陳勇
泰微課是當前初中化學教學中比較新穎的教學理念，是廣大教師所喜愛的教學方式，比較「短小精悍」，為傳統化學教學注入了新的活力.泰微課通常的時間為 3～10 分鐘，在較短的時間內抓住重點，可以充分把握住重點教學內容，激發學生的學習熱情，提高課堂學習效率.泰微課應用到教學活動中時，需要充分考慮學生的實際情況.本文主要以泰微課在初中化學中的使用情況為研究對象，全面探究其對於化學教學的影響.
一、泰微課在初中化學教學中的應用
1.泰微課運用於課程導入.
泰微課的時長一般都比較短，與導入過程是一致的.將泰微課引入到初中教學活動中，其自身的特點與導入時間完全吻合，同時還可以產生比較強烈的視覺反應，讓學生產生非常濃厚的學習興趣.初中化學課中，教師要科學運用泰微課來引入一些比較簡單但趣味性較高的小實驗來提高學生的學習積極性，以此為基礎引入課堂中需要學習的內容.
2.泰微課攻克教學難點.
化學課中包含了大量的基礎理論知識以及實驗教學內容，相對來說比較複雜，如果教師不能選擇合適的教學方式，很容易出現應接不暇的現象.針對這一情況，可以引入泰微課的教學方式來進行課堂中的重點和難點突破.泰微課教學本身就是進行重點教學，將複雜的教學語言逐漸簡化，選擇學生更容易接受的教學方式，在短時間內讓學生充分理解教學的主要內容.使用泰微課的教學方式可以針對學生的實際情況選擇最佳的教學內容，大大提升了教學效率.任何教師都存在自身的不足和缺陷，泰微課是一種比較新型的教學方式，不僅給學生提供了一個新的教學方式，同時給教師提供了更好的交流和學習的平台.使用泰微課進行教學重點和難點的講解，能夠起到更好的強調作用，使得學生更加深刻地理解教學內容.
3.泰微課運用於實驗教學.
初中化學教學中，包含了大量實驗教學內容.有些實驗相對來說比較簡單易操作，學生可以獨立完成或者在教師的引導下完成；但是有些實驗卻存在較大的危險性，比如「磷」「鎂」等活潑金屬的燃燒.這些帶有危險性的實驗以往是通過教師操作展示給學生.而很多實驗因為場地、設備等方面的限制不能讓學生親自體檢.通過使用泰微課的方式將這些實驗展示在學生面前，學生可以自主地進行觀看和學習，教師通過這種方式可以提高課堂教學效率.
二、運用泰微課進行教學的注意事項
1.拓展泰微課來源
就目前來講，泰微課基本都來源於網絡，很多教學網站都有，但是相對來說選擇的範圍不是非常廣泛，比較單一.在運用泰微課的過程中，教師要根據教學內容逐漸拓寬資源：一方面，根據自身知識來選擇網絡資源，要結合本班學生的實際情況進行選擇，判斷出哪些是適合學生的；另一方面，要全面提升自身素質和水平，為學生錄製符合自身情況的泰微課，這才是提高課堂學習效率的關鍵.
此外，教育部門應該積極拓展教育資源，組建專業的泰微課資源庫，為製作泰微課資源的教師提供專業的設備和地點，做到統一規劃和安排.
2.注意泰微課與課堂教學的融合.
教學活動中，教師要深入分析教學策略，採取科學的方法進行組合設計，將泰微課與課堂教學結合.首先，將泰微課用於課前學習.泰微課作為學生主動學習的一項資源，可以保證課前預習以及複習順利進行，為新學習的內容打下基礎.其次，將泰微課用於課堂學習中.在教學過程中，適當引入泰微課可以豐富教學內容，學生也會產生濃厚的興趣，學習效率自然會有所提高.
3.將泰微課的運用範圍進行合理拓展.
泰微課教學相對來說比較靈活，主要使用的是多媒體的教學方式，讓學生在輕鬆的環境中學習.初中階段的化學學習不能脫離生活，通過泰微課的教學方式可以讓學生理解現實生活中的化學現象，實現了全面的發展和進步.教師在教學中要全面提升學生的興趣和學習效率，使用泰微課來了解化學實驗，針對這些教學內容進行實踐學習，讓學生自己動手、動腦來進行學習，並且主動地收集學習資料，加強同學之間的合作和交流，探討學習知識.
總之，泰微課的使用對於初中化學教學來說非常重要.但是目前還存在資源不足、教師不習慣以及學生不適應等問題，要想大力推廣還存在一定的難度.此時，教師應該積極地學習和使用泰微課，通過多媒體教學的方式擴大泰微課的使用範圍，全面提升教學效率.
