣呢?
他們很幸福 They are very happy
場景描述
這幅例圖沒有直接的場景，可以不描述。
但是為了得高分，可以設想一些簡單的場景信息，加以敘述
比如：天氣sunny and warm ，時間 Saturday morning
綜上所述，我們可以這樣描述這幅圖(僅供參考，非唯一標準答案)
On Saturday morning，it’s sunny and warm. There are two beautiful birds standing on a tree. One bird is blue. He is a boy. One bird is red. She is a girl. She wears a green bowknot.
The blue bird says：” Oh my dear， I love you very much.”
The red bird says：” I love you too.”
…
They are very happy!
但是，這樣的描述只占了分值的70%(35分)，要想得到更高的分數，我們需要說得更多，需要聯繫自身的經歷，超越圖片本身。
比如：1. 你曾經去動物園觀賞過鳥的經歷
2. 你曾經養過鳥的故事
3. 你喜歡鳥，想養一隻小鳥的設想
… …
以下以第一種情況為例敘述(僅供參考，非標準答案)
1. Last Sunday, Mom and I went to the zoo. I saw a lot of colorful birds there,.They were red, yellow, brown, black, blue and green… And the birds’ voice was very nice; they could sing very beautiful songs. I fed them with bread, I like birds.
上星期天，我和媽媽去動物園，我在那裡看到了各種各樣的鳥兒，它們五彩繽紛：有紅色的，有黃色的，有棕色的，有黑色的，還有藍色和綠色的…，鳥兒的聲音很動聽，它們能唱出美麗的歌曲。我用麵包喂它們。我喜歡小鳥。
輔導老師要注意以下幾個知識重點：
1.“There be …”句型 表示“有… …”
2. 名詞單複數
3. 主謂一致：單複數一致，人稱一致;
4. 動詞時態，描述圖片內容可用現在進行時，一般現在時
擴展陳述可用一般過去時，一般將來時
5. 方位介詞，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to，……
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