篇一：蘇教版八年級上語文綜合性學習
蘇教版八年級上《口語交際》《語文實踐活動》專題
當一回主持人
開場白是一次活動、一場晚會開頭的話，要抓住觀眾，體現主旨。（語言精妙 營造氛圍 ） 結束語是一篇主持詞的結尾，好的結束語意境悠遠，耐人尋味。（ 點題祝願說再見 ） 串聯詞又稱「串詞」，是主持人穿梭於節目內容和聽眾之間的手段和途徑，也是達到理想的傳播效果的關鍵因素。
【要求】：準確 簡潔 生動
【形式】：直接播報 引用原句 概述內容 話題引入
初二（9）班將召開「十四歲，我們邁出青春第一步」的主題班會，請你以主持人的身份設計一段開場白和一段結束語。 （開場白）
各位老師，各位同學:
花季。初二（9）班「十四歲，我們邁開青春的第一步」主題班會現在開始！ （結束語） 同學們，十四歲是人生的一個轉折點，我們由此步入青年，開始走向成熟，讓我們邁開青春的步伐，大步走向我們的未來吧！
開展一次愛國主義教育活動
1、 你所在地區有哪些「愛國主義教育基地」？ 江陰市徐霞客紀念館、江陰市劉氏紀念館、江陰市鵝鼻嘴公園、江陰市炎黃陳列館、江陰渡江戰役紀念館、黃山烈士陵園等。
2、 你參加訪問「愛國主義教育基地」活動過程時怎樣的？活動給你什麼收穫？ 活動過程：師生到達目的地後，先由學生代表發言致哀，再是教師代表發言致哀，最後集體宣誓繞英雄雕像一圈。 收穫：明白幸福生活是革命先烈用生命換來的，我們應該繼承他們的精神，珍惜生活，努力學習。
3、 清明節前，你校安排了訪問愛國主義教育基地活動。
① 在訪問前，你們確定的教育基地的名稱是什麼？ 例如：黃山烈士陵園。
② 在準備過程中，你們做了哪些工作？ 小組討論，制定訪問計劃；了解愛國主義教育基地概況；寫好採訪的提綱；準備鮮花或花圈。
③ 在訪問過程中，你校的活動步驟是怎樣的？
⑴向烈士獻花圈 ⑵學生、教師代表發言 ⑶聽事跡介紹 ⑷看文字資料、圖片
⑸向負責人詢問情況 ⑹小結活動過程，談體會，寫收穫。
④ 假如在參觀江陰渡江戰役紀念館館時，讓你採訪紀念館的解說員，你準備如何問？ 示例：解說員同志，您好！我們對渡江戰役這一段歷史很感興趣，你對這方面的情況一定很熟悉，請您向我們介紹一下，好嗎？
4、 假如你們小組的任務是收集愛國人士的文獻資料，請寫出活動步驟：
步驟：明確收集範圍------上網查找-----整理分類------編輯成冊
5、 你校準備開展一次愛國主義教育活動，想邀請江陰市炎黃陳列館的王館長來你校作愛國事跡報
告會，如果你作為本次活動的代表，你將如何對王館長說？ 示例：王館長，您好！我是峭岐中學的學生，我校準備開展一次愛國主義教育活動，想邀請你作為嘉賓，到我校做愛國事跡專題報告，您願意接受我們的邀請嗎？
6、 活動即將結束，請你談談參加這次活動的收穫。 示例：通過參加活動，我全面而深入的了解了革命先烈的感人事跡，更加敬佩他們的精神；活動本身提高了與人合作交流的能力，實踐能力有所增強；感情得到升華，更加珍惜今天的生活。
一姿一容總關情
1、為了競爭班長，老師讓你走上講台演講為自己拉票，你準備以什麼樣的表情面對聽眾呢？ 示例：我將注重表達我的自信和親和力。尤其要善於運用我的眼睛與聽眾交流，儘量把我的視線放遠，使我的視線能看到所有聽眾，同時要移動視線，讓幾乎所有的聽眾都感覺到被我重視。
2、假如你正在為希望工程募捐，面對馬路上的行人。請你結合自身性格特徵設計一段獨白，要求配以適當的表情、身姿、手勢、目光，增強表達效果。 提示：獨白中，我要讓人感受到我的愛心並以此感染別人。表情自然，表現出我對這項工作的熱愛；流露出快樂、幸福的神情，眼神充滿信任，充滿期待；語言表達要非常有禮貌易讓別人接受。
示例：獨白:希望工程是幫助困難家庭子女繼續上學，幫助失學兒童重返校園,他們是祖國的未來和希望 ,情系失學兒童、奉獻一份誠摯愛心！愛心就是發自內心真誠的關愛，自己開心著，他人也開心.募捐開始了，感謝您對希望工程的關注，謝謝??
姿態:這時你的態勢語一定要讓人感受到一種親和力。表情自然放鬆，要表現出快樂、幸福，不宜用急劇有力的手勢，眼神要充滿信任，充滿期待。切忌身體語言用得粗俗，喧賓奪主，引起行人的反感。
3、上課時，坐在你後面的同學在小聲講話，嚴重影響了你聽老師講課，你要制止，你會怎麼做？
示例:我會用手勢向他表示。比如：首先，我會把手放在嘴上做個禁聲的動作，再用手指指其他同學。其次，我會用眼神和他交流，讓他明白我的心意。
假如我是導遊
導遊詞應包括：
明確導遊對象
明確導遊路線
明確導遊重點
口語化優美的語言
導遊詞的設計：
1；
2
3
4、語言簡練生動，有自己的風格；
5、最好能穿插一些與此地有關的膾炙人口的詩詞、歌曲、典故等。
1、「有朋自遠方來，不亦樂乎？」有一批來自寶島台灣的遊客首次來到了我們江陰，如果你是導
游的話，請你選擇江陰有代表性的一些景點為他們說上一段導遊詞。
一次有意義的集體視聽活動
請你為下列畫面配上解說詞
[畫面]枯井邊，一個老頭雙目無神地望著天空；天空晚霞漸漸變成紫色。
[解說詞]井水乾了，老漢的生命也即將走到盡頭；假如還寄予生活的希望，除非新的生命降臨。
[畫面]手掌托著剛剛抽出兩瓣的嫩芽
[解說詞]人們用充滿愛心的手掌，托起了明天的希望、未來的憧憬！
模擬科技新聞發布會
一、我班將圍繞高科技方面開展一次語文實踐活動，準備召開一個模擬新聞發布會，請你為本次活動設計一個具體方案。
新聞。
各小組推薦兩個人將寫好的新聞稿拿到發布會上展示。
B、發布新聞： 各發布人介紹科技信息，或發明人講解、演示自己的成果。其間，記者、其他聽眾可提出問題，發布人要作簡要回答。
前景作出評估。
二、如果你是主持人的話，請你為本次發布會的設計導語和結束語 示例：導語 一條條科技信息，一件件高新成果，把世界裝點得分外美麗，生活處處洋溢著歡樂的歌。今天，我們有幸請來了我校的科技小專家××同學和××同學，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們為我們發布他們的新發明和新創造！ 結語： 二十一世紀剛剛起頭，我們有的是時間有的是收穫，讓我們攜起雙手展翅翱翔吧，擁抱大海暢遊藍天與世紀同步！峭岐中學××班科技新聞發布會到此結束，謝謝大家！
漢字
1、結合《漢字的魅力》，說說漢字的魅力表現在什麼地方？中國漢字具有獨特魅力的原因是什麼？ 漢字是世界上最古老的文字之一，有著豐富的文化底蘊：漢字能引起人們的遐想，給人以美感：漢字有規律可掌握，使人享受到樂趣：漢字將陪伴我們終身：漢字培育了五千年古老的文化，是每個人的精神家園。原因是我們的漢字作為象形文字，具有「集形象、聲音和辭義於一體的特徵」。
2、為接受省三類城市語言文字工作評價，學校開展「推廣普通話規範用字」主題活動。你被同學們推薦為活動的策劃人，你打算設計哪些活動？請寫出其中的兩項並說明活動的目的。
項目一：舉辦普通話比賽 。 目的：激發學生參與的熱情。
項目二：推廣普通話宣傳講座 。
目的： 明確活動的意義。
34、你能說說漢字的演變發展過程嗎？甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