泰微課是當前初中化學教學中比較新穎的教學理念，是廣大教師所喜愛的教學方式，比較「短小精悍」，為傳統化學教學注入了新的活力.泰微課通常的時間為 3～10 分鐘，在較短的時間內抓住重點，可以充分把握住重點教學內容，激發學生的學習熱情，提高課堂學習效率.泰微課應用到教學活動中時，需要充分考慮學生的實際情況.本文主要以泰微課在初中化學中的使用情況為研究對象，全面探究其對於化學教學的影響.
一、泰微課在初中化學教學中的應用
1.泰微課運用於課程導入.
泰微課的時長一般都比較短，與導入過程是一致的.將泰微課引入到初中教學活動中，其自身的特點與導入時間完全吻合，同時還可以產生比較強烈的視覺反應，讓學生產生非常濃厚的學習興趣.初中化學課中，教師要科學運用泰微課來引入一些比較簡單但趣味性較高的小實驗來提高學生的學習積極性，以此為基礎引入課堂中需要學習的內容.
2.泰微課攻克教學難點.
化學課中包含了大量的基礎理論知識以及實驗教學內容，相對來說比較複雜，如果教師不能選擇合適的教學方式，很容易出現應接不暇的現象.針對這一情況，可以引入泰微課的教學方式來進行課堂中的重點和難點突破.泰微課教學本身就是進行重點教學，將複雜的教學語言逐漸簡化，選擇學生更容易接受的教學方式，在短時間內讓學生充分理解教學的主要內容.使用泰微課的教學方式可以針對學生的實際情況選擇最佳的教學內容，大大提升了教學效率.任何教師都存在自身的不足和缺陷，泰微課是一種比較新型的教學方式，不僅給學生提供了一個新的教學方式，同時給教師提供了更好的交流和學習的平台.使用泰微課進行教學重點和難點的講解，能夠起到更好的強調作用，使得學生更加深刻地理解教學內容.
3.泰微課運用於實驗教學.
初中化學教學中，包含了大量實驗教學內容.有些實驗相對來說比較簡單易操作，學生可以獨立完成或者在教師的引導下完成；但是有些實驗卻存在較大的危險性，比如「磷」「鎂」等活潑金屬的燃燒.這些帶有危險性的實驗以往是通過教師操作展示給學生.而很多實驗因為場地、設備等方面的限制不能讓學生親自體檢.通過使用泰微課的方式將這些實驗展示在學生面前，學生可以自主地進行觀看和學習，教師通過這種方式可以提高課堂教學效率.
二、運用泰微課進行教學的注意事項
1.拓展泰微課來源
就目前來講，泰微課基本都來源於網絡，很多教學網站都有，但是相對來說選擇的範圍不是非常廣泛，比較單一.在運用泰微課的過程中，教師要根據教學內容逐漸拓寬資源：一方面，根據自身知識來選擇網絡資源，要結合本班學生的實際情況進行選擇，判斷出哪些是適合學生的；另一方面，要全面提升自身素質和水平，為學生錄製符合自身情況的泰微課，這才是提高課堂學習效率的關鍵.
此外，教育部門應該積極拓展教育資源，組建專業的泰微課資源庫，為製作泰微課資源的教師提供專業的設備和地點，做到統一規劃和安排.
2.注意泰微課與課堂教學的融合.
教學活動中，教師要深入分析教學策略，採取科學的方法進行組合設計，將泰微課與課堂教學結合.首先，將泰微課用於課前學習.泰微課作為學生主動學習的一項資源，可以保證課前預習以及複習順利進行，為新學習的內容打下基礎.其次，將泰微課用於課堂學習中.在教學過程中，適當引入泰微課可以豐富教學內容，學生也會產生濃厚的興趣，學習效率自然會有所提高.
3.將泰微課的運用範圍進行合理拓展.
泰微課教學相對來說比較靈活，主要使用的是多媒體的教學方式，讓學生在輕鬆的環境中學習.初中階段的化學學習不能脫離生活，通過泰微課的教學方式可以讓學生理解現實生活中的化學現象，實現了全面的發展和進步.教師在教學中要全面提升學生的興趣和學習效率，使用泰微課來了解化學實驗，針對這些教學內容進行實踐學習，讓學生自己動手、動腦來進行學習，並且主動地收集學習資料，加強同學之間的合作和交流，探討學習知識.
總之，泰微課的使用對於初中化學教學來說非常重要.但是目前還存在資源不足、教師不習慣以及學生不適應等問題，要想大力推廣還存在一定的難度.此時，教師應該積極地學習和使用泰微課，通過多媒體教學的方式擴大泰微課的使用範圍，全面提升教學效率.
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