《郵票齒孔的故事》的教學設計精選文檔doc
《郵票齒孔的故事》的教學設計
教材分析
這是一個發明帶齒孔的郵票的故事，一個由發明家阿切爾身邊的偶然小事引發的發明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發明經過，它還告訴我們，發明並不神秘，並不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。
學習目標
⒈會認13個字，會寫12個字。
⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
⒊懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於探究。
教學重點
認字、寫字；朗讀課文。
教學難點
養成留心觀察，樂於發現，善於探究的好習慣。
課前準備
課件。
課時安排2課時
第一課時
一、創設情境，揭示課題
⒈出示不帶齒孔的最早的「黑旋風」郵票的圖片問：這是什麼板書：郵票。
⒉再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什麼區別一張有齒孔，另一張沒有。板書：齒孔
⒊今天我們就來學習：郵票齒孔的故事。
⒋齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
⒈同學們自由讀課文，要讀准字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。
⒉標出自然段。
⒊你喜歡誰為什麼
三、自主識字，交流方法
⒈出示要求認識的生字，讓學生看看哪些字已經認識了，講講是怎麼認識的。把它挑出來，並讀給別的小朋友聽。
⒉結合語句認識生字：倫敦、研究。
⒊藉助漢字特點識字。
⑴藉助漢字表義的特點識「裁」「撕」。
⑵藉助漢字表音的特點識「究」「政」。
⒋運用多種方式鞏固識字。
⑴「我說你找」。
一個同學說出課文中含生字的詞語，另一個同學在文中找出來。
⑵「我指你認」。
一個同學指生字，另一個同學快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。
⑶「找一找」。在生活中找一找本課的生字。
四、寫字指導
⒈示範指導
本課要寫的字中有三個字（刀、仍、便）是新認的字。「刀」字放手讓學生臨寫，「仍、便」二字與「使」字結合起來引導學生寫好單立人。單立人的寫法學生已經多次接觸，應該比較熟悉，因此放手讓學生書寫。但三個帶單立人的字的右半邊應該細緻地指導一下。「仍」字右邊第一筆是「橫折折折鈎」，第二筆是撇。「便、使」右邊十分相似，可以在找到差別的基礎上指導寫美觀。指導的重點如下：上橫宜短，「口、曰」要扁，撇應先「豎」捺須伸展。「英」字第七筆撇上邊要出頭。「式」字的第四筆是提，不是橫，斜鈎要寫美觀。
⒉學生習字。
第二課時
一、複習檢查
⒈認讀詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然
⒉指名分節讀課文。
二、朗讀感悟
⒈自由讀課文，要求讀順。
⒉學習第一段（略講）
⑴自讀。（要求讀順。）
⑵想一想：這一段告訴我們什麼（抓住「正式」讓學生明白郵票最先是在英國發行。）
⑶齊讀。
⒊學習第二、三、四段。
⑴以「阿切爾被那個人的舉動吸引住了。」為突破口。
問：那個人做了什麼樣的舉動，以至於阿切爾被他吸引住理解「吸引」一詞，使學生感受到阿切爾能細心觀察生活的細節。齊讀此句話。
⑵從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善於動腦筋怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢組織學生進行比較讀。
(讓學生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然後撕一撕，體驗有了齒孔之後所帶來的方便。)
⑶「英國郵政部門立即採用了這種機器。」中「立即」一詞可以換成什麼詞通過這個詞你知道了什麼
⑷「直到現在，世界各地仍然在使用郵票打孔機。」從「仍然」一詞你又知道了什麼用敬佩的語氣讀第四自然段中的後兩句。
三、明理導行
⒈郵票的齒孔還給我們現在的生活帶來了啟發，你能說說我們身邊類似的例子嗎
如：衛生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。
⒉一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發明家阿切爾，你喜歡誰呢為什麼
有的學生可能喜歡那位不知名的先生，因為他遇事能動腦想辦法，說話彬彬有禮；有的學生可能喜歡阿切爾，因為他能細心觀察，用心思考，並且能把自己的想法付之行動，發明了郵票打孔機，給更多的人帶來方便。隨著學生的思路，相機引導。牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發明並不神秘，並不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。
四、積累運用
⒈課文中表示數量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個這樣的詞語。（如，一大張郵票一枚別針一台機器一家小酒館一位先生）還可以說「一枚」、「一家」什麼呢在生活中找找看。完成課後練習「讀讀填填」。
⒉覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞依照書上的句子說一句話。
⒊積累以下詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。
五、實踐活動
⒈讀課後「我知道」的內容，了解郵票的一些常識。響應學生夥伴的提議，去收集一些郵票。
⒉作業布置：找一找、講一講受生活小事的啟發，從而有所發明創造的故事，比如《瓦特發明的蒸汽機》、《牛頓發現萬有引力》。
附：資料袋
⒈郵票創始人羅蘭·希爾
羅蘭·希爾（1795—1879）是英國教育家，郵票的發明人。
⒉詞語
求助—請求援助。
立即—立刻。
吸引—把別的物體、力量或別人的注意力引到自己這方面來。
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