篇二：蘇教版八年級上冊語文複習資料[1]
蘇教版八年級上冊語文複習資料
驀（m?）地 泥濘（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē）慍（yùn）怒 焦灼（zhu?） 濕漉漉（lū） 蓬（p?ng）勃 帳篷（p?ng） 精粹（cuì） 蔫（niān）巴
二、成語
1)調虎離山：比喻為了便於乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。
2)苛捐雜稅：指繁重的捐稅。
3)酣然入夢：甜美、暢快地入睡。
4）萬籟俱寂：形容一點聲音都沒有。萬籟，各種聲響。籟，從孔穴中發出的聲音。
5）千錘百鍊:比喻經歷多次艱苦鬥爭的鍛鍊和考驗。也指對文章和作品進行多次精心的修改。
6苛捐雜稅 ：繁瑣的、過多的稅收。
三.課文知識
1、《七律長征》選自《毛澤東詩詞集》，是一首七言律詩，是一首舊體詩，也是史無前例的偉大革命史詩，它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰鬥歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰鬥力。
2、《長征組歌兩首》選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》合唱組歌。蕭華詞，由10個樂章組成。這兩首歌詞用高度概括的語言，準確生動的詞語，形象地描繪了當年紅軍四渡赤水、飛渡烏江、巧渡金沙、翻越雪山、穿過草地等歷史畫面，表現了紅軍戰士的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
3、《老山界》選自《中國工農紅軍第一方面軍長征記》，作者陸定一，無產階級革命家。本文採用順敘的方法，按時間變化和地點轉換安排文章層次，生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，表現了紅軍不怕困難、艱苦奮鬥的堅強意志和革命樂觀主義精神。
4、《草》選自《人民文學》，作者王願堅，現代文學家。全文以「草」為線索，按事情發展順序描述了紅軍長征過草地的時候，紅軍戰士因誤食有毒的野草而發生中毒的險情，重病在身的周副主席知道後，不顧個人安危，親自品嘗毒草，並果斷作出決策，引導紅軍戰士正確對待困難，表現了老一代無產階級革命家的崇高品質、高尚人格。
5、《長征節選》選自電視文學劇本《長征》第二十四集，作者王朝柱，當代作家。本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環境和悲壯場面，表現了紅軍指戰員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也展現了紅軍領袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內心世界。
6、《詩人領袖》選自《詩刊》，原題為《詩人毛澤東》，作者任先青。
四.背誦內容
《七律 · 長征》毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
《老山界》 陸定一
半夜裡，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什麼時候又睡著了。
五、詩詞理解
1)「七律」是七言律詩的簡稱，「長征」是題目。
2） 五幅「征難」圖：騰越五嶺、疾跨烏江蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。
3）「騰」突出了五嶺的奔騰氣勢，「走」突出五嶺的疾馳狀態，襯託了紅軍敢於藐視並戰勝一切困難的高大形象和精神偉力。
4)「暖」既寫出了5月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘託了紅軍戰士渡江脫險的喜悅心情
和一片沸騰的景象。「寒」烘託了瀘定橋環境的險惡，戰爭的激烈，反襯紅軍大無畏的英雄形象。
六. 口語交際(當一次主持人)
1） 口語交際中「開場白」「 串聯詞」「 結束語」的寫法
開場白
1、內容要緊扣主題。
2、語言要親切而富有激情。
3、語言的形式要生動活潑:詩文、典故、相聲、謎語、讚詞??
4、主持人體態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。
串聯詞
1、能緊扣節目內容，在相鄰的兩個節目之間起過渡作用。
2、語言要有散文詩般的清新和淡雅。
3、語言精練，不冗長。
4、生動風趣。
結束語
點題 祝願 說再見 ；精彩節目 多人登場 高聲朗誦
2）「青春第一步」主題班會的「開場白」和「結束」語示例
例一
開場白：
青春是一首悠揚的歌，我們用快樂譜寫她；青春是一首奇麗的詩，我們用感動吟誦她；青春是一盞明亮的燈，我們用真誠點亮她。十四歲的我們宛若綻放的花朵，在陽光下展現我們的活力與激情！現在，就讓我們開始本次班會，一起來感悟青春，邁出青春的第一步！
結束語：
有太多的足跡留在了我們人生的道路上，而邁向青春的第一步是如此堅定，因為那每一部都寄託著我們對生命的熱愛，對理想的追求。今天我們邁出了青春的第一步，因為我們想要追逐那發光的青春。明天我們要邁好青春的每一步，因為我們想成為被青春追逐的光點！本次班會到此結束！
例二
開場白
告別童年，那個如史如詩，亦夢亦幻的14歲已經向我們走來，從此生命開始精彩。懷著憧憬，踏著青春的腳步我們走到了這個班會。。
結尾：
14歲伴隨著喜怒哀樂。14歲. 伴隨著我們成長.14歲.迎來我們的青春.願大家能在14歲體會著自己的成熟。自己的青澀。14歲猶如花兒迎著我們的成長。這次的班會到這裡謝謝大家。
第二單元
一、字音
貧瘠（jí） 募（mù）集 衛戍（shù）區 戊戌（wù xū）變法 凋（diāo）零
祈（qí）禱 捂（wǔ） 挾（xi?）持 懲（ch?ng）罰 眷（juàn）戀
卓（zhu?）越 萌（méng）發 誣（wū）陷 月籠l?ng沙 寂寥（liáo）
造詣（yì） 倔（ju?）強
二、成語
1）風燭殘年：比喻老人所剩的日子不多了，隨時會死去。風燭，風中燃燒著的蠟燭。
2)故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測高深。玄虛，使人迷惑的花招、手段。
3)得意門生：感到非常滿意的學生。
4)據理力爭：根據道理盡力爭辯或爭取。
5)無言以對:被問得啞口無言，什麼話也回答不出來。
6）壁壘森嚴：古代軍營四周的防禦建築；森嚴：整齊，嚴肅。原指軍事戒備嚴密。現也用來比喻彼此界限劃得很分明。
7）安居樂業：表示生活美滿、安定
8）鏡花水月：鏡里的花，水裡的月。原指詩中靈活而不可捉摸的意境，後比喻虛幻的景象。
9)灰飛煙滅:比喻事物消失凈盡。
10)民怨沸騰：人民的怨恨達到極點，就像水沸騰了一樣.
