在梳理完整體脈絡的同時，我們也可以從舞蹈來細緻的剖析一下它的結構和編導在編排上是如何轉換幾個部分的。舞蹈的引子講述的是一對回家過年的年輕情侶(夫妻)，揣著回家的喜悅之情，在寒冷的冬天，坐上了回家的列車……編導主要是通過服飾交代的故事發展背景：厚重的軍大衣、背景音樂中的火車聲、旁邊的藍白塑膠帶等，簡潔而清晰的交代清楚了。舞蹈的開端則是從開始到舞蹈的1分05秒處，講述的是這對年輕的夫妻在回家途中的列車上，從四處的觀望、無聊的等待，然後漸入夢鄉的過程交代了一遍。編導主要是通過動作把劇情推到了發展的階段。首先，運用了頭部的轉動，互看等動作，描繪了剛坐上火車的這對年輕人四處閒望的姿態;其次，編導加上了手部的動作，比擬小鳥飛翔的手部動作，暗示著這對年輕人望回家的路程，焦急等待的心情;最後，編導在這個基礎上，加上了雙人位置的轉換，最後定格在女舞者趴在男舞者腿上做了背肌動作，這樣的轉變，交代了故事的發展，從望到最後打盹，進入夢鄉。舞蹈的發展是從1分05秒到3分00秒處，講述的是夢醒時發現錢包被偷了，兩人之間的爭吵、女子的傷心和男子的安撫等一系列的情感發展。編導從三個方面很好的承上啟下，恰好的銜接了兩個部分。首先，編導在音樂上的切換，從之前的火車激烈的聲響中，銜接了一段空白，隨後編導轉換音樂，採用了柔和，抒情、安靜的音樂，用來連接後面的發展;其次，動作上，編導採用了寫實的動作，翻摸口袋、抖動衣服、推搡對方等動作來交代事件，引出後面的發展。其後就是雙人舞的編排要素，托舉、纏繞，重複，動作大多是點的運用，有質感的連接，重要的是兩人分開做同樣的動作，加深了情感的渲染上，刻畫兩人焦慮、傷感、無奈、心疼等內心的狀態;最後，是道具的轉換，把軍大衣脫去，很好的轉換了兩個部分的關係。舞蹈的高潮部分是從3分00秒到4分45秒，編導一如既往的採用音樂的切換方式，來銜接高潮的完成，音樂中添加了列車員提醒乘客到站的播音聲，而後連接了流行音樂的元素，用節奏明顯、歡快的音樂作為高潮，推動了故事的發展;在動作上則注重關節點的運用，有質感，並且加入了道具的使用，揮舞著軍大衣的動作，刻畫出了他們內心的變化，撥開雲霧，迎接回家的喜悅之情。舞蹈的結尾則是從4分50到最後，編導還是以道具為切換點，兩人穿上了軍大衣、拿著行李，攜手前行回家，最後音樂也漸弱，以兩人面沖一點前行收尾。
舞蹈《離別時的回憶》是以藏族舞蹈語彙遍創的雙人舞蹈，故事講述了一對藏族姐妹在妹妹即將遠走他鄉之際在火車站依依送別的感人場面。舞蹈運用舒緩優美的舞姿和柔美空靈的音樂，將姐妹間的至愛親情表現的到位而感人。舞蹈全長5分56秒，兩位舞者準確的詮釋了作品的主旨，時而優美，時而活潑，將藏族少女可愛而美麗的內心表現的淋漓盡致。一般來說，線性結構是按照所講述的故事的發展脈絡來編排舞蹈，舞蹈是善於抒情而拙於敘事的，想要把故事和情感都表達的完美不是一件簡單的事情，通過一些外在因素，比如音樂，燈光，舞台設計等對舞蹈加以渲染，使舞蹈的情感表達能更好地完善。舞蹈以姐妹倆在火車站送別時不斷變化的情感為舞蹈主線，將分為四個的部分：不舍、情深、回憶、送別，圍繞著感情的逐步變化，舞蹈的肢體語言風格也不斷變化著。