11)無與倫比: 倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。
三、課文知識
1、《棗核》選自《美國點滴》，作者蕭乾，現代作家、翻譯家、記者。本文通過一位「舊時同窗」，現在的「美籍華人」異常想念舊時院裡子的棗樹，想在後花園試種幾棵的敘寫，表現了廣大海外華人對故土的深切思念，讚頌了中華民族是一個具有高度向心性和凝聚力的偉大民族。棗核是全文的線索，思戀故土，思戀祖國是全文的感情線索。
2、《最後一課》體裁小說，作者都德，法國小說家。本文採用第一人稱，以「我」（小弗郎士）的所見所聞所感為線索，真實地反映了淪陷區的法國人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，表現了法國人強烈的愛國主義精神。
3、《始終眷戀著祖國》節選自人物通訊，《錢學森――中國人民的驕傲》，本文以時間為順序，記敘了錢學森在學術上取得了輝煌成就後，毅然放棄國外優裕的工作和生活條件，衝破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現了他眷戀祖國的赤子之心。
4、《春望》選自仇兆鰲《杜詩詳註》，作者唐代詩人杜甫，字子美，號少陵野老。該詩表現詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發了詩人憂國思家的心情。
5、《泊秦淮》選自馮集梧《樊川詩集注》，作者唐代詩人杜牧，字牧之，與李商隱齊名，世稱「小李杜」。詩人夜泊秦淮，聽到酒店歌女在唱陳後主所作的流行歌曲，不禁觸景生情，抒發了詩人對世風和時局的憂憤。
6、《十一月四日風雨大作》選自錢仲聯《劍南詩稿校注》，作者陸遊，字務觀，號放翁，南宋愛國詩人。該詩表現詩人雨夜追憶往昔軍旅生涯，表達自己為收復失地，統一祖國而獻身的強烈願望，也飽含了壯志難酬的痛切愁思。
7、《過零丁洋》選自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，號文山，南宋大臣、文學家。詩人將個人的經歷和國家的命運緊緊聯繫在一起，表達了寧死不屈的堅定決心。
8、《晏子使楚》選自《晏子春秋·雜下》。《晏子春秋》是後人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子，名嬰，字平仲，春秋後期著名的政治家，以有政治遠見，外交才能和作風樸素聞名諸侯。這則故事通過晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜的故事，表現了晏子的機智善辯和對祖國的熱愛。
9、《革命詩二首》選自《革命烈士詩抄》。《把牢底坐穿》作者何敬平。《花》作者白深富。
四.背誦內容
《春望》 杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《泊秦淮》 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
《十一月四日風雨大作》 陸遊
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪台
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
《過零丁洋》文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
《晏子使楚》
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：「齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？」左右對曰：「為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。」
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：「縛者曷為者也？」對曰：「齊人也，坐盜。」王視晏子曰：「齊人固善盜乎？」晏子避席對曰：「嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？」王笑曰：「聖人非所與熙也，寡人反取病焉。」
五、古文、詩詞理解
《春望》抒發了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情。
1、「破」描繪了國都被占，城池破敗，殘牆斷壁的景象；「深」描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。
2、「濺」「驚」是使動用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。頷聯移情於花鳥，在景中寄予無限的傷感之情。
3、頸聯真切的表達了戰亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊是心情。它能引起人的共鳴，成為千古名句。「連三月」寫戰禍之長；「抵萬金」言家書難得。
4、「搔」通過細節寫出了詩人無法排解的憂國思家之情。
《泊秦淮》抒發了詩人心中對世風和時局的憂憤。
1、 首句寫景。兩個「籠」將輕煙、淡月、寒水、細沙融為一體，描繪了一幅迷濛冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。
2、 第二句點明環境，在結構上起樞紐作用。
3、 後兩句以形象化的議論，運用曲筆，諷刺了只顧貪圖個人享受而不顧國家安危的晚唐統治者。表達了詩人對世道人心的憂患意識。
4、 「猶」抒發了詩人對國家的憂慮和對世風的憤恨之情。
《十一月四日風雨大作》表達了詩人為收復失地、統一祖國而獻身的強烈慾望。
1、詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。「僵臥」道出了詩人的老邁境況，「孤村」表明與世隔絕的狀態，一「僵」一「孤」，淒涼之極。但是詩人的愛國熱忱達到了忘我的程度，已經不把個人的身體健康和居住環境放在心上，而是「尚思為國戍輪台」，猶有「老驥伏櫪，志在千里」的氣概。這兩句集中在一個「思」字上，表現出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念！
2、後兩句是前兩句的深化，集中在一個「夢」字上，寫得形象感人。詩人因關心國事而形成戎馬征戰的夢幻，以夢的形式再現了「戍輪台」的志向，「入夢來」反映了政治現實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔禦敵之情只能形諸夢境。但是詩人一點也「不自哀」，報國殺敵之心卻更強烈了。日有所思，夜有所夢。因此，「鐵馬冰河」的夢境，使詩人強烈的愛國主義的思想感情得到了更充分的展現。 《過零丁洋》慨嘆抗元事業的失敗，表達了詩人寧死不屈的堅強決心。
1、 「干戈寥落」包含了詩人很多的辛酸和遺憾。
2、頷聯以形象的比喻描寫國家和個人的命運。「風飄絮」形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；「雨打萍」比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。
3、頸聯上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦。可見，詩中「惶恐」、「零丁」具有雙層含義。
4、 尾聯以激勵人心的議論表現出詩人高尚的情操和捨生取義的生死觀，成為愛國志士激勵民族氣節的警句名言。
《晏子使楚》
(一）字詞解釋
1、晏子將使楚 使：出使
2、謂左右曰謂??曰：對??說 左右：近旁的人，這裡指近侍
3、習辭者 習：熟練辭：言辭
4、今方來 方：將要
5、何坐 坐：犯罪
6、坐盜 盜：偷竊
7、吏二縛一人詣王縛：捆綁 詣：到（指到尊長那裡去）
8、齊人固善盜乎固：本來
9、葉徒相似 徒：只
10、其實味不同實：果實
11、得無楚之水土使民善盜耶得無：莫非
12、聖人非所與熙也聖人：才德極高的人
13、寡人反取病焉病：辱
14、晏子避席對曰 避席：離開座位
(二)譯文
晏子將要到楚國去，楚王聽到這個消息，對左右的人說：「晏嬰是齊國善於言辭的人，現在他將要來了，我想羞辱他，用什麼辦法呢?」左右的人說：「等他來時，我們請求捆綁一個人，從大王的面前走過。大王問：『幹什麼的？』我們說：『齊國人。』大王又問：『犯了什麼罪?』我們說：『犯盜竊罪。』」
晏子到了楚國，楚王賜晏子飲酒，飲酒正興濃時，兩個官吏捆著一個人來見楚王，楚王說：「捆著的人是幹什麼的？」官吏說：「齊國人，犯了盜竊罪。」楚王看著晏子說：「齊國人生來是善於偷盜的嗎？」曼子離開坐席回答說：「我聽說，桔樹生長在淮南就結桔子，生長在淮北就結出枳，葉子僅僅相似，它們的果實味道不同。所以這樣的原因是什麼呢?水土不同啊。現在這人生長在齊國不偷盜，到了楚國就偷盜，莫不是楚國的水土使百姓善於盜竊？」楚王笑著說：「聖人是不能與他開玩笑的，我反而自討沒趣了。」
（三）內容理解
1、「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳」現象說明了什麼？請簡要回答。
環境影響成長（水土異也）。
2、楚王為什麼想侮辱晏子？（用自己的話回答）
因為他知道晏子很會說話，很會外交，想找機會羞辱他，試探他。
3、楚國君臣是怎樣安排計謀的？（用自己的話回答）
先預設抓住齊人偷盜的情境，當晏子到來時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。
4、針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎麼回擊對方的？
以橘樹生長地不同，而本質不同來設喻，得出一方水土養一方人的結論，環境造人。
5、晏子的回答，可謂巧妙得體，體現了一個外交家的風範，請說說晏子外交的特點。
晏子外交特點：擅長辭令、聰明機智、維護國家尊嚴。
6、晏子說「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳」，其目的是什麼？
說明百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊楚王「齊國人本來就喜歡偷盜」（齊人故善盜乎？）的羞辱。
7、你喜歡晏子這個人物嗎？為什麼？
機智敏捷、能言善辯、勇敢的外交家、不畏強暴、講話幽默生動、聰明的政治家、具有愛國主義精神。
六、專題 長城
1、長城位於中國的北部,長城東起河北省渤海灣的山海關,西至內陸地區甘肅省的嘉峪關。長城橫貫河北、北京、內蒙古、山西、陝西、寧夏、甘肅、遼寧等八個省、市、自治區,全長約6700公里,長城長約13300公里,在世上有「萬里長城」之譽。
2、諺語、歇後語、成語：（1）不到九門口，枉來長城走。（2）秦始皇修長城——功過後人評。不到長城非好漢。（3）萬里長城（原指我國古代修築的長城，後比喻國家所依賴的大將或軍隊，也比喻難以逾越的障礙或界限）
3、楹聯：（1）玉門關聯：無邊晴雪天山出，不斷風雲地極來。
（2）嘉峪關聯：二崤虎口夸天險，九折羊腸確地難。
4、詩：
篇三：蘇教版八年級上冊語文複習提綱
蘇教版八年級上冊語文複習提綱
(2012-12-25 09:22:58)▼
標籤：教
育 分類：其他試卷
一、
注音寫字：
池沼( ) 重巒疊嶂( ) 鏤( )空 斟酌( ) ( ) 琢( )磨
棲( )息 碩( )大 老鴰( ) 肆無忌憚( ) 鵜鶘( ) ( )
抿( )嘴懦( )弱 抖擻( ) 搖曳( ) 虯( )干 萬斛( )閒愁
驚悚( ) 霓( )虹燈 倏( )然 耽( )擱 悖( )論
溫馨( ) 咆哮( ) 瀦( ) 胼胝( ) ( ) 丘ha ( )
lín xún( ) ( ) 房yán( ) jiàn( )賞 玲l?ng( ) 喜qua( )
圍jiǎo( ) xī( )戲 xuān( )鬧 mì( )食 bà( )道
guǎ( )人 荒dàn( ) wānyán( ) ( ) liàn( )灩 荊jí( )
fù( )蓋 xiāo( )索 wai( )集 pān( )附 ch?uchàng( )
( ) 閒情yì( )致 nan( )綠 fū( )卵 喧xiāo( ) 山嵐( )
輝huáng( ) mù yù( ) ( ) pán shān( ) ( ) 咨xún( )
wàng( )意 遠嫌避yuàn( ) 坻( ) 嶼( ) 堪( ) 悄愴( )
佁( )然 就寢( ) 藻荇( ) 風靡( ) 驟( )然 傣( )族
山寨( ) 船舷( ) 瑰( )麗 鱗次櫛( )比 器皿( ) 啄( )
眥( ) 堤( )岸 臉頰( ) 靴( )子 稠( )密 椽( )子
xī（ ）忽 深suì( ) tíng( )院 朝tíng( ) huáng( )竹
翠màn( ) 寂liáo( ) lì( )而從者 yìn( )蔽suì( )道
靜mì( ) 盤jù( ) 遷x?( ) r?ng( )會 hu?ng ( )如隔世
一h?ng( )秋水 dì( )聽 波lán( ) ju?( )類植物 mia( )條
zhēng( )汽 jìsì( ) ( ) m?gu( ) ( ) huìlù( ) ( )
wǔ( )媚 qí dǎo( ) ( ) 保y?u( ) d?ng( )立 huī( )章
cān( )廳 船t?ng( ) tiào( )望 nián( )土 綠yīn( ) yàn( )會
kū long( ) ( ) dū nang( ) ( ) 狼藉( ) 蹣跚( ) ( )
箸( ) 呼嘯( ) 停滯( ) 磨蹭( ) 吮( )吸瞅( )
饃( ) 病篤( ) 慟( ) 瞥( ) 憧憬( ) ( )
臉頰( ) 歉疚( ) 襤褸( ) ( ) 妥( )帖 城闕( )
歧( )路 簌簌( ) 交xia( ) ch?uchú( ) ( ) àn( )然
行náng( ) shuàn( )羊肉 yú( )論 jì( )然 元xiāo( )
惺sōng( ) zhì( )嫩 猶yù( ) ch?u( )謝qīqiāo（ ）（ ）
yān（ ）紅 山ào （ ） 郝sǒu（ ） fēng（ ）火
hān（ ）然入夢 xuàn（ ）麗 廣mào（ ） měng（ ）懂
jiǎo（ ）健 瑪nǎo（ ）褲dōu（ ） dàn（ ）生 ào（ ）悔
kuǎn（ ）待 貧jí（ ） mù（ ）集 衛shù（ ）區 diāo（ ）零
wù xū（ ）（ ）變法 祈（ ）禱 捂（ ） 挾（ ）持
懲（ ）罰 眷（ ）戀 卓（ ）越 萌（ ）發 誣（ ）陷
月籠（ ）沙 寂寥（ ） 造詣（ ） 倔（ ）強官huàn( )
yín( )唱 fù( )閒 zhǔ( )托 tuí( )唐 瑣xia( )
diàn( )記 縫ran( ) 唏xū( ) 吩fu( ) 岷（ ）山 驀（ ）地
泥濘（ ）猝（ ）然 抽噎（ ）慍（ ）怒 焦灼（ ）濕漉漉（ ）
p?ng（ ）勃 帳p?ng（ ）精cuì（ ） niān（ ）巴 yǎng（ ）望
wēi yí（ ）（ ） p?ng pài（ ）（ ）白雪ái ái（ ）（ ）咀ju?（ ）
liàng qiàng（ ）（ ）gōu（ ）火 qián（ ）之驢 群英huì cuì（ ）（ ） 拖zhuài（ ） T恤（ ） 如火如荼（ ）
多音字注音組詞：
龜( )_______ 惡( )_______ 翹( )_______ 教?( )_______ 朝( )_______
( )_______ ( )_______ ( )_______ ?( )_______ ?( )_______
夫( )_______ 勁?( )_______ 更( )_______ 強?( )_______ 泊?( )_______
( )_______ ( )_______ ( )_______ ( )_______ ?( )_______
?
中( )_______ 量( )_______ 氓?( )_______ 應?( )_______ 朝?( )_______ ? ( )?_______ ?( )_______ ?( )_______ ?( )_______ ?( )_______ ?
辟?( )_______ 禁 ?( )_______ 度?( )_______相( )_______ 給( )_______ ? ( )_______ ?( )_______ ?( )_______ ( )_______ ( )_______
帖( )_______ 嚇( )_______ 奔( )_______ 暈( )_______ 嚇( )_______
( )_______ ?( )_______ ( )_______ ( )_______ ?( )_______
蔚?( )_______ 盡?( )_______ 為?( )_______ 勾?( )_______ 查 ( )_______
( )_______ ?( )_______ ?( )_______ ? ( )_______ ?( )_______
幢( )_______ 樂( )_______ 傳?( )_______ 悄?( )_______ 柵( )_______ ?( )_______ ( )?_______ ?( )_______ ( )_______ ( )_______
背 ?( )_______ 喪 ?( )_______沒 ?( )_______俶( )_______
?( )?_______ ?( )_______ ( )_______ ( )_______
解 ?( )_______ ?數 ?( )_______蒙 ?( )_______晃?( )_______
? ( )_______ ? ?( )_______ ? ?( )?_______ ( )?_______
( )_______ ?( )________ ( )_______ ( )_______
差( )_______ 行?( )_______ 參( )?_______
?( )_______ ( )_______ ( )_______
( )_______ ( )_______ ( )_______
( )_______ ( )_______ ( )______
( )_______
?