0：00～1：15為第一部分，妹妹即將踏上遠去的火車開始新的學習生活，姐姐為她送行。燈光陰暗，使人只能看清楚人的輪廓。妹妹彎腰屈膝緩緩後退，姐姐背身對觀眾，拉著妹妹的書包，緩緩前行，姐姐主動向前，妹妹被動向前，表現出妹妹不願離開，音樂低吟淺唱，像是在訴說著姐妹之間的不舍，而姐姐在留戀妹妹之餘更希望的是妹妹離開家鄉去外面的世界闖蕩學習得到更好的發展。妹妹一個轉身，書包跨在了手臂上，倔強的朝著後方，表示不願離開，而姐姐慢慢的將她拉到身邊，將她背起沉重的走了幾步，也表現了姐姐對妹妹的疼愛與不舍，然後又將她拉到身邊，將書包重新套在妹妹的頭上，以示她真應該走了，不要留戀與不舍。在幾秒鐘的雙人纏繞動作之後，姐姐將妹妹推開好遠，音樂漸漸變弱，氣氛比較凝重。
1：16～2：30為第二部分，一段藏語想起，好像是勾起了他們的回憶，音樂想起，優美而溫暖，緩慢抒情，妹妹調皮的將書包遮擋在姐姐臉前，姐姐微笑的將它取下，兩姐妹手牽手和著音樂屈伸擺臂，像是看到了過往的幸福時刻，姐妹一會做著同樣的動作一會不同，動作之間傾訴著兩人之間的默契，表達手法細膩，相對著拉手快速轉圈，開心與幸福寫在臉上，主要表現姐妹之間的濃濃深情。這一部分妹妹的空間位置比較低，姐姐高於妹妹，表明妹妹始終在姐姐的呵護之下的，是被保護與寵愛的角色。
2：31～4：57為第三部分，一陣銀鈴般的童聲傳來，音樂風格也變得空靈而純潔，姐妹兩放佛回到了小時候，回到了那時追逐打鬧的年紀，兩人一起玩耍一起幹活，在勞累之餘總是能找得到樂趣，妹妹天真活潑，姐姐溫柔大方，偶爾有些小摩擦，姐姐也總是不計前嫌的一笑而過。妹妹雙手叉腰，頭轉向一方，表示不理睬姐姐，姐姐總是能用幽默的方式化解姐妹之間的小摩擦，兩人俏皮的爭搶書包，相互追逐打鬧，卻不傷和氣。這一部分的後半段音樂風格熱烈而悠揚，舞蹈語言也變得歡快熱烈起來，幅度變大，倆人的動作的流暢性也多起來，倆人的舞台調度也灌滿全場，倆人時而分時而合，步伐輕快流暢，表達了一種快樂幸福的內心情感。
4：57～5：58為第四部分，一陣火車汽笛聲傳來，燈光由暖色光變為冷色，音樂沉靜下來，熱鬧歡快的場面也戛然而止，姐姐將書包慢慢的掛在了妹妹的脖子上，妹妹也因不舍而在背後緊緊地抱住姐姐。姐姐慢慢向前走，妹妹也因不舍再次向前跳到了姐姐的身上，姐姐牽著妹妹的書包朝反方向走去，示意告訴他，即使有不舍要離開了，開始她新的生活，未來是美好的，等待她的創造，燈光暗下，妹妹朝前方不舍的走去，姐姐在她的身後，伸出一隻手向著妹妹離去的方向燈光暗下。表達了姐姐對妹妹的無限深情。舞蹈的最後，妹妹消失於姐姐的留戀與不舍中，故事的開始，發展，經過，結束都有很強的邏輯性與藝術性，編導運用了好的開頭和好的結尾，讓觀眾回味無窮，倆位演員的情感飽滿豐富，音樂用的恰當好處。燈光更能突顯故事的高潮，情感與渲染。是一個較好的線性結構劇目。線性結構是舞蹈作品中經常會被舞蹈編導所使用，其特流暢直白的表達方式使得作品更容易讓觀眾接納。
舞蹈《離別時的回憶》是以藏族舞蹈語彙遍創的雙人舞蹈，故事講述了一對藏族姐妹在妹妹即將遠走他鄉之際在火車站依依送別的感人場面。舞蹈運用舒緩優美的舞姿和柔美空靈的音樂，將姐妹間的至愛親情表現的到位而感人。舞蹈全長5分56秒，兩位舞者準確的詮釋了作品的主旨，時而優美，時而活潑，將藏族少女可愛而美麗的內心表現的淋漓盡致。一般來說，線性結構是按照所講述的故事的發展脈絡來編排舞蹈，舞蹈是善於抒情而拙於敘事的，想要把故事和情感都表達的完美不是一件簡單的事情，通過一些外在因素，比如音樂，燈光，舞台設計等對舞蹈加以渲染，使舞蹈的情感表達能更好地完善。舞蹈以姐妹倆在火車站送別時不斷變化的情感為舞蹈主線，將分為四個的部分：不舍、情深、回憶、送別，圍繞著感情的逐步變化，舞蹈的肢體語言風格也不斷變化著。