重：重疊______ 量：打量______ 骨：骨頭______ 盛：盛大______ 燎：燎原______ 重兵______ 測量______ 骨碌______ 盛飯______ 火燒火燎______
磅：磅b?______ 咽：狼吞虎咽______ 扎：掙扎______ 宿：三天兩宿______ 磅秤______ 嗚咽______ 紮營盤______ 宿營______
咽喉______ 扎辮子______ 星宿______
注釋：
因地制宜：
自出心裁：
別具匠心：
司空見慣：
魯殿靈光：
毛骨悚然：
林林總總：
好逸惡勞：
dì聽：
鱗次櫛比：
接風洗塵：
瑰麗：
風靡：
qī qiāo：
宛轉：
詫異：
泛舟：
汗青：
寥落：
瞭望：
風燭殘年：
如火如荼：
喧囂：
退避三舍：
無所事事：
諸如此類：
斟酌：
胸中有丘壑：
山嵐：
失魂落魄：
萬籟俱寂：
輾轉反側：
歉疚：
飲泣吞聲：
娓娓動聽：
循循善誘：
觸目傷懷：
情郁於中：
蹣跚：
狼藉：
修改下列詞語中的錯別字（在錯別字下畫線，括號內訂正） 悲喜交積（ ） 無瑕顧及（ ） 令人作歐（ ） 臭氣薰天（ ） 如火如茶（ ） 受益非淺（ ） 圖文並貌（ ） 布袍綬帶（ ） 好益惡勞（ ） 見利忘益（ ） 事必恭親（ ） 千錘百練（ ） 擇無旁帶（ ） 氣勢磅薄（ ） 萬籟具寂（ ） 苛絹雜稅（ ） 不宿之客（ ） 自濟自足（ ） 毛骨竦然（ ） 閒情逸志（ ） 史無前列（ ） 十年浩疾（ ） 自之知明（ ） 月白風青（ ） 祿祿無為（ ） 因地治宜（ ） 亭台楦榭（ ） 重巒疊障（ ） 別俱匠心（ ） 自出新栽（ ） 肆無悸彈（ ） 旁惹無人（ ） 退辟三舍（ ） 司空見貫（ ） 杯盤狼藉（ ） 習已為常（ ） 風糜一時（ ） 接風洗程（ ） 晃如隔世（ ） 心弛神往（ ） 人跡罕致（ ） 輕瞄淡寫（ ） 雄居一方（ ） 可見一般（ ） 鱗次節比（ ） 俯仰生恣（ ） 衣衫監婁（ ） 無精打采（ ） 失魂落魅（ ） 如數俸還（ ） 悄瘡幽隧（ ） 碾轉反側（ ）
蘇教版八年級上《口語交際》《語文實踐活動》專題
當一回主持人
開場白是一次活動、一場晚會開頭的話，要抓住觀眾，體現主旨。（語言精妙 營造氛圍 ） 結束語是一篇主持詞的結尾，好的結束語意境悠遠，耐人尋味。（ 點題祝願說再見 ） 串聯詞又稱「串詞」，是主持人穿梭於節目內容和聽眾之間的手段和途徑，也是達到理想的傳播效果的關鍵因素。
【要求】：準確 簡潔 生動
【形式】：直接播報 引用原句 概述內容 話題引入
初二（9）班將召開「十四歲，我們邁出青春第一步」的主題班會，請你以主持人的身份設計一段開場白和一段結束語。 （開場白）
各位老師，各位同學:
花季。初二（9）班「十四歲，我們邁開青春的第一步」主題班會現在開始！ （結束語） 同學們，十四歲是人生的一個轉折點，我們由此步入青年，開始走向成熟，讓我們邁開青春的步伐，大步走向我們的未來吧！
開展一次愛國主義教育活動
1、 你所在地區有哪些「愛國主義教育基地」？ 江陰市徐霞客紀念館、江陰市劉氏紀念館、江陰市鵝鼻嘴公園、江陰市炎黃陳列館、江陰渡江戰役紀念館、黃山烈士陵園等。
2、 你參加訪問「愛國主義教育基地」活動過程時怎樣的？活動給你什麼收穫？ 活動過程：師生到達目的地後，先由學生代表發言致哀，再是教師代表發言致哀，最後集體宣誓繞英雄雕像一圈。 收穫：明白幸福生活是革命先烈用生命換來的，我們應該繼承他們的精神，珍惜生活，努力學習。
3、 清明節前，你校安排了訪問愛國主義教育基地活動。
① 在訪問前，你們確定的教育基地的名稱是什麼？ 例如：黃山烈士陵園。
② 在準備過程中，你們做了哪些工作？ 小組討論，制定訪問計劃；了解愛國主義教育基地概況；寫好採訪的提綱；準備鮮花或花圈。
③ 在訪問過程中，你校的活動步驟是怎樣的？
⑴向烈士獻花圈 ⑵學生、教師代表發言 ⑶聽事跡介紹 ⑷看文字資料、圖片
⑸向負責人詢問情況 ⑹小結活動過程，談體會，寫收穫。
④ 假如在參觀江陰渡江戰役紀念館館時，讓你採訪紀念館的解說員，你準備如何問？ 示例：解說員同志，您好！我們對渡江戰役這一段歷史很感興趣，你對這方面的情況一定很熟悉，請您向我們介紹一下，好嗎？
4、 假如你們小組的任務是收集愛國人士的文獻資料，請寫出活動步驟：
步驟：明確收集範圍------上網查找-----整理分類------編輯成冊
5、 你校準備開展一次愛國主義教育活動，想邀請江陰市炎黃陳列館的王館長來你校作愛國事跡報
告會，如果你作為本次活動的代表，你將如何對王館長說？ 示例：王館長，您好！我是峭岐中學的學生，我校準備開展一次愛國主義教育活動，想邀請你作為嘉賓，到我校做愛國事跡專題報告，您願意接受我們的邀請嗎？
6、 活動即將結束，請你談談參加這次活動的收穫。 示例：通過參加活動，我全面而深入的了解了革命先烈的感人事跡，更加敬佩他們的精神；活動本身提高了與人合作交流的能力，實踐能力有所增強；感情得到升華，更加珍惜今天的生活。
一姿一容總關情
1、為了競爭班長，老師讓你走上講台演講為自己拉票，你準備以什麼樣的表情面對聽眾呢？ 示例：我將注重表達我的自信和親和力。尤其要善於運用我的眼睛與聽眾交流，儘量把我的視線放遠，使我的視線能看到所有聽眾，同時要移動視線，讓幾乎所有的聽眾都感覺到被我重視。
2、假如你正在為希望工程募捐，面對馬路上的行人。請你結合自身性格特徵設計一段獨白，要求配以適當的表情、身姿、手勢、目光，增強表達效果。 提示：獨白中，我要讓人感受到我的愛心並以此感染別人。表情自然，表現出我對這項工作的熱愛；流露出快樂、幸福的神情，眼神充滿信任，充滿期待；語言表達要非常有禮貌易讓別人接受。
示例：獨白:希望工程是幫助困難家庭子女繼續上學，幫助失學兒童重返校園,他們是祖國的未來和希望 ,情系失學兒童、奉獻一份誠摯愛心！愛心就是發自內心真誠的關愛，自己開心著，他人也開心.募捐開始了，感謝您對希望工程的關注，謝謝??
姿態:這時你的態勢語一定要讓人感受到一種親和力。表情自然放鬆，要表現出快樂、幸福，不宜用急劇有力的手勢，眼神要充滿信任，充滿期待。切忌身體語言用得粗俗，喧賓奪主，引起行人的反感。
3、上課時，坐在你後面的同學在小聲講話，嚴重影響了你聽老師講課，你要制止，你會怎麼做？
示例:我會用手勢向他表示。比如：首先，我會把手放在嘴上做個禁聲的動作，再用手指指其他同學。其次，我會用眼神和他交流，讓他明白我的心意。
假如我是導遊
導遊詞應包括：
明確導遊對象
明確導遊路線
明確導遊重點
口語化優美的語言
導遊詞的設計：
1；
2
3
4、語言簡練生動，有自己的風格；
5、最好能穿插一些與此地有關的膾炙人口的詩詞、歌曲、典故等。
1、「有朋自遠方來，不亦樂乎？」有一批來自寶島台灣的遊客首次來到了我們江陰，如果你是導
游的話，請你選擇江陰有代表性的一些景點為他們說上一段導遊詞。
一次有意義的集體視聽活動
請你為下列畫面配上解說詞
[畫面]枯井邊，一個老頭雙目無神地望著天空；天空晚霞漸漸變成紫色。
[解說詞]井水乾了，老漢的生命也即將走到盡頭；假如還寄予生活的希望，除非新的生命降臨。
[畫面]手掌托著剛剛抽出兩瓣的嫩芽
[解說詞]人們用充滿愛心的手掌，托起了明天的希望、未來的憧憬！
模擬科技新聞發布會
一、我班將圍繞高科技方面開展一次語文實踐活動，準備召開一個模擬新聞發布會，請你為本次活動設計一個具體方案。
新聞。
各小組推薦兩個人將寫好的新聞稿拿到發布會上展示。
B、發布新聞： 各發布人介紹科技信息，或發明人講解、演示自己的成果。其間，記者、其他聽眾可提出問題，發布人要作簡要回答。
前景作出評估。
二、如果你是主持人的話，請你為本次發布會的設計導語和結束語 示例：導語 一條條科技信息，一件件高新成果，把世界裝點得分外美麗，生活處處洋溢著歡樂的歌。今天，我們有幸請來了我校的科技小專家××同學和××同學，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們為我們發布他們的新發明和新創造！ 結語： 二十一世紀剛剛起頭，我們有的是時間有的是收穫，讓我們攜起雙手展翅翱翔吧，擁抱大海暢遊藍天與世紀同步！峭岐中學××班科技新聞發布會到此結束，謝謝大家！
漢字
1、結合《漢字的魅力》，說說漢字的魅力表現在什麼地方？中國漢字具有獨特魅力的原因是什麼？ 漢字是世界上最古老的文字之一，有著豐富的文化底蘊：漢字能引起人們的遐想，給人以美感：漢字有規律可掌握，使人享受到樂趣：漢字將陪伴我們終身：漢字培育了五千年古老的文化，是每個人的精神家園。原因是我們的漢字作為象形文字，具有「集形象、聲音和辭義於一體的特徵」。
2、為接受省三類城市語言文字工作評價，學校開展「推廣普通話規範用字」主題活動。你被同學們推薦為活動的策劃人，你打算設計哪些活動？請寫出其中的兩項並說明活動的目的。
項目一：舉辦普通話比賽 。 目的：激發學生參與的熱情。
項目二：推廣普通話宣傳講座 。
目的： 明確活動的意義。
34、你能說說漢字的演變發展過程嗎？甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
篇二：蘇教版八年級上冊語文複習資料[1]
蘇教版八年級上冊語文複習資料
驀（m?）地 泥濘（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē）慍（yùn）怒 焦灼（zhu?） 濕漉漉（lū） 蓬（p?ng）勃 帳篷（p?ng） 精粹（cuì） 蔫（niān）巴
二、成語
1)調虎離山：比喻為了便於乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。
2)苛捐雜稅：指繁重的捐稅。
3)酣然入夢：甜美、暢快地入睡。
4）萬籟俱寂：形容一點聲音都沒有。萬籟，各種聲響。籟，從孔穴中發出的聲音。
5）千錘百鍊:比喻經歷多次艱苦鬥爭的鍛鍊和考驗。也指對文章和作品進行多次精心的修改。
6苛捐雜稅 ：繁瑣的、過多的稅收。
三.課文知識
1、《七律長征》選自《毛澤東詩詞集》，是一首七言律詩，是一首舊體詩，也是史無前例的偉大革命史詩，它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰鬥歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰鬥力。
2、《長征組歌兩首》選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》合唱組歌。蕭華詞，由10個樂章組成。這兩首歌詞用高度概括的語言，準確生動的詞語，形象地描繪了當年紅軍四渡赤水、飛渡烏江、巧渡金沙、翻越雪山、穿過草地等歷史畫面，表現了紅軍戰士的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
3、《老山界》選自《中國工農紅軍第一方面軍長征記》，作者陸定一，無產階級革命家。本文採用順敘的方法，按時間變化和地點轉換安排文章層次，生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，表現了紅軍不怕困難、艱苦奮鬥的堅強意志和革命樂觀主義精神。
4、《草》選自《人民文學》，作者王願堅，現代文學家。全文以「草」為線索，按事情發展順序描述了紅軍長征過草地的時候，紅軍戰士因誤食有毒的野草而發生中毒的險情，重病在身的周副主席知道後，不顧個人安危，親自品嘗毒草，並果斷作出決策，引導紅軍戰士正確對待困難，表現了老一代無產階級革命家的崇高品質、高尚人格。
5、《長征節選》選自電視文學劇本《長征》第二十四集，作者王朝柱，當代作家。本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環境和悲壯場面，表現了紅軍指戰員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也展現了紅軍領袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內心世界。
6、《詩人領袖》選自《詩刊》，原題為《詩人毛澤東》，作者任先青。
四.背誦內容
《七律 · 長征》毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
《老山界》 陸定一
半夜裡，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什麼時候又睡著了。
五、詩詞理解
1)「七律」是七言律詩的簡稱，「長征」是題目。
2） 五幅「征難」圖：騰越五嶺、疾跨烏江蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。
3）「騰」突出了五嶺的奔騰氣勢，「走」突出五嶺的疾馳狀態，襯託了紅軍敢於藐視並戰勝一切困難的高大形象和精神偉力。
4)「暖」既寫出了5月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘託了紅軍戰士渡江脫險的喜悅心情
和一片沸騰的景象。「寒」烘託了瀘定橋環境的險惡，戰爭的激烈，反襯紅軍大無畏的英雄形象。
六. 口語交際(當一次主持人)
1） 口語交際中「開場白」「 串聯詞」「 結束語」的寫法
開場白
1、內容要緊扣主題。
2、語言要親切而富有激情。
3、語言的形式要生動活潑:詩文、典故、相聲、謎語、讚詞??
4、主持人體態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。
串聯詞
1、能緊扣節目內容，在相鄰的兩個節目之間起過渡作用。
2、語言要有散文詩般的清新和淡雅。
3、語言精練，不冗長。
4、生動風趣。
結束語
點題 祝願 說再見 ；精彩節目 多人登場 高聲朗誦
2）「青春第一步」主題班會的「開場白」和「結束」語示例
例一
開場白：
青春是一首悠揚的歌，我們用快樂譜寫她；青春是一首奇麗的詩，我們用感動吟誦她；青春是一盞明亮的燈，我們用真誠點亮她。十四歲的我們宛若綻放的花朵，在陽光下展現我們的活力與激情！現在，就讓我們開始本次班會，一起來感悟青春，邁出青春的第一步！
結束語：
有太多的足跡留在了我們人生的道路上，而邁向青春的第一步是如此堅定，因為那每一部都寄託著我們對生命的熱愛，對理想的追求。今天我們邁出了青春的第一步，因為我們想要追逐那發光的青春。明天我們要邁好青春的每一步，因為我們想成為被青春追逐的光點！本次班會到此結束！
例二
開場白
告別童年，那個如史如詩，亦夢亦幻的14歲已經向我們走來，從此生命開始精彩。懷著憧憬，踏著青春的腳步我們走到了這個班會。。
結尾：
14歲伴隨著喜怒哀樂。14歲. 伴隨著我們成長.14歲.迎來我們的青春.願大家能在14歲體會著自己的成熟。自己的青澀。14歲猶如花兒迎著我們的成長。這次的班會到這裡謝謝大家。
第二單元
一、字音
貧瘠（jí） 募（mù）集 衛戍（shù）區 戊戌（wù xū）變法 凋（diāo）零
祈（qí）禱 捂（wǔ） 挾（xi?）持 懲（ch?ng）罰 眷（juàn）戀
卓（zhu?）越 萌（méng）發 誣（wū）陷 月籠l?ng沙 寂寥（liáo）
造詣（yì） 倔（ju?）強
二、成語
1）風燭殘年：比喻老人所剩的日子不多了，隨時會死去。風燭，風中燃燒著的蠟燭。
2)故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測高深。玄虛，使人迷惑的花招、手段。
3)得意門生：感到非常滿意的學生。
4)據理力爭：根據道理盡力爭辯或爭取。
5)無言以對:被問得啞口無言，什麼話也回答不出來。
6）壁壘森嚴：古代軍營四周的防禦建築；森嚴：整齊，嚴肅。原指軍事戒備嚴密。現也用來比喻彼此界限劃得很分明。
7）安居樂業：表示生活美滿、安定
8）鏡花水月：鏡里的花，水裡的月。原指詩中靈活而不可捉摸的意境，後比喻虛幻的景象。
9)灰飛煙滅:比喻事物消失凈盡。
10)民怨沸騰：人民的怨恨達到極點，就像水沸騰了一樣.