0：00～1：15為第一部分，妹妹即將踏上遠去的火車開始新的學習生活，姐姐為她送行。燈光陰暗，使人只能看清楚人的輪廓。妹妹彎腰屈膝緩緩後退，姐姐背身對觀眾，拉著妹妹的書包，緩緩前行，姐姐主動向前，妹妹被動向前，表現出妹妹不願離開，音樂低吟淺唱，像是在訴說著姐妹之間的不舍，而姐姐在留戀妹妹之餘更希望的是妹妹離開家鄉去外面的世界闖蕩學習得到更好的發展。妹妹一個轉身，書包跨在了手臂上，倔強的朝著後方，表示不願離開，而姐姐慢慢的將她拉到身邊，將她背起沉重的走了幾步，也表現了姐姐對妹妹的疼愛與不舍，然後又將她拉到身邊，將書包重新套在妹妹的頭上，以示她真應該走了，不要留戀與不舍。在幾秒鐘的雙人纏繞動作之後，姐姐將妹妹推開好遠，音樂漸漸變弱，氣氛比較凝重。
1：16～2：30為第二部分，一段藏語想起，好像是勾起了他們的回憶，音樂想起，優美而溫暖，緩慢抒情，妹妹調皮的將書包遮擋在姐姐臉前，姐姐微笑的將它取下，兩姐妹手牽手和著音樂屈伸擺臂，像是看到了過往的幸福時刻，姐妹一會做著同樣的動作一會不同，動作之間傾訴著兩人之間的默契，表達手法細膩，相對著拉手快速轉圈，開心與幸福寫在臉上，主要表現姐妹之間的濃濃深情。這一部分妹妹的空間位置比較低，姐姐高於妹妹，表明妹妹始終在姐姐的呵護之下的，是被保護與寵愛的角色。
2：31～4：57為第三部分，一陣銀鈴般的童聲傳來，音樂風格也變得空靈而純潔，姐妹兩放佛回到了小時候，回到了那時追逐打鬧的年紀，兩人一起玩耍一起幹活，在勞累之餘總是能找得到樂趣，妹妹天真活潑，姐姐溫柔大方，偶爾有些小摩擦，姐姐也總是不計前嫌的一笑而過。妹妹雙手叉腰，頭轉向一方，表示不理睬姐姐，姐姐總是能用幽默的方式化解姐妹之間的小摩擦，兩人俏皮的爭搶書包，相互追逐打鬧，卻不傷和氣。這一部分的後半段音樂風格熱烈而悠揚，舞蹈語言也變得歡快熱烈起來，幅度變大，倆人的動作的流暢性也多起來，倆人的舞台調度也灌滿全場，倆人時而分時而合，步伐輕快流暢，表達了一種快樂幸福的內心情感。
4：57～5：58為第四部分，一陣火車汽笛聲傳來，燈光由暖色光變為冷色，音樂沉靜下來，熱鬧歡快的場面也戛然而止，姐姐將書包慢慢的掛在了妹妹的脖子上，妹妹也因不舍而在背後緊緊地抱住姐姐。姐姐慢慢向前走，妹妹也因不舍再次向前跳到了姐姐的身上，姐姐牽著妹妹的書包朝反方向走去，示意告訴他，即使有不舍要離開了，開始她新的生活，未來是美好的，等待她的創造，燈光暗下，妹妹朝前方不舍的走去，姐姐在她的身後，伸出一隻手向著妹妹離去的方向燈光暗下。表達了姐姐對妹妹的無限深情。舞蹈的最後，妹妹消失於姐姐的留戀與不舍中，故事的開始，發展，經過，結束都有很強的邏輯性與藝術性，編導運用了好的開頭和好的結尾，讓觀眾回味無窮，倆位演員的情感飽滿豐富，音樂用的恰當好處。燈光更能突顯故事的高潮，情感與渲染。是一個較好的線性結構劇目。線性結構是舞蹈作品中經常會被舞蹈編導所使用，其特流暢直白的表達方式使得作品更容易讓觀眾接納。
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