11)無與倫比: 倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。
三、課文知識
1、《棗核》選自《美國點滴》，作者蕭乾，現代作家、翻譯家、記者。本文通過一位「舊時同窗」，現在的「美籍華人」異常想念舊時院裡子的棗樹，想在後花園試種幾棵的敘寫，表現了廣大海外華人對故土的深切思念，讚頌了中華民族是一個具有高度向心性和凝聚力的偉大民族。棗核是全文的線索，思戀故土，思戀祖國是全文的感情線索。
2、《最後一課》體裁小說，作者都德，法國小說家。本文採用第一人稱，以「我」（小弗郎士）的所見所聞所感為線索，真實地反映了淪陷區的法國人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，表現了法國人強烈的愛國主義精神。
3、《始終眷戀著祖國》節選自人物通訊，《錢學森――中國人民的驕傲》，本文以時間為順序，記敘了錢學森在學術上取得了輝煌成就後，毅然放棄國外優裕的工作和生活條件，衝破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現了他眷戀祖國的赤子之心。
4、《春望》選自仇兆鰲《杜詩詳註》，作者唐代詩人杜甫，字子美，號少陵野老。該詩表現詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發了詩人憂國思家的心情。
5、《泊秦淮》選自馮集梧《樊川詩集注》，作者唐代詩人杜牧，字牧之，與李商隱齊名，世稱「小李杜」。詩人夜泊秦淮，聽到酒店歌女在唱陳後主所作的流行歌曲，不禁觸景生情，抒發了詩人對世風和時局的憂憤。
6、《十一月四日風雨大作》選自錢仲聯《劍南詩稿校注》，作者陸遊，字務觀，號放翁，南宋愛國詩人。該詩表現詩人雨夜追憶往昔軍旅生涯，表達自己為收復失地，統一祖國而獻身的強烈願望，也飽含了壯志難酬的痛切愁思。
7、《過零丁洋》選自《文山集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，號文山，南宋大臣、文學家。詩人將個人的經歷和國家的命運緊緊聯繫在一起，表達了寧死不屈的堅定決心。
8、《晏子使楚》選自《晏子春秋·雜下》。《晏子春秋》是後人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子，名嬰，字平仲，春秋後期著名的政治家，以有政治遠見，外交才能和作風樸素聞名諸侯。這則故事通過晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜的故事，表現了晏子的機智善辯和對祖國的熱愛。
9、《革命詩二首》選自《革命烈士詩抄》。《把牢底坐穿》作者何敬平。《花》作者白深富。
四.背誦內容
《春望》 杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《泊秦淮》 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
《十一月四日風雨大作》 陸遊
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪台
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
《過零丁洋》文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
《晏子使楚》
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：「齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？」左右對曰：「為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。」
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：「縛者曷為者也？」對曰：「齊人也，坐盜。」王視晏子曰：「齊人固善盜乎？」晏子避席對曰：「嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？」王笑曰：「聖人非所與熙也，寡人反取病焉。」
五、古文、詩詞理解
《春望》抒發了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情。
1、「破」描繪了國都被占，城池破敗，殘牆斷壁的景象；「深」描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。
2、「濺」「驚」是使動用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。頷聯移情於花鳥，在景中寄予無限的傷感之情。
3、頸聯真切的表達了戰亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊是心情。它能引起人的共鳴，成為千古名句。「連三月」寫戰禍之長；「抵萬金」言家書難得。
4、「搔」通過細節寫出了詩人無法排解的憂國思家之情。
《泊秦淮》抒發了詩人心中對世風和時局的憂憤。
1、 首句寫景。兩個「籠」將輕煙、淡月、寒水、細沙融為一體，描繪了一幅迷濛冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。
2、 第二句點明環境，在結構上起樞紐作用。
3、 後兩句以形象化的議論，運用曲筆，諷刺了只顧貪圖個人享受而不顧國家安危的晚唐統治者。表達了詩人對世道人心的憂患意識。
4、 「猶」抒發了詩人對國家的憂慮和對世風的憤恨之情。
《十一月四日風雨大作》表達了詩人為收復失地、統一祖國而獻身的強烈慾望。
1、詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。「僵臥」道出了詩人的老邁境況，「孤村」表明與世隔絕的狀態，一「僵」一「孤」，淒涼之極。但是詩人的愛國熱忱達到了忘我的程度，已經不把個人的身體健康和居住環境放在心上，而是「尚思為國戍輪台」，猶有「老驥伏櫪，志在千里」的氣概。這兩句集中在一個「思」字上，表現出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念！
2、後兩句是前兩句的深化，集中在一個「夢」字上，寫得形象感人。詩人因關心國事而形成戎馬征戰的夢幻，以夢的形式再現了「戍輪台」的志向，「入夢來」反映了政治現實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔禦敵之情只能形諸夢境。但是詩人一點也「不自哀」，報國殺敵之心卻更強烈了。日有所思，夜有所夢。因此，「鐵馬冰河」的夢境，使詩人強烈的愛國主義的思想感情得到了更充分的展現。 《過零丁洋》慨嘆抗元事業的失敗，表達了詩人寧死不屈的堅強決心。
1、 「干戈寥落」包含了詩人很多的辛酸和遺憾。
2、頷聯以形象的比喻描寫國家和個人的命運。「風飄絮」形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；「雨打萍」比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。
3、頸聯上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦。可見，詩中「惶恐」、「零丁」具有雙層含義。
4、 尾聯以激勵人心的議論表現出詩人高尚的情操和捨生取義的生死觀，成為愛國志士激勵民族氣節的警句名言。
《晏子使楚》
(一）字詞解釋
1、晏子將使楚 使：出使
2、謂左右曰謂??曰：對??說 左右：近旁的人，這裡指近侍
3、習辭者 習：熟練辭：言辭
4、今方來 方：將要
5、何坐 坐：犯罪
6、坐盜 盜：偷竊
7、吏二縛一人詣王縛：捆綁 詣：到（指到尊長那裡去）
8、齊人固善盜乎固：本來
9、葉徒相似 徒：只
10、其實味不同實：果實
11、得無楚之水土使民善盜耶得無：莫非
12、聖人非所與熙也聖人：才德極高的人
13、寡人反取病焉病：辱
14、晏子避席對曰 避席：離開座位
(二)譯文
晏子將要到楚國去，楚王聽到這個消息，對左右的人說：「晏嬰是齊國善於言辭的人，現在他將要來了，我想羞辱他，用什麼辦法呢?」左右的人說：「等他來時，我們請求捆綁一個人，從大王的面前走過。大王問：『幹什麼的？』我們說：『齊國人。』大王又問：『犯了什麼罪?』我們說：『犯盜竊罪。』」
晏子到了楚國，楚王賜晏子飲酒，飲酒正興濃時，兩個官吏捆著一個人來見楚王，楚王說：「捆著的人是幹什麼的？」官吏說：「齊國人，犯了盜竊罪。」楚王看著晏子說：「齊國人生來是善於偷盜的嗎？」曼子離開坐席回答說：「我聽說，桔樹生長在淮南就結桔子，生長在淮北就結出枳，葉子僅僅相似，它們的果實味道不同。所以這樣的原因是什麼呢?水土不同啊。現在這人生長在齊國不偷盜，到了楚國就偷盜，莫不是楚國的水土使百姓善於盜竊？」楚王笑著說：「聖人是不能與他開玩笑的，我反而自討沒趣了。」
（三）內容理解
1、「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳」現象說明了什麼？請簡要回答。
環境影響成長（水土異也）。
2、楚王為什麼想侮辱晏子？（用自己的話回答）
因為他知道晏子很會說話，很會外交，想找機會羞辱他，試探他。
3、楚國君臣是怎樣安排計謀的？（用自己的話回答）
先預設抓住齊人偷盜的情境，當晏子到來時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。
4、針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎麼回擊對方的？
以橘樹生長地不同，而本質不同來設喻，得出一方水土養一方人的結論，環境造人。
5、晏子的回答，可謂巧妙得體，體現了一個外交家的風範，請說說晏子外交的特點。
晏子外交特點：擅長辭令、聰明機智、維護國家尊嚴。
6、晏子說「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳」，其目的是什麼？
說明百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊楚王「齊國人本來就喜歡偷盜」（齊人故善盜乎？）的羞辱。
7、你喜歡晏子這個人物嗎？為什麼？
機智敏捷、能言善辯、勇敢的外交家、不畏強暴、講話幽默生動、聰明的政治家、具有愛國主義精神。
六、專題 長城
1、長城位於中國的北部,長城東起河北省渤海灣的山海關,西至內陸地區甘肅省的嘉峪關。長城橫貫河北、北京、內蒙古、山西、陝西、寧夏、甘肅、遼寧等八個省、市、自治區,全長約6700公里,長城長約13300公里,在世上有「萬里長城」之譽。
2、諺語、歇後語、成語：（1）不到九門口，枉來長城走。（2）秦始皇修長城——功過後人評。不到長城非好漢。（3）萬里長城（原指我國古代修築的長城，後比喻國家所依賴的大將或軍隊，也比喻難以逾越的障礙或界限）
3、楹聯：（1）玉門關聯：無邊晴雪天山出，不斷風雲地極來。
（2）嘉峪關聯：二崤虎口夸天險，九折羊腸確地難。
4、詩：
篇三：蘇教版八年級上冊語文複習提綱
蘇教版八年級上冊語文複習提綱
(2012-12-25 09:22:58)▼
標籤：教
育 分類：其他試卷
一、
注音寫字：
池沼( ) 重巒疊嶂( ) 鏤( )空 斟酌( ) ( ) 琢( )磨
棲( )息 碩( )大 老鴰( ) 肆無忌憚( ) 鵜鶘( ) ( )
抿( )嘴懦( )弱 抖擻( ) 搖曳( ) 虯( )干 萬斛( )閒愁
驚悚( ) 霓( )虹燈 倏( )然 耽( )擱 悖( )論
溫馨( ) 咆哮( ) 瀦( ) 胼胝( ) ( ) 丘ha ( )
lín xún( ) ( ) 房yán( ) jiàn( )賞 玲l?ng( ) 喜qua( )
圍jiǎo( ) xī( )戲 xuān( )鬧 mì( )食 bà( )道
guǎ( )人 荒dàn( ) wānyán( ) ( ) liàn( )灩 荊jí( )
fù( )蓋 xiāo( )索 wai( )集 pān( )附 ch?uchàng( )
( ) 閒情yì( )致 nan( )綠 fū( )卵 喧xiāo( ) 山嵐( )
輝huáng( ) mù yù( ) ( ) pán shān( ) ( ) 咨xún( )
wàng( )意 遠嫌避yuàn( ) 坻( ) 嶼( ) 堪( ) 悄愴( )
佁( )然 就寢( ) 藻荇( ) 風靡( ) 驟( )然 傣( )族
山寨( ) 船舷( ) 瑰( )麗 鱗次櫛( )比 器皿( ) 啄( )
眥( ) 堤( )岸 臉頰( ) 靴( )子 稠( )密 椽( )子
xī（ ）忽 深suì( ) tíng( )院 朝tíng( ) huáng( )竹
翠màn( ) 寂liáo( ) lì( )而從者 yìn( )蔽suì( )道
靜mì( ) 盤jù( ) 遷x?( ) r?ng( )會 hu?ng ( )如隔世
一h?ng( )秋水 dì( )聽 波lán( ) ju?( )類植物 mia( )條
zhēng( )汽 jìsì( ) ( ) m?gu( ) ( ) huìlù( ) ( )
wǔ( )媚 qí dǎo( ) ( ) 保y?u( ) d?ng( )立 huī( )章
cān( )廳 船t?ng( ) tiào( )望 nián( )土 綠yīn( ) yàn( )會
kū long( ) ( ) dū nang( ) ( ) 狼藉( ) 蹣跚( ) ( )
箸( ) 呼嘯( ) 停滯( ) 磨蹭( ) 吮( )吸瞅( )
饃( ) 病篤( ) 慟( ) 瞥( ) 憧憬( ) ( )
臉頰( ) 歉疚( ) 襤褸( ) ( ) 妥( )帖 城闕( )
歧( )路 簌簌( ) 交xia( ) ch?uchú( ) ( ) àn( )然
行náng( ) shuàn( )羊肉 yú( )論 jì( )然 元xiāo( )
惺sōng( ) zhì( )嫩 猶yù( ) ch?u( )謝qīqiāo（ ）（ ）
yān（ ）紅 山ào （ ） 郝sǒu（ ） fēng（ ）火
hān（ ）然入夢 xuàn（ ）麗 廣mào（ ） měng（ ）懂
jiǎo（ ）健 瑪nǎo（ ）褲dōu（ ） dàn（ ）生 ào（ ）悔
kuǎn（ ）待 貧jí（ ） mù（ ）集 衛shù（ ）區 diāo（ ）零
wù xū（ ）（ ）變法 祈（ ）禱 捂（ ） 挾（ ）持
懲（ ）罰 眷（ ）戀 卓（ ）越 萌（ ）發 誣（ ）陷
月籠（ ）沙 寂寥（ ） 造詣（ ） 倔（ ）強官huàn( )
yín( )唱 fù( )閒 zhǔ( )托 tuí( )唐 瑣xia( )
diàn( )記 縫ran( ) 唏xū( ) 吩fu( ) 岷（ ）山 驀（ ）地
泥濘（ ）猝（ ）然 抽噎（ ）慍（ ）怒 焦灼（ ）濕漉漉（ ）
p?ng（ ）勃 帳p?ng（ ）精cuì（ ） niān（ ）巴 yǎng（ ）望
wēi yí（ ）（ ） p?ng pài（ ）（ ）白雪ái ái（ ）（ ）咀ju?（ ）
liàng qiàng（ ）（ ）gōu（ ）火 qián（ ）之驢 群英huì cuì（ ）（ ） 拖zhuài（ ） T恤（ ） 如火如荼（ ）
多音字注音組詞：
龜( )_______ 惡( )_______ 翹( )_______ 教?( )_______ 朝( )_______
( )_______ ( )_______ ( )_______ ?( )_______ ?( )_______
夫( )_______ 勁?( )_______ 更( )_______ 強?( )_______ 泊?( )_______
( )_______ ( )_______ ( )_______ ( )_______ ?( )_______
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中( )_______ 量( )_______ 氓?( )_______ 應?( )_______ 朝?( )_______ ? ( )?_______ ?( )_______ ?( )_______ ?( )_______ ?( )_______ ?
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帖( )_______ 嚇( )_______ 奔( )_______ 暈( )_______ 嚇( )_______
( )_______ ?( )_______ ( )_______ ( )_______ ?( )_______
蔚?( )_______ 盡?( )_______ 為?( )_______ 勾?( )_______ 查 ( )_______
( )_______ ?( )_______ ?( )_______ ? ( )_______ ?( )_______
幢( )_______ 樂( )_______ 傳?( )_______ 悄?( )_______ 柵( )_______ ?( )_______ ( )?_______ ?( )_______ ( )_______ ( )_______
背 ?( )_______ 喪 ?( )_______沒 ?( )_______俶( )_______
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( )_______ ( )_______ ( )_______
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重：重疊______ 量：打量______ 骨：骨頭______ 盛：盛大______ 燎：燎原______ 重兵______ 測量______ 骨碌______ 盛飯______ 火燒火燎______
磅：磅b?______ 咽：狼吞虎咽______ 扎：掙扎______ 宿：三天兩宿______ 磅秤______ 嗚咽______ 紮營盤______ 宿營______
咽喉______ 扎辮子______ 星宿______
注釋：
因地制宜：
自出心裁：
別具匠心：
司空見慣：
魯殿靈光：
毛骨悚然：
林林總總：
好逸惡勞：
dì聽：
鱗次櫛比：
接風洗塵：
瑰麗：
風靡：
qī qiāo：
宛轉：
詫異：
泛舟：
汗青：
寥落：
瞭望：
風燭殘年：
如火如荼：
喧囂：
退避三舍：
無所事事：
諸如此類：
斟酌：
胸中有丘壑：
山嵐：
失魂落魄：
萬籟俱寂：
輾轉反側：
歉疚：
飲泣吞聲：
娓娓動聽：
循循善誘：
觸目傷懷：
情郁於中：
蹣跚：
狼藉：
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